五年級下冊語文復習計劃（精選13篇）

　　復習應根據自己的實際，學生對復習要有起碼的安排和目標的制定，復習過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉。如何規劃復習計劃呢？下面是小編整理的五年級下冊語文復習計劃（精選13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　五年級下冊語文復習計劃 1

　　一、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。

　　3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。

　　二、全冊知識概況

　　1、本冊教材繼續以專題組織單元，共八組。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由"導語"、"課例"、"口語交際．習作"、"回顧．拓展"四部分組成。

　　2、全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個生字表。要求認識的生字有200個，要求會寫的生字有150個。

　　3、從習作來看，本冊提出了明確的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。

　　4、在閱讀理解方面，本學段的重點是把握課文內容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法。口語交際要注意語言美，強調講普通話，學會傾聽。

　　三、學情分析

　　我們班現有學生49名，大部分學生能按老師的要求去做，但是學習上不肯用功，粗心者居多，還有三、四名學生學習態度很差，作業不能按時完成，學習上沒有一點自覺性。

　　四、復習目標

　　1、指導學生對整個學期的語文知識學習進行疏通和歸納。

　　2、在學生復習的過程中，指導學生分類、歸納性復習的方法。

　　3、提高學生審題和應試的能力，復習掌握閱讀和寫作的技巧。

　　五、復習方法：

　　先單元復習再按類型復習：

　　分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

　　1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

　　2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

　　六、復習措施：

　　1、以聽寫的方式檢查字詞。

　　聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

　　2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

　　3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

　　4、整理這學期所有的試卷和練習題。

　　5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

　　6、閱讀：

　　①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

　　②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

　　七、幫助學困生：

　　1、組織"一幫一"的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

　　2、每次聽寫、默寫之后，老師對個別學生單獨進行指導。

　　3、利用休息時間進行輔導。（嚴重學困生：張翔宇、朱孟凡、婁家振、化海峰、朱志鵬等）

　　八、復習內容：

　　（一）基礎知識：

　　1、生字詞：掌握本冊要求學會的150個會寫的生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的`字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。

　　3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。

　　4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

　　5、讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

　　（二）閱讀：

　　1、了解課文題材，本冊中出現了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內容要實記。

　　2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。

　　3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習題中帶點的詞語意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內容。

　　6、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　9、根據內容進行補篇練習。

　　（三）習作：

　　本冊涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習作、縮寫、競選稿、寫人、記事

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規范、整潔。

　　5、40分鐘不少于400字。

　　6、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　九、復習課時安排：

　　復習時間為6月10日到6月28日共 12 課時。

　　五年級下冊語文復習計劃 2

　　一、學情分析：

　　本班老生44人，新生8人，學生的語文水平處于兩極狀態，一部分學生基礎扎實，學習自覺，刻苦認真，成績較優秀。一部分學生基礎底子薄，學習懶散，課堂紀律差，愛說閑話，思想開小差，成績差。本班學生總體情況是書寫差、書面表達能力較差，基礎知識方面學過的能記住，而時間長了，沒復習，則忘得一干二凈，閱讀方面還沒有深度，只看表面，而不能深入思索。語文素養基本沒有，分析問題解決問題的能力還不夠。有部分學生漢語拼音聲母和韻母還不熟悉，拼音不會拼。在答卷時碰到第一大題看拼音寫詞語時，有時一個詞語都寫不出來。

　　二、復習內容

　　(一)字、詞、句

　　1、字

　　會認生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的150個生字。

　　訓練的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。

　　注重：（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：羞澀、咀嚼、欺侮、柑橘、咆哮、妒忌。

　　（2）輕易寫錯、混淆的字。吟、襟、貌、晰、蓑、傻、肆、瞪、寨、璧、嫣、暇、艙、禱。

　　（3）留意書寫端正、規范，卷面整齊。

　　2、詞語

　　（1）能準確讀寫和聽寫每組“詞語盤點”里的詞語。

　　（2）能寫出近義詞、反義詞。

　　（3）四字詞語。

　　①正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語

　　②把握本學期的兩個成語故事：程門立雪、入木三分。

　　③默寫日積月累四描寫人物精神品質的成語和日積月累七描寫人物的詞語。

　　④能寫出固定格式的詞語或成語：

　　（AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的詞語或成語）

　　3、句子

　　（1）感知比喻句、擬人句、排比句。

　　（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。能改寫句子：（把字句、被字句、比喻句、擬人句、夸張句、轉述句、縮句、擴句、反問句、祈使句、雙重否定句）等，要引導學生反復練習，教師加強方法的指導。能修改病句。

