[經典]家庭教育心得體會

　　當我們有一些感想時，就很有必要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的家庭教育心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　家庭教育心得體會 篇1

　　一、父母以身作則，做孩子的榜樣，學校積極引導，雙方共同努力

　　我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學習。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

　　二、營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習習慣

　　聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習的好習慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業，他們回到家，在孩子做作業時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的`大學。

　　三、處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友

　　記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子說他已經盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現在我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。

　　各位老師、各位家長，大家下午好。很高興能在這里與大家分享關于的心得體會。我的女兒吳xx今年7歲，學習上她自覺主動，有良好的學習習慣；生活中，她艱苦樸素，熱愛勞動，充滿愛心。從上幼兒園大班開始，她就比較懂事，時常能帶給我們溫暖、感動與驚喜。進了小學后，在老師的悉心教育和培養先，我們感覺她進步明顯，對學校生活適應較快。借此機會，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們為孩子付出那么多辛勤汗水和無盡的愛。

　　孩子是祖國的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責任心給予關心指導。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實際上是一門學問，需要我們在實踐中不斷經驗，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學生水平，但我很愿意在專家面前談談有關孩子教育的感受，希望得到你們的批評指正。

　　家庭教育心得體會 篇2

　　家庭建設與父母攜手育兒的這節公開課，讓我更加深刻的體會到了，父母是孩子第一任的老師，正向積極的引導孩子。從小嬰兒到現在的青春期，我們從開始的被需要，到慢慢的變的不需要，她們在長大，也越來越獨立，有了自己的'思想，當我們遇上這樣的問題的時候，我會判斷矛盾激發點，然后不在高位爭吵，兩個人分析問題所在，再反思一下是不是我們各退一步，就會有更好的結果，也不會激發矛盾。當然當孩子做對的時候也是需要夸一下的，她們也會有一種成就感。所以在孩子情感表達，行為表達和語言表達的時候，我們家長一定耐心地聆聽和有效的溝通。

　　家庭教育心得體會 篇3

　　家庭教育的重要作用是學校、社會所不能代替的，它側重于道德教育，教孩子怎樣做人、怎樣生活。這種教育不是通過說教，而是通過家長對子女的教養方式和家庭氛圍來實施的。家長是孩子的教師，家庭是孩子的天然學校，學校教育、社會教育是在家庭教育的基礎上的加強和發展。家庭教育同學校教育，社會教育一并構成教育的有機整體，是人們實現社會化的必由之路。

　　初中階段，對任何一個孩子來說都是一個非常關鍵的時期。這一時期初中生正處在生理、心理、思維快速的變動時期，是人生成長的重要階段。此階段孩子處于人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。初中的孩子，離成人成才的日子越來越近，家長們常常在心里描繪著孩子的未來，“我的孩子會成為一個什么樣的人才”。明天的社會需要搞好初中階段的家庭教育，它是培養青少年成才的重要一環。

　　這一時期初中生的行為由于自信、自尊、自立、自強的心理活動，行為的自覺性有所增強，自主意識逐步發展，但愿望與能力存在矛盾。渴望獨立，又難獨立;想成為一個大人，但社會還把他當成孩子看待，因而在實際生活中往往與成人產生對立情緒，采取不合作的態度，有的甚至產生反感或對抗起來。難以預料的行為接踵而至，家長叫苦不迭，防不勝防。他們希望擺脫父母的監視、庇護，擺脫家庭的約束，總想獨立地處理自己生活中所碰到的各種事，自己決定自己的命運，不愿意向父母傾吐心聲，拉大了和家長心理之間的“代溝”。初中生隨著生理心理的急劇變化，家庭、學校、社會的教育和環境的多方面影響，學習內容的逐步復雜高深，其思維能力和思維品質也得到長足的變化和發展，但由于初中生的年齡和心理特點，知識水平和閱歷的限制，他們看問題片面化、表面化、絕對化、或輕信一切或懷疑一切，或固執己見或無原則爭論等現象也是不可避免。

　　如果缺乏科學的家庭教育，孩子的道德水準、學習成績就會急劇下降，甚至出現種種劣跡。為什么有的孩子在小學時各方面表現很好，但到了初中后就突然垮下來，判若兩人家長大惑不解，有的家長就把原因歸結到學校和老師身上，這是很不公正的。事實上，除了孩子自身原因外，家長有著不可推卸的責任。原因雖然是多方面的，但其中往往最重要的原因就是家長忽視了家庭教育。

　　中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類多，而且每一門學科的內容逐漸趨于專業化，并接近科學體系。小學自然學科只講自然常識，在初中則分成生物、物理、化學等，數學科也逐漸向多分支發展，分為幾何、代數等。他們面臨的學科常識性知識越來越少，反映客觀事物規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。在學習方法上，由于小學的學習內容多為常識，要求記憶的多，理解的少，故死記硬背成為小學生的主要學習方法。中學則要求學生對所學的知識在能夠理解的基礎上記憶，在記憶基礎上靈活運用。初中階段，對于初中生學習來說，也最容易產生分化。但其潛力大，可塑性強，也是實施家庭教育的關鍵階段。我們在教育孩子學習的過程中，要注意保護孩子的創造精神，鼓勵他們獨立思考;有時

　　孩子會表現出特殊的興趣和能力，我們要給予必要的鼓勵和指導。

　　德為才之師，才為德之資。初中生全面、和諧的發展是現代社會的基本要求，單純的知識教育是無法實現這種目標的。重智輕德，重學習成績，輕品德教育的趨向和教育方法也是百害而無一利。家庭教育的主要任務在于教育孩子怎樣做人，首先要注重德育，從而推動中學生智能和身體素質的全面發展。對孩子要進行愛國主義、人生觀、世界觀、價值觀和道德法紀的教育。

