高考語文課堂基礎復習題匯總

　　基礎題（附答案）

　　（一）基礎

　　1. 下列詞語中加點的字，讀音不全都相同的一組是（ ）

　　A．拜謁 哽咽 液晶 棄甲曳兵 獎掖后進

　　B．虔誠 乾坤 掮客 潛移默化 黔驢技窮

　　C．山麓 賄賂 轆轤 戮力同心 碌碌無為

　　D．阡陌 慳吝 翩躚 謙謙君子 牽強附會

　　2．下面語段中劃線的成語，使用恰當的一項是（ ）

　　友情在本性上是缺少防衛機制的，而問題恰恰出在這一點上。幾盅濃茶淡酒，半夕說三道四，便相見恨晚，頓成知己，而所謂知己當然應該關起門來，言人前之不敢言，吐平日之不便吐，越是隱秘越是貼心。如果講的全是口若懸河的大白話，哪能算作知己？如果只把家庭瑣事、街長里短當作私房話，又哪能算作男子漢？因此，這似乎是一個天生的口蜜腹劍的空間。許多正常情況下不愿意接觸的人和事就在這里扭合在一起……心中也曾不安，但又怕落一個疏遠朋友、背棄友情的話柄，結果，友情成了通向丑惡的拐杖。

　　A．說三道四 B．相見恨晚 C．口若懸河 D．口蜜腹劍

　　3．下列句子中，沒有語病的一項是（ ）

　　A．一個考古學家小組在德國境內發現了日前已知最早的“核心家庭”——生活在4600年前石器時代的一對夫妻和他們的兩個兒子——的遺體。

　　B．根據近期發布的《2008年中國網上零售市場季度監測》顯示，當當網以市場份額46%的絕對優勢保持出版零售市場頭名。

　　C．事業能否發展，能否辦人民滿意的事業，關鍵在于要培養一支德才兼備的隊伍。

　　D．當今時代，知識迅速更新，文化多元發展，快餐文化以其實用價值滲透進社會的各個領域，而傳統文化卻與現代生活日益脫節。

　　4．把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是（ ）

　　①作為女人，她處在封建社會的底層。

　　②追求著許多別人不追求的境界。

　　③李清照的悲劇就在于她是生在封建時代的一個有文化的女人。

　　④她看到了許多別人看不到的事情。

　　⑤這就難免有孤獨的悲哀。

　　⑥作為一個知識分子，她又處在社會思想的制高點。

　　A、④⑤③①⑥② B、①⑤⑥④②③

　　C、③①⑥④②⑤ D、③②④⑥⑤①

　　（二）語言運用題

　　1、對聯 （字數一致、詞性相對、平仄可不論）

　　【創新示例】 今年以來，上海各媒體努力探索，使報道貼近實際、貼近群眾、貼近生活，推出了“文明從我做起”等一批為群眾所喜聞樂見的欄目和報道。為了拯救患白血病的留美學子余健，文匯報舉辦了骨髓捐獻志愿者驗血活動，得到社會各界的積極響應。

　　請你用對聯形式為上面新聞擬一則標題。

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　　生命的原汁

　　誰的眼前都放著一杯水。

　　那是真正源自洌洌山泉的水，含著山的赤誠，流著泉的激情，映著天的 純凈。

　　那水，是我們生命的原汁。好多時候，我們為著各種各樣的渴望和五花八門的需求，在自己這杯原汁中摻入了形形色色混混沌沌的雜質，讓自己合乎別人的口味。好多時候，甚至在我們沒有渴望、毫無知覺的時候，一雙雙神圣而滿載善意的手顫微微地端起了我們，審視、咂嘴、搖頭、啜飲，終于他們從敞開的胸襟里抓出一些什么放進我們的杯子。然后癡情地關注。然后默默地咂品、放下。然后嘆著氣走開。或者，微笑著離去。

　　而麻木的我們卻把前者美其名曰：適應。而虔誠的我們卻把后者譽之名曰：塑造。生命，原本純凈而真實的生命，不得不在這人為的適應與塑造中異化、扭曲了。此刻，當我們卸去濃重的偽裝，于清風朗月下用自然的大鏡觀照自己的時候，心中便只有一個滋味：苦。一個偽裝的生命究竟能存幾時？一個孤苦的生命究竟能走多遠？

　　我是活脫脫地來的，沒有一絲羞怯。喜歡藍天白云麗日和風，就常常讓麗日和風沐浴青春，就常常讓藍天白云拂拭心靈；憎惡陰霾迷霧淫雨狂飚，就時時把陰霾迷霧撕爛了擲在腦后，就時時把淫雨狂飚捏碎了丟在腳下。喜歡就是喜歡，憎惡就說憎惡，對了錯了都是我自己的真實選擇！疲憊了，就流一回傷心的淚，就唱一支悲哀的歇，別再乎別人說你軟弱；高興了，就跳一段強勁的舞，就發一陣少年的狂，別在乎別人說你不成熟——我就是一個平常人，擁有一顆平常心。

　　只有在這時，世界才恢復本來的面目，人類才蘇醒了沉醉的，生命 才煥發出葳蕤的生機！

　　啜飲自己生命的原汁吧！讓我、你和他。

　　品讀心得

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　　閱讀下面文言文，完成下面的練習題。

　　馬周字賓王，博州茌平人。少孤，家窶狹。嗜學，善《詩》、《春秋》。資曠邁，鄉人以無細謹，薄之。武德中，補州助教，不治事。刺史達奚恕數咎讓，周乃去，客密州。趙仁本高其才，厚以裝，使入關。留客汴，為浚義令崔賢所辱，遂感激而西，舍新豐，逆旅主人不之顧，周命酒一斗八升，悠然獨酌，眾異之。至長安，舍中郎將常何家。

　　貞觀五年，詔百官言得失。何，武人，不涉學，周為條二十余事，皆當世所切，太宗怪問何，何曰：“此非臣所能，家客馬周教臣言之。客，忠孝人也。”帝即召之，間未至，遣使者四輩敦趣。乃謁見，與語，帝大悅，詔直門下省。明年，拜監察御史，奉命稱職。帝以何得人，賜帛三百匹。

　　周善敷奏，機辯明銳，動中事會，裁處周密，時譽歸之。帝每曰：“我暫不見周即思之。”岑文本謂所親曰：“馬君論事，會文切理，無一言損益，聽之，令人忘倦。蘇、張、終、賈正應比耳。然鳶肩火色，騰上必速，恐不能久。”俄遷治書侍御史，并知諫議大夫，檢校晉王府長史。十八年，遷中書令。時置太子司議郎，帝高其除。周嘆曰：“恨吾資品妄高，不得歷此官。”帝征遼，留輔太子定州。及還，攝吏部尚書，進銀青光祿大夫。帝嘗以飛白書賜周曰：“鸞鳳沖霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力。”