　　（3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

　　（4）默寫回顧拓展中的“日積月累”古詩詞三首和文言文《揚氏之子》

　　（5）選詞填空和關聯詞語填空要讓學生多做多練：

　　（6）能寫幾句古文名句、歇后語、對聯等。能寫幾句公益***語和愛護花草樹木的提示語。

　　（二）閱讀

　　閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀愛好和閱讀能力。

　　形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。如：懂得找出文中的中央句、首尾呼應的.句子，解釋詞語意思的方法等。能知道中心句、過渡句、前后照應等句式的作用。懂得寫人文章的寫作順序和寫景文章的描寫順序。找出描寫人物特點的句子，能抓住人物的心理、動作、神態、語言等詞句體會人物的品質和描寫景色的句子等表情達意的作用。

　　內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，古詩詞和文言文，以及印發的閱讀練習題

　　（三）以寫作為突破口，提高作文能力，能在規定40分鐘時間內有條理地習作，寫出篇幅相宜的作文。

　　三、措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

　　（3）優幫差，加強合作與督促。

　　（4）做好輔差工作不放松。

　　（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強分析問題、解決問題能力的培養。

　　（6）加強檢查的落實，動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

　　在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，要特殊注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順、寫詳細是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的要害。

　　2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　四、時間安排：

　　6月14日—6月30日即16—18周

　　（1）第16周重點復習課本的生字、新詞，背記有關課文段落、“日積月累”和古詩詞，完成練習冊。

　　（2）17周重點進行閱讀專項復習。進行習作專項復習。

　　（3）18周重點進行綜合測試并講評。

　　五年級下冊語文復習計劃 3

　　一、學生學習情況分析

　　本班有學生37名，部分學生具有良好的學習習慣，學習的主動性較強。對字詞掌握情況較好，基礎知識比較扎實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣，學習成績很不穩定。部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的知識能應答，遇到獨立閱讀方面的知識，和拓展練習的題無從下手，好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。

　　二、復習內容

　　1、漢語拼音。

　　（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

　　（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　　2、字。

　　（1）掌握本冊要求會認的200個生字；能正確讀寫150個生字，以及有關的詞語。

　　（2）正確區分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

　　（3）按要求寫多音字；

　　（4）選字填空；

　　（5）改正錯別字；

　　（6）選擇帶點字的正確字義；

　　（7）按要求查字典等。

　　3、詞語。

　　（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

　　（2）會聯系上下文理解詞語的意思。

　　（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

　　5、句子。

　　（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。

　　（2）背誦指定和自己喜歡的內容；

　　（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

　　（4）按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；

　　（5）根據提示語默寫語段；

　　（6）補足詞語；

　　（7）詞語搭配；

　　（8）會修改病句；

　　（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：

　　（１）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

　　（２）按要求找出相關的.詞句、回答問題；

　　（3）理清課文的敘述順序

　　（4）領悟句子的表達特點；

　　（5）根據要求寫句子。

　　6、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　7、口語交際。

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　8、閱讀：

　　（1）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

　　（2）學會提出有思考價值的問題；

　　（3）聯系生活實際談感受等。

　　9、習作。

　　復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規范、整潔。40分鐘不少于400字。養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　三、復習重點：

　　從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　四、復習難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　五、復習方法：

　　歸類復習法、練習法、講解法相結合。

　　1、引導學生積累語言，感悟語言多讀：把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫。

　　2、引導學生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規律多寫：對于各種作業要注意形式，激發學生的需要和動機，讓所有的學生愿意做，樂于做。

　　3、以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復習過程就是重復練習的過程，但又不能簡單的重復，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。

　　4、以測促練：復習過程要結合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的復習。

　　5、重點突破：抓住差生不放松，促進他們的書寫、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時機進行思想教育，進行鼓勵和心理疏導，從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。

