家庭教育事跡材料
在日常學習、工作或生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。擬起事跡材料來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的家庭教育事跡材料，歡迎大家分享。
家庭教育事跡材料1
“欲治國者，先齊其家”，家風作為一個家庭的風氣，是一種潛在無形的綜合力量，是社會風氣的涓涓細流，也是中國傳統文化和道德在每個家庭中的傳承。中國歷史上，許多有為之士都把修身、齊家與治國聯系起來，認為要治國就必須修身齊家。“愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也”。如今，對我們家長來說，如何教育好家屬子女，樹立良好的家風，自己必須率先垂范，做出榜樣。我們家的家風是：講文明、懂禮貌。
我認為，正家風不是形式，不是做表面文章，重在用自身的.實際行動帶頭為小朋友樹立講文明、懂禮貌的榜樣。
記得一天早上，媽媽送小米去幼兒園，他邊走邊隨手把用完的紙巾扔在地上。媽媽看到就悄悄把紙巾撿了起來。當時，他并沒意識到自己不對，竟然還是邊走邊扔。媽媽便嚴肅地對他說：“小米，還記得我們看過的漫畫《文明只差一步》嗎？你怎么能亂扔垃圾呢？”聽了媽媽的話，他馬上撿起地上的紙巾，飛快地扔進垃圾桶。此后，他再也不亂扔垃圾了，每次見到地上的垃圾，都會主動把它們送到垃圾桶里。
良好的家風還能培養良好的待客之道。小米小時候比較膽小，家里來客人，不僅不敢問好，而且連看都不敢看他們，這很不禮貌。每一次，家里來了客人，我和媽媽熱情迎接，給客人沏茶，切水果；吃飯時，我們會等客人先動筷子，才會拿起手里筷子去夾菜，也常常教育他“長者先動筷”。今天過年，他學著我，有模有樣給來拜年的舅爺爺、舅奶奶遞拖鞋，給他們端來切好的水果，吃飯時也會小聲問媽媽，我可以吃了嗎？
在日復一日年復一年的教育和榜樣示范下，在耳濡目染中，小米逐漸學會了禮貌待人的好品質，為今后的人生路奠定了基礎，讓他能受益終身。
家庭教育事跡材料2
我們是幸福的一家四口，這個家由爸爸、媽媽、姐姐和妹妹組成。
首先介紹一下所有的家庭成員，我是媽媽，主要負責兩個孩子的生活和學習，正如抖音視頻上那樣，兩個孩子有任何事情第一時間就是來找我這個媽媽。我還要工作，每天忙來忙去像個陀螺，經常覺得“苦不堪言”。
我的丈夫，也就是孩子們的父親，其貌不揚，黑黑胖胖。工作任勞任怨，擔任了家里的主要經濟重擔，有時會和朋友出去喝點小酒，晚上愛在家里打打游戲。
悅悅是我的小二寶，她長得圓潤可愛，笑起來有兩個小小的酒窩。姐姐乖巧懂事，處處呵護著這個討人喜愛的妹妹。
記得悅悅幼兒園小班入園時也有分離焦慮，有了大寶的經驗，其實我對他的分離焦慮還是很淡定的。第二天放學回來，小小的人兒居然歪著頭對我們說，爸爸媽媽，我總共要哭三天，明天上學再哭一天，后天就不哭了。我們全家都被她逗樂了。果不其然，哭了三天后，真的就如悅悅自己所說，她適應了幼兒園的生活。
每天放學回家，我們都會聊天。我們會問問悅悅，在學校里吃的什么午餐，下午茶吃的什么水果，發生了什么開心的事。悅悅也很喜歡聊天，她會如數家珍似的告訴我，今天哪些小朋友調皮了，她又交了哪些好朋友，今天吃了特別喜歡吃的水果。有時候還會對著我的耳朵，偷偷地告訴我說：“媽媽，我今天的水果吃了兩塊哈密瓜呢！真的！”
有時候我翻看老師分享在群里的活動照片時，她也會跑過來看，一一為我講解，這張是我和小伙伴們用積木搭了一個巷口橋。這張我們在畫畫，我畫的`是桃花，老師把我的畫貼在墻上了呢！這個是我們幼兒園里的菜地，里面種了好多菜。這張我們在玩滑滑梯，我們幼兒園里面好玩的東西可多了呢！這個是我們學校養的小雞寶寶，他們特別可愛，每一只小雞都有自己的名字！這個是我畫的新年愿望，我希望大家都開開心心的，等等等等。講起每張照片，我似乎都能看到悅悅眼睛里閃著星星一樣，亮亮的。
悅悅也會跟我們“交換秘密”。有一天放學悅悅悄咪咪的告訴我說：“媽媽，今天睡午覺起來，我們老師抱了我一下，我覺得老師肯定是很喜歡我！”她的小臉上寫滿了幸福和喜悅。我想她肯定是愛上了她的幼兒園。
沒有疫情的時候，我們全家會在節假日一起外出游玩，動物園、游樂場或者約上朋友來一次野餐。每一次外出游玩，悅悅和姐姐都會無比開心。出發前，自己就會拿個小背包，裝上愛吃的東西，開開心心的出門。可能是因為我們家有兩個寶貝，哪怕只是附近轉轉，都會玩的樂不思蜀。小朋友的世界就是如此簡單而美好。
每天晚上就是我們家的親子快樂時光了，我會陪著兩個寶貝讀繪本講故事。只要爸爸回來那就熱鬧了，爸爸力氣很大，喜歡帶著她們玩各種游戲，騎大馬，扛肩膀，用床單給他們蕩秋千，或者干脆用床單把孩子背起來去客廳“賣”孩子，有時候爸爸媽媽手拉手變成一張漁網來抓小魚。而兩個寶貝每次都會樂的哈哈大笑。
都說“陪伴是最長情的告白”，一點也不假。童年就是那么短短的幾年，我們做父母的只想好好抓住這個機會，用心來陪伴孩子，呵護孩子健康快樂地長大！
家庭教育事跡材料3
當XX還是一名通俗教師時，十年的班主任工作讓她體會到家庭教育的缺失；當她是政教主任時，六年的管理工作讓她深深意識到家庭教育的重要。從XX年擔任政教主任后，XX把全身心投入到家庭教育中來，做了大量的工作。
一、一絲不茍，XXX打造家長學校。
為了把學校打形成富有特色的家長學校，從領導小組的確立到家長委員會的成立，從邀請教育專家做講座到家長會的召開。多少次，她制定方案寫串詞到深夜；多少次，家中的電腦成了她的“服務器”。當她看到一批批的'家長臉上露出笑臉時，再多的苦，再多的累，都煙消云散。
二、積極創建家教活動陣地。
1、XXX組織開展各種活動，邀請家長來校參加，體味親情，增強家校合力。如冬季趣味親子運動會、暑假親子共讀書、讀書節親子詩朗誦比賽等等。她精心組織的一次次活動，既增進家長和孩子之間的情感交流，又有利于孩子身心的健康成長，同時有利于激發孩子的內在潛能。親子活動現在越來越受家長們的關注和喜愛。
2、《給家長的一封信》成為家校結合的紐帶
每年的寒暑假和國慶小長假，XXX都會設計《給家長的一封信》，向家長做一些溫馨提示，同時還附有與時俱進、別具特色的假期實踐作業。為了讓實踐作業富有時代氣息、好操作、切實能起到引領作用，XXX上網查閱大量資料，對比各種活動，斟酌每個詞句。設計完一份實踐作業，她就像完成一幅偉大的作品一樣常常舒一口氣。每當節假日前，大家都很愜意，而她最忙，實踐作業的設計、印刷、下發都需要她一一完成。當學校安靜下來時，只有她坐在那喘著氣休息。幾年來，她設計的實踐作業因引領孩子們文明、積極向上而受到家長的好評，兄弟單位多次照搬我校的實踐作業。
