諫太宗十思疏語文課堂實錄
1、導入：同學們好，知道今天老師給大家上什么課嗎？魏征是唐太宗的一面人鏡，太宗由此而能明得失。那么這面鏡子又是怎樣照出太宗的斑點與瑕疵的呢？今天我們就來學習這篇文章。齊讀標題，同學們你看到標題時，你最想了解的是什么？
2、整理同學們的疑問：背景、內容、寫法……善于生疑者才會學習，那么，要解決這些許問題，最有效的方式是什么？（讀）
3、自由朗讀，要求在預習的基礎上，讀準字音、句讀、并試著讀出一些語氣（正音：長、塞）
4、“諫……疏”是古代大臣寫給帝王的就某事進行勸說的`奏章，是一種特殊的文本，“十思”則是本次勸諫的內容，那么文中具體寫“十思”內容的又是哪一段呢？（齊讀）
5、自己再試著讀一次。然后自行解決字、詞、句、有不懂的可以合作解決。
�。ㄒ裕孩龠B詞：表目的“來”②把“以為度”③因為“無以怒”）
（詞類活用使動①“安人”“正身”名詞作動詞“下”樂：以……為樂）
6、再請一位同學示讀注意語氣排比句式、鋪排羅列、勾連而下、氣勢不凡；駢偶句式。同時“誠能”充滿真情。
老師讀，同學再讀
7、這“十思”兩兩對舉，其實為“五戒”，“戒奢戒驕戒縱欲，戒輕人言、戒賞罰不公”十思，句句坦誠，字字驚心，他蘊涵著豐富的民族傳統美德和人文價值，對今天的人也很有教育意義。接下來讓我們古為今用，請你擇其一條做為你的座佑銘，再與同學交換，要求會背，會譯，說出理由。
8、在學習中反思自我，并提升自己，這是一種善于學習的表現。那么有幾條大家都沒選擇，這和你目前身份有關系。再請大家根據你的生活常識，把它送給不同職業的人。例如：送給法官，教師……
9、由此看來，“十思”成為封建時代的君臣寶典，實在名至所歸。無怪乎此文被太宗置于案頭，奉為座佑銘�！白鱼憽保匀徊豢蓛热萏啵殲樯�，太宗也應把“十思”代繁為簡。就請同學把“十思”概括一下，化為“一思”，從文中找出這一句。翻譯，“居安思危、戒奢以儉”。主旨句
10、魏征力勸太宗“居安思危、戒奢以儉”這是為什么呢？
（太宗的身份、地位、當時背景、貞觀初年，鑒于隋亡，能節儉愛民、國力富強，后來驕奢忘本、大興土木、廣求珍寶、魏征在群臣齊皆贊歌時、獨能上疏提出“守成時期防微杜漸”）
11、只有這樣做，才能實現“政治理想”（找讀）
12、伴君伴虎，唯魏征得贊。為什么？
注重說話藝術，不但敢諫，而且善諫，在第三段里已經
可窺一斑，再自讀1、2兩節，找找勸諫藝術。討論。
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�、谏朴脤Ρ�，說理透徹
③歷史經驗，旁敲側擊
④用語得體，剛柔并濟
13、也正因如此，太宗心悅誠服，是魏征這面鏡子照出了他們瑕斑，其實，本文也是一面鏡子，這面鏡子又給我們呈現了一個怎樣的魏征？（可從人品、才華、理念，依據本文，開放討論）
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②講求方法
③以人為本——長治久安
④目光敏銳
�、莞哒斑h矚——居安思危
�、蘩砟钕冗M——加強自我休養
14、小結：“八榮八恥”與本文的相同處
讀十思、知八恥，踐八榮
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