　　五年級下冊語文復習計劃 4

　　一、復習目標

　　鞏固和加深對課本知識的理解和記憶。

　　提高閱讀理解和寫作能力。

　　培養學生的語言運用能力和文學素養。

　　二、復習內容

　　1. 基礎知識

　　生字詞：復習課后需要會寫的字，確保會認的字100%掌握，熟練掌握同音字、形近字，并能正確書寫。可以通過聽寫、看拼音寫詞語、同音字、形近字辨析組詞等方式進行復習。

　　課文內容：熟背需要背誦的課文，包括語文園地里的名言名句，理解課文內容及中心思想。

　　課堂筆記和課后問答題：復習課堂筆記，掌握課后問答題的答案。

　　古詩詞：默寫課本內所有的古詩，并熟練掌握注釋和作者。

　　2. 閱讀理解

　　復習做過的閱讀理解：尤其是錯過的內容，分析錯誤原因，掌握正確的答題思路。

　　每天做一篇閱讀理解：通過練習提高閱讀速度和理解能力，同時復習答題技巧。

　　3. 作文

　　看作文及老師批改記錄：考試前一周每天看一篇本學期的作文及老師批改記錄，學習優秀作文的寫法和技巧。

　　練習寫作：根據給定的題目或主題進行寫作練習，注意審題和構思，避免跑題。

　　三、復習方法

　　分類復習：將復習內容分為生字詞、課文內容、古詩詞、閱讀理解、作文等板塊進行分類復習。

　　重點突破：針對自己的薄弱環節進行重點突破，如閱讀理解的答題技巧、作文的構思和寫法等。

　　練習與測試：通過大量的`練習和測試來鞏固和提高自己的語文水平。

　　總結與反思：定期對自己的學習情況進行總結和反思，找出不足之處并制定改進措施。

　　四、復習時間安排

　　每日復習時間：每天安排一定的時間進行語文復習，如早上晨讀背誦課文和古詩詞，晚上復習生字詞和做閱讀理解。

　　周末復習時間：周末可以安排更長的復習時間進行系統的復習和練習。

　　考前沖刺：在考試前一周進行沖刺復習，重點復習自己的薄弱環節和易錯點。

　　五、注意事項

　　保持積極心態：復習過程中要保持積極的心態和耐心，不要急于求成。

　　合理安排時間：合理安排復習時間，避免過度勞累和熬夜。

　　注重方法和技巧：注重學習方法和技巧的運用，提高復習效率。

　　總之，五年級下冊語文復習計劃需要結合自己的實際情況進行制定和調整，注重基礎知識的鞏固和閱讀理解、寫作能力的提高。通過系統的復習和練習，相信你一定能在考試中取得優異的成績。

　　五年級下冊語文復習計劃 5

　　一、復習目標

　　鞏固本學期所學的字詞、語句等基礎知識，提高學生的書寫正確性和語言表達準確性。

　　系統復習課本中的各類課文，包括記敘文、說明文、古詩詞等，加深學生對課文內容、主題思想、寫作手法的理解。

　　強化語文知識的綜合運用能力，如閱讀理解、寫作等，使學生能夠熟練應對期末考試中的各種題型。

　　通過復習，查缺補漏，針對不同層次的學生，提升他們的語文素養和成績，爭取在期末考試中取得優異成績。

　　二、復習內容

　　（一）基礎知識

　　字詞

　　復習課本后的生字詞，包括讀音、書寫、組詞、近義詞、反義詞等。重點關注易錯字和多音字，如 “擂（léi、lèi）”“泊（bó、pō）” 等。

　　積累并辨析四字詞語、成語，理解它們的意思并能正確運用，如 “神機妙算”“手疾眼快” 等。

　　句子

　　復習各種句式的轉換，如陳述句、反問句、把字句、被字句的相互轉換；擴句、縮句；修改病句（成分殘缺、搭配不當、用詞不當、語義重復等類型）。

　　掌握修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問，能辨別句子使用的修辭手法，并體會其表達效果。

　　（二）課文內容

　　按照單元順序，回顧每篇課文的主要內容、中心思想、寫作特點。例如《草船借箭》中諸葛亮的神機妙算體現在哪些方面；《祖父的園子》中作者對童年生活的懷念是如何通過描寫園子來體現的。

　　背誦并默寫課本要求的古詩詞、文言文，理解詩句和文言文的含義。如《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《自相矛盾》等。

　　（三）閱讀理解

　　提高學生對記敘文、說明文等不同體裁文章的理解能力。包括提取關鍵信息、概括文章主要內容、理解文章主旨、體會作者情感等。

　　訓練學生在閱讀中理解詞語和句子的含義，分析文章的結構、寫作順序、寫作手法（如伏筆、照應等）。

　　（四）寫作

　　復習本學期所學的作文類型，如寫人、記事、寫景、讀后感等。指導學生明確各類作文的寫作要點，如寫人要抓住人物特點，記事要有起因、經過、結果。

　　培養學生的寫作技巧，如開頭結尾的寫法（開門見山、首尾呼應等）、中間內容的詳細描寫（通過人物的語言、動作、神態、心理等描寫使文章生動）。

　　三、復習方法

　　（一）單元復習法

　　以單元為單位進行復習，先讓學生自主回顧本單元的知識點，然后教師引導梳理重點內容，包括字詞、課文理解、日積月累等。通過課堂提問、小組討論、課堂練習等形式鞏固單元知識。

　　（二）分類復習法

　　將語文知識分為字詞、句子、課文、閱讀、寫作等類別，針對每一類知識進行專項復習。如在字詞復習中，可以通過聽寫、填空、選擇題等形式進行練習；句子復習則通過句型轉換練習、病句修改練習等。

　　在復習過程中，注重知識的系統性和關聯性，如在復習修辭手法時，可以結合課文中的句子進行分析，讓學生理解修辭手法在具體語境中的作用。

　　（三）模擬考試法

　　定期進行模擬考試，按照期末考試的題型、題量和時間要求進行測試。通過模擬考試，讓學生熟悉考試形式和節奏，同時及時發現學生在復習過程中存在的問題，如知識掌握不牢固、答題速度慢等，以便有針對性地進行輔導和強化訓練。

　　（四）個別輔導法

　　關注學生的.個體差異，對于學習困難的學生進行個別輔導。了解他們在復習過程中的困難和問題，如某個知識點一直理解不了、寫作能力較差等，制定個性化的輔導計劃，幫助他們跟上復習進度，提高復習效果。