　　周病消渴連年帝幸翠微宮求勝地為構第每詔尚食具膳上醫使者視護躬為調藥太子問疾疾甚周取所上奏章悉焚之。曰：“管、晏暴君之過，取身后名，吾不為也。”二十二年卒，年四十八，贈幽州都督，陪葬昭陵。

　　1、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）

　　A. 刺史達奚恕數咎讓 讓：責備，責怪。

　　B. 遂感激而西 感激：內心悲憤不已。

　　C. 遣使者四輩敦趣 趣：通“促”，催促。

　　D. 無一言損益 損益：偏義復詞，偏在“損”，壞的，不好的。

　　2、下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（ ）

　　A. 鄉人以無細謹，薄之 帝嘗以飛白書賜周

　　B. 為浚義令崔賢所辱 岑文本謂所親

　　C. 逆旅主人不之顧 我暫不見周即思之

　　D. 客，忠孝人也 吾不為也

　　3、下列各句括號中補出的省略成分，不正確的一項是（ ）

　　A. 舍（于）中郎將常何家 B. 周為（之）條二十余事

　　C. 遂感激而（于）西 D. 留（之）輔太子（于）定州

　　4、下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是（ ）

　　A. 馬周年輕時曾任州助教，雖不善處理人際關系，但得到趙仁本的賞識，于是被舉薦到長安去任職。

　　B. 馬周寫了一篇切中時務的奏章，深得太宗贊賞，太宗于是下詔馬周入直門下省，并賞賜他三百匹絲帛。

　　C. 馬周善于陳述奏章，且能切中要害，處理問題周密，當時有很高的聲譽。岑文本認為他論事切合情理，文采洋溢，使人聽了忘卻疲倦，并把他比作蘇秦、張儀、張軍、賈誼。

　　D. 馬周對皇恩感激涕零，臨終時自比管仲、晏子，認為自己和他們一樣不事暴君，不圖身后的名聲。

　　5、斷句和翻譯。

　　⑴用“／”給文言文閱讀材料中加曲線的部分斷句。

　　周病消渴連年帝幸翠微宮求勝地為構第每詔尚食具膳上醫使者視護躬為調藥太子問疾疾甚周取所上奏章悉焚之。

　　⑵翻譯下面的句子。

　　① 趙仁本高其才，厚以裝，使入關。

　　② 恨吾資品妄高，不得歷此官。

　　參考答案

　　（一）基礎知識

　　1、D（A項全部讀為“yè”；B項全部讀為“qián”；C項全部讀為“lù”；D項除“翩躚”讀“xiān”，其它均讀“qiān”。）

　　2． B（A．說古道今 C．堂堂正正 D．想入非非）

　　3．D（A語序不當，應為：日前在德國境內發現了；B成分殘缺，缺主語，刪掉“根據”； C兩面對一面，“能否辦人民滿意的教育事業” 改為“能否讓人民滿意”）]

　　5、D 6、C 7、C 8、C

　　9、

　　（1）周病消渴連年/帝幸翠微宮/求勝地為構第/每詔尚食具膳/上醫使者視護/躬為調藥/太子問疾/疾甚/周取所上奏章悉焚之。

　　（2） ①趙仁本推崇他的才氣，給他準備了很多行裝，讓他進關。

　　②只遺憾我資質、品格不夠，不能當上這個官職。

　　（二）語言運用題

　　【參考答案】 心中有讀者，筆端含深情。

　　1、D 2、C 3、C 4、C

　　5、

　　（1）周病消渴連年/帝幸翠微宮/求勝地為構第/每詔尚食具膳/上醫使者視護/躬為調藥/太子問疾/疾甚/周取所上奏章悉焚之。

　　（2） ①趙仁本推崇他的才氣，給他準備了很多行裝，讓他進關。

　　②只遺憾我資質、品格不夠，不能當上這個官職。

　　參考譯文：

　　馬周字賓王，是博州茌平人。他年幼時死去父母成為孤兒，家里貧窮拮據。他十分喜愛，精通《詩經》、《春秋》。性格開朗豪邁，鄉里的人都認為他不講究小節，看不起他。武德年間，州里的助教一官無人，他補職任官，事情治理行不好。刺史達奚恕常常責怪他，馬周于是離去，客居到密州。趙仁本推崇他的才氣，給他準備了很多行裝，讓他進關。馬周途中客住汴州時，被浚儀縣令崔賢侮辱，于是心中悲憤不已，又向西走，住在新豐，旅店的主人不照顧他，馬周就要了一斗八升酒，悠閑地在那兒自斟自飲，眾人對此都感到奇怪。他又到了長安，住在中郎將常何家中。

　　貞觀五年，唐太宗下詔百官談論朝政得失。常何是一個武將，沒有什么學問，馬周為他分列條目寫了20多件事，都是切中時務的，太宗感到奇怪，便問常何，常何說：“這不是我所能想出來的，家中的門客馬周教我這樣說。這個門客，是個忠厚孝義之人。”唐太宗就召見馬周，過一會兒還未到，太宗接連派使者去敦促四次了。等到馬周前來拜見，太宗與他談話談得非常高興，下詔讓他入值門下省。第二年，又拜馬周為監察御史，馬周恭敬地接受了命令，而且勝任這一職務。唐太宗因為常何而行到馬周這個人才，就賜給常何三百匹絲帛。

　　馬周善于陳述奏章，機敏、辯證、清晰、深入，切中要害，處理問題周密，當時有很高的聲譽。太宗常說：“我一時不見馬周就想他。”岑文本對他親近的人說：“馬周論事，文采洋溢，切合情理，沒有一字可以增刪，聽起來洋洋灑灑，能使人忘卻疲倦。蘇秦、張儀、終軍、賈誼正是這樣啊。然而他兩肩上聳，面有火色，向上升官一定很快，只是恐怕不能活得長久。”沒過多久，馬周升任治書待御史，兼諫議大夫職務，代理晉王府長史。貞觀十八年，他又升遷中書令。當時設置太子司議郎，唐太宗抬高了此官的官階。馬周感嘆道：“只遺憾我資質、品格不夠，不能當上這個官職。”唐太宗遠征遼東，留馬周在定州輔佐太子。等到太宗回來，馬周又擔任吏部尚書，晉升銀青光祿大夫。唐太宗曾經用飛白書賜給馬周，上面寫著：“鸞鳳直沖霄漢，一定要憑借羽翼；輔佐所要寄托依靠的，關鍵在于盡忠盡力。”

