暑期練習蘇教版八下語文
一、激情聚焦足球。
【材料一】在剛剛結束的 年全國青少年校園足球冠軍杯青島賽區比賽中，我市鹽城市初級中學和鹽城市第一小學足球隊，均取得了團體一等獎，雙雙晉級全國冠軍杯總決賽。鹽城市第一小學五戰全勝，校男子足球隊隊員洪晃入選分賽區小學組最佳陣容，并被評為希望之星、最佳球員鹽城市初級中學男子足球隊被評為精神文明運動隊，隊員馬輔漁被評為希望之星。據了解，市兩所學校雙雙取得今年7月份赴北京參加全國冠軍杯總決賽的資格，這在歷史上是首次。
【材料二】國際足聯和巴西組委會邀請了25家機構參與競標，提交 年巴西世界杯會徽的設計方案。最終的獲獎作品名為激勵，由艾菲加設計所創作完成。右圖圖是 巴西世界杯會徽。
注：圖片設計以黃色、綠色為主。上面兩只大手是綠色，下面一只大手是黃色。
(1)根據材料一，擬寫一句話新聞。
鹽城市實驗小學和鹽城市初級中學足球隊雙雙晉級全國青少年校園足球冠軍杯總決賽。
(2)小雨看到 年巴西世界杯會徽，不明白是什么意思，請你為他解說會徽的內容及含義。
會徽整體上是大力神杯的造型，代表著足球，代表著世界杯。三只大手相連既代表著球場上雙方運動員和裁判會友好、和諧地比賽，也象征著世界各國和人民相互交流，共同運動 發展。代表根基的大手造型像個V，象征著勝利，希望。以綠色和黃色為主象征著巴西(巴西國旗是由綠色和黃色組成的，同時綠和黃也代表著激情與希望、環保。
(3)你爸爸是個鐵桿球迷，平時卻很少運動。世界杯期間更是經常熬夜看球，身體健康狀況堪憂。你決定勸勸他，請把你要說的話寫下來。(30字左右)
示例： 爸爸，世界杯重要，但身體更重要，世界杯有中場休息，您也應該有中場休息。世界杯是讓我們關注運動、放松身心的賽事，不應該沉迷其中，累壞身體。
二、班級開展馬年說馬的主題活動，你參加了下面的活動：
1.馬年大有可為，打一漢字。 騎
2.根據下列材料，請寫出你的探究結果。
【材料一】馬的起源。馬屬哺乳綱，草食性家畜，家馬是由野馬馴化而來。中國是最早開始馴化馬匹的國家之一，從黃河下游的山洞以及江蘇等地的大汶口文化時期及仰韶文化時期遺址的遺物中，都證明距今6000年左右時幾個野馬變種已被馴化為家畜。馬的馴化晚于狗和牛。
【材料二】赤兔馬介紹。關羽從曹操那兒得到赤兔馬后，是為了更快地找到劉備。從此以后，赤兔馬和青龍偃月刀就成為了關羽的代表形象。當關羽敗走麥城，被東吳殺害后，赤兔馬又為馬忠所得。可這次它不再順從著跟隨新主人，絕食而亡，跟隨舊主關羽而去了。
材料三：伯樂相馬。相傳伯樂是春秋時代人，姓孫名陽。據說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山，在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈，尾巴下垂，皮膚也受了傷，渾身冒汗，汗水淋漓，很吃力地在陡坡上行進。伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對它流眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在馬的身上。千里馬于是低頭吐氣，抬頭長鳴，嘶叫聲直達云霄。這是它感激伯樂了解并且體貼它啊。
馬在我國歷史悠久;馬的性格忠義、剛烈，有靈性;人才需要被發現、善用。
(3)李明同學參加了辯論會，請你針對正方的觀點，幫助李明從反方展開辯論。
主持人：無論在日常生活中，還是在軍事戰爭中，馬都起到過重要作用。但在現代社會生活中，馬的作用卻越來越小，馬的命運未來會怎樣?請大家各抒己見，暢所欲言。
正方觀點：隨著生產力的發展，科技水平的提高，汽車、飛機取代了馬匹成為快捷便利的交通工具和運輸工具。馬在現代生活中所起得作用越來越小�？梢哉f，馬這種動物的歷史使命已經完成了，所以馬最終會被人冷落、遺忘甚至消失。
反方觀點： 馬和人類同生死、共榮辱，經歷了幾千年的風風雨雨，成為我們忠誠的朋友。在現代社會中，盡管馬的作用越來越小，但是我們不該忘記這個曾在人類歷史上發揮過重要作用的伙伴。愿我們做一個與動物和諧相處的和平使者，去傳遞共享美好世界的心聲吧。
三、口語交際。
一個顧客在酒吧里喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉身問酒吧的老板：你們一周能賣掉多少桶啤酒?老板得意洋洋地回答說：35桶。
顧客說：我倒想出一個能使你每周賣掉70桶的辦法。
老板很驚訝，急忙問：什么辦法?
