四年級語文:鳥的天堂課后練習
無論是在學校還是在社會中，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握知識點。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點呢？下面是小編整理的四年級語文:鳥的天堂課后練習，希望對大家有所幫助。
四年級語文:鳥的天堂課后練習1
一、帶著問題來讀書
1、鳥的天堂是指( ) A一座小島 B一株榕樹 C一片樹林
2、作者( )次經過鳥的天堂。 A一 B三 C兩
分別看到了( )A早晨看到了一株茂盛的大榕樹B早晨看到了鳥鳴鳥飛的景象C中午時林中鳥鳴的熱鬧景象D傍晚時鳥的天堂群鳥活動的熱鬧景象E傍晚時看到了大榕樹
3、課文中有這樣一句話:朋友說這里是鳥的天堂,有許多鳥在這樹上做巢,農民們不許人去捉它們。是誰營造了這鳥的天堂呢?
(1)大榕樹( ),給鳥兒們提供了( )的生活空間。
(2)這里的農民( ),追求自然的和諧美好,使小鳥能在這里( )自由生活。
(3)如果我是鳥的天堂中的一只小鳥,我要對這里的村民們說:( )
二、課內語段閱讀
(一)起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們急需拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。
1、這段話中的一對反義詞是:( )( )
2、這段話是( )態描寫。大的、小的是寫鳥的( );花的黑的是寫鳥的( );三個有的構成排比句寫出了鳥的各種( ),讓我們感受到了鳥的天堂里鳥生活的( ),表達了作者對鳥的天堂的( )和( )之情。
(二)我注意地看著,眼睛應接不暇,看清楚了這只,又錯過了那只,看見了那只,另一只又飛了起來。一只畫眉鳥飛了出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進了葉叢,站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽。
當小船向這高塔下面的鄉村劃去的時候,我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我,那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!
1、短文中的應接不暇的意思是( )
①形容來人或事情太多,忙不過來。②形容優美的風景很多,看不過來。
請你用畫出表示應接不暇的句子,應該用( )的語速來讀。
2、鳥的天堂加引號是( );沒有加引號是( )。
①指在作者心里,大榕樹是確確實實是鳥的天堂。 ②指大榕樹
四年級語文:鳥的天堂課后練習2
一、我能用組詞的方法區分它們
爛（ ）欄（ ） 竿（ ）桿（ ） 獎（ ）槳（ ）
支（ ）枝（ ） 蛛（ ）株（ ） 縫（ ）逢（ ）
二、我能擴很多詞
規（ ） （ ） （ ）
縫（ ） （ ） （ ）
耀（ ） （ ） （ ）
寂（ ） （ ） （ ）
三、競爭上崗
繼續 陸續 連續
１、我們（ ）跳上一只小船。
２、小麥（ ）三年獲得了大豐收。
３、我們（ ）拍牚，樹上就變得熱鬧了。
緩緩 漸漸
１、秋天來了，天氣（ ）涼了。
２、一個朋友撥著槳，船（ ）地移向河中心。
四、我能用下面詞語造句
陸續──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
規律──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、我的閱讀天地
照課文內容填空，并回答句后的問題：
１、我有機會看清它的＿＿＿＿＿＿＿＿，真是一株大樹，枝干的數目＿＿＿＿＿＿＿＿。枝上又生根，有許多根＿＿＿＿＿＿＿＿＿地上，伸進＿＿＿＿＿＿里。
⑴ 枝干的數目不可計數與下句的關系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵ 第二句話描寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景色。
２、我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了。到處都能是＿＿＿＿＿＿，到處都是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿的，＿＿＿＿＿的，＿＿＿＿＿的，＿＿＿＿＿的，有的＿＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿＿。
