一年級語文下冊《小松鼠和松果》課后練習題
課后練習題是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律。下面是小編為大家整理的一年級語文下冊《小松鼠和松果》課后練習題，希望能夠幫助到大家。
一年級語文下冊《小松鼠和松果》課后練習題
1、讀一讀，寫一寫。
yǐ hu zhǔ yì zhǔ ren zǒng gang
2、讀一讀，連一連。
可口的 松林 眨 辦法
挺拔的 松果 栽 小雨
茂密的 松樹 下松樹
活潑的 細雨 埋 松果
蒙蒙的 松鼠 想 眼睛
3、閱讀收獲展示交流。
蘭蘭的收獲：課文中松鼠做的事情有：摘松果，吃松果，埋松果。
方方的收獲：我知道課文中的故事發生在春天。
我的收獲：________________________________________
4、照樣子，把句子補充完整。
例：小松鼠喜歡吃松果。
_________________喜歡_____________________
松鼠的長尾巴有什么用？
松鼠那又長又蓬松的尾巴有很多用處：當松鼠跳躍時，大大的尾巴懸在空中，可以保持身體平衡；晚上松鼠睡覺時，尾巴蓋在身上就像一床溫暖的棉被；
白天炎熱時，尾巴就會高高地翹起來成為一把大遮陽傘。
哪種動物是松鼠的天敵？
松鼠的體型都很小，行動起來非常靈活，常常帶著一條大尾巴在樹上竄來竄去的。可是松鼠最怕貂了，因為貂的`眼力非常好，還很會爬樹，所以只要松鼠被貂盯上，恐怕就在劫難逃了。
1、讀了上面的介紹你知道了什么？
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2、關于松鼠你還知道什么？請和同學交流。
請你再搜集一些關于松鼠的圖片，和同學交流。
原文
松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃。他高高興興地走進大森林，摘了一個又一個。每個松果都那么香，那么可口。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！
沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠......他們吃什么呢？到哪兒去住呢？
對，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一個，就在土里埋下一個。
春天，幾場蒙蒙細雨過后，在松鼠埋松果的地方，長出了一棵挺拔的小松樹。
將來，這里會是一片更茂密的松樹林。
課本教案
教材簡說
這是一篇寫松鼠的童話。課文敘述了兩只具有環保意識的小松鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。通過這個故事我們體會到，人類在向自然索取時，一定不要忘記回報自然。只有這樣，我們才能永遠擁有一個美好的家園，你說呢？
學習目標
1．認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。
3．愿意參加植樹活動或樹木認養活動。
教學建議
（一）識字寫字
1．可用編兒歌的方式識字。聰：小聰明，耳朵靈。會聽課，總專心。意、忽、總：意有心，忽有心。在心底，總有心。
2．可以做動作幫助識字。眨：讓學生做眨眼睛的動作，體會“眨”跟眼睛有關，所以是目字旁。注意“眨”字的聲調是三聲。
3．聯系上下文和生活實際識字：活潑、忽然、主意。
4．小組合作識字：如、以。不要求統一方法，要激發學生自主識字的愿望。
5．可以用生字連詞造句的方法復習生字詞。
6．通過讀詞讀句檢測學生對生字詞掌握的情況。如：
聰明活潑 聰明活潑的小明學會了種花。
忽然天忽 然暗了下來，很快就下起了大雨。
如果 如果明天天晴，我們就去春游。
以后 學了這一課，我們以后會更愛護樹木了。
主意 我們有一個美化校園的好主意。
7．指導學生讀準翹舌音的生字：然、眨、如、主；比較“忽”、“父”的聲母，讀準“忽”的字音。
8．用要求寫的六個字分別組詞語，鼓勵用每個字組幾個詞語。
9．寫字指導。本課六個字中，“以、主、意、總”四個字是既要認又要寫的字，要作為重點指導。可以重點指導“意、總”兩個字中“心字底”的寫法：（1）關鍵是不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；（2）“意”中的心字要比“總”中的心字更扁一些。此外，“更”字的關鍵一筆是“豎撇”，一定要先“豎”后“撇”；“以”字的最后一筆是點，不是捺；“后”字有兩個撇：“平撇”和“豎撇”，教學時要指導學生仔細區分并認真寫好，關鍵是平撇要寫平，豎撇要先豎后撇。
（二）朗讀感悟
本課是一篇活潑有趣的童話，應該讓學生感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調。盡量避免抽象的指導，讓學生在聽和讀中感悟。
1．教師范讀，注意在輕快活潑的基調中，用夸張的語氣讀出小松鼠的情感變化：高高興興吃松果──擔心以后沒有松樹了──很高興想出了一個好主意──欣喜地看到自己種的松果長成了小樹──對將來充滿了希望。要求學生：認真聽，用心感受這篇童話的美（語言美，以及小松鼠的情感美和行為美。每個學生感受到什么程度不作統一要求）。
2．學生分組朗讀。要求：同學之間互相幫助，讀準字音；反復練習，讀得流利。教師巡視，相機指導。
3．師生交換讀。教師可選出自己感受最深或自己讀得最有感染力的句子，與學生交換讀。要求學生：認真聽教師范讀，可以模仿教師朗讀；要求教師：認真聽學生朗讀，根據學生朗讀的情況提示學生注意，然后再范讀。即：教師讀──學生讀──教師再讀──學生再讀。如，朗讀下面的句子：
每個松果都那么香，那么可口。
如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！
將來，這里會是一片更茂密的松樹林。
4．有感情地接力朗讀全課。
5．學生找出自己最喜歡的句或段朗讀，看誰能記住自己讀的句或段。
6．有感情地朗讀全文。
7．學生復述這個童話。先在小組里復述，小組優勝者在全班復述。學生回家后可以把這個童話講給家人聽。
（三）實踐活動
“畫未來”繪畫展
課文后的小朋友在想：“以后會是什么樣子呢？”讓學生都想一想，說一說，畫一畫。可以畫想象中的小松鼠住的這片松樹林的未來，也可以畫想象中的自己居住的這個地方的未來。
資料袋
為什么要種樹呢？
種樹有很多好處。樹木可以供給我們木材，用來蓋房子、做桌椅等。我們吃的許多水果都是樹上長的。森林還有許多副產品，像樟腦就是從樟樹的根、枝、葉中提取的，塞瓶子的軟木塞就是用櫟樹的皮做的。
樹木還能使空氣新鮮，放出我們人體需要的氧氣，吸進人體不需要的二氧化碳。
森林還能調節氣候，保持水土，防止水災，擋住風沙。
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