　　初中階段是德育的關鍵時期。我們不要較多地考慮孩子的衣食住行，對孩子嬌慣溺愛，百依百順，有求必應，一味遷就，甚至用金錢、物質刺激孩子的學習積極性。從小使孩子陷入享樂主義、拜金主義和拜物主義，產生羨慕向往追求高消費的思想，使孩子喪失勤儉節約、自立自強的良好品德和立志成才的崇高志向。家長要優先考慮孩子讀書、成長所需，重視精神生活條件。要教育孩子樹立自立自強的觀念和意識，為孩子將家庭的文化建設放在優先的地位，物質生活寧肯放慢一點，重視和加大家庭精神文化的投入。注意鍛煉孩子吃苦耐勞、戰勝挫折的.意志和品德，培養孩子寬容、和悅的大家風范和良好的行為習慣，有意識地創設一些困難、障礙、曲折，讓孩子自己去判斷、去處理、去完成，使孩子領略成功的喜悅，增強精神享受，豐富精神生活。這才是對孩子的最深切的愛護，最明智的安排，這才是具有遠見卓識的家長。

　　初中階段也是智育的關鍵時期，打好基礎，養成良好的學習行為規范，往往受益一生。家長應正確關心孩子的聽課、復習、作業并給予必要的指點，指導孩子看一些有益的課外讀物、輔導材料、學習經驗等，指導孩子科學用腦，培養觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個好的學習方法。

　　再次，初中生是生長發育的關鍵期，除合理搭配營養外，加強體育鍛煉，多讓孩子進行戶外的體育活動，養成良好的作息習慣。總之德、智、體全面發展，相互促進、相互依存、不可偏廢，你的孩子才能智力強、素質高、身體壯。

　　家庭教育要與學校教育相配合，采取一致的行動，才能產生良好的教育效果。家長要克服單純依賴學校的思想。由家庭教育的特點可知，子女的性格、思想、生活等父母都非常熟悉，只要教育方法得當，才容易奏效。家長不能忽視和放松對子女的教育，片面認為教育只是學校的事，把子女送進學校，就不聞不問，認為有學校、有老師教育就行了，這樣的家庭環境，子女是難以成才的。

　　老師對孩子的意見，家長要正確對待。為了教育好學生，老師會向家長反映情況，家長要積極配合、互通信息、共同教育。不要對老師反映的情況置若罔聞，或持懷疑態度。也不要喜歡報喜不報憂，對子女的缺點袒護、包庇、大事化小、小事化了，從表面上看是維護孩子的聲譽，實則是姑息縱容。我們家長“恨鐵不成鋼”，一聽說子女表現不好就火冒三丈，對孩子嚴加斥責或拳棒相加。這樣只能加深老師、家長、孩子之間的矛盾，適得其反，更加影響教育效果。

　　對孩子的要求應與學校一致。學校教育是從德、智、體多方面相結合的，家長如果在家另搞一套，孩子就無所適從。家長如果重智育，把孩子的學習安排得滿滿的，孩子就成了學習的奴隸。家長如果給孩子灌輸一些不健康的東西，如怎樣發橫財，怎樣享受

　　人生，夸大社會陰暗面等等，孩子就把學校的正面教育抵消得一干二凈。也不要以家庭教師代替家庭教育，將教育孩子的責任全都推給家庭教師，這是一種家庭教育錯位現象。

　　愛子之心，人皆有之。家庭教育要以愛為基礎，多一些激勵。家庭教育的特點之一是以情感為基礎，其核心是一個“愛”字，愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的。相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。愛是家庭教育的基礎，只有愛孩子的家長，才會認真考慮對孩子的教育。同時，使孩子懂得愛，學會愛，自覺愉快地接受父母的教育。家長不僅要有一顆愛心，還需要有愛的藝術，多一些理解，多一些鼓勵。

　　孩子進入初中后，活動能力迅速增強，視野日益開闊，觀察辨別能力不斷提高。父母不再是他們崇拜的偶像，其形象在他們心目中也不再那么高大，對父母自身素質、修養有了更高層次的要求。父母是孩子的一面“鏡子”，父母要更注意自己的言行舉止、生活小節，用自己的行動潛移默化地影響子女，用自己謙虛、誠懇、豁達、天朗的性格去感染子女，用自己強烈的責任感、事業心、自主、自強的毅力去熏陶子女，用自己鍥而不舍、孜孜不倦的好學精神去激勵子女，使孩子感到:我的父母是最棒的。總之，家長要不斷地完善自己，力爭成為孩子的楷模。這樣不僅家長在孩子心目中有威信，而且直接影響孩子的一生，家庭教育更能產生實效。

　　事實證明，良好的家庭教育，可以減少和抵制社會的消極影響，使孩子健康成長，反之，孩子會步入歧途。家長是家庭教育的設計者、組織者和實施者，必須真正重視家庭教育，才能搞好家庭教育。孩子的健康成長，要依靠學校、家庭、社會三方面的教育形成合力才能取得良好效果。

　　家庭教育心得體會 篇4

　　“小孩子生來是無知無識的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動可說一方面受遺傳的影響，一方面受環境的約束，受教育的支配。小的時候，環境中最重要的因素是父母，教養中最重要的因素，恐怕也是父母。”于是，先生指出小孩子的“知識之豐富，思想之發展與否，良好習慣之養成與否，家庭教育實應負完全的責任。”作為一個母親，我對此觀點十分認可，特別是以下幾個觀點對我很有啟發：

