三年級語文同步練習
三年級語文同步練習1
由為您提供的三年級語文同步練習，大家一定要在平時的練習中不斷積累，希望給您帶來幫助!
1.《元日》的作者是宋代的 。
A.文天祥B.楊萬里C.王安石D.陸游
答案：C
2.《元日》的作者王安石是 代的。
A.唐B.宋C.元D.明
答案：B
3.“爆竹聲中一歲除”出自王安石的《》這首詩。
A.《泊船瓜洲》B.《梅花》
C.《書湖陰先生壁》D.《元日》
答案：D
4.“春風送暖入屠蘇”出自王安石的《》這首詩。
A.《泊船瓜洲》B.《梅花》
C.《書湖陰先生壁》D.《元日》
答案：D
5.“千門萬戶瞳瞳日”出自王安石的《》這首詩。
A.《泊船瓜洲》B.《梅花》
C.《書湖陰先生壁》D.《元日》
答案：D
小編為大家提供的三年級語文同步練習大家仔細閱讀了嗎？最后祝大家生活愉快。
三年級語文同步練習2
填一填 。
m＿ d＿ jí ＿＿ jǐn ＿＿ ＿ù ＿án
矛盾 集合 緊張 固 然
辨一辨
持( ) 炮 ( ) 般( )
掛( ) 泡 ( ) 船( )
功( ) 腿（ ） 伸（ ）
攻( ) 退（ ） 神（ ）
說反話
自衛 緊張 安全 后退
這樣的詞語你還能寫幾個嗎？
模仿秀 讀一讀， 說一說，寫一寫
哇哇嘩嘩________ _________ __________
我會寫 相信自己一定會寫得更精彩
對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。
……如……般……：------------------------------------------------------------------------------。
可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛或烏龜。
固然：------------------------------------------------------------------------------------------------------。
比一比 和你同桌一起積累課文中的好詞語，看誰寫的多。
左抵右擋
我知道
讀了課文以后，我明白了---------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
我還受到了不少啟發：
大城市里坐公共汽車的人太多，太擁擠，就制造---------------------的公共汽車。
我們寫字寫錯了再找橡皮太麻煩，就生產了--------------------------------的鉛筆。
為了讀書寫字時保持正確姿勢，需要發明-----------------------------------------------。
別人的學習方法先進，我就要------------------------------------------------------------------ 。
閱讀天地
楚 孩 學 齊 話
有個楚國人，覺得齊國話好聽極了，就讓兒子學講齊國話。為了使他的孩子能講一口標準的齊國話，他還特地請了一個齊國人來家里輔導。
齊國老師天天教孩子說齊國話，可是，周圍常有楚國人用楚國話來擾亂。平時，除了齊國老師外，也沒有人對孩子說齊國話。因此，學了三年，楚國孩子也沒學好齊國話。
父親喪失了信心，生氣地把兒子打發到齊國的親戚家里去住了一陣子。一年后，兒子回到了楚國，這時他卻能說一口流利的齊國話了。
1、讀一讀，不認識的字查字典。
2、寫帶有下列部首的字。能寫幾個就寫幾個。
イ------------------------------------------------ 阝--------------------------------------------
3、楚國孩子開始因為-------------------------------學不會齊國話，后來因為-------------------------------------學會流利的齊國話。想想它告訴我們的道理和課文中的道理有什么聯系？
智力挑戰
王戎七歲的時候，和小伙伴一塊兒去游玩，看到路邊的李子樹枝頭上掛滿了果實，樹枝都被壓彎了。其他小朋友都爭先恐后地跑去摘李子，惟獨王戎站在那里不動。有人問他為什么不去摘李子。他說：“------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。”等別人摘來一嘗，果真是苦的。
你知道王戎是怎么知道的嗎？
三年級語文同步練習3
一、拼一拼，寫一寫。
二、讀一讀，再組成詞語。
艷（ ）橋（ ）致（ ）
絕（ ）嬌（ ）到（ ）
三、寫出幾種鮮花和昆蟲的名稱。
鮮花：
昆蟲：
四、照例子，寫詞語。
例：觀察（昆蟲）
修建（）展開（）綻開（）展示（）
五、讀一讀，填一填。
陸續 連續 繼續
1．小剛（）三年被評為“三好學生”。
2．上課鈴響了，同學們（）從操場上回教室上課。
3．我們（）尋找我們的“幸福鳥”。