顧客說：這很簡單，你只要將每個杯子里的啤酒裝滿就行。
(1)老板急于討教賣酒的辦法，暴露了他什么心態?
暴露老板急于獲取更多利益的`心態。
(2)顧客話中有何言外之意?
諷刺老板短斤少兩，坑害顧客。
四、每年的3月5日是全國學雷鋒紀念日。某校團委積極開展學雷鋒，見行動主題活動，請你參與。
中新網鹽城3月5日電(于從文 竇躍文)3月5日是學雷鋒紀念日，在江蘇鹽城，500多名少年齊聚市圖書館，深情緬懷雷鋒，學習雷鋒精神。
5日下午，鹽城市圖書館舉行雷鋒就在我身邊學習雷鋒精神活動，500多名少年通過觀看雷鋒專題藏展、聽取雷鋒精神講座、現場倡議簽名等活動，不僅學到不少書本上沒有的知識，而且對雷鋒精神有了更深層次的了解。孩子們還在大學生志愿者的指導下，用自己手中的筆，勾勒出心目中雷鋒的形象，并寫出向雷鋒學習的心聲。
(1)請用一句話簡要概括上面文字的主要內容。(不超過18個字)
雷鋒日江蘇鹽城五百余名少年畫雷鋒
(2)聯系實際，圍繞主題，請設計兩項社會實踐活動方案。
方案一： 到敬老院做好事 方案二：走上街頭打掃衛生
五、五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春�，F在，讓我們一起走進青春隨想綜合性學習活動。
(1)青春的煩惱。當身邊的同學向你傾訴下面某種煩惱時，你會怎么勸說?
小剛：臉上又長了不少的痘痘，怎么辦?
小紅：老師又向家長告狀了，真煩人!
小明：爸媽一直在外地打工，好孤獨。
我說： 有稱呼，能正面勸導;語言得體。
(2)青春的睿智。正值青春的我們，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請你閱讀下面幾則材料，把握文意，找出共同點，寫出結論性的話。
材料一：《晉書》有言：有人不及，可以情恕。
材料二：海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。(林則徐)
材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。(佚名)
材料四：有人批評林肯總統：你為什么讓政敵變成朋友?你應該消滅他們。當我們與政敵成為朋友時，政敵就不存在了。林肯溫和地說。后來，林肯再度當選美國總統。
這些材料都告訴我們：胸懷博大者，方能目光高遠;寬容他人者，更能成就大業。(緊扣胸懷博大寬容，大意相同即可)
(3)青春的贊語。青春充滿活力，青春充滿希望。面對美好的青春，請你寫幾句話予以贊美。(至少用上兩種修辭手法)
示例：青春是一座金字塔，是進取;青春是一把豎琴，是快樂;青春是一個書架，是智慧。
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