　　一、把握好“愛孩子”和“管孩子”之間的度

　　不管該書發行所處的'年代還是現在，過分溺愛和專制式的嚴厲管教始終是兩種普遍存在的錯誤態度和做法。前者是對孩子無原則的愛，它有損于孩子的身心發展，因而他強調“對子女要愛護，但絕不要溺愛”。同時，他也指出，家庭教育中的專制式的嚴厲管教方法也是不可取的，這種管教方法的后果只能是摧殘兒童的創造力，束縛兒童的思想。

　　二、孩子是父母的鏡子

　　陳鶴琴多次告誡家長：“做父母的教養子女第一條原則，就是要尊重‘以身作則’這條原則”。因此，做父母的必須處處以身作則。教育孩子其實也是家長的自我教育，自我成長的過程。為了教育孩子，我們應該盡可能地放棄無規律的生活，隨時檢點自己的言行。

　　三、保持教育的一致性

　　父母、祖父母施教的方法不一致，寬嚴不同，孩子就無所適從，甚至會產生投機取巧、輕視長輩，甚至虛偽等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品質的培養。

　　家庭教育心得體會 篇5

　　通過學習家庭教育促進法，我更深刻地了解到，祖國要強大，孩子的教育是重中之重！

　　首先作為父母，我們有義務去引導孩子建立健全正確的人生觀，世界觀，價值觀。對于孩子來說，他們將有更多更好的平臺能夠去好好的學習，成長，也許每個孩子的天賦不同，我們不能只是要求孩子在學習上爭取更好的成績，同是我們也應該重視孩子的身體健康和身心健康的`發展，只有德智體美勞全面發展，她將來長大了，才能成為一個有用的人，才能夠為國家發展做出自己的貢獻。其次，對于我來說，我將會有更多更好的渠道可以去學習，學習如何教育孩子，如何陪伴孩子。

　　最后，國家花費這么多人力物力來推進家庭教育，也說明了國家對下一代的重視，少年強則中國強，少年智則國智，現在有了國家和政府為我們保駕護航，我們也有了更好的資源來教育孩子，幫助她們健康茁壯的成長。

　　家庭教育心得體會 篇6

　　對孩子的素質教育，應該是所有家長的夙愿，從上到下也喊了很多年，今年9月國家正式出臺雙減政策，10月，新東方發布公告于11月底停止K9培訓服務；11月也就是上周末，13號，學而思宣布學科類培訓今年底全面截止；這并非一驚一乍，也不是一緊一松，而是徹底禁止了；國家為什么大動干戈，個人覺得除了表面上的目的：追求教育的公平、減輕學生的壓力、降低教育的成本，之外，其核心要素就是素質教育，雙減”新政的頒布，重在打擊K9培訓機構，給學生和家長減負，同時也告誡了我們這些家長，到了革新育兒觀念的時候了，更需要關注孩子的身心健康以及理性規劃孩子未來。

　　那么以后我們孩子的課程表從以前的語文、數學、邏輯、英語，換成了美術、音樂、游泳、足球、籃球等技能訓練等，是不是就是素質教育了呢？我覺得不完全是，當家長把大部分注意力放在藝術、體育等方面的技能訓練時，往往忽略了“素質教育”中同樣重要的部分，就是對“道德情感”、“心理健康”以及“獨立學習和創新能力”的培養；對此，個人有幾點想法和大家分享

　　第一：對孩子自我價值感的培養

　　我們應該每天都要盡可能抽出時間來和孩子進行平等的交流溝通，這一點是很重要的`。這會讓孩子覺得父母是重視他的，在交流中對失敗進行充分的鼓勵、對成功進行認真的夸獎；增強自尊心和自信心，培養自我價值感和成就感。不斷的交流中幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀，而且交流還能增強父母和孩子之間的親子感情。說實話，孩子一天天長大，這種交流的機會不多了；

　　第二：注重孩子自己的興趣和愛好，培養學習能力；

　　不過分強逼，但也不能完全散養，雙減政策的出臺，空出的時間，并不是讓孩子放飛自我，無拘無束，而是轉變方式，我們以往的教育，都以知識考察來檢測學生的學習能力高低。所以，導致校外機構瘋狂幫助孩子強化知識學習，提高分數。客觀上，這些可能會對提升學習能力有一定作用。但是，目標與手段顛倒，我們的目標應該是提升孩子的學習能力，而不是過分注重掌握現有的知識，懂得多，知識面廣，固然好；但是，當下社會，科技日新月異，誰能準確預見未來的工作和行業會是如何？所以，擁有學習能力，才是以不變應萬變的重中之重，授之以魚不如授之以漁！

　　最后，身為父母也要不停學習，修正自己的心態，刷新自己的認知。以孩子為鏡，反思自己的教育問題，營造積極向上的家庭氛圍，才能提供孩子更好的教育環境；所以雙減政策出臺了，但是從我們作為家長的身份來說，培養孩子的這份責任不能減；

　　以上就是個人的淺見，愿與各位家長，老師共勉。

　　家庭教育心得體會 篇7

　　孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育跟學校教育同樣至關重要。

　　女兒今年6周歲半，剛上小學一年級，在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：

　　一、溫馨、跟睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉

　　家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為現象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，跟睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。