　　四、復習進度安排

　　（一）第一階段（第 1 - 2 周）：基礎知識復習

　　第 1 周

　　復習課本第一、二單元的生字詞，進行聽寫、組詞、近反義詞練習。

　　復習第一、二單元課文中的重點語句，包括修辭手法、含義深刻的句子，通過課堂提問、小組討論的方式加深理解。

　　第 2 周

　　復習第三、四單元的字詞知識，重點關注多音字、易錯字。

　　復習第三、四單元課文內容，指導學生背誦重點段落，總結課文的中心思想和寫作特點。同時復習這兩個單元中的古詩和文言文，背誦、默寫并理解含義。

　　（二）第二階段（第 3 - 4 周）：專項復習

　　第 3 周

　　句子專項復習：進行句式轉換、擴句縮句、修改病句的練習。通過講解典型例題，讓學生掌握各類句子題型的解題方法，然后進行課堂練習和課后作業鞏固。

　　閱讀理解專項復習：講解閱讀理解的答題技巧，如如何提取關鍵信息、如何概括內容等。選取不同體裁、不同難度的閱讀文章進行練習，指導學生運用答題技巧解題。

　　第 4 周

　　寫作專項復習：回顧本學期所學的作文類型，指導學生選擇合適的作文題目進行寫作練習。針對學生的作文進行批改，重點指導寫作思路、內容描寫和語言表達，提高學生的寫作水平。