六、讀一讀。
天還沒有亮，花圃里的牽牛花就吹起了紫色的小喇叭。我們告別了昨夜的好夢，紛紛投入到采蜜、傳播花粉的行列。喇叭花嬌嫩的花瓣親吻著我們的臉頰；花蕊里的露珠浸濕了我們的雙翅。我們的忙碌終于驚醒了薔薇花，他舉起飽脹的花蕾向我們點頭致意；花蝴蝶、瓢蟲等昆蟲也開始梳洗打扮起來……花圃里熱鬧起來，我們也忙得更起勁了。
七、你喜歡花嗎？你都認識什么花？你了解它們嗎？和同學交流一下吧。下面就是我的交流心得。
答案：
二、
鮮艷、木橋、精致
絕對、嬌氣、報到
三、
鮮花：月季、牡丹、紅梅、百合、水仙
昆蟲：蟋蟀、金龜子、瓢蟲、蝴蝶、蜻蜓
五、
1．連續
2．陸續
3．繼續
三年級語文同步練習4
1、作者：字牧之。號樊川居士。主要擅長寫七言絕句。與當時另外一位著名詩人李商隱合稱“小李杜”除本篇以外杜牧的七絕《赤壁》建議學生背誦。
2、詩文分析：詩的前兩句寫出了山勢的高峻。三四句寫深秋美景。通過對夕陽中的楓葉和二月的花朵的對比，突出了紅葉特有的美。
描寫景物的順序由遠及近。
_________________________________________________________________________。
3、相關考題。
(1)小李杜是指________(李商隱和杜牧)，李杜指(李白和杜甫)，王孟指(王維和孟浩然)同為山水田園派代表詩人，韓柳指的是(韓愈和柳宗元)
(2)仿照例子填空。
遠上寒山石徑斜——(寫山，寫山路)
白云深處有人家——( )寫云，寫人家
停車坐愛楓林晚——( )寫楓林
霜葉紅于二月花——( )寫楓葉特有的美
(3)古人寫秋常寫秋的悲涼，而這首《山行》卻是秋的頌歌。著名詩人劉禹錫也有一首詩是頌秋的，把這首詩默寫下來。
_____________________________________，
_____________________________________。
_____________________________________，
_____________________________________。
劉禹錫的《秋詞》自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
三年級語文同步練習5
1、在括號里填入合適的詞。
()的笑容()的生活()的火光
()地擁向河岸悄悄地()得意地()
2、補足歇后語：
(1)()借東風――巧用天時
(2)()借荊州――有借無還
(3)()進曹營――一言不發
(4)()刮骨下棋――若無其事
3、用學過或自己積累的成語填空：
5月12日，四川省汶川縣發生里氏8。0級地震。該地震波及范圍之廣，強度之大，在新中國史上是的。災情就是命令，黨中央、國務院立刻行動起來。溫家寶總理，親赴災區，慰問災民。人民子弟兵數十萬大軍，，從空中、陸上、水上向災區集結。在醫院，義務獻血的人;在單位，自愿捐款的人。在海外，華人、華僑也紛紛，向災區人民獻愛心。我堅信，只要我們、，中國人民一定能戰勝這場特大自然災害。
4、下列句子中加點成語運用不恰當的一項是()
A在學校的藝術節上，同學們別出心裁，自編自演了許多有趣的課本劇。
B春天的植物園，百花齊放，爭奇斗艷，栩栩如生。
C我們要正確面對挫折和失敗，不能怨天尤人，自暴自棄。
D他的演講太出色了，我只好甘拜下風。
5、先把下列詞語補充完整，再寫出自己積累到的3個成語。
語心長美不收天海角司見慣精益精
成語：
6、按查字典的要求填空。
(1)“身強力壯”的“強”字用音序查字法應先查音序，再查音節。“強”的解釋有：①力量大(跟‘弱’相對)。②感情或意志所要求達到的程度高。③使用強力;強迫。④使強大或強壯。在“身強力壯”這個詞語中應選第解釋;在“強身之道”這個詞語中應選第種解釋。
(2)“出其不意”的“意”用部首查字法應先查部首再查畫。“意”的解釋有：①意思。②心愿;愿望。③意料;料想。在“出其不意”這個詞語中應取第解釋。在“詞不達意”這個詞語中應取第解釋。
7、和“兒童急走追黃蝶”中的“走”字意思相同的一項是()
A走親戚B奔走相告C走投無路D走味兒
8、根據要求寫成語。
①與合作有關的成語：
②與“時光荏苒”意思相近的成語：
9、選擇合適的詞語填空。
1，紀念大會開始了，會場上立刻()下來。(肅立肅靜嚴肅)
2，詹天佑不怕困難，毅然開始()線路。(推測勘測)
3，他寫字的姿勢不對，老師給他()了過來。(改正糾正)
10、組詞
盂()悔()悼()倆liǎ()
孟()誨()掉()liǎng()
魅()味()婪()載zǎi()
魁()昧()夢()zài()
三年級語文同步練習6
1.原野__________________。__________________搖動著豆莢，發出了__________________;高粱，揚起__________________臉龐，像是在__________________。__________________，__________________，__________________，榛樹葉子__________________，紅得__________________，__________________。(《5、北大荒的秋天》)