　　馬周患消渴病多年，太宗親自到翠微宮去，尋找好地方為他建造宅第，經常讓御廚為他備飯，御醫前去看護，唐太宗又親自為他調，太子也前去探視。病更重時，馬周就把原來上的奏章全部燒掉，他說：“管仲、晏子顯露君主的過失，博取身后的名聲，我不這樣做。”貞觀二十二年，馬周去世，年僅48歲。唐太宗追贈他為幽州都督，陪葬在昭陵。

　　2016年高考文言文閱讀練習題：薛奎識范鎮

　　本文主要為考生提供“2013年高考文言文閱讀練習題及答案”，希望對參加2013年高考的考生朋友有所幫助!

　　薛奎識范鎮

　　范鎮①字景仁，成都華陽人。薛奎守蜀，一見愛之，綰②于府舍，俾與子弟講學。鎮益自謙退，每行步趨府門，逾年，人不知其為帥客③也。及還朝，載以俱。有問奎入蜀何所得，曰：“得一偉人④，當以文學名世。”

　　(選自《宋史范鎮傳》)

　　[注釋] ①范鎮：宋朝人。②綰(wǎn)：留。③帥客：此指太守的賓客。④偉人：不平常的人。

　　[文言知識]

　　“陽”與“陰”。古代山的南面叫“陽”，山的北面叫“陰”。上文“華陽”，即華陽縣，它當在華山之南;又，“華陰”，當在華山之北。而水的南面稱“陰”，水的北面稱“陽”，恰與山相反。江蘇省的“江陰”市，當在長江的南面;“淮陽”縣當在淮河的北面。

　　[思考與練習]

　　1.解釋：①俾_________②益__________③退__________

　　④趨_________⑤逾_________

　　2.翻譯：①薛奎守蜀________________________________________________________;

　　②及還朝，載以俱_____________________________________________________________;

　　③當以文學名世_______________________________________________________________

　　參考答案：

　　薛奎識范鎮

　　1.①使②更加③退讓④到、前往⑤超過 2.①薛奎在蜀地做郡太守;②等到薛奎回京城，便帶著他一同走;③必然憑文學出名。

　　2016高考語文指導：10大經典語錄

　　p>【摘要】明天就迎來了2013年高考，小編整理了一篇關于語文10大經典語錄 的文章，希望在最后的一天能引起考生們的注意，順利完成考試，取得好的成績!

　　2013高考語文指導：10大經典語錄

　　1、被人誤解的時候能微微的一笑，這是一種素養;受委屈的時候能坦然的一笑，這是一種大度;吃虧的時候能開心的一笑，這是一種豁達;無奈的時候能達觀的一笑，這是一種境界;危難的時候能泰然一笑，這是一種大氣;被輕蔑的時候能平靜的一笑，這是一種自信;失戀的時候能輕輕的一笑，這是一種灑脫。

　　2、人生途中，有些是無法逃避的，比如命運;有些是無法更改的，比如情緣;有些是難以磨滅的，比如記憶;有些是難以擱置的，比如愛戀……與其被動地承受，不如勇敢地面對;與其鳥宿檐下，不如擊翅風雨;與其在沉默中孤寂，不如在抗爭中爆發……路越艱，阻越大，險越多，只要走過去了，人生就會更精彩。

　　3、你改變不了環境，但你可以改變自己;你改變不了事實，但你可以改變態度;你改變不了過去，但你可以改變現在;你不能控制他人，但你可以掌握自己;你不能預知明天，但你可以把握今天;你不可以樣樣順利，但你可以事事盡心;你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。

　　3、(給自己安慰的10句溫馨話)1、最重要的是今天的心;2、別總是自己跟自己過不去;3、用心做自己該做的事;4、不要過于計較別人評價;5、每個人都有自己的活法;6、喜歡自己才會擁抱生活;7、不必一味討好別人;8、木已成舟便要順其自然;9、不妨暫時丟開煩心事;10、自己感覺幸福就是幸福。

　　4、沒有永遠的緣份，沒有永遠的生命，我們所能擁有的，可能只是平凡的一生。然而因為有你，生命便全然不同，不用誓言，不必承諾，我們只需依了愛緣，以目光為媒，印證三生石上的約定，便牽了手，不必緊握，卻永不放松，以自己設計的愛的程式，去演繹一種精典的永恒。

　　5、我們之所以會心累，就是常常徘徊在堅持和放棄之間，舉棋不定。我們之所以會煩惱，就是記性太好，該記的，不該記的都會留在記憶里。我們之所以會痛苦，就是追求的太多。我們之所以不快樂，就是計較的太多，不是我們擁有的太少，而是我們計較的太多。

　　6、真正的愛，是接受，不是忍受;是支持，不是支配;是慰問，不是質問;真正的愛，要道謝也要道歉。要體貼，也要體諒。要認錯，也好改錯;真正的愛，不是彼此凝視，而是共同沿著同一方向望去。其實，愛不是尋找一個完美的人。而是，要學會用完美的眼光，欣賞一個并不完美的人。

　　7、生命中，有些人來了又去，有些人去而復返，有些人近在咫尺，有些人遠在天涯，有些人擦身而過，有些人一路同行。或許在某兩條路的盡頭相遇，結伴同行了一段路程，又在下一個分岔路口道別。無論如何，終免不了曲終人散的傷感。遠在天涯的朋友：或許已是遙遠得無法問候，但還是謝謝您曾經的結伴同行。

　　8、(做人十心機)1、做人不能太單純適度偽裝自己;2、凡事留余地 要留退路;3、話不說絕 口無遮攔難成大事;4、成熟而不世故;5、心態好 想得開活得不累;6、懂方圓之道：沒事不惹事，來事不怕事;7、不可少二禮：禮儀與禮物;8、人在江湖飄 防挨朋友刀;9、偶爾"勢利眼" 尋可靠伙伴;10、放下面子來做人。

　　8、人生旅途中，總有人不斷地走來，有人不斷地離去。當新的名字變成老的名字，當老的名字漸漸模糊，又是一個故事的結束和另一個故事的開始。在不斷的相遇和錯開中，終于明白：身邊的人只能陪著自己走過或近或遠的一程，而不能伴自己一生;陪伴一生的是自己的名字和那些或清晰或模糊的名字所帶來的感動。

　　9、 一個人的成就，不是以金錢衡量，而是一生中，你善待過多少人，有多少人懷念你。生意人的賬簿，記錄收入與支出，兩數相減，便是盈利。人生的賬簿，記錄愛與被愛，兩數相加，就是成就。

　　10、我們之所以會心累，就是常常徘徊在堅持和放棄之間，舉棋不定。我們之所以會煩惱，就是記性太好，該記的，不該記的都會留在記憶里。我們之所以會痛苦，就是追求的太多。我們之所以不快樂，就是計較的太多，不是我們擁有的太少，而是我們計較的太多。

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　　高中語文基礎知識練習題：正確使用熟語

　　【編者按】高中頻道為廣大朋友編輯了“高中語文基礎知識練習題：正確使用熟語”，希望對廣大朋友有所幫助!