　　二、逐步培養孩子的優良品德很重要

　　女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養她一些優良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她明白尊敬長輩的道理；告訴她幫忙別人是件很開

　　心的事，讓她明白就應助人為樂；在跟小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常跟女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我立刻把她扶起來。”……樂此不疲。

　　三、讓孩子“自我來”，培養孩子的動手跟自理潛力

　　成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅僅能夠培養孩子的勞動習慣跟勤勞的品德，而且能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質跟各種潛力。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。

　　四、讓孩子少一點壓力，多一份簡單。在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時光，了解孩子的精神需要，并經常跟孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的.目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻跟過去進行比較，縱向看進步，及時發現跟肯定自我孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美跟鼓勵，提高孩子的自信心跟良好的學習習慣。

　　孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長們撒下的是美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡單松學習，要相信：是金子總是會發光的！

　　家庭教育心得體會 篇8

　　怎樣搞好小學生的教育呢?關鍵應該根據小學生的特征“對癥下藥”。小學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學生施教，作為家長絕不能采用簡單

　　粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

　　首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

　　其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。

　　再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發孩子的學習興趣，我們都知道，孩子生性好動

　　貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的`事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事傳說，或有趣的游戲等，激發孩子們的學習興趣。

　　另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂發脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。

　　總之，對小學生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎?

　　家庭教育心得體會 篇9

　　(一)首先是營造良好的家庭環境

　　家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關愛，孩子會變得越來越冷漠，越來越自私。看到過許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因為家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，她還會去關懷體貼生疏人嗎?我就深受其害，從小我父母感情不和，經常吵架，使得我缺乏安全感，甚至有時候都不敢回家，所以從記事起，我的性格就比較冷，遇事都是一副事不關已，高高掛起的心態。我身邊的人都認為我很難接觸，直到我25歲結婚以后，才慢慢的有所改善。所以，必須給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓孩子快樂無憂的健康成長。在這一點上，我對孩子的引導略見成效，記得我女兒4歲上幼兒園時，就知道幫助老師安慰哭鬧想家長的小朋友;上小學后，同班同學生病不能去上學，放學后，她主動去傳遞家庭作業;去年升初一后，她又主動幫助膽小不敢說話的同學，找班主任解決問題，得到老師的一致好評。

　　(二)父母要以身作則

　　在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會在不經意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學會自律，不要總是玩手機的時候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢?此刻很多家長回家后，坐下來就是玩手機，一家人很少溝通，甚至有的家長覺得孩子吵，讓孩子看電視或者電腦，讓他自己隨便玩，慢慢的孩子放學回家后，匆匆忙忙的寫完作業，就開始暢游游戲中了，更嚴重的是一旦孩子上癮了，就開始走上了撒謊，逃學的不歸路，等你在想管教時，已經太晚了。所以趁孩子還能糾正的時候，我們做家長的必須要謹言慎行，對自我的一言一行都要三思而行。

　　(三)獎罰有度，實事求是，孩子發脾氣冷處理

　　孩子做對了，我們要專心的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正，獎勵和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎，多贊美孩子，但是我覺得還要分什么事情，因為我這是有切身體會的。在我女兒剛上幼兒園學習寫字的時候，一張紙寫了半篇，我覺得孩子剛會寫字，寫的不錯，就表揚她寫的工整清晰，那時沒有告訴她要把每張紙都要寫滿，從小不要浪費東西，以至于后來看她的練習本，幾乎沒有一篇是寫滿的，后來上小學后，這種狀況才慢慢改正過來。這讓我想到，假如在她第一次寫的時候，我就給她糾正，后來也不至于在呈現這種這種狀況了。所以我堅持家長在夸獎孩子方面，還是要實事求是的，因為一個習慣一旦養成了，改正是很難的。當然批評孩子就更要有度，假如批評過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會變的叛逆。由于我的脾氣比較急，說話語氣比較重，有時急眼了還會對孩子動手。我女兒10歲以前基本上是批評教育為主，后來慢慢發明她不如別的孩子活潑，回家很少和我們溝通，甚至在三年級時，她班主任反映，孩子都產生了厭學的情緒。這讓我一度感到懊悔，懊悔不該對孩子要求過于嚴肅，懊悔自己的教育方式過于偏激。從此以后，我節制自己不管在多么生氣的'情況下，都要想到我這樣說會對孩子產生什么樣的影響。我改變自己的觀念，當孩子做錯的時候堅持以道理說服，而且就事說事，不能翻以前舊賬，最重要的是我們說的話，要讓孩子聽懂聽進去，而不是空泛的講大道理。而且，在孩子任性發脾氣的時候，你說任何道理她都聽不進去的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子在自己的屋里冷靜，我們要再旁邊冷眼旁觀，看她的反應，等孩子覺得鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我在去跟她講道理，這樣反而更能讓她理解。

　　(四)讓孩子學會尊重他人

　　讓孩子學會尊重他人，首先我們要先學會尊重孩子。有人會說，這么小的孩子能有什么意見，其實不然，雖然孩子小，她也是一個獨立的個體，她也有獨立的思想，我們更要尊重她。記得女兒2歲的時候吧，有鄰居的小朋友過來和她一起玩，看到別的小孩哭著和她要玩具的時候，我不假思量的把女兒玩具拿過來，給別的小孩，后來她就養成了抱著玩具不撒手的習慣，即使睡覺一拿下來就哭，我想那時候，我沒有考慮孩子的感受，傷害了她的自尊，我對她的不尊重，造成了嚴重的后果。逐漸的我學會了，做事要看孩子自己的意思，不能強加大人的意愿。在以后的生活中，不論是生活用品還是學習資料，我都會提前和孩子溝通好，就是去年上初中擇校的問題，都是她自己決定的。讓她慢慢學會有主見，能獨立，從而更好的適應各種環境。