三、提高家長素質，全面打造合格家長。
為了提高家長素質和家教水平，去年，她邀請“知心姐姐XXX”到我校作家教專題講座；今年5月份，她又組織全校家長觀看了XXX、XXX等九名頂級家庭教育專家視頻講座；今年9月份開學，她又籌劃為期一周的家長會，由我校的校長同時又是國家家庭教育指導師XXX為家長做家教指導。她還多次舉辦了《素質教育進家庭》和《法制教育進家庭》等家教知識競賽活動。她向家長推薦中國家庭教育網等家教專業網。XXX的積極籌劃和組織的活動受到了家長們的同等好評，幫助家長們走出了家庭教育誤區，了解了許多科學教子辦法，有效地提高了家長的家庭教育水平，力爭打造及格家長。
四、家長走進課堂零距離的接觸學校
本學期第8周，我校定為家長開放XXX。XXX為了家長開放周的順利召開，作了詳細的計劃。開放XXX邀請家長來校聽課、評議，讓家長走進課堂，關注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進學校，參與管理，使家長能在第一時間了解學校課堂教學情況以及孩子在校各方面的表現，使他們對課改有了更直觀的感受和認識，更好地調整對孩子的教育態度和方法。
在家長開放XXX，白天她陪著家長聽課，夜里，她又參加各班的家長會，周末又召開家長委員會會議。整整一個星期，她每天都是披星XXX趕在回家的路上。
有耕耘就會有收獲”，在XXX的努力下，家長更加配合學校的工作，學生也有了更好的發展，她本人也多次被中心校評為“優秀工作者”“優秀黨員”，在教師節受到“濟源市優秀教師”的綜合表彰。《讓我牽著你的手》《開發利用家庭資源》等有多篇家教論文獲獎。她就是這樣一名普通的家庭教育工作者，校園內外總是她忙碌而激情的身影。她帶領著一群富有激情的教師團隊，在XXX的熱土上培養了一批又一批富有朝氣的少年兒童，也培養了一批又一批家教經驗豐富的家長朋友，她癡心家教工作終不悔。
家庭教育事跡材料4
我們遵循家庭成員學習，父母帶頭學習的原則。學習科學文化知識，家庭教育知識資料。以促進家庭成員的全面發展和家庭生活質量的顯著提高為目標，響應全社會“知書達理，知書達富，知書達睦”和“生活學習化，學習生活化”的兩個口號，樹立終身學習的意識，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，充分整合和利用現有的家庭學習資源，提高學習的質量和效果，努力實現家庭生活學習化，家庭成員知識化和家庭教育科學化。
一、學習型家庭長效化。
走進我家，隨處可看到散落在茶幾、沙發、柜子上的書和雜志。書房的一邊是一個占滿整墻的書柜，書閣中堆滿了書。書房靠墻的一隅，擺放著寫字臺和電腦，加上幾盆花草，整個書房充溢著淡淡的書香。我們生活簡單，但很充實，是學習讓這個家充滿了情趣、活力和溫馨。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”學習便是知識的不竭之源。我們除了教學上兢兢業業完成本職工作外，經常看教育教學方面的資料，學習先進的科學的教學理念和教學方法，也常依課本為依據，延伸課堂，在生活中找米。也常把自我的心得體會寫下來，發表出來與同行共勉。我們撰寫的教育教學論文先后得過市二等獎，三等獎。我們每年都會訂閱一些報刊雜志，博覽群書，陶冶我們的情操，豐富我們的生活，提高我們的品味。如《讀者》、《小小說》、《意林》、《家庭》、《好兒童》、《幼兒故事大王》、《幼兒畫報》、《啟蒙》等。也常上網瀏覽，拓寬自我的視野，查找資料，關心國內外時事，做個生活的有心人。我們不但重視營造家庭的學習氣氛，注重讀好書，用好書，學以致用。并且喜歡把生活中的點點滴滴記錄下來，與人分享。妻子20xx年底本科畢業后寫了篇《自考，愛你不容易》，寫出了自考過程的艱辛和畢業后的喜悅。20xx年底還寫了篇《我家有女初長成》，寫出了一個活潑調皮可愛的小女孩。兩篇先后都發表于《師道》。去深圳海洋館玩后，寫的《海洋館的.一天》發表于《中山日報》。
二、注重培育個性鮮明的學習型孩子。
伴隨著孩子的一天天長大，我們孕育著一個共同的家庭教育計劃，用自我在家庭中的言傳身教，讓孩子一生與好書相伴，與學習相伴。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。莎士比亞說："書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍就好像天空沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。"如果能讓孩子一生與好書為伴，那他的靈魂就不會空虛，他的頭腦就不會愚笨。課外閱讀是少年兒童人格構成的半壁江山，授之以魚，不如授之以漁，與孩子們在一齊學習，會使枯燥的學習充滿了樂趣、充滿了生機。家長的行動，將影響孩子的一生。女兒受我們的影響，也很喜歡讀書。由于喜歡讀書，寫的小作文，也常受到教師的表揚。
學習型家庭建設是基石，它將有利于優化家庭細胞、提高家庭生活品味和生活質量，增強城市文化底蘊、提高城市綜合競爭力。我們也常利用假期外出參觀學習，去過北京、海南、桂林、郴州等地，熱愛祖國大好河山的情懷油然而生。我們不僅僅胸懷祖國，還放眼世界，我于20xx年暑假隨市教委組織的英語教師團去澳大利亞學習一個多月，既鍛煉了口語，又增長了見識。為了更好地完成教學工作，努力提高自身文化素質，使自我在教學工作中游刃有余。我妻子也堅持自學考試，一邊工作，一邊學習，20xx年底最終拿到漢語言文學本科畢業證。
為了更好地工作，有張有弛，勞逸結合。平時我們也常運動，鍛煉身體，一家人打籃球、打羽毛球、打乒乓球等。也養成女兒從小愛運動的好習慣。閑來無事，也喜歡揮毫潑墨學學書法、練練字，也喜歡亮亮嗓子唱唱歌等。
學習讓家人之間多了溝通與交流，算得是家庭生活情感互動的紐帶，它已經成為家庭中不可缺少的一部分，一種興趣使然養成的生活習慣。這樣的生活習慣，讓我們盡情享受著知識的魅力和學有所獲帶來的歡樂。
家庭教育事跡材料5
XX自參加教育工作以來，一直關注家庭教育工作，在家庭教育中本著不求人人升學，但求人人有用的宗旨，引導家長教育學生學會學習，學會做人，學會勞動，學會制造，學會生活，學會創新。為了使學生早日養成良好的行為習慣，他利用家長學校互動的時刻開家長會，致家長的一封信、家訪，撰寫家長教育論文等多種形式開展家長教育活動，做了多方嘗試，取得了較好的成效，具體如下:
