小學(xué)五年級語文練習(xí)3教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、用鋼筆描紅。
2、對歸類簡體字，讀一批繁體字。
3、將句中加點(diǎn)的詞 改成重疊式，再讀一讀。
4、將關(guān)聯(lián)詞語分別用到3個(gè)句子中。
5、熟記12個(gè)成語。
6、口語交際；我最喜歡的電視欄目。
7、寫毛筆字：“土”、“�！�。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)寫字；2、熟記成語。
教學(xué)用具：小黑板、掛圖
教學(xué)用時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1、激趣導(dǎo)入
師：第三單元幾篇課文學(xué)完了，今天我們再一起來做一些習(xí)題鞏固一下，相信大家一定會(huì)學(xué)得更好。
2、教學(xué)第一題
�。�1）審題。
指名讀，明確要求。
（2）指導(dǎo)。
�、僦该x，②生細(xì)細(xì)觀察每個(gè)字的起筆、主筆，③學(xué)生找出難寫的字，說說難在什么地方，④師指導(dǎo)寫"唯"、"裝"。
（3）練習(xí)
學(xué)生描紅，師及時(shí)小結(jié)，學(xué)生再仿寫。
�。�4）反饋
3、教學(xué)第二題
�。�1）審題。指名讀題，明確要求。
�。�2）指導(dǎo)。
�、俜謩e讀出左邊簡化字。
②一一對應(yīng)真情為之后再讀。
�、圩寣W(xué)生觀察相對應(yīng)的繁簡字，說說它們的異同。
4、教學(xué)第三題
（1）審題。
指名讀，說本題的要求。
�。�2）指導(dǎo)
�、傩『诎宄鍪揪渥樱该x。
�、谝髮W(xué)生將"認(rèn)真"改成重疊詞 。
�、郾容^改后與之前的異同。
�、苣芊駥�"認(rèn)真"改成"認(rèn)真認(rèn)真"，為什么？
�、萁處煔w納做題方法。
�。�3）練習(xí)。
①讓學(xué)重用 上面的方法做并驗(yàn)讀2、3句。
②教師根據(jù)情況進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。
�。�4）反饋。
第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)檢查
�。�1）讀簡體字與繁體字。
�。�2）讀讀書中第3題。
2、教學(xué)第四題
（1）指名讀，明確要求。
（2）指導(dǎo)。
�、傩『诎宄鍪绢}1，指名讀句。
②請學(xué)生思考："天氣冷"和"爺爺晨練"這兩個(gè)關(guān)系。
③哪一組關(guān)聯(lián)詞語符合這樣的關(guān)系。
�、芸紤]放在什么位置。
�、葜该x，檢驗(yàn)。
�、藿處煔w納方法：一分析，二選擇，三讀句。
�。�3）練習(xí)。
讓學(xué)生用上述方法自行練習(xí)下面兩題。
�。�4）反饋。
讓學(xué)生匯報(bào)自己的答案，并說明理由。
3、教學(xué)第五題
�。�1）審題。
指名讀。幫助學(xué)生弄清題目要求。
（2）指導(dǎo)。
�、僮寣W(xué)生自由讀12條成語，不認(rèn)識可查字典。
②教師范讀。
③學(xué)生自由讀，理解意思。
�。�3）練習(xí)。
�、賹W(xué)生大聲自由練讀。
�、谕痪毩�(xí)背誦。
�、劢處熝不貍�(gè)別抽讀，抽背。
�。�4）反饋。
�、僦该x。
②集體齊背、指名背。
第三課時(shí)
1、復(fù)習(xí)檢查
指名學(xué)生背誦成語。
2、教學(xué)第6題
�。�1）審題。談話揭題，介紹自己喜歡的節(jié)目。指名讀本次說話的`要求。
教師進(jìn)一步明確要求。
�。�2）指導(dǎo)。
�、倌銈兘�(jīng)�？吹墓�(jié)目有哪些？
②其中你最喜歡的節(jié)目是什么？
③你為什么喜歡它？它有什么不同之處？
�、苤该麉R報(bào)。
�、莓�(dāng)時(shí)的情景怎樣？你自己根據(jù)回憶按照事情發(fā)展的順序描述一下。
⑥指名說，或小組推薦。
�。�3）練習(xí)。
學(xué)生列寫提綱，學(xué)生按提綱的內(nèi)容及順序準(zhǔn)備說一段邊疆 話。
指名匯報(bào)。
3、教學(xué)第七題
（1）出示帶有“土”、“�！逼淖�。
（2）指導(dǎo)書寫。
�。�3）練習(xí)（師指導(dǎo)）。
�。�4）反饋（師評點(diǎn)）。
第四單元教材分析：
本單元一共有四篇課文，一個(gè)習(xí)作，一個(gè)練習(xí)。《天游峰的掃路人》通過描寫作者偶遇掃路人以及與掃路人短暫的交往，表現(xiàn)了掃路人攀登不止、自強(qiáng)不息的精神，以及作者對掃路人的敬佩之情。
《錢學(xué)森》記敘了錢學(xué)森在美國時(shí)一刻也沒有忘記自己的祖國以及沖破阻攔回到新中國的經(jīng)歷，贊揚(yáng)他為我國火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，顯示了老一輩科學(xué)家的愛國主義高尚情懷。
《海天驕子》歌頌了新一代中國軍人的風(fēng)采。看圖作文要想象后來會(huì)發(fā)生什么事情。
練習(xí)有8道題。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利有感情地朗讀本單元的課文。
2、學(xué)習(xí)本單元34個(gè)生字，其中12個(gè)只識不寫，理解文中主要詞語的意思。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。
4、從具體語言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰的掃路人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶；讓學(xué)生通過朗讀課文，了解柏耀平成長為"海天驕子"的歷程，學(xué)習(xí)他勇攀科學(xué)高峰，不斷進(jìn)取的崇高精神。
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