人教版七年級上冊語文課文《理想》說課稿

　　各位老師，你們好，今天我要說課的內容是《理想》，下面我將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序等五個方面對本課的教學設計進行說明：

　　一、 教材分析

　　《理想》是七年級上冊第二單元的第1篇課文。第二單元仍然繼續(xù)著第一單元所談論的“人生”這個話題，所選課文側重于寫對人生的理解和選擇，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。著名詩人流沙河的《理想》，是一首哲理詩，也是一首贊美詩，主要借助比喻手法，闡述理想，贊美理想。詩人從不同角度贊美理想，例如，說“理想是燈，照亮夜行的路”“理想是羅盤，給船舶導引方向”，說的是理想指引著人們前進的方向。詩中又說，“理想使你微笑地觀察生活；/理想使你倔強地反抗著命運”，說的是理想給人的精神力量。“理想是鬧種，敲碎你的黃金夢”，說的是理想能凈化靈魂。“理想使不幸者絕處逢生”“給罪人新生”“喚浪子回頭”等等，又是從理想對不同人的意義這個角度去贊美的。這首詩是富有形象的，詩人用形象來概括歷史事實和現(xiàn)實生活。對于高度概括的哲理，人生體驗不同的人，感受、體驗、理解是不同的。這種哲理性，可以促使學生進一步提高理解能力和思維能力。初一學生讀這首詩，一方面要充分調動他自己的人生體驗，一方面也要聯(lián)系一些典型事例，去領語詩句的含義。比喻是這首詩的主要手法，一連串的比喻又是排比，這些修辭手法也應該學習。

　　《理想》是一首詩，語言押韻、流暢優(yōu)美，應該繼續(xù)訓練學生的朗讀能力。對于學生的朗讀訓練的要求應該有所提高，發(fā)音、停頓、重音、語調、速度和感情諸方面，都要給以扎實有效的指導。

　　二、教學目標：

　　1，把握詩歌的意象，領會詩人的思想感情

　　2，熟練朗讀并背誦全詩

　　3，聯(lián)系生活體驗和語境，感悟和理解詩句含義，領略詩歌的藝術魅力

　　4，追求美好人生，樹立崇高而遠大的理想

　　三、教學重點：

　　1，誦讀，理解詩歌蘊含的哲理

　　2，理解詩歌的主旨

　　3，賞析詩歌的語言

　　四、教學難點：

　　1，體會詩歌構思精巧、語言精美的特點。

　　2，理解詩中的意象

　　3，聯(lián)系生活體驗，體會詩中的思想感情

　　五、教學方法：

　　1．朗讀法。詩人用異彩紛呈、含義深刻的形象比喻，闡述理想之于人生的決定意義。教師指導學生有感情地反復誦讀，品味精美的語言，體會詩歌的精髓，并做到熟讀成誦。

　　2．聯(lián)想想象法。詩歌主要贊美理想，富含哲理性，這就使得詩作的廣度和深度大為拓展。學習這首詩，要激活學生的思維，幫助他們理解詩歌的豐富內涵，啟發(fā)對人生和理想做深入思考。

　　3．討論點撥法。用于對重要意象、思想感情的分析。

　　4．競賽法。競賽法有利于激發(fā)學生的學習積極性與競爭意識，并切鍛煉學生的合作能力。

　　5．體驗法。調動學生的人生體驗來理解詩歌，使詩歌的哲理化為指導學生學習生活的人生哲理。

　　六．學法指導

　　學習本文，應多誦讀。首先要注意語氣、語速、語調及重音的處理。其次要理解課文的.內容，將詞句化為形象，在課文中品味賞析，體會詩歌的意境。可以展開聯(lián)想，了解詩句的內涵，體會詩歌中蘊含的哲理。對詩句的理解要借助于反復的朗讀，聯(lián)系社會歷史的發(fā)展，調動自己的人生體驗，來深入思索、反復咀嚼。還要反思自己的人生體驗，從而凈化自己的精神世界。

　　七、教學設想

　　這篇課文對詩句的理解要借助于聯(lián)系社會歷史的發(fā)展，調動自己的人生體驗，來深入思索。本校學生生活環(huán)境相對比較閉塞，思想相對比較單純，談不上有閱歷，也談不上有很多的人生體驗，教師可以給學生一些相關的閱讀資料，增加學生的閱讀面，豐富學生的體驗。

　　八、課時分配：2課時

　　九、課前準備

　　1、多媒體課件，2、示范朗讀資料，3、學生預習，閱讀《理想》的資料

　　十、教學程序

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