寓家庭教育于常規教育治理之中家長望子成龍、望女成鳳心切，把注意力集中在小孩的學習上整天瞎忙個不停，比如幫小孩做作業，檢查小孩的作業，監督小孩學習等等。而到頭來卻勞而無功，事倍功半，明白事的小孩心存感激，不明白事的小孩還怨聲載道，真是費勁不討好。他認為我們很多家長不明白家庭教育的方法，是種了不人家的地，荒了自己家的田，沒把自己該做的事做好。做為家長，要完成的任務是培養小孩的自尊心、自信心、責任心、進取心、好興趣和好習慣。這是小孩成長的六大核心精神支柱，假如這些沒處理好，小孩是非常難成材的。因此他先后在我校家長會上以《嚴而有格，愛而不溺--給家長的幾點建議》、《勤奮出天才，方法出效益》、《不種了人家的地荒了自家的田--給望子成龍的家長們》、《家長的自我提高是培養小孩成材的重要因素》等為主題的多篇家教方面的報告，引導家長教育學生要嚴而有格，愛而不溺，寬嚴適度，注重培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法。他專門強調家長是要關注小孩成長六大核心精神支柱，即:第一個要鑲進小孩生命里的支柱是自尊心。自尊心是小孩的精神人格的脊梁。是小孩的生命之火，是小孩成長的.原點。自尊心沒有建立起來，就等于小孩的生命之火沒有點燃，因此，他可不能有成長的動力。建立小孩自尊心的最好方法是尊重小孩，把小孩當作和自己完全平等的人來對待。當父母尊重小孩的時候，他開始尊重自己，進而他會尊重不人。如此他的人化過程才能啟動。第二個精神支柱是建立小孩的自信心。培養小孩的自信心對家長來講，不能講是一輩子至少是小孩25歲往常的任務。小孩在離開家長之前，家長要像愛護眼睛一樣愛護小孩的自信心。自信心是一種動態的過程，是一個不斷地樹立的過程。有了自信心他能夠發揮自己的能力甚至調動潛能，把情況做成功。因此自信心是一個小孩能否做事，能否把情況做對的核心和心理程序。第三個精神支柱是責任心。責任心是一個小孩意識到自己和其他人的相互關系時產生的主觀心理狀態。一個小孩在課堂上講話阻礙其他同學，假如他有責任心就可不能在課堂上講閑話了。責任心分為對內的和對外的責任心。我們要講的是小孩對自己的責任心，我們太多的家長沒有在小孩心中建立起責任心，沒能使小孩對自己的行為負責任，然后由我們來看管，來強迫，如此，等于小孩對人一輩子的責任由家長來承擔了。家長當了警察，小孩成了小偷，家長不斷在后面監督。假如小孩建立起對自己負責任的責任心我們家長的監督職能就能夠解除了。責任心沒建，一個小孩是斷然不可能去積極進取的!小孩會變得被動，家長推一下他動一下。第四個精神支柱是進取心。假如小孩自己要成長，自己要學習，那么教育小孩就是太簡單的一件事了。假如沒有主動進取精神，小孩是無法學習好的。在市場經濟條件下，假如我們沒有培養出小孩的主動進取精神，那么今后小孩是斷然不可能在人一輩子中成功的。沒有主動進取精神，就意味著一個小孩對生命沒興趣、對人一輩子沒有興趣、對自我沒有興趣、對一切都沒有興趣，整個人萎靡不振，那么那個小孩精神上是不可能發育成長的。第五個精神支柱是培養好興趣。
興趣是學來的，不是天生。這種行為習慣是培養出來的，小孩第一次做那個行為是可不能有什么歡樂的，反復行為，最后能不用意志力，條件反射的把情況做對，再由于家長的表揚、鼓舞，小孩尋到了歡樂，時刻長了，形成自動反應了，每次行為小孩能夠尋到勝任自如的感受。如今，所謂興趣就產生了。有太多的家長認為學習好的小孩最有意志力，事實上學習出類拔萃的小孩絕不是靠意志力學習的。小孩晚上看書到一、兩點鐘，是因為有興趣看書，不想睡覺，也不覺得累。假如憑意志力，是斷然做不到的!因此關于小孩來講，要想使小孩學習好，培養學習興趣是前提，是第一位的。而學習興趣是需要家長對小孩從小進行培養的。第六個精神支柱是好習慣。習慣即不用意志力就能做出自動反應。好習慣是一個人快速成功的快車道。真正以學習為生的人，比如很多優秀的碩士、博士研究生、教授，沒有人是靠意志來學習的。這些人差不多上因為學習產生興趣才會沒日沒夜地做，后來成了習慣。一個人的習慣決定他日常的行為，而這日常行為決定了他的成就。
看來家長的任務就是要在小孩的大腦中鑲入這些精神支柱。家長好比程序輸入員，小孩象剛出廠的計算機，硬盤還沒有通過格式化，需要一道道輸入程序，然后才能夠獨立的使用。
多年來不但利用各種報刊雜志和家教指南向家長傳遞科學的家教理論和方法而且更付之于實際行動，每學年家訪上百次針對不同的學生向家長傳授不同的家教理論和方法，得到了學校和家長社會的一致好評，先后被評為市縣骨干教師，市縣鄉優秀教師。堪稱我校家庭教育的典范。
家庭教育事跡材料6
小吳在工作中，始終堅持以愛為本，忠誠履職教育事業，刻苦鉆研業務知識，不斷創新教學理念，以實效提升教學水平，注重培養學生德智體美勞全面發展，以高度的責任感和事業心踐行教育的使命。她在生活中，面對自己的孩子，能夠調整心態，轉變角色，她的教育理念和言行舉止在家庭教育中發揮著巨大的影響和作用。她深知：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從。”父母的一言一行對孩子性格、品行以及待人處事的態度等都是有影響的，因此她時刻對自己和丈夫嚴格要求，事事處處為孩子做出好的榜樣，使孩子在潛移默化中受到教育。
宋凝昊是她的孩子，自從孩子提筆在白紙上胡亂涂鴉開始，要求孩子掌握正確握筆姿勢和坐姿，按照四線三格嚴格規范書寫拼音，開始寫字時，每一筆一劃都要有力雄勁、收放有度，描摹字帖，勤學苦練，日積月累終在20xx年西關小學硬筆書法比賽中獲得第一名的成績。在培養孩子良好生活習慣、勞動習慣、學習習慣的同時，還教會孩子要長期堅持鍛煉，不斷提升身體素質。孩子在六歲時就給他報了籃球培訓班，在課余時間始終堅持陪伴孩子的.籃球訓練課，和孩子一起訓練，一起拉體能，從不間斷，20xx年中國小籃球比賽安康賽區，面對人生第一次大賽，孩子以場均8分，搶斷6次，助攻4次，命中率55%的優秀表現，帶領小組取得了安康賽區第三名的成績。
用心支持參與學校舉行的各項活動，密切配合班主任和任課老師做好家校共育工作，堅持“愛而不溺，寬嚴相濟”的原則教育孩子，努力促進孩子全面健康的發展。此刻宋凝昊在學校是一名德、智、體全面發展的優秀學生，在少隊隊部的工作中，表現出色，學習成績名列前茅，受到了師生的好評。在以后的生活和學習中還將一如既往地教育好孩子，使孩子在成長的道路上更加出色。
家庭教育事跡材料7
為了一切學生