　　【粵題精講】

　　1．（2008年廣東）下面語段中劃線的成語，使用恰當的一項是

　　公共汽車正在行駛中，前面一騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發之際，只聽“嘎——”的一聲，公共汽車司機緊急剎車，避免了一場車禍的發生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚長而去。司機不禁怒形于色，大聲斥責那違反交通規則的男子。

　　A.扣人心弦 B.怨聲載道 C.義無反顧 D.怒形于色

　　名師剖析：本題與以往的出題方式不同，在一段中連用幾個成語，這是本套試題的變化之一。 A項，扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動;B項，怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容群眾普遍不滿。C項，義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕不退縮回顧;D項，怒形于色：內心的憤怒在臉上顯露出來。成語是每年必考的專題。

　　答案：D。

　　2．（2007年廣東）下列各句中加點的詞語，使用恰當的一句是

　　A.父親收藏的那些產于不同時代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發。

　　B.我們不能因為有姚明等人加盟美國NBA，就妄自菲薄地說，我國的籃球運動足以與歐美籃球強國抗衡了。

　　C.沈從文早在20世紀30年代就因在《邊城》中描繪了一個獨特的湘西世界，展現了豪爽與浪漫的湘西風情而名噪一時。

　　D.我倆考慮問題時，他習慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。

　　名師剖析：這道題考查的是正確使用成語，能力層級是E級。B項“妄自菲薄”: 過分地看輕自己。此句中“我國的籃球運動足以與歐美籃球強國抗衡了”是一種妄自尊大的說法，怎能說是“妄自菲薄”呢?顯然這個成語的使用不合語境。C項“間不容發”: 中間容不下一根頭發，指事物之間距離極小。比喻與災禍相距極近，情勢極其危急。這里把這個成語錯解為“空間狹窄”的意思了。D項“南轅北轍”:心里想往南去，卻駕車往北走。比喻行動與目的截然相反。這里把這個成語理解為“差異很大”的意思了。A項“名噪一時”的運用是準確的。這道題考查的四個成語都是常見的成語，符合《考試大綱》的要求。

　　答案：A

　　3.（2006年廣東）下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是

　　A.科舉時代的莘莘學子，寒窗苦讀，為的就是金榜題名，為的就是榮華富貴。

　　B.小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續貂。”

　　C.我們不要被眼前這幾十噸重的龐然大物所嚇倒，只要大家齊心協力，畢其功于一役，就一定能把這部機器裝上車。

　　D.我的家鄉有一片竹林，萬竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯觀。這景色讓我久久難以釋懷。

　　名師剖析：B 項中“拋磚引玉”是謙詞，比喻用粗淺的'、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，用在句中不合適。C 項中“畢其功于一役”是指把事情完成在一次行動中，用在句中不合適。D 項中“難以釋懷”是指愛憎、悲喜等感情在心中難以消除，用在句中不合適。

　　答案：A

　　4.（2005廣東卷）下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是

　　A.我們來到了實習工廠，廠領導和工人們對我們的工作和生活早已做了周密安排，他們對我們的關心真是無所不至。

　　B.在利己主義者看來，沒有誰不為自己;在他們心目中，現實生活中大量涌現出舍己為人、公而忘私的新人、新事，是不堪設想的。

　　C.在學習、工作中，人總會碰到這樣和那樣的問題，碰到問題多向別人請教，這樣才會有進步，俗話說得好，眾人拾柴火焰高。

　　D.我們對秦陵開展現代意義上的考古調查已有四十多年，多次震驚中外的考古大發現，中是冰山一角，大量珍寶還深藏地下。

　　名師剖析：A、“無所不至”：指凡能作的都做到了〔用于壞事〕;B、“不堪設想”：事情的結果不能想象。指會發展到很壞或很危險的地步;C、“眾人拾柴火焰高”：比喻人多力量大;D、“冰山一角”，比喻人們所了解到的事實或知識的真相，離實際情況還差得很遠。A、B、C與原文語境不符。

　　答案：D。

　　【粵考趨勢】

　　近幾年，熟語中成語的考查是廣東每年必考的內容，還未涉及過其他熟語。此外，成語通常還與句子、修辭、語言的連貫得體等內容有著密切聯系，因而，在辨析修改病句、修辭方法的正確運用、語言的簡明連貫得體等專題中也經常牽涉到詞語的問題。

　　廣東高考命題，主要從以下幾個方面來設置選項：

　　一、望文生義

　　如慣用語的意義都是字面意義的引申和比喻意義，如果從字面上理解其意義，就容易出現望文生義的錯誤。如“潑冷水”就不是說“把冷水潑出去”，而是指“挫傷人的積極性或讓人清醒”。再如“差強人意”、“不刊之論”、“首當其沖”、“望其項背”、“不足為訓”、“文不加點”等都可能因望文生義而誤。如：

　　①冬天老年人要增加營養，也要適當運動，在戶外鍛煉時一定要量入為出，以步行為宜，時間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。(08年全國卷Ⅰ)

　　②有段時間，滬深股市指數波動非常大，有時一天上漲幾百點，有時一天下跌幾百點，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。(2008年安徽卷)

　　【解析】①句中成語“量入為出”使用不恰當，犯了望文生義的錯誤。“量入為出”這個成語的意思是“根據收入的多少來定開支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出門”。 ②句中嘆為觀止是贊美看到的事物好到極點，而不是感嘆的意思。