　　（三）第三階段（第 5 - 6 周）：綜合復習與模擬考試

　　第 5 周

　　進行綜合復習，將字詞、句子、課文、閱讀、寫作等知識進行整合，通過綜合性的練習和復習資料，查缺補漏，強化學生對知識的綜合運用能力。

　　每周安排 2 - 3 次模擬考試，按照期末考試的標準進行測試。考試后及時批改試卷，分析學生的答題情況，找出存在的問題和薄弱環節。

　　第 6 周

　　根據模擬考試的結果，對學生進行有針對性的輔導。對于普遍存在問題的知識點進行再次講解和強化訓練；對于個別學生的問題進行個別輔導。

　　在最后一周，進行考前指導，包括考試心態調整、答題注意事項等，讓學生以良好的狀態迎接期末考試。

　　五、注意事項

　　在復習過程中，要關注學生的學習狀態和情緒變化，及時調整復習節奏和方法，避免學生因復習壓力過大而產生厭學情緒。

　　復習資料的選擇要精而不雜，注重針對性和實用性。可以結合課本、課堂筆記、練習冊以及歷年期末考試真題等資料進行復習。

　　鼓勵學生積極參與復習，培養他們的自主復習能力。可以通過布置復習任務、小組合作復習等方式，讓學生在復習過程中發揮主體作用。

　　五年級下冊語文復習計劃 6

　　一、明確復習目標

　　五年級下冊語文的復習目標應圍繞基礎知識、閱讀理解和作文三大模塊展開，旨在幫助學生鞏固課堂所學，提高語文綜合素養。

　　二、復習內容安排

　　基礎知識

　　字詞：復習課后需要會寫的字，通過聽寫等方式確保掌握；熟練掌握同音字、形近字，避免混淆。

　　課文：熟背需要背誦的課文，包括語文園地里的名言名句，確保能夠準確默寫。

　　課堂筆記：回顧課堂筆記，鞏固課后問答題，加深對課文內容的理解。

　　古詩詞：默寫課本內所有的古詩，熟練掌握注釋和作者信息。

　　閱讀理解

　　基礎訓練：復習做過的閱讀理解題目，特別是錯過的題目，分析錯誤原因，掌握答題技巧。

　　每日練習：每天至少做一篇閱讀理解練習，提高閱讀速度和答題準確率。

　　答題思路：總結歸納閱讀理解題目的答題思路，如如何快速找到關鍵信息、如何準確理解文章主旨等。

　　作文

　　范文學習：考試前一周每天看一篇本學期的作文及老師批改記錄，學習優秀作文的構思、表達和修辭手法。

　　審題訓練：加強審題訓練，確保作文不跑題，能夠緊扣題目要求展開論述。

　　寫作練習：適當進行寫作練習，提高寫作速度和文章質量。

　　三、復習方法建議

　　分類復習：將復習內容按照基礎知識、閱讀理解和作文進行分類，有針對性地進行復習。

　　重點突破：針對自己的薄弱環節進行重點突破，如字詞掌握不牢固就加強聽寫練習，閱讀理解能力弱就多做練習并分析答案。

　　合作學習：與同學組成學習小組，相互討論、交流復習心得和解題方法，共同進步。

　　模擬測試：定期進行模擬測試，檢驗復習效果，及時調整復習計劃。

　　四、復習時間安排

　　日常復習：每天安排一定的時間進行日常復習，如早上背誦課文、晚上回顧課堂筆記等。

　　周末復習：周末時間相對充裕，可以安排更長時間的.復習，如進行模擬測試、寫作練習等。

　　考前沖刺：考試前一周進行沖刺復習，重點回顧易錯點和難點，確保知識點掌握牢固。

　　五、注意事項

　　保持心態平和：復習過程中要保持心態平和，避免焦慮、緊張等負面情緒影響復習效果。

　　合理安排作息：保證充足的睡眠和休息時間，避免過度勞累影響身體健康和學習效率。

　　家長配合：家長應給予孩子足夠的支持和鼓勵，幫助孩子制定合理的復習計劃并監督執行。

　　通過以上復習計劃的實施，相信五年級下冊語文的復習能夠取得良好的效果，幫助學生在期末考試中取得優異的成績。

　　五年級下冊語文復習計劃 7

　　鞏固基礎知識，包括字詞的讀寫、理解和運用，以及對課本中要求背誦內容的'準確背誦。

　　提升閱讀理解能力，使學生能夠理解不同體裁文章的主要內容、中心思想，掌握閱讀技巧。

　　強化寫作能力，讓學生能夠寫出內容具體、條理清晰、語句通順、有一定文采的作文，并且能夠正確運用標點符號。

　　梳理課本知識，讓學生對教材中的語文要素、單元主題等有更清晰的理解，提高綜合運用語文知識的能力。

　　五年級下冊語文復習計劃 8

　　（一）基礎知識

　　字詞

　　復習課本后的生字表、詞語表，包括生字的讀音、書寫、部首、筆畫數、組詞、多音字等。

　　積累近義詞、反義詞、成語、ABB、AABB、ABAC 等形式的詞語，理解詞語的意思并能正確運用。

　　句子

　　復習各種句式的轉換，如陳述句與反問句、把字句與被字句的轉換。

　　掌握擴句、縮句的方法，了解句子的基本結構。

　　復習修改病句，包括常見的搭配不當、成分殘缺、用詞不當、語序顛倒等類型病句的修改方法。

　　積累并運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，能夠判斷句子所使用的修辭手法，并能仿照例句進行仿寫。