——家庭教育先進個人事跡材料清豐縣第一初級中學：王青利王青利老師，女，1993年參加工作，現清豐縣第一初級中學任教，從事初中班主任工作已有多年。
熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；忠于人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想，堅決執行黨的路線、方針、政策；遵紀守法，堅持黨的信念不動搖，思想常新，理想永存，以關心教育下一代為己任，與時俱進，無私奉獻。能積極推進素質教育，面向全體學生，注重學生的全面發展。既教書又育人，處處為人師表。王青利老師熱愛著學校里的每一個孩子，滿腔熱情地為孩子們辦實事，做好事，腳踏實地，任勞任怨，富有成效地開展學生的培養工作。教育是一項復雜的社會工程。完美的教育應由學校、家庭和社會三者共同構建而成，在此三者之中，學校始終處于一種引領的作用,尤其是對家庭教育工作的指導，學校更是具有得天獨厚的優勢，班主任以加強家庭教育指導工作來促進學校教育教學質量的全面提升。現將王青利老師家庭教育工作的主要事跡作如下介紹。
一、“溝通無限”
眾所周知家庭對學生的影響巨大。它是學生與社會的橋梁，是個人成長的重要起始場所。父母與子女之間有著密切而深厚的感情。家庭的影響是潛移默化的，也是學校教育的重要補充和延伸。尤其目
前獨生子女較多，了解他們的家庭教育尤為重要。所以王青利老師特別重視與家庭溝通。這已成為她班主任工作的一個重要組成部分。從不盲目地去與家長溝通，更講求方法講究溝通藝術。
其次、定期、適時、科學地召開家長會。調節學校與家庭、教師與學生間的關系，為學生的健康成長鋪設一條捷徑。開家長會時做到內容充實，有針對性，確定此次家長會的中心議題，使每位與會家長對子女的學習情況都能有所了解，同時明確學生身上存在的問題，找到合理的`解決辦法。此時講究的是語言藝術。在實際工作中，大部分家長在子女成績優異的情況下，樂于參加家長會，悉心聽取教師對子女的情況介紹。但一少部分成績較差的學生的家長，卻以狹隘、消極的觀點出發，放棄了對子女的希望，因此，召開家長會的時候，這一部分學生的家長就不愿意參加。對這樣的家長，王青利老師就循循善誘，廣而言之也是基礎教育階段培養形成的；在此階段，人的創造性
思想火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅；接觸知識可能成為現實，也可能無法實現。良好的家庭教育不僅象雨露一樣滋潤著孩子幼小、純潔的心靈，而且能幫助孩子健康茁壯地成長。它能培養孩子誠實、守信、善良的品質，家庭教育對孩子的深遠影響以及對學校教育的巨大輔助作用。要求家長常與老師保持聯系，及時準確地了解孩子的學習情況和思想動態。只有這樣，才能保證家長和老師結成“伙伴”關系，形成穩定的家庭和學校的聯系。做到家庭教育有的放矢。通過校訊通，使之成為老師與家長保持密切聯系的橋梁，及時將學生的學習、思想、守紀等情況告知家長，使家庭教育具有較強的針對性。其次要求家長堅持“賞識教育”、鼓勵教育，有節制地愛孩子。再次要求家長以身作則，率先垂范。只有這種身教，才是對孩子生動豐富、潛移默化的教育，有利于孩子形成良好的個性，養成良好的習慣，樹立正確的、積極的人生觀。
班里有個學生張龍超學習成績很好，但很驕傲，來自農村，常隨口罵人，與
同學的關系相處不好，每次評比得票很少，他情緒很差，家中父母、姐姐都出去打工了。每次放假都是他自己買車票去山東與父母相聚。但家長都是通過每周一次的電話與老師溝通及時了解該生的思想動向，再通過學生過星期天時家長與學生打電話進行教育，還有老師與學生交流，三方面齊頭并進進行教育。所以一直以來該生學習一直名列前茅，與其他學生的關系也有了很大改變。“只要孩子學習好，將來能夠考上大學，其他問題都是小事，不必在乎。”的錯誤認識，宣傳教育方針指出未來社會需要的，不是僅有高智能的人，而
是需要有合作精神的，德、智、體、美、勞全面發展人才。幫助家長走出重智輕德的教育誤區，重視孩子的思想品德教育。
二、“因材施教”
王青利老師認為家長教育子女在認識和方法上有些片面和錯誤，大多還是出自希望孩子成人成才的良好愿望。教師應理解和尊重家長，與家長建立平等的朋友關系。想家長所想，就有教育孩子的共同語言。王青利老師認為：每個學生都有不同的人生經歷，個人的資質也是千差萬別，就像人的手指伸出，什么時候也不可能無差別。對于不同的學生教育的方法，方向就不同。
班里總會有些學生成績不好，上課說話、搞小動作、作業不按時做，其實是他們不會做。面對這種情況，王老師就結合各科老師對學生只留簡單一些的作業。一旦發現他們的優點就擴大成他們的“閃光點”。對他們說：“其實你也很優秀，不知道你長大后會從事什么職業，所以在學習時找找自己對哪些學科能學得更好，說不定就是你以后揚名立身的基礎。”面對苦學的學生，但成績總是沒有太大的提升，就說：“你知道抗日戰爭需要幾年嗎？學習不是一天兩天就能奏效，也不是一月兩月就出成績，它需要你的方法，更需要你的堅持，只要堅持、堅持、再堅持，你就一定會成功。”“人都是活在希望中”，不管哪一類的學生，都要給他們希望，給他們方向是金子就煉金，是鐵就要煉鋼，是土就想法練成好的瓦。
教書育人是教師義不容辭的職責，但在現今的社會情況下，若想更好地完成這一使命，我們必須尋求家庭教育的配合，尋求家長的積
極參與和支持。家長學校創辦以來，王老師還非常注意抓資料積累的工作，酷愛教育事業，始終保持旺盛的工作熱情，工作一絲不茍，責任心強，在工作中堅持原則，秉公辦事，為人正派，在教育中做出了突出成績。在王老師和大家努力下，一種人人關心、支持教育的良好社會風尚在校內逐步形成，班主任的誠心、真心和責任心得到了家長的理解、支持與合作。
家庭教育是制約孩子人格形成和發展的重要因素，對孩子的健康發展有著重要的作用，作為一名家長應該意識到父母這個角色對孩子的重要影響；作為一名老師，應該在長期的教育過程中，拋棄不合理的教育觀念，努力提高自己的教育認識，努力為孩子營造充滿愛與溫馨的家庭環境與學習氛圍，讓孩子能夠健康、快樂的成長。
20xx年11月16日
家庭教育事跡材料8
李x，在咸陽市百靈中學高中部任教，大學本科，一名優秀的化學教師。應該說她是一名智慧型的教師，也是一名藝術型的教師，她用真誠的愛心，科學的管理，創新的思路，走在了教育事業的前列，為其他教師樹立了榜樣。