　　二、用錯對象

　　每個成語的使用都有其適用的對象，如果在使用時不分對象，就會張冠李戴，鬧出笑話。如:“會議期間，農科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產品供不應求。” “車水馬龍”是說人車往來不絕或形容繁華的情景。與人們爭著購買鮮花這個對象不合。有些成語是有固定的使用范圍，如果不顧成語使用的對象和使用范圍就亂用成語，就很容易造成“牛頭不對馬嘴”的后果。如：

　　①美國博物館的收費可謂各盡所能：有的一部分收費，有的分時段收費，還有的是否交費、交費多少由參觀者自行決定。(2008年全國卷II)

　　②時間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉眼間，舉世矚目的北京奧運會距離我們已經不到一百天了。(2008年安徽卷)

　　③漫步萬盛石林景區，石林、溶洞、飛瀑顯露出鬼斧神工的魅力，濃郁淳樸的苗家風情及豐姿綽約的民族歌舞增添了人文情趣。 (08年重慶卷)

　　④微笑像和煦的春風，微笑像溫暖的陽光，它蘊涵著一種神奇的力量，可以使人世間 所有的煩惱都煥然冰釋。(2008年四川)

　　⑤中國高等教育用不到十年的時間實現了從精英教育到大眾教育的跨越，但大發展過程中，難免會泥沙俱下，出現各種各樣的問題。(能否換為魚龍混雜)(2008年廣東)

　　⑥聽到這個噩耗，老人家癱坐在地上號啕痛哭，雙手也情不自禁地顫抖起來。(2008年湖北卷)

　　【解析】①項犯了張冠李戴的毛病，“各盡所能” 意思是“各人盡自己的能力去做”，主語應該是人，而不能是“博物館的收費”。 ②句中行云流水是比喻自然不拘執，對象多指文章、歌唱等，而不能是時間。③豐姿綽約:形容女子姿態柔美的樣子，而不能說歌舞。④煥然冰釋， “煥然冰釋”比喻疑慮，誤會等一下子完全消除，而不能說煩惱。⑤ A泥沙俱下：泥土和沙子一起隨河水流下來，比喻人或事物不論好壞都一齊顯現出來;B魚龍混雜：魚和龍混合攙雜在一起。比喻壞人和好人或凡人與圣人混成一起，好壞難分，只能用于人。⑥感情激動得不能控制住自己，強調完全被某種感情所支配。對象只能是人。

　　三、搭配不當

　　詞語有自己的詞性，成語也有，不了解成語的詞性，在運用時可能就會出現搭配不當，以至結構混亂。如：

　　①中藥是在中醫學理論指導下用以防治疾病的藥物，以植物為最多，也包括動物和礦物，其藥效一般比較緩和。(2008年山東卷)

　　②雖然平時工作很忙碌，但只要有時間，我就整頓家務，讓家里變得潔凈、整齊、漂亮。(2008年山東卷)

　　【解析】①中“藥效”和“緩和”不搭配，應用“緩慢”。②中“整頓”和“家務”也不搭配，“家務”是“家庭事務”，自然不能整頓。只能“操持家務”。

　　四、褒貶誤用

　　成語也有感情色彩，運用時如不注意與全句內容和諧一致，就會造成誤用。如：

　　①為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學圍棋.上英語興趣 班.真是費盡心思，無所不為。(2008年江蘇卷)

　　②最近，浙江手機上網資費全面下調，廣大用戶對此額手稱慶。專家預測，未來通過手機收看體育賽事或許會成為一種潮流。(能否換為彈冠相慶)(2008年廣東卷B)

　　【解析】①項“無所不為”意為沒有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。用來形容年輕的父母費盡心思地送孩子學鋼琴、圍棋、英語，感情色彩不對。②額手稱慶：把手舉到額頭上，稱說慶幸得很。形容人們在憂困中獲得喜訊時高興和喜悅的神態;彈冠相慶：彈冠—撣去帽子上的塵土，將要入仕做官。慶—賀喜，指即將做官而相互慶賀。多用于貶義。

　　五、謙敬錯位

　　有些成語帶有謙虛意味，只能用于自己;有些成語帶有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成語的謙敬色彩，運用中就會產生錯誤。 如：

　　老李從小就養成了勤學好問的良好習慣.遇到問題，總是不恥下問，及時向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教。 (2008年江蘇卷)

　　【解析】“不恥下問”意為不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。而句中說的是老李向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教，不存在地位高低、知識多少的問題，謙敬色彩不當。

　　六、自相矛盾

　　有些成語從意義上看似乎符合句意，沒有錯誤，但從邏輯事理的角度推敲則存在問題，主要表現為前后矛盾。如:“拖拉機司機急于趕路，不走公路，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍。”“另辟蹊徑”原意是另外開辟一條路，即比喻另創一種風格或方法。這里如用原意，與“沿著江邊小道”相矛盾。如果不注意成語的意義和整個句子語義的比照，也極有可能使成語的意義和句子的語義矛盾。如：

　　隨著社會經濟的進一步發展，安土重遷的觀念越來越深人人心、即使富庶地區的人們也樂意告別家鄉，外出闖蕩一番。(2008年江蘇卷)

　　【解析】“安土重遷”意為留戀故土，不肯輕易的遷移。而該句說的是隨著經濟的發展，人們樂意告別家鄉，詞義與句義完全相反。

　　七、形近混淆

　　有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用上極可能混淆。如：

　　眼下，報刊發行大戰硝煙漸起，有些報紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽聞的消息，其結果卻往往弄巧成拙。(2008年安徽卷)

　　【解析】駭人聽聞意思是使人聽了非常吃驚(多指社會上發生的壞事)。“駭人聽聞”是與“聳人聽聞”相混淆。

　　八、不合語境

　　成語有其特定的含義，成語的使用恰當與否，關鍵是看其是否符合語句表意的需要。如果與所在的語境不能協調，使用就是不恰當的。成語是在具體語言環境中使用的，這就必須與所在的語境保持協調一致，否則就會犯不合語境的毛病。如：“他有一個幸福的家庭，大人喜歡孩子，孩子也喜歡大人，一家三口，相濡以沫。”“相濡以沫”用于困難環境中相互救助，而句中所給的環境卻洋溢著幸福氣氛，與語境不相吻合。

　　①英勇而機智的荊軻，籌劃了一個有始有終的行動方案，為了吸引秦王贏政上鉤，就必須砍下樊於期的頭顱，作為晉見時奉獻的禮品。(2008年重慶卷)

　　②海濱公園是附近居民喜愛的運動場所，在花海中無論是散步、慢跑還是騎車鍛煉都令人神氣十足。(2008年山東卷)