　　(五)培養孩子的學習習慣，勞動習慣

　　我女兒從上幼兒園開始，我就要求她，天天放學后必須先寫完作業，再玩或者吃東西，周末才干看電視，這個習慣一直延續下來了。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，只要我有時間，就會帶孩子出去走走，在大自然中學習知識更能讓孩子理解。在勞動方面，家里只要能讓她做的事情，都是堅持讓她自己做，比如掃地，洗菜，收拾自己的房間等等。許多家長認為孩子那么小，能做什么，還不是越幫越忙，其實剛開始做不好是肯定的，但是只要她參與就好，假如你總是阻止她干活，她就會覺得媽媽不需要我，久而久之就不愿干了。而且養成勞動的習慣會讓她更加珍惜別人的勞動成果。

　　家庭教育心得體會 篇10

　　1、成長比成功重要——輸得起的孩子最成功

　　現在的父母有個奇怪的現象，什么都替孩子干，認為孩子的任務就是念書。我組織夏令營，一個很小的孩子看著煮雞蛋發呆，我說“你不愛吃嗎？”“愛吃！”“那你怎么不吃呢？”“這雞蛋跟我們家雞蛋長得不一樣！”“你們家雞蛋長什么樣？”“我們家雞蛋是白的、軟的，這雞蛋太硬咬不動！”后來一問才知道，這孩子從小就沒見過家人煮雞蛋、剝雞蛋的過程，都是擺好了切成四塊放在面前吃，所以別老預設結果，而要重視成長過程，走好腳下的路，輸得起的孩子才是最成功的`孩子！

　　2、經歷比名次重要——過分溺愛造成孩子無能

　　都說現在孩子心理承受能力差，經受不起挫折，這是因為家長不給他們接受磨煉、承受失敗和挫折的機會。“生了男孩怕學壞，生了女孩怕受害”，但意想不到的傷害天天都可能發生，過度的保護帶來的是孩子的無能。可以包容孩子，讓家成為孩子最后的港灣；可以理解他，讓他找到溫暖和安全感，在彷徨和沒有出路時，給他指條路而不是給他一堵墻。

　　3、付出比給予重要——給孩子愛你的機會

　　只對孩子付出愛，會讓他們沒有責任感，只會一味索取。一位下崗女工知道孩子喜歡吃蝦，咬牙從市場買來，看孩子吃得津津有味，自己舍不得動筷子，眼看孩子已吃完飯，媽媽忍不住想嘗一口，“別動！”13歲的孩子說“那是我的”。過分溺愛、無限縱容滋長了孩子的自私，使孩子心中只有自己，沒有別人。

　　4、對話比對抗重要——別跟孩子“較勁”

　　青春期的孩子愛跟父母“對著干”，四五十歲的父母也愛跟孩子“較勁”，雙方各站一方，把自己的意見強加給對方，只想改變別人，不想改變自己。比如談到早戀，許多家長就簡單、粗暴地阻撓、強行壓制。

　　青春期的孩子正處在成人感迅速增強，但心理卻不成熟的時期，他希望得到大人的尊重，又對父母缺少基本的信任，因此逆反心理很強，心靈的大門只朝著同齡人開放，這時候他特別需要心靈關懷，需要理解。

　　5、激勵比指責重要——欣賞孩子，告訴他“你能行”

　　一味地對孩子表示不滿、求全責備，帶給孩子的是負面信息，讓孩子怯弱、抑郁，甚至產生厭世情緒。

　　孩子從小生長在“你不行”的環境中，慢慢地會把“你不行”內化為“我不行”，他就真的不行了，其實對孩子來說，有沒有天分不重要，重要的是有沒有興趣和自信。別瞧人家，大膽為孩子喝彩，相信你的孩子會創造奇跡！

　　家庭教育心得體會 篇11

　　我們是孩子的第一個老師，就家庭教育方面，有以下幾點心得體會分享以下：

　　一、每個孩子都是一個個體

　　首先教育的前提是尊重，把他看成是家庭的一個小成員。他有權利發表自己的意見和建議，有責任分擔家庭的力所能及的事情，比如在家庭討論分工做家務時，可以讓他自己選擇，比如他選的是擦桌子，最后的結果大概分為三種。第一種：桌子不干凈而且桌子的物品沒有進行整理;第二種：桌子擦的很干凈但是桌子上物品沒有進行整理;第三種：桌子不但擦非常干凈并且整個臺面的物品擺放有序;看的出最后一種他能把簡單的事做得有細又好，是值得特別獎勵的，做的不好的應當及時改進最終做到更好。

　　二、學習做事一定有熱情

　　不管是學習還是做事，有熱情一定會更高效，比如家里做一道菜需要的步驟是：1.要在市場細心的挑選優質的蔬菜和材料;2.要熟悉做菜的步驟;3.，材料的用量和注意事項：比如蔥是切絲還是段，菜切多大為易等;4.下鍋時的火候和時間是過程的關鍵;前提是你喜歡做菜，才會用心去做好，也許這次做的不夠好，這也是為下次做這道菜積累的豐富的經驗，所以熱愛是必須的。