教書有路心為徑。教學是一門藝術，需要用心揣摩，李x老師始終堅信這一點。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學生個性發展，她的課堂總是充滿生機與活力。同時，李x老師始終關注弱勢群體，對于班級里學習較差的學生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學生，培養他們的自信心；同時，她注意挖掘這些學生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任，李x老師認為，班級的管理需要講究科學性，真正優秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是，她在班級實行“三省六部”制的考核辦法，全班由班長、團支書、學習委員組成“三省”，進行總體考核，下設六個小組，由全班同學投票選出六個小組長，小組長抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項活動都以小組為單位進行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈，大大調動了班級同學的積極性，更增強了班級管理的實效性。
在學生眼中，李x老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學生永遠是那樣關愛；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。用李x老師自己的話說，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，學生的快樂就是教師最大的幸福！
雨果曾說過：“花的.事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李x老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名優秀教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福！
家庭教育事跡材料9
古訓：“妻賢夫禍少，子孝母心寬。”xx的家庭是這樣一個平凡的家庭，也是一個幸福的三口之家，愛人和她，還有一個活潑可愛的兒子，她們家和大多數家庭一樣，沒有什么轟轟烈烈的事跡，但是她們全家人遵紀守法，尊敬老人，互敬互愛，積極進取、愛崗敬業、樂于助人。結婚12年來，無論是在生活中還是在工作中相互幫忙、相濡以沫、和諧恩愛、相敬如賓，共同構建了一個禮貌健康的和諧家庭。
一、夫妻恩愛，同舟共濟
在這個家庭中夫妻倆恩愛和睦，一齊承載家庭工作、生活的壓力，雖然各自工作繁重，但二人能互相明白、尊重、關心、支持。生活上能同舟共濟，共同承擔家務勞動。因此，夫妻二人很少因生活瑣事而吵架，xx喜愛養豬，丈夫就主動承擔起了照顧孩子上學的.職責，支持她。
看著滿圈健康的豬仔，xx的臉上滿是幸福的笑容，逢人便說養豬好、養豬容易、養豬給她帶來了財富，看著逐漸構成規模化生產的豬舍，有誰能想到在這些成就背后xx付出了多大的發奮，經歷了多少艱辛。
今年41歲的xx，其實很早在未結婚的時候就開始養豬了，她說，農民家的孩子，沒什么文化，早些年家里生活困難，養一頭豬也就為了能在過年的時候改善改善家中的生活，自己也就總拿豬當寶貝，總期望它能長的大一點、壯一點，好讓大家的飯菜里能多一些油水，之后結了婚，嫁到了王堡村，養豬依然是她的愛好，看到豬能健健康康的長大，她心里總會感到很滿足。而早些年養豬，只但是和其他農戶家中一樣，也但是是為了給家中添些油水，并沒指望著養豬能賺錢。
之后，遇到災后重建，他們倆合計，孩子漸漸長大了，要上好學校，日子是守著幾畝薄田、靠天過日子總不是辦法，既然自己喜愛養豬，何不多養幾只，或許能夠補貼些家用，于是，從開始養的一兩頭，慢慢增加到五六頭、十幾頭，豬多了，豬舍就得擴建，但是錢從哪里來？xx和丈夫商量著，看能不能向親戚借些錢或貸些款蓋個新的豬舍，透過婦女小額擔保貸款，和向親朋好友借的錢，xx硬是憑著對養豬的熱情蓋起了新的圈舍，養豬的規模一下子發展到五六十頭。自以為對養豬十分的精通，但是，家庭式養豬和規模化養豬畢竟有很大的區別，僅防疫工作一項就讓xx有些力不存心，豬多了，容易群體生病的概率也就大了，她得一頭一頭的給沒治豬打疫苗，豬病了還得自己給買藥治療，天天除了喂食、打掃衛生，還得像照顧孩子一樣時時刻刻關注豬仔的健康狀況，勞累程度可見一般，丈夫看著她每一天為了豬焦頭爛額的也很心疼。
機會總是留給有準備的人的，xx年地震后，災后重建工作的開展，為xx夫婦的豬舍帶來了新的發展機遇。他們自己籌集兩萬多元加上災后重建項目補助資金六萬四千元，重新選址，建成新的豬舍420多平方米，配備了先進的沖洗設備，又購買了新品種種豬，現有能繁母豬十五頭，實現了自繁自己養，不僅僅免去購買豬種的花銷，又避免了外來豬種帶有疾病的隱患。年出欄量到達兩百頭，僅去年一年的純利潤就有十幾萬。他們想著，有了錢要把養豬場辦的更有規模，不僅僅要富了自家，更要帶動全村人致富，帶頭成立了顯龍鄉王堡村生豬養殖合作社，使王堡村的生豬養殖構成規模化生產。
二、尊老愛幼，家庭和睦
在他們的家里，雖然個人的年齡、性格、愛好志趣不一樣，但是家庭中很少出現矛盾沖突，大家相互體諒，尊老愛幼，民主平等，寬容謙讓，構成了互相明白，尊重，平等，關愛的禮貌家風。雖然這些都是平凡的小事，不足以掛齒，這的.確使他們的這個家庭更加和睦，更加美滿幸福。
勤儉節約，家庭和睦，鄰里團結，尊老愛幼，與人為善，男女平等，夫妻和睦，互敬互愛是這個家庭的良好家規和家風。
三、為國教子，以德育人
把孩子培養好，也是對國家，對社會的一種貢獻。因此，夫妻倆不管多忙，也要抽出時刻教育孩子。正確教育，不能驕縱、溺愛孩子，既教育孩子學知識，又教她學習怎樣做人，要創造一個溫馨、和諧、寧靜的家庭育人環境，讓孩子能健康的成長。為了讓孩子從小孝敬老人，尊敬長輩，對人有禮，學會感恩，他們夫妻倆首先以身作則，言傳身教，潛移默化的感染他，教他做一些力所能及的家務勞動，從中來鍛煉孩子獨立生活的潛質和意志，使孩子在各方面都能得到全面的發展。
平時家長也教育孩子如何勤儉節約，艱苦樸素，參加社會公益活動奉獻愛心。正確教育引導孩子，熱愛群眾，助人為樂，尊敬老師，團結同學，講禮貌，講禮貌，好好學習，天天向上，做一個德智體全面發展的優秀學生，將來能成為社會上有用的人才。
四、鄰里團結，互相幫忙