　　（二）閱讀理解

　　課本內容

　　回顧課本中的精讀課文，理解課文內容、主題思想、寫作特點等。

　　重點復習課后練習題，掌握答題思路和方法。

　　課外閱讀理解

　　選擇不同體裁（記敘文、說明文、議論文、詩歌等）、不同題材（寫人、敘事、寫景、狀物等）的課外閱讀材料進行練習。

　　培養學生的閱讀理解技巧，如如何提取關鍵信息、概括主要內容、理解中心思想、分析人物形象、體會作者情感等。

　　（三）寫作

　　單元習作

　　復習課本每個單元的習作主題和要求，回顧自己的習作內容。

　　分析優秀習作的優點，如選材新穎、結構合理、描寫生動等，學習寫作技巧。

　　作文類型訓練

　　進行命題作文、半命題作文、自命題作文、材料作文等不同類型作文的訓練。

　　強調寫作的基本要求，如書寫工整、標點正確、語句通順、內容具體、詳略得當等。

　　（四）語文綜合知識

　　課本知識梳理

　　復習每個單元的語文要素，明確本單元的學習重點和訓練目標。

　　回顧課本中的綜合性學習內容，如調查、搜集資料、展示匯報等，培養學生的綜合實踐能力。

　　文學常識

　　積累課本中涉及的作者、作品、朝代、國籍等文學常識。

　　了解一些經典文學作品的基本內容和價值。

　　三、復習進度安排

　　（一）第一階段（基礎知識復習）：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日

　　字詞復習（x天）

　　每天安排一定量的生字詞復習任務，可通過聽寫、默寫、填空等方式進行練習。

　　利用早讀時間讓學生背誦詞語表和需要積累的`詞語，教師進行抽查。

　　句子復習（x天）

　　講解句式轉換、擴句縮句、修改病句、修辭手法等知識點，結合例句進行分析。

　　布置相關的練習題，讓學生在課堂上練習，教師及時批改反饋。

　　（二）第二階段（閱讀理解復習）：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日

　　課本精讀課文復習（x天）

　　引導學生回顧每篇精讀課文的主要內容、主題思想、寫作特點等，可采用小組討論、提問回答等方式。

　　重點復習課后練習題，讓學生再次完成，并分析答題思路和方法，總結答題規律。

　　課外閱讀理解練習（x天）

　　每天安排一篇課外閱讀材料，題材和體裁多樣化。

　　學生完成閱讀練習后，教師進行講解，引導學生掌握不同類型問題的答題技巧。

　　（三）第三階段（寫作復習）：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日

　　單元習作復習（x天）

　　讓學生重新閱讀自己的單元習作，進行自我評價和修改。

　　選取部分優秀習作在班級內展示、交流，分析其優點和不足，學習寫作經驗。

　　根據單元習作主題，進行一些針對性的小練筆，強化寫作能力。

　　作文類型訓練（x天）

　　進行不同類型作文的訓練，每種類型作文x篇。

　　在寫作過程中，教師指導學生如何審題、立意、選材、構思，培養學生的寫作思維。

　　對學生的作文進行批改和講評，針對普遍存在的問題進行集中指導。

　　（四）第四階段（語文綜合知識復習與模擬考試）：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日

　　課本知識梳理與文學常識復習（x天）

　　帶領學生梳理每個單元的語文要素和綜合性學習內容，加深對教材的理解。

　　整理課本中的文學常識，通過知識競賽、問答等形式讓學生進行復習和鞏固。

　　模擬考試（x天）

　　按照期末考試的題型、題量和時間要求，組織學生進行模擬考試，每周x次。

　　認真批改試卷，分析學生在模擬考試中存在的問題，針對薄弱環節進行有針對性的復習和強化訓練。

　　（五）第五階段（查漏補缺與沖刺復習）：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日

　　查漏補缺（x天）

　　讓學生根據自己在模擬考試和平時復習中的情況，找出自己的薄弱環節，進行自主復習。

　　教師對個別學生進行輔導，幫助他們解決學習中遇到的困難。

　　沖刺復習（x天）

　　對重點知識、易錯知識進行再次強調和復習。

　　鼓勵學生調整心態，以最佳狀態迎接期末考試。

　　四、復習方法

　　講練結合。在復習過程中，每講解一個知識點，都要安排相應的練習題，讓學生通過練習鞏固所學知識。

　　小組合作。組織學生成立復習小組，讓他們在小組內互相檢查、互相學習、互相幫助，共同提高。

　　個別輔導。對于學習困難的學生，教師要進行個別輔導，幫助他們跟上復習進度。

　　分層復習。根據學生的學習情況，將學生分為不同層次，布置不同難度的復習任務，讓每個學生都能在復習中有所收獲。

　　利用多種資源。除了課本和練習冊，還可以利用多媒體、課外書籍、網絡資源等，豐富復習內容，提高復習效果。

　　五年級下冊語文復習計劃 9

　　一、復習目標

　　基礎知識：確保學生能夠熟練掌握并正確運用本冊教材中的生字詞、成語、句型轉換等基礎知識。

　　閱讀理解：提高學生的閱讀速度和理解能力，能夠準確把握文章的主旨大意和細節信息，并能進行簡單的分析和評價。

　　寫作能力：訓練學生在規定時間內完成一篇結構完整、內容具體、語言通順的作文，并能根據要求進行改寫或續寫。

　　二、復習內容

　　1. 基礎知識

　　生字詞：復習課后需要會寫的字和會認的字，通過聽寫、默寫等方式鞏固記憶。特別注意同音字、形近字的辨析和組詞。

　　成語：默寫本學期學過的四字成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語。同時，了解成語的來源、意思和用法，能舉一反三，靈活運用。

