六年級上冊語文園復習
六年級上冊語文園地三
詞語盤點
讀讀寫寫
舒適 擱板 勉強 抱怨 傾聽 掀起
魁梧 撕破 倒霉 嚴肅 憂慮 神圣
悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意
追問 荒唐 聲望 割舍 濕淋淋
心驚肉跳 自言自語 自作自受 縫縫補補 大吃一驚
讀讀記記
殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力 泰然
強制 茫然 勸阻 焦黃 看迷 耐心
修理 如愿
流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈
口語交際·習作三
口語交際
辯論：講誠信與善意的謊言
生活中由于種種原因，有時候需要隱瞞真情，不說出真相.如.《唯一的聽眾》中的音樂教授說自己耳聾，《別餓壞了那匹馬》中守書攤的殘疾青年說自己家需要馬草，顯然他們說的都不是真話。有人會說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撤謊;有人則認為，生活中有時需要善意的謊言。讓我們就這個問題展開一次辯論。
辯論前，先確定自己是持反對還是贊成的觀點，并選好支持自己觀點的事例。辯論時.要說清楚自己的觀點，還要注意傾聽別人的發(fā)言，并針對對方發(fā)言中的漏洞進行反駁。辯論可以先在小組進行，再在全班進行。辯論結(jié)束以后共同總結(jié)一下.肯定雙方說得對的地方，使我們對這個問題有比較全面的認識。
習作
生活中.人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫時注意人物的語言，動作，心理活動等，要表達真情實感。寫完后可以和同學交接意見。
回顧·拓展三
交流平臺
·本組有幾篇課文對環(huán)境和人物心理進行了細致的描寫。如：《窮人》地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。
她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。《唯一的聽眾》：林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。
·讓我們再讀讀這幾篇課文.找出這樣的語句，結(jié)合課文內(nèi)容，體會這樣寫的好處，井和同學交流交流。還可以結(jié)合自己的習作談?wù)勼w會。
日積月累
輕諾必寡信�！独献印�
民無信不立�！墩撜Z》
不精不誠，不能動人。《莊子》
誠者、天之道也;誠之者、人之道也�！对洝�
有所期諾，纖毫必償;有所期約，時刻不易�！对鲜婪丁�
課外書屋
加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》讀來引人入勝。
安妮是個身世凄涼的小女孩，出生不久就父母雙亡，成了孤兒。好心的鄰居把她養(yǎng)到6歲。她開始到一戶人家看孩子，后來又被送進了孤兒院。11歲的時候，住在綠山墻島上的馬修和瑪莉拉收養(yǎng)了她。安妮天性活潑樂觀，她因為天真和愛幻想鬧了不少笑話，又因為善良和直率贏得了友誼和真摯的`愛。她憑著自己的努力考取了大學。但為了照顧生病的瑪莉拉、她又放棄了學業(yè)，留在家鄉(xiāng)當了小學教師。這是一個孤兒長大成人的故事，故事中的許多描寫很有趣，很感人。
許多文學作品都動情地歌頌了人的美好心靈。
例如，中國作家曹文軒的《根鳥》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》.瑞士作家斯比麗的《小海蒂》，我們可以找來讀一讀。
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