家庭教育調查報告
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家庭教育是一切教育的基礎，對農村未成年人成長發(fā)展具有特別重要的作用。本次調查通過深刻分析和客觀評價我鎮(zhèn)農村家庭教育的現狀，并針對當前農村家庭教育存在的問題，提出更合理的途徑方法和對策建議，從而將加強農村家庭教育，促進農村未成年人健康成長轉化成為xx鎮(zhèn)經濟發(fā)展和社會主義新農村建設培養(yǎng)合格人才的內在推動力。
一、調查實施概況
本次調查對象為全鎮(zhèn)居住的居民，調查方式主要是實地考察、深度訪談、召開座談會、發(fā)放問卷等。調查結果：走訪了120名農村婦女，發(fā)放問卷120份，回收問卷120份，回收率為100%。被調查的120名農村婦女中，已婚婦女90人，未婚22人，離婚或喪偶的8人。年齡結構，20歲以下的8人，2130歲的22人，3140歲的42人，4150歲以上的48人。文化程度，小學及以下的48人，占40%；初中的66人，占55%；高中（職高、中專、技校）的6人，占5 %；大專的0人，；本科以上的0人。
二、農村家庭教育現狀及特點
從調查情況看，xx鎮(zhèn)農村家庭教育現狀主要呈以下特點：
（一）農村家長重視家庭教育程度提高，但仍過分依賴學校教育
實地調查反映，95%的農村女性家長認為家庭教育對兒童成長很重要，對家庭教育的重要性和重視兒童的全面發(fā)展都給予一致肯定。71%的農村婦女表明愿意不惜一切投入，培養(yǎng)子女成才。問卷調查中顯示，67.61%的農村女性家長重視孩子的學業(yè)問題（成績差、聽課困難、學習態(tài)度不端正等），重視孩子情緒問題（暴躁易怒、焦慮、抑郁、自卑等）、交際問題（內向冷漠、不善交際、經常與人發(fā)生矛盾等）以及行為問題（違反校規(guī)等）的比例分別為11.83%、13.80%和6.76%。很多農村家庭父親和母親分頭負責兒童的生活、學習和教育。而且父母共同管理兒童學習教育比例最高達77.55%，說明隨著物質文明和精神文明建設的加強，以及家庭教育宣傳實踐活動的廣泛開展，為國教子、以德育人為主題與核心的爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才的家庭教育觀念被越來越多的農村家庭所認同，多數家庭民主和諧，父母協(xié)力、協(xié)商共同承擔家庭教育責任。
但實地調查也發(fā)現，農村學生家長教育觀念落后，對家庭教育的認識嚴重不足，農村學生家長真正認識到自己對子女教育負有責任，并能較好地擔當起這一責任的農村家庭只占15%。85%的農村家庭認為孩子的教育責任在老師、在學校，與己無關，他們只負責從經濟上、生活上滿足子女的需要，把教育子女的責任完全推給了學校，孩子出了問題就怪學校和老師，一味感嘆孩子沒遇上好老師，甚至指責學校誤人子弟。有的家長和代理監(jiān)護人甚至認為：孩子在學校，家長出錢學校管，自己還操什么心？這種教育理念與思想認識，大大增加了學校對這部分學生教育管理的難度。更有一部分父母或代理監(jiān)護人教育理念差，認為只要吃好喝好就行，兒孫自有兒孫福，認為只要能掙錢，讀書也沒什么用，不讀書照樣可以賺錢，大學生不是還找不到工作嗎？這些觀念勢必影響孩子，產生學習無用的情緒；在矯正學生不良行為習慣中，由于學校單方施教，往往收效甚微。
（二）農村家庭教育方法逐漸更新，但科學家教任重道遠
問卷調查中，52.6%和32.3%的農村女性家長選擇私下贊賞、公開表揚方式鼓勵兒童的進步。孩子做錯事時，61.5%的農村女性家長選擇心平氣和的方式指出孩子的錯誤。與孩子溝通交流上，60.5%和30.4%的被調查者覺得自己與兒女的關系非常好或比較好；64.5%的女性家長表示自己能夠很好或較好地與孩子溝通；47.94%和47.17%女性家長明確自己的孩子經常或偶爾告訴父母他（她）開心或不開心的事情。走訪調查發(fā)現，孩子有事瞞著家長時，多數家長采取引導而不是強迫孩子交待的方法。孩子與家長意見相悖，一時難以確定對錯，45%的家長會采取冷處理。孩子有吸煙、喝酒、沉迷網絡游戲和上網聊天等不良行為，部分家長能按照問題的性質采取不同的糾正措施。這說明，廣大農村家庭教育方法逐漸在改善，但調查也反映，農村家庭教育方式傳統(tǒng)簡單，不能適應現今社會的發(fā)展：
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