　　句型轉換：熟練掌握本學期的幾種句型轉換，如陳述句與反問句、肯定句與否定句之間的轉換等。

　　語法知識：復習標點符號的用法、修辭手法（如比喻、擬人、排比等）以及句子成分的`劃分等。

　　2. 閱讀理解

　　課文復習：重點復習精讀課文的內容，特別是需要背誦的課文和段落。通過朗讀、背誦等方式加深對課文的理解和記憶。

　　課外閱讀：每天做一篇閱讀理解練習，提高閱讀速度和理解能力。注意分析文章的結構、主旨、細節和作者的寫作意圖等。

　　答題技巧：復習閱讀理解題的答題技巧，如如何快速找到答案、如何準確概括文章大意等。

　　3. 寫作能力

　　作文訓練：每周至少寫一篇作文，涵蓋不同類型的作文題目（如記敘文、說明文、議論文等）。注意作文的結構、內容和語言的規范性。

　　素材積累：鼓勵學生多讀課外書籍，積累優美的詞句和寫作素材。同時，關注社會熱點和身邊的小事，為作文提供豐富的素材。

　　批改與反饋：老師或家長要及時批改學生的作文，指出存在的問題并給予具體的改進建議。同時，鼓勵學生之間互相批改作文，相互學習和借鑒。

　　三、復習方法

　　分類復習：將復習內容分為生字詞、成語、句型轉換、閱讀理解、寫作等模塊進行專項復習。每個模塊都要制定具體的復習計劃和目標。

　　系統梳理：通過繪制思維導圖、制作復習卡片等方式對所學知識進行系統梳理和歸納，形成完整的知識體系。

　　強化練習：通過大量的練習來鞏固所學知識，特別是針對薄弱環節進行有針對性的強化練習。

　　模擬測試：定期進行模擬測試，檢驗學生的復習效果并及時調整復習策略。模擬測試要涵蓋本冊教材的所有知識點和題型。

　　四、注意事項

　　因材施教：根據學生的實際情況制定個性化的復習計劃，對基礎薄弱的學生要進行重點輔導和關注。

　　勞逸結合：合理安排復習時間和休息時間，避免學生過度勞累導致學習效率下降。

　　家長配合：家長要積極參與孩子的復習過程，給予必要的支持和幫助。同時，要關注孩子的心理變化，及時給予鼓勵和安慰。

　　通過以上復習計劃的實施，相信學生們能夠在五年級下冊語文的期末考試中取得優異的成績。

　　五年級下冊語文復習計劃 10

　　一、復習目標

　　知識掌握：鞏固課本中的重要知識點，理解課文內容，掌握生字詞的讀音、意思和用法。

　　技能提升：提高學生的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力。

　　應試準備：熟悉考試形式和題型，增強應試技巧，做好期末考試的準備。

　　二、復習內容

　　課文復習

　　重點課文：選擇本學期的重點課文進行詳細復習，理解其主題思想、人物形象、情節發展等。

　　生字詞：對每篇課文中的'生字詞進行識記和書寫練習，確保學生能夠正確拼讀和使用。

　　語言知識

　　語法知識：復習常見的句子成分、修辭手法（如比喻、擬人等）和常用的成語。

　　詞語搭配：學習常見詞語的搭配和用法，增強語言表達能力。

　　閱讀理解

　　課外閱讀：選擇適合五年級學生的課外讀物，進行閱讀理解訓練，培養學生的閱讀興趣和能力。

　　習題練習：通過做閱讀理解題，訓練學生的提取信息、分析和理解能力。

　　寫作訓練

　　寫作技巧：復習寫作的基本技巧，包括開頭、發展、結尾的寫作方法。

　　作文練習：定期布置作文，題材可以包括寫人、敘事、寫景等，鼓勵學生多寫多練。

　　口語表達

　　口語訓練：通過小組討論、演講等形式，提高學生的口語表達能力和自信心。

　　課本劇表演：選擇課文中的片段進行課本劇表演，增強對課文的理解和表達能力。

　　三、復習方法

　　小組學習：鼓勵學生分組進行討論和復習，互相幫助，增強學習的主動性和積極性。

　　多樣化練習：結合課本、練習冊和網絡資源，進行多樣化的復習，避免單一的復習方式。

　　定期檢測：通過小測驗和模擬考試，及時了解復習效果，調整復習計劃。

　　四、注意事項

　　保持積極心態：鼓勵學生保持積極的學習態度，克服復習中的困難與壓力。

　　合理安排時間：幫助學生合理安排復習時間，做到勞逸結合，避免疲勞。

　　關注個體差異：根據每個學生的學習情況，給予個別指導，確保每個學生都能跟上復習進度。

　　五年級下冊語文復習計劃 11

　　一、復習目標

　　鞏固基礎知識：包括字詞、句型、古詩詞等。

　　提高閱讀理解能力：通過復習課文和課外閱讀，提高學生的閱讀理解能力。

　　提升寫作能力：通過練習寫作，使學生能夠寫出條理清晰、內容具體的作文。

　　二、復習內容

　　1. 基礎知識

　　字詞：復習課后需要會寫的字，通過聽寫、看拼音寫詞語等方式進行鞏固。同時，熟練掌握同音字、形近字辨析組詞，多音字組詞等。

　　句型：復習本學期學過的句型轉換，如陳述句、反問句、雙重否定句等，并引導學生進行改寫句子的練習。

　　古詩詞：背誦并默寫課本內的所有古詩，掌握注釋和作者信息。

　　2. 閱讀理解

　　課文復習：熟讀課文，尤其是需要背誦的課文和重點段落，理解課文的中心思想和重點內容。

　　答題思路：復習基礎訓練中做過的閱讀理解題目，尤其是錯過的內容，總結答題思路和方法。

　　課外閱讀：每天做一篇閱讀理解練習，提高學生的閱讀速度和理解能力。

　　3. 寫作

　　作文練習：考試前一周每天看一篇本學期的作文及老師批改記錄，學習如何審題、構思和寫作。