在對待鄰里的關聯上，全家人能夠善待左鄰右舍，鄰里之間能做到相互照應，互相團結。鄰里誰家有事主動去幫忙，xx都要盡自己最大的力量去為鄰里服務，為他們排憂解難。鄰里之間的關聯親如兄弟，情同手足。
家庭教育事跡材料10
自xx年退休以后，姜維國非常重視和關心對未成年人的幫教工作，充分發揮老黨員的模范作用，運用自己的優勢，把收藏40多年的“小人書”、郵票、像章、錢幣、報刊、影碟(片)、圖片、糧、布票、商品證等各種票證、地圖等收藏品，組編各種專題、書寫10余萬字的宣講材料，以未成年人喜歡的各種文化教育活動為載體，進行愛國主義、集體主義、革命理想主義及道德法制和科學文化知識的教育，不斷提高未成年人的文化素質、道德素質、科學文化素質和民族素質。主要事跡如下:
一、姜維國策劃組編的“憶票證文化、看發展變化”為主題的'各種票證展，深化了轄區未成年人的愛國情。
二、姜維國還策劃了“一大”至“十九大”黨史的宣傳板，向青少年宣傳黨的歷史。
三、通過“憶黨史、鑄黨魂”、 “反腐倡廉、加強黨建”報刊剪裁宣傳板，對轄區青少年進行黨史教育。
四、以“我心中的英雄、世代傳誦的歌”小人書展，對未成年人開展愛國主義、集體主義的教育。
五、為了紀念“六.一”兒童節和紀念中國少先隊建隊55周年，分別組編的《弘揚革命傳統，做新時代的小主人》、《兒童團、少先隊、接班人》為主題的小人書展等主題活動
從不同的側面對未成年人進行較為系統的中國革命史、
六、姜維國策劃的“高雅文化進社區，方寸百科育新人”載體活動，通過各種收藏展示，激勵青少年努力學習，報效祖國。
七、為了加強對青少年的國防知識教育，策劃了《勿忘國恥日、加強國防現代化建設》小人書展和以《軍歌、軍裝、軍魂》為主題載體活動。
八、為了紀念鄧小平同志誕辰100周年，以《一國兩制好期盼大團圓》為主題的報紙剪裁板、像章、圖片等收藏品展，使青少年深刻理解鄧小平“一國兩制”理論的偉大現實意義和重大的歷史功績。
九、姜維國同志還先后策劃組編了《科技、綠色、健康》、《勿忘巾幗豪杰弘揚時代精神》、《小小圖書助我成長》等主題活動。
十、他根據青少年存在的問題，提出“十不”的承諾倡議書。
十一、姜維國同志撰寫的論文《弘揚連環畫的民族文化，培育青少年的愛國情結》獲西崗區論文一等獎，獲大連市論文一等獎。
家庭教育事跡材料11
近年來，構皮灘鎮婦聯堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，充分認識新時期基層婦聯工作的重要性，認真貫徹落實了男女平等的基本國策，從發動婦女參與、服務婦女發展兩個方面入手，在“黨政所盼，婦女所需，婦聯所能”的三維交點上定位工作重點，著力搭建“四個平臺”、切實搞好“四個服務”（搭建創業平臺，搞好經濟發展服務；搭建學精神文明創建服務；搭建維權平臺，搞好社會穩定服務；搭建愛心平臺，搞好弱勢群體服務）。并結合自己的實際情況履職盡能，推動了婦女兒童發展綱要的實施，代表和維護了婦女兒童的利益，有效發揮了廣大婦女在“建設經濟強鎮、巾幗再創新業”中的“半邊天”作用，進一步推動了我鎮城鄉婦女的自身進步與發展，推動了我鎮經濟社會全面發展。
一、基本情況
構皮灘鎮位于余慶縣城西南部，距余慶縣城52公里。全鎮轄10個村（居）民委員會，222個村（居）民組。現有人口36000人。其中：婦女16500人，占總人口的45%。成立了以村婦代會和機關婦委會、企事業女工委為主的組織機構。其中村婦代會10個，機關婦委會、企事業女工委共18個。各級婦女組織健全，能按時換屆；鎮村組織均建有學習活動陣地和能人示范基地，婦女工作納入了黨委對各村黨建和經濟社會發展目標考核。xx年，獲得了縣表彰的《先進鄉鎮婦聯基層組織》。
二、基本做法
（一）搭建創業平臺，搞好經濟發展服務
作為基層婦聯，必須要改變拾遺補缺的工作思路，要用寬廣的胸襟、發展的眼光和戰略化的思維，打開工作思路，整合社會資源，多做能在社會上打得響、喊得亮的事，以作為求地位。因此，構皮灘鎮主要通過搭建城鄉兩個創業平臺，服務于全鎮經濟社會的發展。
首先搭建城鎮創業平臺。一是搞好“巾幗文明示范崗”爭先創優活動，推動更多女性自主創業、崗位成才、崗位建功，在郵政、移動、電信、金融、煙草等行業開展了巾幗文明示范崗創建活動，涉及女職工40余人。二是搞好下崗女工的就業培訓工作，提高她們的勞動技能，積極引導她們謀求新生活。現已有2名下崗女職工安排就業。三是配合社區增加女性就業崗位，拓展就業空間。在xx年，配合社區增加女性就業崗位32個，解決了原供銷社、糧管所、煙葉站和酒廠的29名下崗職工就業問題。
其次是搭建農村創業平臺。一是堅持實施科技致富工程。充分利用“農村黨員干部遠程教育接收站”、“農村婦女技術學校”，開展對廣大農村婦女，初、高中畢業待、擇業女青年的就業、致富培訓。使她們通過網絡快速了解掌握有關農業科技知識，農產品市場信息，外出務工技巧和生殖健康保健等基本常識以及相關法律法規、政策和信息，全面提高婦女的科技文化素質和信息致富本領。二是繼續實施好“四個一工程”。即培訓一門技術，推進一個項目，培養一批人才，致富一方群眾。三是繼續抓好“巾幗三學三賽”活動。完善社會化服務體系，努力發揮婦女在農村經濟合作組織、家庭經濟中的作用，充分運用政策導向，資金扶持、技術服務、培訓帶動、典型示范等方式，培訓一批科技致富、市場營銷和產業化經營女帶頭人。僅xx年至xx年間，我鎮就培訓農村致富女能手448名，其中有132名已經獨立創業，走上了致富奔小康的道路。
（二）搭建學精神文明創建服務
婦女在精神文明建設中有著獨特的作用。近年來，我鎮的“巾幗能手”、“五好文明家庭”建設不斷推陳出新，家庭文化建設蓬勃發展，為構皮灘創建文明城鎮和“四在農家”活動創建注入了新鮮的血液。在xx年3月，鎮婦聯與太平社區共同組建了一支由老年婦女組成的50多人的文藝宣傳隊，并于去年的4月、9月開展了向書本學、向社會學、向周邊群眾學的“三學”活動，今年的6月份開展了“送科技、送文化、送衛生”到正在創建的精神文明暨“四在農家”活動創建點的三下鄉活動，整個活動受到了農村群眾的熱烈歡迎，在一定范圍內提高了婦女文化水平，改變了婦女群眾的生存、生育觀念，從而在全鎮上下形成了“人人是學習之人，處處是學習之所”的良好氛圍，促進了全鎮社會文明，推動構皮灘先進家庭文化建設的創新發展。同時把“爭做合格家長，培養合格人才”的“雙合格”活動作為婦聯的又一主體活動，以促進家庭道德教育為重點，以幫助家長提高素質、更新家庭教育觀念為主要任務，認真組織“小公民道德建設實施計劃”系列活動，探索建立社區家庭教育網絡，不斷完善家庭教育工作指導服務體系，培養打造未成年人成人成才的“第一環境”。在xx年的寒假間，婦聯在太平社區開展了“我是社區小主任”的主題活動，幫他們樹立“社區是我家，人人熱愛她”的主人翁責任感。