　　做父母平時工作都很忙，回到家后更多的是想休息，在孩子要求大人某件事情的`時候，也許大人會說：我現在沒時間，自己先看著做吧!如果孩子的請求總是得不到回應，這樣就不會得到有效的溝通，如果實在沒有時間，也許給他一個微笑，也會是一種肯定;盡量控制好自己情緒，耐心對待我們的孩子的任何問題，給予他指導和關愛。

　　三、勤奮是做事的前提

　　勤奮是萬事俱備的優良品質，從小多帶動他積極做些力所能及的事情，過程遇到的問題主動想辦法解決，這也是勤奮的本質體現，就像在學習中遇到難題，會根據老師的課堂講解自己動腦或者是查閱資料理清解題思路，而不是遇到問題就請教老師或者同學，不給自己動腦的機會，也是懶惰的表現，只有主動學習才會真正的提高自己的能力。

　　四、身教無形之中的影響

　　俗話說：“身教大于言傳”，我們做父母的更多的是言語的教育比較多，而忽略了自己是怎么做的，各種良好習慣的養成基于家長的引導和師范，作為我們父母在做一件事情的時候，能吃苦耐勞持之以恒把事情做好，也給孩子做好了榜樣，我就自己的一個經歷與大家分享一下，去年12月份公司舉行全員技術序列評比，必須要通過筆試、面試、平時工作表現三個方面的進行考核，只有認真的對待所有環節才有可能通過;可是當看到厚厚的題庫必須在有限的時間里全部記住，考驗是毅力和耐心，當時孩子也在家放假休息，我還讓他晚上提問試題，當時他還說：媽媽你還沒背過就讓我提問，等你都會了我再提問你吧，媽媽加油!由于年齡的問題，不容易記憶，我就每天重復記憶并用寫的方式加深印象，用排除法一個一個的去理解的記憶，甚至每天晚上等兩個孩子都睡了，自己再學上1、2個小時，爭取不放過每一個小題，最終經過自己的努力，以總分第三名的成績順利通過晉升，當時我為自己付出的努力感到欣慰，當孩子回來后，我第一時間把這個消息告訴了他，瞬間看到了他臉上也是發自內心的高興，通過這件事情，最初的意愿是能增加工資的同時更多的是想自己能給孩子帶來某種力量，是不懼困難、勤奮努力、不斷進取，通過自己的努力最終得到好的結果。

　　五、強烈的責任心

　　每個人每一階段肩上都有一種責任，學生時代是完成好學業、提升自身素質是他的責任，成人后會有對家庭、對工作、對社會的責任，在一個家庭中也許是讓家人能開開心心健健康康的過好每一天，就是一種責任，尊老愛幼，保護弱小、學會付出也是一種責任，對于孩子在每個成長階段的教育和監護是我們作為父母應有的責任，讓孩子能感觸到父母的對他愛和鼓勵，增強他們的自信心，做一個學會遇事不逃避，有擔當的人。

　　我記得孩子在小學上5年級的時候，有一次作業未完成，晚上半夜起來寫作業，第二天一早就對我說：媽媽我作業寫完了，我當時內心有說不出的高興，高興地是孩子知道做事要有始有終，他是行動證明了自己，我當時還告訴了老師，老師說他有他的優點，還說他凡是學會的題目記得很好，要看到他的長處;時間過得真快，初一很快就要結束了，在老師的關心和幫助下，孩子的適應能力很好，也懂事了不少，他從來沒抱怨過什么，而是時常說：我知道媽媽，您放心吧!我也看到了他在用行動證明著自己。

　　總之，我們家長要不斷加強各方面的學習，做好家庭的監護和陪伴，能更好更有效的支持老師的工作。最后非常感謝班主任__老師，是您的平易近人、強烈的責任心感染著孩子和我們，還要感謝孩子所有代課老師，是您們的辛勤付出，讓他成長了很多，最后孩子我要告訴你學習是一件辛苦的事情，但是你必須拿出百分之百的努力，認真對待每一天，相信自己最終會取得優異的成績，不辜負自己，不辜負老師和家長對你的期望。

　　家庭教育心得體會 篇12

　　孩子是父母的希望，是祖國的未來。每一位家長都望子成龍。同時也肩負著教育撫養和教育孩子的不可推卸的責任。下面談談有關家庭教育的幾點體會：

　　一、 身教重于言教，優化家庭環境

　　父母是孩子的第一位老師。父母的言行舉止，所作所為，對孩子起著潛移默化的影響。因此，如果讓孩子做到的，父母應該首先做到。這樣，做父母的才有資格，有權力去管教自己的孩子。比如：父母平時就孝敬老人、勤儉節約、熱愛學習等，那么孩子無疑就會把父母當成自己心中學習、模仿的樣板。久而久之，孩子就會養成一種良好的習慣。與此同時，家庭環境也是不可忽視的一面。每一個孩子都應該有一個幸福、和睦、美滿的家庭。還要創造良好的學習環境，比如：有的父母在孩子面前經常打罵，酗酒、玩麻將等，低估了對孩子的影響，時間久了，孩子也會不知不覺地染上不良習氣，那時再改過來并非輕而易舉的事。因此，每一個家庭都應有孩子一方清凈的學習天地。

　　二、 正確對待孩子的學習成績，保持積極心態。

　　做父母的都希望自己的孩子在學校里能取得優良成績，只要孩子的成績考得好，父母心里才踏實，才滿足，才驕傲。有的家長不能正確對待孩子的學習成績。如果孩子沒有考好，家長就不問青紅皂白，挖苦、打罵。有的甚至給孩子造成逆反心理，孩子心理壓力很大，以致=至使孩子走向犯罪道路，給家庭、社會帶來悲劇。做父母的應該經常給孩子談心，溝通思想，了解孩子的學習情況。成績好了，教育孩子要更上一層樓，考得不好呢？應分析原因，鼓勵孩子奮起直追，要想使孩子取得優異成績，就必須從小培養孩子的積極心態，面對成績不驕傲，面對困難有信心，永遠微笑看世界。

