句型的種類與成份初中語文句式知識點
單句句型
1、主謂句：主謂句是由主謂短語帶上一定的語氣、語調構成的句子。分類：
動詞性謂語句：太陽‖出來了。他‖養了一大群雞。茶桌‖擦得滑溜溜的。
形容詞性謂語句：土地‖[很]肥沃。趙州橋‖[非常]雄偉。他‖[非常]健康。
名詞性謂語句：今天‖國慶節。今天‖星期五。他性格‖溫和。
主謂謂語句：這些事情‖我都知道。她‖身份特殊。（橋的）設計‖[完全]合乎（科學）原理。
2、非主謂句：是由主謂短語以外的其他短語或單個詞形成的、分不出主語和謂語的單句。分類：
動詞性非主謂句：并不是省略了主語，而是不需要補出，甚至無法補出。出太陽了。上課了。禁止吸煙。站住！有人敲門。
形容詞非主謂句：通常由一個形容詞或形容詞短語形成。要在一定語境里才能成立。對！好！太棒了！
名詞性非主謂句：由一個名詞或名詞性偏正短語形成。1949年。多么壯麗的山河啊！飛機！小楊�。ê魡尽⒎Q呼）1949年春天。北京萬壽寺。（在劇本里說明時間、地點）
嘆詞、擬聲詞非主謂句：哦�。ㄎ蚁肫饋砹恕＃﹩�--（火車的汽笛響了。）
非主謂句也可以劃分成：
�。�1）無主句：只有謂語沒有主語的句子。主要有以下四類：
下雪了。發水了。集合了！下課了！
放虎歸山，必有后患。立冬不砍菜，一定受霜害。
請勿吸煙！禁止吸煙。禁止攜帶易燃和易爆品進站上車！為兩國人民的友誼干杯！祝你生日快樂！
是我拿走了那個東西。有人！大家注意！
（2）獨詞句：由一個詞或一個偏正詞組組成的句子。主要有以下五類：
好大的雨！這種人！天哪！真好！
星期天上午9：30，辦公室。第二年冬天。老鼠！鬼子！
（甲對乙一伸手）鑰匙�。櫩蛯︼埖攴⻊招〗阏姓惺郑┛曜�！
喂！老王！老王！哎！來了！是！是！好！好！當然！怎么！為什么！
勞駕！謝謝！客氣！辛苦了！
3、“把”字句：是主動句的一種。句中謂語一般都是及物動詞，而且不能是單個的動詞，應當是短語或動詞的重疊形式。如：勇士們把敵人打退了。他把研究和演算數學當作一種休息。
4、“被”字句：是被動句，是主語接受動作的句子。被動句中的主語是受事者，由介詞“被”引出主動者，構成的介賓短語在句中作狀語。如：敵人[被勇士們]打敗了。有時句中只有介詞“被”，沒有主動者(“被”的賓語)。如：小靜在睡夢中[被]推醒。
“把”字句和“被”字句的典型結構都是：主語+狀語+動詞+補語。口語中常用“叫”、“讓”、“給”來代替“被”。
5、“是”字句：專指由動詞“是”構成的判斷句。在“是”字句中，“是”的`作用是判斷主語和賓語的關系。主語和賓語有兩種關系：一是同一關系，二是從屬關系。同一關系就是對等關系，一般的“定義”就是這種關系，即甲=乙。如：正方形是四條邊等長、四個角相等的四邊形。從屬關系是主語屬于賓語，即賓語是一個大類，主語是其中之一。如：中華書局是出版社。
6、“有”字句：是由動詞“有”參與構成的動賓謂語句，表示“領有”、“具有”；“存在”；“發生”或“出現”；“列舉”、“包括”；“達到”等狀況。
�。�1）表示“領有”、“具有”：人都有兩只手。這件事有重要的意義。
（2）表示“存在”：屋里有人。
在墻角，有一個大鐵柜。（有時，句首處所名詞的前邊用了介詞來表示強調“處所”的重要性，這時，處所名詞的后邊通常有停頓。）
“有情況！”他一邊喊，一邊往外邊奔。（有前邊的“時間、處所”名詞可以省略，形成“有＋名詞”的格式，常用于感嘆句中）
桌面上中餐西餐都有。（“存在實體”的名詞也可以放在“有”的前邊）
�。�3）表示“發生”或“出現”：他的思想有了一些轉變。
�。�4）表示“包括”：這當中的“有”在意義上大致相當于“包括”、“等于”、“是”等等。
人造纖維有粘膠纖維、銅氨纖維和醋酸纖維等。
參加會議的代表有二十多人。
操場上的人，有跑的，有跳的，有打籃球的。
一年有十二個月。
（5）表示“達到”：刀的長度有一尺左右。
7、“所”字句：含有“所”字短語的句子。類型：
�。�1）“所”字短語充當定語。如：這是鐘表匠（所需要）的工具。我（所看到）的黃河不是這樣。
�。�2）“所”字短語充當主語，其后必帶“的”。如：你所見到的，是兩個生命力旺盛的人。秋風所掠走的，春風又送來了。