在“四在農家”創建活動中，鎮婦聯在示范點上大力開展“三強”活動，即：“強技能、增收入；強素質、倡文明；強觀念、倡美德”，引導2300余名婦女積極參與21個“四在農家”示范點創建活動，從而調動了廣大婦女的積極性，使全鎮創建活動有了生機，創建活動的質量也得到了提高。由于婦聯在引導廣大農村婦女參與農村兩個文明建設中有了一定的作為，鎮婦聯在向鎮長申請工作經費時，鎮長說了一句讓婦聯主席非常感動的話。就是“只要是婦聯參與‘四在農家’活動創建中所產生的經費就實報實銷。”這充分體現了群團工作有為才有位的真正含義。
（三）搭建維權平臺，搞好社會穩定服務
社會主義和諧社會，應當是各方面利益關系不斷得到有效協調的社會。基層婦聯組織應該成為農村婦女利益表達的主渠道，代表和維護廣大婦女群眾的根本利益，努力為婦女營造平等的社會生存環境。因此，構皮灘鎮婦聯牢固樹立“三種膽識”，即：敢說的膽識、敢做的膽識、敢當的膽識，當好婦女群眾的代言人，熱心參與對婦女群眾有利有益的事務，敢于為婦女群眾說話。同時，構皮灘婦聯加強與綜治、公安、司法等部門的協調與配合，開展遏止家庭暴力的宣傳活動，認真搞好法制宣傳。并加大對侵害婦女兒童權益重大案件的督辦力度，搞好協調配合工作，及時向有關部門反映群眾提出的問題，及時調解處理糾紛案件，保證處理來信來訪的時效和質量，使信訪結辦率不低于90%，促動婦女樹立自主維權意識。大力開展掃黃、打非力度。并對殘害婦女、兒童的行為加以控制和打擊，依法追究相關刑事責任，追查回被拐賣兒童10余人。如農民周，因妻子生一女孩，便將妻子趕出家門，把小嬰兒棄在車輛通行的路上準備將其碾死。婦聯知道后，即時協調綜治、公安等部門進行制止，并給予周嚴厲的批評與教育和處以相關的法律制裁。女孩向在乘車過程中被強暴，其家屬無力從心時，鎮婦聯及時介入了解情況，并幫助受害者向法律機關遞交起訴書，依法追究犯罪分子的刑事責任。
（四）搭建愛心平臺，搞好弱勢群體服務
今年，各級婦聯組織都把服務婦女兒童、關注困難群體作為工作的落腳點，充分體現暖童心，穩民心，聚人心。通過實施計生“三結合”、貧困母親、貧困女童對接幫扶，簽定幫扶協議，予以解決生活中實際困難問題。進一步亮化送溫暖、送愛心的'工作品牌，多做讓婦女群眾受益、歡迎的工作，使婦女群眾實實在在地體會到黨和政府的關懷，感受到婦聯組織的力量和作用，心有所歸，情有所依。如婦聯在全鎮發起了與農村老人簽定撫養協議的活動，共簽定協議3400余份，解決農村老人老有所養的問題。社區貧困母親劉登秀的丈夫患骨髓空洞癥癱瘓在床已有8年，二個孩子均在上小學，全家4口的生計全靠劉登秀一人做點小本生意維持。婦聯知道情況后，把這種對家庭和社會高度負責的精神向社會發出學習和幫助倡議，并協調民政部門將其納入了低保對象，社會各界也紛紛捐款捐物。鎮黨委書記得知這一情況后，毅然決定把自己在五年前留下的1000多元出差費捐助給了劉登繡作為孩子的學費，解決了劉登秀一家的生活困難。六一前夕，構皮灘鎮婦聯來了一個年僅12歲而無家可歸的小女孩樊玲玲，為幫助樊玲玲找到她的親人。鎮婦聯歷盡艱辛，終于找到了遠在思南的親人，在思南縣婦聯的幫助下，把小玲玲安全帶回了家鄉。
總之，構皮灘鎮婦女工作在各單位婦聯組織和各級婦女干部的努力下，突出“四個到位”（認識到位、組織到位、協調到位、落實到位），本著“四借”（借題、借力、借臺、借智）原則，發揚“五千”（千方百計、千言萬語、千辛萬苦、千山萬水）精神，真正把各項工作任務落到實處，為推動全鎮社會經濟發展作出了積極的貢獻。
家庭教育事跡材料12
家庭是孩子人生的第一堂課，父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行，做人處事的態度、方法，就是孩子最好的坐標。教育孩子，我們會用愛心和良好的形象來影響，在潛移默化中培養孩子良好品行。
培養幼兒責任感
當我走進團團的房間，看到的是亂亂糟糟的一片，書本堆了滿桌，鉛筆丟了滿地，于是我邊幫著收拾邊說：“團團，你能和媽媽一起整理你的房間嗎？我們把書本和鉛筆一起送回家吧！”女兒欣然答應，“恩，媽媽，我來整理，我已經長大了，自己的事情自己做！自己的房間自己整理！”我笑著對她說：“團團真乖！”在我們兩合作整理下，書本和鉛筆送回了家，房間也變得干干凈凈。
關愛長輩知感恩
在一個星期天的上午，奶奶正在拖地，但時不時地揉揉腰、捶捶背，這一切團團都看在眼里，正當地快要拖好時，正在看動畫片的`團團突然跑過去，拉著奶奶坐到沙發上，說：“奶奶，你累了，歇一會，我給你捶捶背！”小拳頭就咚咚捶在奶奶肩上，奶奶開心地笑著說:“團團真乖、真懂事！”
有效溝通解難題
一次家長會后，得知孩子在學校期間有點內向，事后我問她：“團團，在學校期間有沒有害怕呀？你有沒有害怕跟小朋友講話呀?”她不好意思的看著我說：“媽媽，我們小朋友不能隨便跟陌生人聊天、講話。”后來我慢慢地跟她說：“在學校跟老師、同學聊天，講話沒有關系的，不用害怕，在學校外面不能跟陌生人聊天。她也記住了。我聽了之后很欣慰，孩子犯了錯，我們不能用責備和打罵來對待，而是多問問“怎么了？”“為什么？”了解情況，耐心地進行溝通，并慢慢地引導她自己去思考、去判斷、去認識。
尊敬長輩、尊敬父母、尊敬老師、尊敬同學，尊敬他人就是尊敬自己，引領孩子養成良好的生活習慣，培養優秀的學習品質，與孩子共同成長，共塑美好未來。
家庭教育事跡材料13
家庭教育，從來不是高高在上的要求和命令，而是言傳身教，耳濡目染，是潛移默化，潤物無聲，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。
女兒快18歲了，一轉眼，當年襁褓里的奶娃娃已經長成了亭亭玉立的大姑娘，總盼著孩子快點長大的我，現在卻希望時間能放慢腳步，讓我和孩子一起享受更多親密陪伴的幸福時光。回想起孩子成長的過程，有幾個瞬間總是時時在記憶里閃現。
夏天的黃昏，三歲多的女兒和幾個年紀相仿的小朋友在小區廣場上叫著、笑著、跑著。“媽媽，你陪我們玩游戲吧。”女兒跑過來仰著小臉對我說。“好呀，咱們來玩毛毛蟲探險吧。”幾個孩子圍過來，“來，小朋友們蹲下來，后面的'人伸出手搭著前面小朋友的肩膀，現在咱們就是一只毛毛蟲，讓我們去探險吧。”我蹲在最前面，和小朋友們一扭一扭往前走，好像一只緩慢爬行的毛毛蟲。廣場上其他小朋友看見了，也一個一個跟在后面，毛毛蟲越來越長，孩子們開心的笑著。一位老奶奶問：“你是幼兒園的老師嗎？”“不是，我只是喜歡和孩子們一起玩。”女兒小時候，我常常陪她在小區廣場上和小朋友們做游戲，在和朋友們的游戲中，女兒學會了分享，收獲了友誼，也養成了開朗樂觀的性格。