　　③環境專家試圖用向湖里放魚的方法治理湖水污染，因為這里的漁業資源已經到了竭澤而漁的地步。(2008年北京卷)

　　④牡丹居社區餐廳明天將開始營業，消息傳出。社區居民口耳相傳。以前他們到最近的餐廳都要步行半個多小時，現在出門走幾步就能吃上飯了。(2008年遼寧卷)

　　⑤熱情的張阿姨聽說小王是自己女兒的朋友，便拉著小王的手全神貫注地跟她拉起了家常，一直聊到深夜，害得小王都沒趕上末班車。(2008年寧夏卷)

　　【解析】①有始有終:指人做事能堅持到底，與“行動方案” 搭配不當。②中“神氣十足” 形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。帶有傲慢的神氣，而語境是“神定氣閑”。③ 比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠打算，而語句意思是說漁業資源已到了十分危險的地步。④ 口說耳聽地往下傳授，指口頭傳授，而語句是說消息的傳播。⑤全神貫注：全副精神高度集中，只能用于工作學習等方面。

　　從以上高考試題可以看出，對成語的考查，主要是要求我們能根據具體的語境判斷成語的運用是否恰當。而要正確判斷成語運用是否恰當，就必須了解成語的意思，明確成語的使用對象，范圍，搭配，明確成語的褒貶、謙敬色彩等情況。在復習中，只要針對這些情況，從了解成語的特點出發，加強練習，勤于積累，就可能收到較好的效果。

　　九、重復累贅

　　主要表現在，成語的部分意思與句中的某個詞意義重復，造成成分贅余。如:“您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。”“居室”與“蓬蓽”意義重復累贅，因為“蓬蓽”是“蓬門蓽戶”的省略。

　　【考點透析】

　　熟語是指在語言實踐中長期使用，或在人民群眾口頭長期流傳而約定俗成的，具有豐富的內容和精練的形式的固定短語。

　　⑴成語

　　成語最能體現熟語的兩個特點，即結構的穩定性和意義的整體性，我們掌握或運用成語時一定要注意追本溯源，把握成語字面意義之外的整體意義，明確成語的使用范圍、對象及褒貶色彩等，切忌望文生義、張冠李戴。

　　⑵諺語

　　諺語也叫“俚語”“俗語”“俗話”，是人民群眾口頭流傳的通俗而含義深刻的固定語句，表達了人們的經驗和對自然、社會的認識，簡練通俗，意思完整。如“眾人拾柴火焰高”、“早霞不出門，晚霞行千里”、“三百六十行，行行出狀元”、“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”等。適當地運用諺語，能夠增強表達效果。

　　⑶慣用語

　　慣用語是口語中短小定型的習慣用語。如“吹牛皮、開后門、背黑鍋、碰釘子、回老家、磨洋工、耍花招、跑龍套、吃大鍋飯、打退堂鼓、鉆牛角尖、不管三七二十一、狗嘴里吐不出象牙”等。慣用語用法上是整體的，意義上是單一的，已從字面意義轉化為較深刻的抽象意義，不能望文生義。如“踢皮球”本指以腳踢球的運動方式，后喻指“不負責任地互相推來推去”。

　　⑷格言

　　格言是具有哲理的言簡意賅的語句。如“知識就是力量”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“千里之行，始于足下”等。

　　⑸歇后語

　　歇后語由兩部分組成，前一部分是“引子”，后一部分是“注釋”。“引子”起輔助作用，類似謎面;“注釋”近似謎底，表示歇后語的基本義;兩部分之間有間歇,間歇之后的部分常常不明說出來,讓人猜它的含義,所以叫歇后語。根據前后兩部分的構成情況，可分為兩類：①會意型。如“大海里撈針——無處尋”、“飛蛾撲火——自取滅亡”、“萬年松樹，千年芭蕉——粗枝大葉”，前部分是一個比喻，后部分是對前部分的解釋。②諧音型。如“臘月里的蘿卜——凍(動)了心”、“旗桿上綁雞毛??好大的撣(膽)子”、“上鞋不用錐子——針(真)好”，后部分借助音同或音近現象來表達意思。歇后語形象生動、幽默風趣，使用時要注意場合，內容要健康。

　　應考方法盤點

　　一、復習指津

　　1.在復習中，應多查閱《現代漢語詞典》等有關工具書，了解詞語的確切含義。這是正確使用詞語的基礎。平時要注意積累。

　　2.理解、把握和運用詞語，要體會詞語的語境義，有時甚至需要考慮文章的主旨。當然，還應該注意句子的邏輯關系和詞的意義、色彩的諧調搭配。加強積累，擴大知識面。注意按詞義、用法、例句的方式進行積累。準確把握詞義，避免望文生義。本著“詞不離句”的原則，著重結合語境來分析熟語，既考慮成語的基本義，也要結合上下文瞻前顧后地考慮它的感情色彩、范圍大小、詞義輕重、詞義側重及與上下文的搭配。平時要養成查詞典的好習慣，多留心、多積累、多歸納、多整理，不放過所遇到的任何一個拿不準的成語，對多義成語尤其要注意比較分析，全面、準確地理解，既要掌握其常用義，又要了解其非常用義;既要掌握其常規用法，又要了解其非常規用法。

　　3.不死記硬背詞性、詞的結構等詞匯知識，強調理解和體會;加強誦讀，注重積累，結合語境理解記憶詞匯。

　　4.體察具體語境，應高度重視詞語使用的對象、場合、氛圍，要強調其感情色彩。

　　5. 熟語源遠流長，言簡意賅，富于表現力。熟語是語言中定型的詞組或句子，一般具有兩個特點：結構上的穩定性，構成成分不能隨意更換;意義上的整體性，熟語的意義是特定的，不能只從字面上去解釋。熟語是語言中的珠玉，具有一般詞語所不能比擬的表意功能。對熟語的復習不能畢其功于一役，積累是關鍵，只有夯實基礎才能尋求突破。

　　此外，熟語在高考試卷中不僅表現在對詞語辨析選用是否正確等考查形式上，字音、字形乃至病句試題中也會出現。因此，對熟語的掌握必須是全方位的。

　　二、答題指要

　　1.逐字解釋熟語，運用熟語結構特點把握熟語大意，但要注意不能望文生義。

　　2.注意熟語潛在的感情色彩和語體色彩。

　　3.要注意熟語使用范圍，搭配的對象。

　　4.弄清所用熟語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息。

　　5.從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。

　　考點對應直練

　　1.下列各項中，加點的成語使用不恰當的一項是

　　A、土耳其舉重選手穆特魯身高只有1.50米，多次參加世界男子舉重56公斤級比賽，拿4金牌如探囊取物，人送綽號“舉重神童”。

　　B.冬天老年人要增加營養，也要適當運動，在戶外鍛煉時一定要量入為出，以步行為宜，時間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。

