一路花香小學語文課堂實錄
第一課時
教學目標：
1、 能正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內容。
2、學會課文中的生字，理解由生字組成的詞語。
3、了解課文的主要內容。
教學重點、難點和對策：
讀通課文，初步了解課文的主要內容。
教學過程：
一、新課導入：
1、（出示“一路花香”的圖片）
你們看到了什么？看到這些美麗的花，你有什么感受？
我這也有一些鮮花（出示鮮花），誰想來聞一聞？（請學生依次上來）說說你聞到了什么？（花的清香）
2、假如一路上都飄著這樣的花香，你們覺得怎么樣？（好極了，太美了）
是啊，真令人愉快呀!今天我們就來學習一篇關于花香的寓言故事（出示：一路花香）
指導讀題（讀出“一路飄香”的感覺）
3、看到課題你們想知道些什么呢？
（花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花？是誰種了這些鮮花？鮮花種在哪里？主人是誰？）寫在書上或者本子上。
過渡：那就請你們帶著這些問題依照老師的三個要求去大聲朗讀一下課文。
二、 初讀課文，整體感知
1、（出示）朗讀要求：
（1） 讀準字音， 讀通句子，把課文讀流利；
（2） 在書上圈圈劃劃，解決自身提出的問題；
（3） 考慮：這篇課文講了一個什么故事？
2、在課文學習之前，老師先來檢查一下大家的自學情況。
指名逐段朗讀
3、剛剛同學們讀得真是熱火朝天啊，可是讀得熱烈不一定代表你讀得認真。
老師想請同學們讀一些詞，看看你剛剛是不是用心的讀了。
（指讀并且評價）水 罐 驕 傲 慚 愧 滲 入 完好無損
漏 掉 澆 灌 花 瓶 欣 賞 日復一日
3 、前兩個要求，同學們看來都完成的不錯。我們再一起看一下第二個要求，你是否通過你的閱讀解決了自身剛剛提出的問題呢？
假如解決了，可以把你解決了的問題告訴大家；沒有解決的同學也別著急，可以把你的`問題告訴大家，讓更多的聰明小腦袋協助你一起來解決。
4、總結課堂：讀了課文，你知道課文講了一個什么故事呢？（這則寓言寫的是印度的一個挑水工，用兩只水罐挑水。一只完整無損，另一只有條裂縫。后來當有裂縫的水罐感到羞愧的時候，挑水工與其對話，揭示出一個深刻的道理：世界上每個人、每樣東西都有其自身存在的價值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自身的優點，充沛發揮作用，同樣能給人類以美的享受。）
第二課時
教學目標：
1、運用抓關鍵詞的學習方法，能自主學習課文，并通過合作拓展思路發展交流能力，抒發自身感受。
2、讀懂故事，體會寓言要論述的道理，并鼓勵有自身的想法。
3、大膽評價故事中的角色，把課文讀正確、流利、有感情。
教學重點、難點：
讀懂故事，體會寓意，能自主學習課文，并通過合作拓展思路發展交流能力，抒發自身感受。
板書設計：
一路花香
完好的水罐 感到驕傲
破 水 罐 十分羞愧 一絲快樂 感到傷心
挑 水 工 聰 明
正確看待自身
教學過程：
（一） 揭示課題
1、春回大地，萬物復蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了蘇醒的笑顏，世間充溢了勃勃的生機。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的——師指課題，學生齊讀——
一路花香
2、請同學們快速朗讀課文，想一想在這條芳香四溢的小路上曾發生過一件什么事？
3、指名交流。
板書：完好的水罐
破 水 罐
挑 水 工
（二）指導學習“十分羞愧”
師：在學習課文之前，老師要向大家介紹一種學習方法，希望同學們能通過這種方法學會這篇課文，請看：
1、出示學習方法：
（1）讀句子（重點句）
（2）找詞語（關鍵詞）
（3）提問題（恰當、合理）
2、出示句子舉例：
那只完好的水罐不由為自身的成績感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分羞愧。
（1）指名讀、齊讀。
（2）在這句話中，哪個詞是關鍵詞？
劃出“十分羞愧”。
（3）師問：①“十分羞愧”是什么意思？
指名說。（“羞愧”：因為自身有缺點、做錯了事或未能盡到責任而感到不安。“十分”：強調程度深，內心感到非常不安。）
②破水罐為什么“十分羞愧”？ 板書：十分羞愧
a、指名回答（每次運滿滿的一罐水，到了目的地時只剩下半罐水了。）
b、所以破水罐向挑水工——“道歉”
“道歉”是什么意思？它為什么“道歉”？
指名回答（“道歉”表示歉意，指認錯。它想到兩年來因為自身有裂縫的緣故，害得挑水工沒能得到應有的回報。）
c、指導朗讀
道歉是什么樣子？誰能把“破損的水罐”向挑水工道歉的話讀好？
自由讀、指名讀、同桌分角色朗讀。
d、你能用“破水罐在 ，看到 ，這件事使 。”
（三）引導學生學習“一絲快樂”
1、我們就用這樣的方法來看看這句話：
出示：當他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。
2、指名讀這句話。
3、找出關鍵詞。（“一絲快樂”）
4、圍繞“一絲快樂”提問：（學生提問）
（1）“一絲快樂”是什么意思？
指名回答（看到美麗的鮮花，一般情況下，應當感到非常快樂，但是，“破水罐”想到自身因為有裂縫而是挑水工得不到應有的報酬，仍然感到羞愧，就使它的快樂大大地打了折扣，只能是“一絲”。）
（2）破水罐為什么感到“一絲快樂”？
①指名回答（它看到美麗的鮮花，感到一點快樂。）
②我們來欣賞一下陽光照耀下美麗的鮮花。
③指導朗讀。（誰能把破水罐此時心情的句子讀好？）
指名讀，評價，男女生讀
5、用自身的話說說：“破水罐在 ，看到 ，這件事使 。”
板書：一絲快樂
（四）學生自學“傷心”
1、學生自身找關鍵句。
2、指名交流：
（1）出示句子：但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。
（2）找關鍵詞。 板書：感到傷心
圍繞“傷心”提問。
①“傷心”是什么意思？
②破水罐為什么感到傷心？
a、指名回答（因為它又漏掉了一半的水）
b、所以破水罐再一次向挑水工——“道歉”
它為什么再一次向挑水“道歉”？
指名回答（它想到兩年來因為自身有裂縫的緣故，害得挑水工沒能得到應有的回報。）
c、你能用““破水罐在 ，看到 ，這件事使 。”
(五)感悟破水罐和挑水工的兩次對話
1、挑水工先后兩次跟破水罐對話，請再讀一讀它們的對話，再想一想挑水工的這些話是什么意思？
2、學生自由朗讀、小組交流。
3、指名朗讀。
4、指名交流
（1）“在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒。”
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