女兒剛上幼兒園沒多久的一天，放學回家，坐在小凳兒上，用高凳子當作鋼琴，學著幼兒園老師的樣子，手上有模有樣地彈著，嘴里有腔有調地唱著。姥姥看到開心地說：“我家小乖乖喜歡彈琴呢！”馬上同姥爺商量要給孩子買鋼琴。我反對：“孩子還太小，買了也學不了。”姥爺說：“買了我彈，孩子就把琴當作大玩具，玩玩就好。等長大點兒再學。”后來鋼琴買回來，果然成了女兒的大玩具。姥爺彈琴的時候，她在旁邊看著，看得高興了，就自己上手亂彈一氣。女兒五歲半正式開始學琴，每周一次一小時的課，每天練習半小時，學琴一段時間后，當初的熱情慢慢褪去，枯燥的練習讓女兒打起了退堂鼓。一次練琴時，女兒對我說：“媽媽，我不想練了。”我問：“是今天不想練了，還是以后都不想練了？你認真考慮清楚，如果是今天不想練，咱們休息一次也沒關系，如果以后都不想練，咱們從此就不學琴了也可以，但是如果你還想要繼續學琴，就要認真練習，不能半途而廢。在學琴的過程中，我們不只是要學會彈幾只曲子，更重要的是培養堅韌的品質，媽媽會陪著你一直堅持下去的。”女兒坐在鋼琴前，微微皺著眉頭，過了半晌，輕柔而堅定地說：“那……我還是想堅持學下去。”女兒選擇了繼續學琴，從五歲半開始堅持了十年。期間，我每周陪著女兒上課，每天督促女兒練琴，基本沒有間斷。在學琴的過程中，培養了女兒的自控力、堅持不懈的品質和高雅的興趣愛好。直到現在，在緊張的高中學習之余，女兒也會抽點時間彈一支自己喜歡的樂曲放松一下心情，每當這個時候，她總會說：“我真慶幸自己當初選擇了繼續學琴！”
“媽媽，你快接著講呀，是不是又睡著了？”女兒小時候，每天的睡前故事都是爸爸講。爸爸講故事、讀繪本總是繪聲繪色，女兒很愛聽。偶爾爸爸出差，換我給她講，我講著講著就打瞌睡，“媽媽，你講故事沒有爸爸講得好。”女兒不客氣地批評我。爸爸承擔了每天的睡前故事任務，故事書讀了一遍又一遍，一本又一本，還自編了長篇故事《蛋先生歷險記》，講一只雞蛋的驚險經歷，并且現編現講無限延續。從聽爸爸讀故事到自己讀書，孩子養成了愛閱讀的好習慣。《希臘神話》《莎士比亞戲劇集》《湯姆·索亞歷險記》《基督山伯爵》《豐子塏散文集》《紅樓夢》……從小學到中學，女兒對閱讀的濃厚興趣就是在爸爸每天睡前故事的陪伴中萌芽的。
用心陪伴孩子，是家庭教育中重要的一環，有些父母可以為孩子付出金錢甚至生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。孩子成長過程中的幸福感和教育機會，一旦錯失就永遠找不回來，給孩子高質量的陪伴，讓孩子在心理和身體兩方面都健康成長，成為一個身心和諧發展的人、一個幸福快樂的人，才是父母所能給孩子的最好的家庭教育和最豐厚的人生財富。
家庭教育事跡材料14
今天下班回家，女兒從她的小背包里拿出了半塊棒棒糖給我，對我說：“媽媽，你快嘗嘗，這個糖是放學的時候同學給我的，我嘗了，可好吃了。”我問她為什么把糖帶回來給我呢，女兒說：“媽媽，我要像陸績一樣，孝敬長輩。”
女兒說的陸績是上周六的晚上，我給她講的睡前故事的主人公。故事講的是三國時期的吳國人陸績，在他六歲時，跟隨自己的`爸爸一起去看望袁術，袁術讓人給他吃橘子，結果陸績在懷里藏了三個橘子。等到回去向袁術長拜告別時他懷里的橘子掉在地上。袁術笑問：“陸績你來做客為什么要在懷里藏橘子呢？”陸績回道：“這橘子很甜，我想要留給母親吃。”“陸績這么小就知道孝敬，長大后一定會成才。”后來陸績官至太守，精通天文和歷法。
每天我都會給女兒講睡前故事，時不時就會講到關于孝老愛親內容，這與我家孝敬長輩的家風密不可分。父母是孩子最好的老師。孩子的模仿力與觀察力都很強，他們從父母那里學習語言和行為，當孩子看到父母給爺爺奶奶捶背的時候，“捶背”這個動作就第一次映入了孩子的視線；父母對爺爺奶奶的態度直接影響孩子對父母的態度，當父母把老人時刻都放在心里，經常去關懷、問候、體貼、照顧，孩子就會知道：爺爺奶奶在爸爸媽媽的心里很重要，也會學著去關心長輩。
父母的言傳身教在潤物細無聲中對女兒產生了影響，女兒耳濡目染、潛移默化，在良好家庭風氣的影響下，逐步養成尊敬長輩、孝敬父母的優良品質。
家庭教育事跡材料15
自XX年退休以后，姜維國專門重視和關懷對未成年人的幫教工作，充分發揮老黨員的榜樣作用，運用自己的優勢，把收藏40多年的小人書、郵票、像章、鈔票幣、報刊、影碟(片)、圖片、糧、布票、商品證等各種票證、地圖等收藏品，組編各種專題、書寫10余萬字的宣講材料，以未成年人喜愛的各種文化教育活動為載體，進行愛國主義、集體主義、革命理想主義及道德法制和科學文化知識的教育，不斷提高未成年人的文化素養、道德素養、科學文化素養和民族素養。要緊事跡如下:
一、姜維國策劃組編的憶票證文化、看進展變化為主題的各種票證展，深化了轄區未成年人的愛國情。
二、姜維國還策劃了一大至十六大黨史的宣傳板，向青青年宣傳黨的歷史。
三、通過憶黨史、鑄黨魂、反腐倡廉、加強黨建報刊剪裁宣傳板，對轄區青青年進行黨史教育。
四、以我心中的英雄、世代傳誦的歌小人書展，對未成年人開展愛國主義、集體主義的教育。
五、為了紀念六一兒童節和紀念中國少先隊建隊55周年，分不組編的《弘揚革命傳統，做新時代的小主人》、《兒童團、少先隊、接班人》為主題的小人書展等主題活動
從不同的側面對未成年人進行較為系統的中國革命史、
六、姜維國策劃的高雅文化進社區，方寸百科育新人載體活動，通過各種收藏展示，激勵青青年努力學習，報效祖國。
七、為了加強對青青年的.國防知識教育，策劃了《勿忘國恥日、加強國防現代化建設》小人書展和以《軍歌、軍裝、軍魂》為主題載體活動。
八、為了紀念鄧小平同志誕辰100周年，以《一國兩制好期盼大團圓》為主題的報紙剪裁板、像章、圖片等收藏品展，使青青年深刻理解鄧小平一國兩制理論的偉大現實意義和重大的歷史功績。
九、姜維國同志還先后策劃組編了《科技、綠色、健康》、《勿忘巾幗豪杰弘揚時代精神》、《小小圖書助我成長》等主題活動。
十、他依照青青年存在的咨詢題，提出十不的承諾倡議書。
十一、姜維國同志撰寫的論文《弘揚連環畫的民族文化，培育青青年的愛國情結》獲西崗區論文一等獎，獲大連市論文一等獎。
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