　　C.中國茶藝與日本茶道各有特點，但異曲同工，都強調“和”的精神。中日兩國青少年也應以和為貴。為中日睦鄰友好多作貢獻。

　　D.北京周邊的旅游勝地，筆者去過不少。但六月中下旬的綠樹繁花中仍有冰掛高懸在危崖上，這一出人意表的奇景卻是第一次見到。

　　答案： B【B項中成語“量入為出”使用不恰當，犯了望文生義的錯誤。“量入為出”這個成語的意思是“根據收入的多少來定開支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出門”。其他幾項成語使用都是恰當的，A項“探囊取物”意思是“伸手到口袋里拿東西。比喻能夠輕而易舉地辦成某件事情”，C項“異曲同工”的意思是“不同的曲調演得同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達到目的”，D項“出人意表”意思是“出乎人們意料之外”。】

　　2.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是

　　A.新來的王老師為人不茍言笑，同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有譚校長有時還會跟他開點無傷大雅的玩笑。

　　B.近幾年，來中國演出的外國藝術團絡繹不絕，不過人們對俄羅斯芭蕾舞團的《天鵝湖》還是情有獨鐘，屢看不厭。

　　C.美國博物館的收費可謂各盡所能：有的一部分收費，有的分時段收費，還有的是否交費、交費多少由參觀者自行決定。

　　D.中、日、韓三國參加這次圍棋比賽的運動員，水平都在伯仲之間，誰能勝出，就要看誰具有更好的競技狀態和心理素質了。

　　答案： C【B項犯了張冠李戴的毛病，“各盡所能” 意思是“各人盡自己的能力去做”，主語應該是人，而不能是“博物館的收費”。A項“無傷大雅”的意思“指雖有影響但對主要方面沒有妨害”，B項“絡繹不絕”意思是“形容行人車馬來來往往，接連不斷”，D項“伯仲之間”，比喻差不多，難分優劣。這三項成語使用均恰當。】

　　3.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

　　A.亞洲合作不能期望一步登天，必須積跬步，致千里，分步驟進行，立足現有合作渠道，不斷擴大合作范圍。

　　B.當看到被劉海洋用硫酸燒堿腐蝕的灰熊的照片時，我驚呆了。灰熊的眼睛已變得不成形狀，臉部已蕩然無存，鼻部的燒傷歷歷在目。

　　C.對《流星花園》，文化管理部門下封殺令顯然有它的道理，我能體會到主管部門的良苦用心。但也建議管理部門在以后類似事情處理上能夠先入為主，首先把好審播“源頭關”，避免“戛然而止”遭非議的被動局面。

　　D.此次長航集團客運退出，僅是長江航運衰敗的一個縮影。如果國家有關部門還不重視長江航運的建設和管理，勢必造成一個后果——長江航運的茍延殘喘，使“黃金水道”進一步荒廢。

　　答案： A(“歷歷在目”指遠方的景物看得很清楚，或過去的事情清楚地重現在眼前，可改為“清晰可見”。“先入為主”指先獲得的在頭老腦中占有主導地位，對后來意見聽不進，可改為“預防為主”“茍延殘喘”是貶義成語，這里使用色彩不當。)

　　4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

　　A.時間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉眼間，舉世矚目的北京奧運會距離我們已經不到一百天了。

　　B.眼下，報刊發行大戰硝煙漸起，有些報紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽聞的消息，其結果卻往往弄巧成拙。

　　C.著名學者季羨林先生學貫中西，兼容百家，在諸多研究領域都卓有建樹，被人們譽為學界泰斗，真可謂實至名歸。

　　D.有段時間，滬深股市指數波動非常大，有時一天上漲幾百點，有時一天下跌幾百點，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。

　　答案：C(有了真正的學識、本領或業績，相應的聲譽自然就隨之而來。也說實至名隨。A項是比喻自然不拘執(多指文章、歌唱等)。B項是使人聽了非常吃驚(多指社會上發生的壞事)。D項是贊美看到的事物好到極點。)

　　高中語文基礎知識總結 成語字形及解釋意思

　　語文基礎知識總結 成語字形及解釋意思

　　距離2011年高考還有不到2個月的時間了，這個時候文科的同學要有一個清楚的頭腦，總結各科的知識重點并記住。下邊小編就為大家總結了高中語文知識點，希望對大家有所幫助。

　　不分軒至(輊) 不寒而粟(栗) 不記其數(計) 不徑而走(脛) 不堪之論(刊)

　　不可明狀(名) 不可思義(議) 不適時機(失) 不修邊輻(幅) 布署工作(部)

　　殘絕人寰(慘) 此系膺品(贗) 慘酷無情(殘) 蒼海一粟(滄) 草管人命(菅)

　　斛籌交錯(觥) 層巒迭嶂(疊) 插科打渾(諢) 纏綿悱側(惻) 長噓短嘆(吁)

　　超群絕綸(倫) 撒銷處分(撤) 陳詞爛調(濫) 趁心如意(稱) 成績蜚然(斐)

　　承前起后(啟) 癡心忘想(妄) 馳聘疆場(騁) 恥之以鼻(嗤) 赤博上陣(膊)

　　叱詫風云(咤) 重蹈復轍(覆) 出類拔粹(萃) 出奇至勝(制) 觸膝談心(促)

　　◎媒體中誤用頻率較高的成語

　　31無所不至：什么壞事都干。與“無微不至”有天壤之別。

　　32明日黃花：過時的新聞報道或事物.不能寫作昨日黃花.

　　33 評頭品足：比喻在小節上過分挑剔.與中性的評議不同.

　　34 休戚與共：同歡樂共悲哀 與患難與共不同

　　35 置之度外：不把生死利害等放在心上.與”置之不理”不同.

　　36 翻云覆雨：比喻反復無常或玩弄手段.不能表示氣勢宏偉.

　　37 彈冠相慶：貶義.常被誤解為中性的互相慶賀.

　　38 期期艾艾：口吃.不理解為懦弱猶豫等.

　　39 無可厚非：不必作過嚴厲的批評.與無可非議程度不同.

　　40 不脛而走：消息傳得很快.表示東西丟失用”不翼而飛”.

　　41 身臨其境：常誤用為代替”設身處地”.