⑴ 這段話描寫了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象。
⑵ 這段話寫了哪些內容？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四年級語文:鳥的天堂課后練習3
Ａ級基礎知識達標（時間３０分鐘，滿分５０分）
一、我能寫出下面的詞語（８分）
càn làn guī lǜ fèng xì róng shù
（ ） （ ) ( ) ( ）
chuán jiǎng tiān táng bái máng máng
（ ） （ ） （ ）
二、看誰組的詞語多（８分）
耀：（ ） （ ） （ ） （ ）
梢：（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，組詞語（１６分）
竿（ ）消（ ）
桿（ ） 珠（ ）
株（ ） 寂（ ）
督（ ） 梢（ ）
四、我會填（按原文填空）（８分）
榕樹正在茂盛的時期，好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。那么多的綠葉，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，似乎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這美麗的南國的樹！
五、寫好鋼筆字（１０分）
Ｂ級重點難點過關（時間３０分鐘，滿分５０分）
一、快幫它們找到家（選詞填空）（１０分）
陸續 繼續
１、我們（ ）拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。
２、我們（ ）跳出一只船。
二、這些我知道（１０分）
昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！
１、加引號的“鳥的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、沒加引號的“鳥的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、閱讀樂園（３０分）
我在回家的路上，捉到一只花蝴蝶。我把它放在手上一看，美麗極了。只見它綠色的翅膀上點綴著黃色的小點，邊上鑲了一道粉紅色的花紋，兩對翅膀像薄扇似的扇個不停。蝴蝶的身子毛茸茸的，頭頂上有一道深紅色的花斑，觸角像兩根細絲似的向外彎曲著。六只紅色的小腳長在毛茸茸身子下邊的兩側，一伸一縮，像剛出生的嬰兒亂蹬的樣子。
１、給短文加一個題目，寫在文前的橫線上。（５分）
２、短文從＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿來介紹這只美麗的蝴蝶。（１５分）
３、找出文中的一個比喻句抄寫下來，并仿寫一句。（１０分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
附加題（１０分）
想想寫寫：
根據課文內容和搜集到的資料，為“鳥的天堂”寫一篇導游詞。
四年級語文:鳥的天堂課后練習4
一、根據課文填空。
1、課文寫了作者（）次經過鳥的天堂，第一次是在（），所以只看到了（），沒有看到（）；第二次是在（），看到了（），所以他贊嘆說（）。
2、從“在一個地方”、“漸漸逼近榕樹”可以看出作者是按從（）到（）的順序寫大榕樹的。作者寫出了榕樹的“大”和“茂盛”：“大”可從（）等詞語看出來，“茂盛”可從（）等詞語看出來。這部分是寫榕樹的靜態的，是從榕樹的干、枝、葉的（）、（）、（）等方面寫的。
3、從（）、（）、（）等詞語看出作者是按時間順序寫鳥的天堂的。這里寫出了榕樹上“鳥多”，可從（）等詞語看出來；還寫出了“鳥樂”，可從（）等詞看出來。這部分寫的是榕樹上的動態，是從鳥的（）（）等方面寫的。
4、課文結尾一句里前邊的“鳥的天堂”加引號是因為（）。
二、抄寫文中帶有“陸續”、“展示”、“繼續”、“應接不暇”的.句子，體會這些詞語的用法，試著用這些詞語分別寫一句話。
三、回答問題。
1、文章開頭講了什么？它和下文哪個地方有聯系？
2、是什么原因使這棵大榕樹成了鳥的天堂？
四、總結本課在寫作方面值得學習的地方。
五、閱讀同學作文，回答問題。
校園的初夏早晨
青島唐山路小學六年級一班莊國權