2.站在__________________的西湖邊放眼遠眺，__________________是層層疊疊、__________________的山巒，__________________，__________________，__________________，__________________，真像一幅__________________。__________________，__________________一面碩大的'銀鏡。白鷗掠過__________________，在陽光下__________________，__________________。(《6、西湖》)
3.在拉薩，人們說話的聲音__________________，伸出手來__________________。有人說“__________________”，這話真是__________________。有貼著山頂的__________________，湛藍的天空顯得__________________;有拉薩河畔__________________，湛藍的天空顯得__________________。(《7、拉薩的天空》)
三年級語文同步練習7
一、拼一拼，寫一寫。
gānhàntúdìtíxīndiàodǎn
héqúguàngàirényānxīshǎo
二、辨一辨，組成詞語。
淹官姓跪
掩宮性脆
三、換一換，寫出與加點詞語的意思相近的詞。
1、西門豹命人趕快把巫婆扔下去。
2、忽然，事情有了轉機。
3、畫師稱贊他畫得好。
四、寫出與第一個字意思相近的詞語。
例：看—(瞧)—(望)—(遠眺)—(仰視)
吃————
拿————
五、選一選填一填
A、急忙B、匆忙C、慌忙
1、小偷的企圖被識破后，地逃走了。
2、要遲到了，他穿好衣服，地趕往學校。
3、西門豹帶著衛士來了，巫婆和官紳迎接。
六、回顧課文，填一填，并回答問題。
1、西門豹了解到造成田地荒蕪，人煙稀少的原因有兩條，主要是、
造成的。
2、故事中的西門豹給你留下什么印象?
你要對故事中的巫婆和官紳們說點什么呢?
三年級語文同步練習8
一、看拼音寫詞語
bǎn dèng dài tì sǎng mén yìn shuā suǒ
( ) ( ) ( ) ( )
fǔ chōng hōng lóng bào zhà dao niàn
( ) ( ) ( ) ( )
二、在括號里寫出下面生字的部首
印( ) 轟( ) 爆( ) 凳( )
三、選詞填空
必須 必需
1、快要舉行運動會了，我們( )加緊訓練。
2、毛巾、牙刷、肥皂是我們的生活( )品。
微弱 虛弱
3、看上去，他的身體這樣( )，卻堅持工作了很久很久。
4、由于受了傷，他說話的聲音很( )。
四、造句
1、堅持：
2、必須：
三年級語文同步練習9
閱讀下面這首宋詩，完成22-23題
夜書所見
葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落①一燈明。
【注】①籬落：籬笆。
22.詩開頭一句中“送”字用語巧妙，說說它的表達作用。(2分)
23.結尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，對作者情感抒發有什么表達效果?請作簡要分析。
參考答案：
22.“送”字靜中顯動，引出“寒聲”，渲染了環境的凄清幽冷，(1分)烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。(1分)
23.茫茫夜色中，閃現在籬笆間的燈火，表現了兒童歡樂愉快的情趣，這無憂無慮、活潑天真的舉動與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對照，以樂景寫哀情(2分)更突出了詩人流寓他鄉的凄苦之情及對故鄉的深沉思念之情。(2分)
三年級語文同步練習10
1.選詞填空。【在線字典查詢】
鋒利 銳利
(1)這把刀很( )。
(2)翠鳥有雙( )的眼睛。
2.根據解釋寫出詞語。
1.又鮮明又美麗的意思。( )
2.飛得很快。( )
3.鋒利，尖銳，本課指感覺靈敏。( )
4.聲音清亮好聽。( )
5.集中注意力地看。( )
6.形容又小又靈巧精致。( )
3.在括號里加上合適的詞，使句子更具體。
例：翠鳥一雙紅色的小爪子(緊緊地)抓住葦稈。
1.翠鳥( )停在葦稈上。
2.小雨( )下個不停。
3.小魚( )把頭露出水面。
4.翠鳥( )注視著水面。
4.按課文內容填空。
翠鳥( )葦稈，( )飛過去，( )小魚，( )水面往遠處飛走了。
5.寫出下列詞語的近義詞。
靈活—— 鮮艷—— 銳利—— 希望——
逃脫—— 注視——
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