二年級語文上冊《比本領(lǐng)》教學(xué)反思
《比本領(lǐng)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)（北師大版）教科書語文二年級上冊第9單元的一篇主體課文，本單元的主題是合作，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)樹立與別人合作的意識，并在學(xué)習(xí)和生活中努力培養(yǎng)與人合作的能力。本課通過童話故事的'形式，寫金絲猴與梅花鹿相互合作，摘到樹上的果子的故事，告訴學(xué)生在生活中要學(xué)會與別人合作。
一、學(xué)習(xí)生字詞
1.第一課時(shí)主要用來學(xué)習(xí)生字詞。本課生字較多，但對學(xué)生來說并不難認(rèn)識，因此我采用多種方法分批獨(dú)立識字。
2.“象、垂、喪”練習(xí)查難檢字筆畫索引�！昂�、倆、伯、棵、急、摘、呀”讓學(xué)生合作練習(xí)分析字形。閱讀理解時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)“考、垂、喪、急”。
3.寫字有三個(gè)難點(diǎn)：一是“象”的筆畫筆順；而是“考”字容易錯(cuò)誤多加一個(gè)橫，下面寫作“與”；三是“都、考”不易寫好看。在書寫時(shí)，要注意學(xué)生這幾個(gè)難點(diǎn)。
4.學(xué)生已經(jīng)學(xué)會部首查字法，因此生字讓學(xué)生在課下自己查字典組詞，課堂上讓學(xué)生畫出重點(diǎn)詞語積累。
二、學(xué)習(xí)課文
語文課標(biāo)中指出：朗讀和默讀是最重要的最經(jīng)常的閱讀訓(xùn)練，是理解課文的重要方法，也是必須具備的閱讀能力。感情朗讀是以理解課文為基礎(chǔ)進(jìn)行的，因此,在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我抓每一段的特點(diǎn)來展開教學(xué)，如
第一自然段通過找出梅花鹿和金絲猴的想法來引導(dǎo)學(xué)生讀句子，從而體會梅花鹿和金絲猴對自己充滿信心。第二段重點(diǎn)理解“得意洋洋、垂頭喪氣、急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”等詞語，朗讀時(shí)要從語氣中表現(xiàn)出梅花鹿由喜到憂的心情的變化以及金絲猴著急的心情。結(jié)尾重點(diǎn)抓課文的理解、想像。這樣循序漸進(jìn)使課堂有活力，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，思維活躍，
朗讀熱情比較高，學(xué)習(xí)氛圍也比較好。第三、四自然段通過讓學(xué)生合作互讀，找出梅花鹿和金絲猴是怎么摘到果子的，體會它們的心情讀課文，也引出“合作”。
上這節(jié)課，我始終以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，極力調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。課堂教學(xué)中，抓住重點(diǎn)詞句，創(chuàng)設(shè)主要問題，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，課堂充滿活力。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)新課標(biāo)的精神，我運(yùn)用了多種形式朗讀，如個(gè)人讀、小組讀、男女分開讀、分角色朗讀來激勵(lì)學(xué)生全面參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)朗讀能力。根據(jù)本課的語言特色，教學(xué)中，以梅花鹿和金絲猴比本領(lǐng)為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。
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