因為今天早上坐車順利，我第一個走進了校園。周圍那么寂靜，淡淡的晨霧，如輕煙似的纏繞在校園里幾棵高大茂盛的楊樹松樹上，樹葉縫里不時傳出鳥兒嘹亮的歌聲。花壇里，月季翠綠的葉上點綴了晶瑩透亮的露珠，乍開的花朵濃艷的紅色仿佛要流下來。幾只紅蜻蜓正在花壇上悠閑自在地飛來飛去。昨夜的一場小雨使操場十分滋潤，清新的泥土氣味，使我心曠神怡，神清氣爽。
不知不覺間，乳白的太陽漸漸加強了它的光芒，最后一點兒薄霧也匯進了它的光輝。楊樹松樹葉子綠得光鮮，有的泛著點點銀光。蜻蜓和鳥也不知到哪里去了。
歡笑著，呼喚著，跳躍著，追逐著，同學們戴著鮮艷的紅領巾背著書包陸陸續續地來到學校。校園里頓時喧鬧起來，值日生在操場上用掃帚掃地，排球隊的隊員在操場“嗨嗨”地叫著發球扣球接球，瑯瑯的讀書聲從各個教室傳出來。老師們步履匆匆地夾著書本向教室走去。
啊！新的一天開始了。
朱維山指導
發表于《小學語文閱讀與寫作》2007——2008學年度第10期六年級版
1、文中哪里寫了靜態事物？是從哪些方面描寫的？
2、文中哪里寫了動態事物？是從哪些方面寫的？
3、文章表達了怎樣的思想感情？你是從哪里感受到的？
六、從下面題目中選一個寫作文。
1、為“鳥的天堂”寫一篇解說詞。
2、用動靜結合的方法描寫一處景點，讓沒去過的人了解這個景點。
四年級語文:鳥的天堂課后練習5
一、選詞填空。
陸續 繼續
(1)我們( )跳上一只船。
(2)接著又看見第二只，第三只，我們( )拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都有鳥影。
光明 明亮
(3)那翠綠的顏色，( )地照耀著我們的眼睛。
(4)陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加( )了。
顫動 移動
(5)船平靜地在水面( )。
(6)……似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在( )。
二、解釋句子中加粗詞語的意思。
(1)朋友們馬上糾正我的錯誤。
糾正：______________________。
(2)榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。
展示：______________________。
(3)船在樹下泊了片刻。
片刻：______________________。
(4)我注意地看著，眼睛應接不暇。
應接不暇：________________________。
(5)我感到一點兒留戀。
留戀：______________________。
四年級語文:鳥的天堂課后練習6
一、看拼音寫漢字。
yuèjìlǜ
()曲不可()數翠()
跳()()節紀()
()讀牢()考()
跨()()承過()
二、把()里不正確的字劃去。
1.我感到一點兒(流留)戀。
2.我注意地看著，眼睛應接不(瑕假暇)。
3.三支(獎槳漿)有規律地在水里劃。
三、在()里填上恰當的量詞。
一()大樹—()鳥兒—()樂曲—()掌聲
—()樹葉—()紅霞—()船兒—()枝條
四、找出()中與帶點詞語意思相近的詞，并畫上“”。
1.我們陸續(連續繼續先后)跳上—只船。
2.我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧(喧鬧吵鬧熱烈)了。
3.榕樹好像把它的全部生命力展示(展覽顯示表示)給我們看。
4.榕樹正在茂盛(茂密旺盛豐盛)的時期。
五、給帶點字選擇合適的意思，把序號填在()里。
1.“真”的意思有：①真實，跟“假”相反。②確實，的確。③清楚，明顯。
我有機會看清它的真面目。這句中“真”的意思是()。
真是一株大樹!這句中“真”的意思是()。
2.“錯”的意思有：①不正確，不對。②差，壞。③交叉著。④岔開。
我看清楚了這只，又錯過那只。這句中“錯”的意思是()。
你說這里有兩株大榕樹，那是錯的。這句中“錯”的意思是()。最近，小麗表現不錯。這句中“錯”的意思是()。
六、按下面的要求寫句子。
1.—只畫眉鳥站在—根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
這是擬人句，請你寫—句。
2.鳥兒有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
這是排比句，請你寫一句。
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