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五年級(jí)上冊(cè)語文《生命與水》教學(xué)設(shè)計(jì)大全
篇一：《生命與水》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《生命與水》是一篇說明文。作者言簡意賅地介紹了水的常識(shí)：水在人體中的作用，科學(xué)的喝水方法。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識(shí)，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺的保護(hù)水資源，為人類更加美好的生存作出自己應(yīng)盡的義務(wù)。
課時(shí)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：
（1）理解課文內(nèi)容，了解水和我們生命的密切關(guān)系，體會(huì)說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強(qiáng)的特點(diǎn)；
（2）體會(huì)文中運(yùn)用比喻的修辭手法。
2.過程與方法：
（1）在自主閱讀中理解課文內(nèi)容，在品讀中感悟文章特點(diǎn)；
（2）為課文編寫提綱，初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
理解“水就是生命”，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。
教學(xué)重點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”。
2.理清課文脈絡(luò)，并為課文中的段落擬定小標(biāo)題，編寫提綱。 教學(xué)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)語句，體會(huì)文章的說明方法。
2.初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、直接導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)課文有了大體感知，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《生命與水》
二、快速瀏覽課文，認(rèn)真捕捉信息
判斷（課件出示）
1.水占體重70%，說明水是生命的重要組成部分。( )
2人靠淋巴液保持體溫正常。( )
3.商店里的飲料滋味雖好卻能引起發(fā)胖。( )
4.眼球能東張西望，因?yàn)橛袦I水滋潤。 ( )
三、回顧交流
1.默讀課文2—7自然段，想一想課文中把水比作什么？為什么這樣說？
2.小組交流合作。一邊交流一邊談感受
3.通過回顧交流讓學(xué)生感受到水對(duì)人體的重要性。隨學(xué)生回答，板書：搖籃、大功臣、潤滑劑、調(diào)節(jié)器、防護(hù)兵）
4.質(zhì)疑。齊讀第七自然段。孩子們，如果我們把課文的第七自然段刪掉，還能不能說明水的重要？為什么？
（這樣修改后，雖然誰的重要性也能說明白，但是，你覺得，與原課文相比較，有什么不妥？）
教師小結(jié)：是呀，修改后的課文，讀起來不再那么生動(dòng)了，也不再有趣了，所以，我們?cè)趯?duì)事物進(jìn)行說明介紹時(shí)，別忘了讓
自己的語言風(fēng)趣些、生動(dòng)些，這樣，人們才愿意讀！
5.小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們知道水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，每天都在喝水可是做到科學(xué)飲水了嗎？所以我們要養(yǎng)成喝水的良好習(xí)慣（板書）
6.知識(shí)性這么強(qiáng)的課文，我們?cè)趺床拍馨阉v的知識(shí)清楚提煉出來呢？這就是我們所說的提綱。
7.出示金鑰匙（小組試著歸納列出提綱）
四、引導(dǎo)自學(xué)，列出提綱
1.指名讀課文并思考：講究飲水衛(wèi)生應(yīng)該從哪幾個(gè)方面加以注意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和同桌交流一下。（3分鐘后比比，誰的回答最精彩）
2.如何科學(xué)飲水？為什么這樣說?（指名回答）
（喝水適量適時(shí)、喝白開水）
3.作者采用什么方法，說明該喝什么水。
（列數(shù)字、作比較、打比方）
4.小結(jié)。我們已經(jīng)了解了許多喝水的道理，但是養(yǎng)成好的習(xí)慣還要靠大家。水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛護(hù)水吧,否則，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚! （讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）
五、補(bǔ)充資料，課外延伸
1.教師總結(jié)：水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛護(hù)水吧，否則，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!
（讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）
2.幫你積累（保護(hù)水資源的宣傳語）
六、布置作業(yè)
1.對(duì)比學(xué)習(xí)：將你所寫的提綱與課后提供的提綱相對(duì)照找出不足。
2.以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報(bào)。
板書設(shè)計(jì)
生命與水
搖籃、大功臣、
人體與水關(guān)系密切潤滑劑、調(diào)節(jié)器
防護(hù)兵
科學(xué)飲水: 適時(shí)適量
喝白開水
（保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）
4維持生命
篇二：生命與水教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
1．正確流利的朗讀課文，會(huì)寫11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新??”等詞語。
2．理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，體會(huì)說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強(qiáng)的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：理解“生命與水”，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1．了解水和人類的密切關(guān)系，理解“生命與水”。
2．初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
“水”是我們本單元的主題，對(duì)于“水”，我們都非常熟悉，它給我們的兒時(shí)生活帶來了無盡的樂趣，誰來談?wù)勊o你留下的美好感受。
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文--《生命與水》（板書、齊讀課題）讀了課題你想到些什么？剛才同學(xué)們就這個(gè)課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)？
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能正確、流利朗讀課文
2、認(rèn)識(shí)9個(gè)二類字，會(huì)寫11個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新??”等詞語意思。
3、初步感知文章主要內(nèi)容。
三、引導(dǎo)自學(xué)
1、自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。說說課文從幾個(gè)方面向我們介紹了水的知識(shí)？（5分鐘）
2、自學(xué)生字。
（1）給一類字組3個(gè)詞，二類字注音。
（2）圈出易錯(cuò)的字。
（3）同桌交流對(duì)不明白字詞的理解。（5分鐘）
四、交流釋疑：
1、指名分段朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、說說課文從幾個(gè)方面向我們介紹了水的知識(shí)？
（幫助學(xué)生梳理出課文主要寫了以下三方面的內(nèi)容：沒有水，就沒有生命；水在人體中的作用；喝水的道理。）
3、檢測(cè)生字詞
(1)出示生字詞，指讀，解釋詞語“不言自明、粗制濫造”等（注意分層次識(shí)字）
(2)給一類字組3個(gè)詞。
4、教師指導(dǎo)書寫
五、當(dāng)堂檢測(cè)
1、給下列字注音：泌循劑剔泄
2、比較組詞：
液（）胃（）肝（）溶（）潤（）泄（）樣（） 第一課時(shí)
腋( ) 喂（）汗（）融( ) 閏（）瀉（）杯（）
3、聽寫生字。
4、填空:這是一篇________文，從________、________、________向我們介紹了有關(guān)水的知識(shí)。
六、布置作業(yè)
必做題：1、摘錄好詞佳句
2、正確流利的朗讀課文
選做題：用喜歡的方式給文章寫提綱
一、直接導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)課文有了大體感知，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《生命與水》
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、默讀課文，說說人體與水有怎樣的密切關(guān)系。
2、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。
三、引導(dǎo)自學(xué)
1、默讀課文2—7自然段，想一想：課文從哪幾方面寫水與人們的.關(guān)系？用“～～”畫出相應(yīng)的句段。在感受強(qiáng)烈的地方做好批注。
2、作者采用什么方法，說明水對(duì)生命很重要
3、講究飲水衛(wèi)生應(yīng)該從哪幾個(gè)方面加以注意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和同桌交流一下。（10分鐘后比一比，誰的回答最精彩）
四、交流釋疑
1、課文中把水比作什么？為什么這樣說？
集體交流。一邊交流一邊談感受，并通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受到水對(duì)人體的重要性。隨學(xué)生回答，板書：搖籃、大功臣、潤滑劑、調(diào)節(jié)器、防護(hù)兵）
2、作者采用什么方法，說明水對(duì)生命很重要。
（列數(shù)字、作比較、打比方）
3、小結(jié)：的確，不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，但是不喝水一個(gè)星期也活不成！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命（板書：維持生命）所以我們要講究飲水衛(wèi)生。（板書）
4、如何科學(xué)飲水？為什么這樣說?（指名回答）
（喝水適量適時(shí)、喝白開水）
五、鞏固拓展，歸納提綱
1、出示金鑰匙
2、回想課文主要內(nèi)容，小組試著歸納提綱。
3、集體交流。將學(xué)生寫的提綱與課后提供的提綱相對(duì)照找出不足。
（教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并讓學(xué)生明白寫比較詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn)）
六、補(bǔ)充資料，課外延伸
1．教師介紹水資源現(xiàn)狀的資料。
通過學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系，可是當(dāng)你聽了剛才同學(xué)們交流的這些資料后，你有什么想說的話嗎？（學(xué)生暢所欲言）
2．教師總結(jié)：水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛護(hù)水吧，否則，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!
（讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）
七、當(dāng)堂檢測(cè)：
1、判斷 第二課時(shí)
水占體重70%，說明水是生命的重要組成部分。( )
人靠淋巴液保持體溫正常。( )
商店里的飲料滋味雖好卻能引起發(fā)胖。( )
眼球能東張西望，因?yàn)橛袦I水滋潤。( )
2、選擇
（呼吸和出汗；腹瀉和出汗）能把灰塵等不潔的東西排出體外。“水能調(diào)節(jié)體溫”指的是（血液、汗液、淚水）的作用。（每天早晨；兩頓飯之間；每天）應(yīng)喝一杯水。
最好的飲料是（飲料；白開水、自然冷卻的新鮮白開水）。
八、布置作業(yè)：
1．完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。(必做題)
2．以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報(bào)。(選做題)
【板書設(shè)計(jì)】：
生命與水
搖籃、大功臣、
人體與水關(guān)系密切 潤滑劑、調(diào)節(jié)器 維持生命 防護(hù)兵
科學(xué)飲水: 適時(shí)適量喝白開水
（保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）
篇三：《生命與水》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、直接導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)課文有了大體感知，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《生命與水》
二、出示詞語，指名朗讀。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、梳理文章結(jié)構(gòu)，了解詳細(xì)的閱讀提綱。
2、品味語言，體會(huì)水對(duì)人體的重要作用；學(xué)會(huì)科學(xué)飲水。
3、了解寫說明文的一些方法。
四、引導(dǎo)自學(xué)
1、默讀課文2—7自然段，想一想：課文從哪幾方面寫水與人們的關(guān)系？用“～ ～”畫出相應(yīng)的句段。在感受強(qiáng)烈的地方做好批注。
2、品讀課文第二自然段，思考：為什么說“水是生命的搖籃”？這一段運(yùn)用了哪些說明方法？這些說明方法有什么作用？
3、品讀課文，體會(huì)水對(duì)人體的重要作用—--水是人體進(jìn)行新陳代謝的大功臣。默讀第三自然段思考：什么叫“新陳代謝”?人體內(nèi)的新陳代謝的過 程是怎樣的?
4、瀏覽課文第4、5、6自然段，說說水在人體中有哪些作用。
閱讀第7自然段，思考：泌、液、汗、淚、尿、潤、滑、泄,你發(fā)現(xiàn)了什么?
5一個(gè)星期也活不成！
思考：這段話用到了哪些說明方法?
沒有水一個(gè)星期也活不成！這句是什么語氣的句子？有什么樣的表達(dá)效果？
6、快速瀏覽2---7自然段，思考水在我們的生命中充當(dāng)了哪些角色呢？課文在這里運(yùn)用的是什么說明方法來寫的？
五、交流釋疑
1、課文中把水比作什么？為什么這樣說？
集體交流。一邊交流一邊談感受，并通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受到水對(duì)人體的重要性。隨學(xué)生回答，板書：搖籃、大功臣、潤滑劑、調(diào)節(jié)器、防護(hù)兵）
2、作者采用什么方法，說明水對(duì)生命很重要。
（列數(shù)字、作比較、打比方）
3小結(jié)：的確，不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，但是不喝水一個(gè)星期也活不成！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命（板書：維持生命）所以我們要講究飲水衛(wèi)生。（板書）
4、如何科學(xué)飲水？為什么這樣說?（指名回答）
（喝水適量適時(shí)、喝白開水）
六、鞏固拓展，歸納提綱
1、出示金鑰匙
2、回想課文主要內(nèi)容，小組試著歸納提綱。
3、集體交流。將學(xué)生寫的提綱與課后提供的提綱相對(duì)照找出不足。
（教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并讓學(xué)生明白寫比較詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn)）
七．當(dāng)堂檢測(cè)：
1、判斷
水占體重70%，說明水是生命的重要組成部分。()
人靠淋巴液保持體溫正常。()
商店里的飲料滋味雖好卻能引起發(fā)胖。()
眼球能東張西望，因?yàn)橛袦I水滋潤。()
2、選擇
（呼吸和出汗；腹瀉和出汗）能把灰塵等不潔的東西排出體外。水能調(diào)節(jié)體溫”指的是（血液、汗液、淚水）的作用。
（每天早晨；兩頓飯之間；每天）應(yīng)喝一杯水。
最好的飲料是（飲料；白開水、自然冷卻的新鮮白開水）。
3.說說下面句子運(yùn)用了哪些說明方法？
1、水是生命的搖籃。 （）
2、血液中有大約90%的水，肌肉中水占70%左右，即使是骨骼也有20%以上的水。（ ） （ ）
3、地震和礦難存活下來的人證明，不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，沒有水一個(gè)星期也活不成。（ ）
4、人體每天排泄、蒸發(fā)、呼出的水分超過了2000毫升，有消耗，就要有相應(yīng)的補(bǔ)充，每個(gè)人每天都應(yīng)喝上大約8杯水。 （ ）
八、補(bǔ)充資料，課外延伸
1．教師介紹水資源現(xiàn)狀的資料。
通過學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系，可是當(dāng)你聽了剛才同學(xué)們交流的這些資料后，你有什么想說的話嗎？（學(xué)生暢所欲言）
2．教師總結(jié)：水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛護(hù)水吧，否則，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!
（讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）
九、布置作業(yè)：
1．完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。(必做題)
2．以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報(bào)。(選做題)