　　三、 培養孩子的自強自立能力，迎接未來生活的挑戰

　　未來生活的`道路，孩子要自己走。因此，家長要有目的地培養孩子自強自立能力。在現實生活中，父母不要對孩子過分驕傲，要鍛煉孩子自己的事情自己做，不依賴他人，養成良好的勞動習慣。例：自己的手帕、衣物要自己動手洗，學著做菜、做飯、料理家務、自己上學等。家長只起協助、鼓勵的作用。從小培養孩子的自信心和獨立生活的能力，以適應未來社會的發展。

　　孩子是未來社會的主人，他們將肩負起建設祖國的重任，為了使我們的孩子更加健康地成長。家長要與學校密切配合，共同攜手，使孩子們成為適應新世紀發展的合格人才。

　　家庭教育心得體會 篇13

　　每一個孩子，都是父母心中的寶貝。我們都期望他們能夠平安。健康。快樂地成長。對于孩子的教育，我也一直處在不斷的學習。探索和反思中，希望自己能夠與孩子一起成長，一起磨煉，一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，父母的言談舉止。道德品質以及家庭的溫馨。和睦對孩子來說是至關重要的

　　一、德育

　　個人品德是一切道德行為的基礎。教育孩子講道德要從自身。身邊做起，使她從小尊敬長輩，友愛他人，不欺負弱小。孩子做對了要贊賞，做錯了要恰當批評，讓她樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念。內心善良。懂禮貌。講文明。辨是非。懂得換位思考，這一切應該從小就抓起。 例如：孩子很小的時候攻擊性就很強，喜歡打人，常常把其他小朋友弄哭。個性強一點的孩子往往都會這樣，我想在她上幼兒園前一定要想辦法治好她。有一天下班回家有媽媽過來告狀說我女兒昨天又打了她的孩子，抓破她孩子的臉。回到家我非常耐心地蹲下來問她：“每個孩子都是爸爸媽媽心中的寶貝，是不是？”（因為我平常都會向她強調這一點，所以我敢肯定她一定會說“是”）。她果真說：“是啊。”我繼續說：“你要是被別人打了，爸爸媽媽一定會很心疼，很傷心！但同樣的，你把別的小朋友打了，她的爸爸媽媽也會很心疼，很傷心啊，因為她也是她爸媽的小寶貝啊！”這個時候她已經不知不覺地低下了頭，她開始知道自己的這種行為是會令別人傷心的從此以后，我們這條街上的孩子都愿意跟著她，一起玩，一起笑，偶爾鬧點小矛盾也很快會和好。

　　二、獨立性，有主見，培養孩子的能力

　　孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強，就必須讓孩子做自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，賦予孩子行使選擇的權利，不要用自己心中的選擇去評價孩子。

　　例如：孩子自己衣服的顏色，什么時候看書。畫畫。玩耍。彈幾遍古箏。看多久的動畫片。玩多久的游戲，只要是在合理的范圍內，就由她自己選擇決定。當孩子跟我在一起時，她會安排的井井有條，有時還會指出我做得不足的'地方。也許作為家長，我們應該要學習聰明地示弱，把機會讓給孩子。孩子也只有在一次次的實踐，思考中，不斷長大，獨立，然后超越父母。

　　三、養成良好的生活習慣，行為習慣和學習習慣。

　　孩子是父母的體現，父母是孩子的榜樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習慣不是一朝一夕養成的，我們要幫助孩子堅持不懈，持之以恒，慢慢養成習慣。告訴她每天什么是重要的，什么是次重要的對于醫生，時間就是生命；對于商人，時間就是金錢；對于你，時間就是知識與成長。利用安排好了時間，你可能長的枝繁葉茂，但如果浪費了時間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結合，該學習的時候認認真真學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。教育的最終目的不是分數，而是讓孩子有能力去創造幸福生活并享受生活。

　　家庭教育心得體會 篇14

　　一、尊重孩子是家庭教育的起點

　　現在心理科學已經發現，一個成年人身上所有的問題，差不多都可以從他的童年生活中找到答案。所以，童年對一個人的影響來說，非常重要。

　　棍棒底下出孝子等，這樣的觀念是有問題的，不值得提倡。父母應該把兒童看作平等的人，有獨立個性的人，我們要自覺地意識到：尊重童年。有了一種對孩子當下生活的尊重，對孩子本身作為人的尊重，我們很多教育方式自然就會變化。

　　二、父母幫助孩子樹立自信是家庭教育的關鍵

　　家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，父母是孩子的第一任老師，父母帶給孩子什么，往往就決定孩子會成為什么樣的人。人的認知風格、行為習慣、性格特征，都是在童年奠基形成的。

　　家庭是學校的預備校，應在家庭教育中倡導生活教育，重視孩子品格、人格、道德、習慣的培養。父母親應該幫助孩子樹立自信，幫助孩子找到他自己，這是最關鍵的。

　　父母要能夠了解孩子，發現孩子，悅納孩子，現在很多父母關心的不是自己家的孩子而是別人家的孩子，把別人家的孩子作為標桿，喜歡用自己孩子的短處去比較別人孩子的長處，這樣就很痛苦。父母應學會準確了解孩子，順著孩子自己的天性走，協助孩子成長。