�。�3）“所”字短語充當賓語。如：這正是我所需要的。這種境界是畫家們所追求的。
�。�4）“所”字短語充當介詞賓語。如：困難比他們所想象的要多得多。你照他所說的去做。
8、雙賓句：謂語動詞帶有兩個賓語的句子叫雙賓句，其中離動詞近的近賓語為間接賓語（通常表示對象），離謂語動詞遠的遠賓語為直接賓語（通常表示人或事物），賓語間沒有架構上的聯系。例如：
他遞給我一本小說。
既然你們那里人手不夠，我再拔給你們兩個人吧。
給小兔一點兒胡蘿卜吧。
近賓語常常是代詞，代詞的前面一般不加修飾語，因此近賓語多是比較簡短的。名詞作近賓語時，前面也可以有定語。例如：
小宇帶給孤兒院的孩子一堆玩具。
遠賓語可以指事物，也可以指情況，因此有可能比較復雜。例如：
媽媽后來告訴我，您一直保持著樂觀，不向權勢折腰，幾次申請要去農村落戶。
特別注意：能構成雙賓句的謂語動詞是有限的。大致有四類：
�。�1）表示“給予”義的，如“送、交、給、派、賣、還、退、付、賠、輸、分配、吐、嚇”等；
（2）表示“取得”義的，如“買、拿、罰、收、騙、賺、偷、搶、扣、贏、求、托、欠”等；
（3）表示“敘說”義的，如“問、教、告訴、囑咐、回答、報告、通知、打聽、請教”等；
（4）表示“稱呼”義的，如“叫、稱、稱呼”等。
9、連動句：是用連動短語充當謂語的句子。如：
老王正拉著帆布蓋車。（表目的）他乘車回沈陽。（表方式）老楊吃了早飯起程。（表先后）
由于長期地過度勞累，李老師生病住院了。(表因果)
判斷一個句子是不是連動句，要抓住三點：①必須有兩個動詞連用共同陳述個主語；②兩個動詞短語在意義上有目的和方式、原因和結果、先和后的關系，且位置不能互換；③兩個動詞短語中間不能有語音停頓。
10、兼語句：是用兼語短語充當謂語的句子。它有下列特點：
（1）兼語句的謂語是由動賓短語套接主謂短語構成的，動賓短語的賓語兼作主謂短語的主語。例如：
老師鼓勵大家努力學習。中間既做“鼓勵”的賓語又做“努力學習”的主語的詞“大家”，因一身兼二任，所以叫做兼語，用“”表示。
（2）兼語句多有命令的意思，所以句中的前一個謂語多由使令動詞充當。常見的使令動詞有“使”、“讓”、“叫”、“派”、“命令”“吩咐”“禁止”、“請求”、“選舉”、“教”、“勸”、“號召”等。此外，前一個謂語也可以是“有”字。例如：大家選他當代表。他有個妹妹在美國工作。
�。�3）兼語句中兼語的謂語(第二個動詞)是前邊動作所要達到的目的或產生的結果，即兼語前后兩個動詞在語意上有一定聯系。例如：
沈林叫他快去請醫生。（“去請醫生”是“叫他”的目的）
這不由得使我們想起松樹的崇高的品格。（句中兼語的謂語“想起”是前一個動詞“使”的結果）
連動句，可以連續敘述一個人的幾個動作；兼語句，則可以連續敘述幾個人的幾個動作。連動句可以擴展，連動套接兼語；兼語句也可以擴展，兼語套接連動。例如：
媽媽打電話讓我回家。
醫生禁止病人騎電動車上班。
11、存現句：表示人、事物存在、出現或消失的句子是存現句。存現句的特點有三：
�。�1）主語常是表處所或時間的詞。例如：桌子上放著一本書。床上躺著一個人。
（2）存現句的謂語多是表示存在、產生、消失的動詞，即不表示動作，只表示動作產生狀態的持續。例如：
海上升起了一輪明月。(表示出現)到處是歡樂的人群。（表示出現）
�。�3）存現句的賓語往往是動作的發出者，因此有的存現句可以轉換為一般主謂句。例如：
桌子上放著一本書。--一本書在桌子上放著。床上躺著一個人。--一個人在床上躺著。
12、倒裝句：句子的各個成分處于通常位置上的是常式句，為了強調、突出等語用目的而顛倒原有語序。倒裝句也叫變式句。顛倒了的成分可以恢復原位而句意基本不變，句法成分不變。常見的有主語和謂語倒置，定語、狀語和中心語倒置。
13、省略句：省略句在一定的語境里，在不至于誤解的情況下，說話時往往會省略去一些不言自明的成分。如果離開了這樣的語境，意思就不清楚，必須添補一定的詞語才行，而且只有一種添補可能。這多因對話、上下文、避重復、表祈使而省。
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