　　41 身臨其境：常誤用為代替”設身處地”.

　　42 煢煢孑立：孑然一身 處境孤單,無依無*.指一輩子不指某時.

　　43 耿耿于懷：形容心存怨恨,

　　44 因人成事：依*別人把事情辦好.只能表貶義或自謙.

　　45 耳提面命：表示長輩的諄諄教導.不用于同輩之間和貶義

　　科學的學習方法更重要

　　剛剛升入新高一的同學，都有一種困惑，甚至恐慌，生活要如何適應，人才濟濟的高中，是否還能保住原來的成績。正是這種心理，讓一些學生和家長利用這個暑期瘋狂充電。據了解，目前針對新高一補習市場，價格不菲，一些培訓機構每小時60元至80元不等，而一些一對一的名師輔導，每個學生每小時500元到1000元不等。而教育專家稱，找到科學的適合自己的學習方法更重要。

　　學習方式等因素催生30%成績下滑率

　　北京四中網校長春分校校長張立平稱，針對這個初高中轉型的問題，他曾在長春市最好的幾所高中學校也做過調研，最終發現，成績靠前的同學在高一第一次考試有30%出現學習成績下滑，而出現這種情況，主要是很多家長和同學對、高中學習差異不了解造成的。很多學生還用初中的學習方式來對待高中的學習生活，沒有及時轉換方法。那么，初高中學習有何差異呢?

　　轉變學習方式適合的才是最科學的

　　張立平校長稱，初高中的差異主要體現在，第一，學習難度不同：初步看初高中的課本和章節基本上一致，但仔細一看其難度是完全不同的，由于我省把中考定位核考試，所以對知識的外延部分不做太高要求，不要求學生做深層次的理解，但高考是全國性的選拔考試，對學生深層次理解提出很高的要求，我們做過精細計算，高中學習難度系數是初中的12倍以上，不同的學習難度的差異，就要求學生在深層次理解上下很大功夫，同時要學會對重點知識的歸納總結，很多同學還拿初中的學習經驗來學習高中課程，這是大多數新高一學生的學習誤區。

　　第二，學習要求不同：很多新高一同學成績不理想的原因，就是在進入高一階段由于各科難度猛增、知識點增加，學生還拿中考的要求對重點難題要求100%掌握，就會出現學習效率很低，學習時間不夠，學習沒有信心的情況，其實很多學生不知道高考和中考的要求是不同的，再好的學生也不可能像初中一樣得滿分，高中生應該學會舍棄，主要抓重要知識學習，抓基礎知識學習，所以高考的必勝法寶就是“得基礎者得天下”。

　　第三，學習方式不同：很多中考高分同學都是家長要求不停補、不停學，被逼出來的，這樣的學生注重的是對題型的模仿、記憶，而不是注重對知識的理解、思考和歸納總結，所以高中階段應該給學生一點單獨時間多總結、多思考。特別是在課堂上理解、消化知識的過程非常重要，占整個學習的主導，這就要求高一學生由被動學習向主動學習轉變。

　　第四，學習方法不同：初中生在學習過程中很少講究學習效率、學習流程、學習方法，只要聽話就能在中考中取得比較好的成績，而高中由于難度系數和高考階段的要求不同，競爭會更加激烈，這就要求高中生應該注重學習方法，學習流程的研究，培養良好的學習習慣會使你達到事半功倍的，好的學習流程一定會帶來好的學習成績!最適合的學習方法才是最科學的，這種學習方法是需要在不斷摸索和體會中慢慢總結的。

　　《林黛玉進賈府》生字詞整理

　　【編者按】為您整理了語文基礎知識：《林黛玉進賈府》生字詞整理，希望對廣大考生朋友有一定的幫助!

　　華冠麗服：(hua guan li fu )

　　原句：門前列坐著十來個華冠麗服之人。

　　敕造：(chi zao )奉皇帝之命建造。

　　原句：匾上大書“敕造寧國府”五個大字。

　　紫檀：(zi tan )

　　原句：當地放著一個紫檀架子大理石的大插屏。

　　雕梁畫棟(diao liang hua dong)指房屋和華麗的彩繪裝飾，也指有這樣的裝飾的房屋。

　　原句：正房五間上房，皆雕梁畫棟。

　　掩面涕泣：(yan mian ti qi )

　　原句：當下地下侍立之人，無不掩面涕泣，黛玉也哭個不住。

　　丫鬟：(ya huan )侍女。

　　原句：不一時，只見三個奶嬤嬤并五六個丫鬟，簇擁著三個姊妹來了。

　　姊妹：(zi mei )姐妹。

　　舉止言談：

　　原句：眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度，便知他有不足之癥。

　　不經之談：(bu jin zhi tang )荒誕的，沒有證據的話。

　　原句：瘋瘋癲癲，說了這些不經之談，也沒人理他。

　　斂聲屏氣(lian sheng bing qi)不敢出聲，不敢喘氣。形容恭謹畏懼的樣子。

　　原句：這里個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮?

　　放誕無禮：(fang dan wu li)

　　原句：這里個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮?

　　嫡親：(di qin )屬性詞。血統最接近的(親屬)。

　　原句：況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。

　　珠璣：(zhu ji )比喻優美的文章或詞句;珠子。

　　原句：座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞。

　　孽根禍胎(nie gen huo tai)孽根：罪惡的根源;禍胎：禍根。

　　原句：我有一個孽根禍胎，是家里的混世魔王。

　　內帷：(nei wei )內室，女子的居處。

　　原句：二舅母生的有個表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內帷廝混。

　　溺愛(ni ai)過分的寵愛(自己的孩子)。

　　原句：外祖母又極溺愛，無人敢管。

　　懵懂：(meng dong )糊涂，不明事理。

　　原句：這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童?

　　絲絳：(si tao )

　　原句：項上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉。

　　皮囊：(pi nang )指人的軀殼。

　　原句：縱然生得好皮囊，腹內原來草莽。

　　潦倒：(liao dao )頹喪，失意。

　　原句：潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。

　　乖張(guai zhang)偏執，不馴順，與眾不同。

　　原句：行為偏僻，性乖張。

　　誹謗：(fei bang )無中生有，說人壞話，毀人名譽。

　　原句：那管世人誹謗。

　　杜撰(du zhuan)沒有根據的編造虛構。

　　原句：只恐又是你的杜撰。

　　忖度(cun duo)揣測推測。

　　原句：眾人不解其語，黛玉便忖度著因他有玉，故問我有也無

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