　　三、最好的教育是幫助孩子成為他自己

　　我們的父母親往往就用一個標準——上清華北大哈佛的標準來培養孩子。用一個標準一個模式去培養孩子，最后大部分人是失敗者。

　　很多人把上名校當作家庭、父母、孩子成功的典范，而最好的教育是幫助孩子成為他自己。讓孩子做自己想做的事，學自己想學的東西，讓每個人找到自己，成為更好的自己才能幸福。最好的教育就是幫助人不斷成長，不斷超越自己，幫助人更幸福地活著。只要做到了這一點，家庭教育就是成功的，這也是家庭教育的目的。

　　四、陪伴對孩子很重要

　　孩子來到家庭和你成為一個共同體，真正在一起的時間是非常有限的，而且在一起本身就是教育。

　　你和孩子在一起吃飯，在一起說話，無時無刻不是在進行著交流和學習。你在談論政治，這個孩子可能今后對政治感興趣；你在抱怨，這個孩子可能就會充滿抱怨的情緒。你在家庭發生的一切，都會對孩子產生直接的影響。所以要有親子共讀，要有親子之間充分的交流？很多父母都以為不要跟孩子多說話，沒有什么意義，實際上你說的所有東西，即使他今天不懂，也都會成為構成他大腦思維的重要組成部分。

　　更重要的是陪伴和共同生活，這會決定整個家庭是否擁有共同的命運。

　　五、一個沒有閱讀的家庭永遠不會有真正的教育

　　閱讀的種子是在家庭里面播種下來的。閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力的培養、閱讀興趣的培養、閱讀習慣的培養是從家庭開始的。兒童時期的閱讀和教育相關，一個沒有閱讀的家庭永遠不會有真正的教育。兒童通過這些書的閱讀之后，開始喜歡閱讀，童書會把人類最美好的東西都蘊藏于一個個人物、動物的命運之中，構建的是你的價值觀。

　　六、在優秀的傳統家教理念基石上構建起現代家教的大廈

　　第一，傳統家教通過家規、家訓、家風等形式，對家庭教育進行規范，用制度和儀式對兒童進行教育。

　　第二，傳統家教強調以德為先，把“做人”作為教育之根本，與現代教育理念“立德樹人”是一致的。

　　第三，傳統家教注重父母的以身作則榜樣示范，強調兒童的行為訓練和科學方法。

　　但要注意辨析與舍棄傳統家教中那些不符合現代教育理念的糟粕，如懲罰教育等，只有清理傳統家教流毒，才能建立現代的家庭教育體系。

　　七、母親是女人最神圣的天職，父親是男人最好的工作

　　母親是女人最神圣的天職，現代幼兒教育的重要奠基人福祿倍爾曾經說過：“國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發母親——人類的教育者。”

　　母親在教育孩子過程中是不可替代的角色，特別是在孩子誕生的最初的階段，作為母親需要盡早給孩子朗讀，講故事，培養孩子的閱讀習慣與興趣，同時要為孩子營造一個和諧的家庭氛圍。

　　父親是一個堅毅的稱謂，意味著責任與擔當。要當好父親這個角色，實際上就是兩個關鍵詞。一個詞是“榜樣”，另一個詞是“陪伴”。父親是男人最重要的工作。父親不像母親那樣和孩子有那么強的依戀關系，父親更粗獷、簡單，和父親的'相處能讓孩子學會面對困難的勇氣，孩子更具有冒險精神，因此，陪伴也是父親很重要的職責。

　　八、家庭教育是不可逆的，但是可以改變

　　大部分父母都沒有接受過科學的訓練、科學的育兒知識的培訓，所以父母是經常容易犯錯誤的。

　　父母要改變孩子首先要改變自己，你對人生、對世界的新認識影響你自己的行為，也將傳遞到孩子身上，任何改變都不會遲，當然如果過了關鍵期人是很難改變的，這需要付出更大的努力。

　　因此也告誡父母需要在孩子小的時候盡己所能走近教育、理解教育。

　　九、教育是否成功在于有沒有好習慣

　　葉圣陶先生說過，教育就是培養習慣，衡量教育是不是成功就看有沒有形成良好的習慣。

　　新教育改革有一個行動叫每月一事，每個月讓孩子做一件事，培養好習慣。心理學研究發現，一個好習慣養成需要連續21天不斷的訓練，家庭要幫助孩子養成良好的生活習慣。

　　十、教育不僅僅發生在校園，生活本身就是最好的教育

　　通過這次疫情，我們能深刻體會到，教育不僅僅發生在校園，生活本身就是最好的教育。無論是通過網絡進行遠程教育，還是更加重視家庭教育，每一個環節都能成為課堂。用好這些課堂，不僅能讓孩子學到更多東西，對老師和父母來說同樣也是一種進步和成長。這段時間是很難得的親子24小時在一起的時光，知識性的學習不是很急的事情，現在應該以親子共同活動為主體，比如親子共同游戲，共同去讀一本書，然后交流分享，共同去看一部電影，然后討論交流，還有父母和子女促膝長談等，這些可能對孩子的成長更有益。

　　鼓勵父母和孩子一起，選取這次疫情中的一些現象為主題，比如，關于病毒、關于感恩、關于藥物等，完成一次共同的作業，共同查資料、共同討論，在疫情過去之后形成一份小小的研究報告。

　　僅將是一次有效的思維訓練，也將成為父母和孩子共同的珍貴記憶。

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