　　寫作指導：教會學生如何選擇合適的`事例、有條理地記敘一件事，并寫出篇幅適宜的作文。

　　三、復習方法

　　分類復習：將復習內容分為字詞、句型、古詩詞、閱讀理解、寫作等幾個模塊，逐一進行復習。

　　重點突破：針對學生的薄弱環節進行重點突破，如字詞掌握不牢固的學生可以多進行聽寫練習。

　　練習與講解相結合：通過大量的練習來鞏固所學知識，同時老師要進行適當的講解和歸納，幫助學生理解和掌握知識點。

　　小組合作：鼓勵學生進行小組合作復習，互相幫助、互相督促，提高復習效果。

　　四、復習時間安排

　　第一輪復習：用一周時間進行基礎知識的復習，包括字詞、句型、古詩詞等。

　　第二輪復習：用一周時間進行閱讀理解的復習，包括課文復習、答題思路總結和課外閱讀練習。

　　第三輪復習：用一周時間進行寫作的復習，包括作文練習和寫作指導。

　　模擬考試：在最后一周進行模擬考試，檢驗學生的復習效果，并針對模擬考試中出現的問題進行針對性的復習和講解。

　　五、注意事項

　　注重基礎：復習時要注重基礎知識的鞏固，這是提高閱讀理解和寫作能力的基礎。

　　培養興趣：通過有趣的復習方式和活動來激發學生的學習興趣和積極性。

　　勞逸結合：合理安排復習時間和休息時間，避免學生過度疲勞。

　　家校合作：家長要配合老師的復習計劃，督促孩子按時完成復習任務。

　　通過以上復習計劃的實施，相信學生能夠在期末考試中取得優異的成績。

　　五年級下冊語文復習計劃 12

　　一、復習目標

　　鞏固基礎知識：掌握課文中的生字詞、語法知識和常用表達。

　　提高閱讀理解能力：增強對課文內容的理解和分析能力。

　　提升寫作能力：培養學生的寫作技巧和創造力。

　　增強口語表達能力：提高學生的語言表達和交流能力。

　　二、復習內容

　　課文復習

　　重點復習本學期的主要課文，理解課文的主題、人物和情節。

　　識記生字詞，進行書寫和運用練習。

　　語言知識

　　復習語法知識，包括句子成分、修辭手法等。

　　學習常用成語及其用法，進行詞語搭配練習。

　　閱讀理解

　　加強課外閱讀訓練，選擇適合的讀物進行閱讀和理解。

　　練習閱讀理解題，提升信息提取和分析能力。

　　寫作訓練

　　復習寫作的基本結構和技巧，進行不同類型的.作文練習（如寫人、敘事、寫景等）。

　　鼓勵學生進行日記或周記的寫作，培養寫作習慣。

　　口語表達

　　通過小組討論、演講等形式提高口語表達能力。

　　組織課本劇表演，增強對課文的理解和表達能力。

　　三、復習方法

　　小組合作學習：鼓勵學生分組討論和復習，互相幫助，提高學習的積極性。

　　多樣化練習：結合課本、練習冊和網絡資源，進行多種形式的復習。

　　定期檢測：通過小測驗和模擬考試，及時了解復習效果，調整復習計劃。

　　四、注意事項

　　保持積極心態：鼓勵學生克服復習中的困難，保持樂觀態度。

　　合理安排時間：幫助學生制定合理的復習時間表，避免疲勞。

　　關注個體差異：根據學生的不同情況，給予個別指導，確保每位學生都能跟上復習進度。

　　五年級下冊語文復習計劃 13

　　一、明確復習目標

　　五年級下冊語文復習的主要目標是鞏固學生本學期所學的語文基礎知識，提高閱讀理解和寫作能力，為期末考試做好充分準備。

　　二、復習內容安排

　　基礎知識

　　字詞：復習課后需要會寫的字，通過聽寫等方式確保掌握；熟練掌握同音字、形近字、多音字等。

　　課文：熟背需要背誦的課文，包括語文園地里的名言名句。

　　課堂筆記和課后問答題：回顧并鞏固課堂筆記中的重點內容，熟悉課后問答題的解答思路。

　　古詩詞：默寫課本內的所有古詩，并熟練掌握其注釋和作者信息。

　　閱讀理解

　　復習基礎訓練：回顧并復習基礎訓練中做過的`閱讀理解題目，特別是錯過的內容。

　　練習答題思路：每天做一篇閱讀理解練習，提高答題的準確性和速度。

　　拓展閱讀：鼓勵學生多讀課外書籍，提高閱讀理解能力。

　　寫作

　　回顧本學期作文：考試前一周每天看一篇本學期的作文及老師批改記錄，學習如何構思、組織和表達。

　　練習寫作：進行寫作練習，確保能在規定時間內完成一篇有質量的作文。

　　審題訓練：加強審題訓練，確保學生在考試時能夠準確理解題目要求，不跑題。

　　三、復習方法

　　分類復習：將復習內容分為字詞、課文、閱讀理解、寫作等模塊，逐一進行復習。

　　重點突破：針對學生的薄弱環節進行有針對性的復習和訓練。

　　講練結合：在復習過程中，老師要進行適當的講解和歸納，同時讓學生進行練習和鞏固。

　　小組討論：鼓勵學生進行小組討論，相互幫助，共同提高。

　　四、復習時間安排

　　制定復習時間表：制定一個詳細的復習時間表，確保每天有足夠的時間進行復習。

　　合理安排休息時間：避免長時間連續復習導致疲勞，要合理安排休息時間，保持精力充沛。

　　五、注意事項

　　關注學生情緒：在復習過程中，要關注學生的情緒變化，及時給予鼓勵和支持。

　　調整復習計劃：根據學生的實際情況和復習進度，適時調整復習計劃。

　　保持積極心態：鼓勵學生保持積極的心態，相信自己能夠取得好成績。

　　通過以上步驟和內容，可以制定出一個全面、系統的五年級下冊語文復習計劃，幫助學生鞏固所學知識，提高考試成績。

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