初三語(yǔ)文閱讀技巧指導(dǎo)
初中語(yǔ)文在乎四個(gè)字的學(xué)習(xí)，分別是“事、情、理、法”。事是指事情、敘事;情是指感情，用來(lái)支撐敘事的感情;理是指道理，敘事所要表達(dá)的法理;法則是實(shí)現(xiàn)以上的方式方法，也是最 重要的一點(diǎn)。
解答閱讀題如何有“法”呢?第一讀清題目，理解題目本質(zhì)。出題者在題目設(shè)置的時(shí)候會(huì)把答案答題的方向告訴考生，圍繞出題者的思路去答可以保證大 方向不出錯(cuò)。第二是分清文體，正解運(yùn)用術(shù)語(yǔ)。語(yǔ)文答題有很多東西都是有專業(yè)術(shù)語(yǔ)的.，在閱讀理解中，有考生是知道答案是什么但是沒(méi)有用專業(yè)術(shù)語(yǔ)就導(dǎo)致扣分。 例如如何突出文章主旨就有烘托、正托、反襯等術(shù)語(yǔ)需要考生在答題中表現(xiàn)出來(lái)。第三是手法意識(shí)，體現(xiàn)語(yǔ)文的專業(yè)。這個(gè)需要考生在答題的時(shí)候注意要有手法意識(shí)，了解文章所用的象征手法。第四點(diǎn)，分層答題，規(guī)范答題細(xì)節(jié)。就像是人都愛(ài)去擺放規(guī)范的超市買東西一樣，閱卷的老師也喜歡整潔規(guī)范的答案。陳正君表示， 養(yǎng)成分層答題的能夠讓答案顯得更有條理，閱卷老師一看就能把分?jǐn)?shù)算出來(lái)，增加好的印象分。
更讓學(xué)生頭疼的題目就是“作用題”和“含義題”。“作用”題，顧名思義，就是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)、句子、段落甚至是題目在文章中所呈現(xiàn)的作用，例如“文中畫線句子這樣寫好在哪里?”“這個(gè)詞有 什么作用?”“可否被替換?”這類題型都是作用題。要把握這類題型，首先要把握問(wèn)題的大方向，弄清楚整篇文章的主題寫的是什么。如果是人物的描寫，就判斷 人物描寫可能是為了揭示人物性格特點(diǎn);如果是環(huán)境描寫，就是用來(lái)烘托氣氛、烘托人物的心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊等等;如果是側(cè)面描寫，就往烘托 主要人物方向去想。其次，要注意手法意識(shí)。看看這些詞語(yǔ)、句子、段落是否用了一些修辭手法，考官想要考哪些手法。最后，要結(jié)合全文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物、主題來(lái)回答。
那什么是“含義”題呢?含義就是既指什么又指什么，既指表面上的意思，又指隱含的東西。把面上的東西說(shuō)完之后再說(shuō)隱含的。往往有同學(xué)會(huì)丟1分或 者0.5分，就是因?yàn)槲淖置嫔系臎](méi)說(shuō)，說(shuō)了文字面上再說(shuō)隱含會(huì)更好。以考試常考的“說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的含義”為例，標(biāo)題的含義常常有“概括文章中心、體現(xiàn)文章的主 要內(nèi)容、直接揭示中心”等作用，這要求考生在通讀全文之后了解文章的大方向才可以回答。此外，還要注意含義題里面的實(shí)與虛的結(jié)合，要找出其背后的象征與聯(lián) 想，由物及人、由事寓理(情)等意義。
此外，在中考語(yǔ)文閱讀題中，如果實(shí)在不知道該如何答題，就試著把文章故事再概括一下，整理一下思路再答題，千萬(wàn)不可留白卷。平時(shí)做閱讀訓(xùn)練的時(shí) 候也可以針對(duì)性地訓(xùn)練。
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