幼兒家庭教育心得(合集15篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的幼兒家庭教育心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒家庭教育心得1
通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)上家庭教育培訓(xùn)，我了解了很多關(guān)于家庭教育方面的知識(shí)，讓我深深的體會(huì)到孩子的教育離不開(kāi)家庭教育。家庭是學(xué)生生活的第一個(gè)環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是學(xué)生接受時(shí)間最長(zhǎng)，內(nèi)容最廣泛、影響最大的教育，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，在學(xué)生健康成長(zhǎng)中具有重要的作用。做好家校聯(lián)系工作，可以更有利于學(xué)校教育和家庭教育產(chǎn)生合力，避免走入教育誤區(qū)，使學(xué)校教育和家庭更有針對(duì)性,實(shí)效性。
我認(rèn)為幼兒園可以在人際關(guān)系方面，多下些工夫，引導(dǎo)孩子們互相溝通，讓孩子們多做集體活動(dòng)，發(fā)展孩子們的人際關(guān)系技能，但要注意的是，不要讓一個(gè)孩子當(dāng)所謂的領(lǐng)導(dǎo)，而是讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中，都發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)為好�；蛘咦尯⒆觽冏鲆恍┬〗M的活動(dòng)，這樣可以給每個(gè)孩子，發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會(huì)。
人際關(guān)系的能力，這是每個(gè)家庭，單獨(dú)都做不到的，只有幼兒園可以很方便地做到。因此，幼兒園一定要想方設(shè)法通過(guò)各種辦法，讓孩子們之間互動(dòng)起來(lái)，讓他們互相之間知道，小朋友和他一樣，也有自己的想法和需求，也需要得到尊重。在計(jì)劃生育以前，家里的孩子多，大孩子可以帶小孩子玩耍，雙方都可以發(fā)展出人際關(guān)系的技能來(lái)，而現(xiàn)代的獨(dú)生子女沒(méi)有這個(gè)條件，幼兒園就成了第一選擇。
高爾基說(shuō);“誰(shuí)最?lèi)?ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子�！币簿褪钦f(shuō)老師要在熱愛(ài)學(xué)生上，要讓學(xué)生感到像他們父母一樣關(guān)愛(ài)他們，學(xué)生也就親近老師，同時(shí)家長(zhǎng)才能信任老師。這時(shí)學(xué)生、家長(zhǎng)老師才能形成共同的目標(biāo)，學(xué)校、老師、家庭才能建立三位一體教育平臺(tái)。現(xiàn)在父母趨向年輕化，他們中的大多數(shù)工作都比較忙，把孩子交給爺爺、奶奶或外公、外婆來(lái)照管。他們對(duì)孩子的管教不外有兩種現(xiàn)象，一是用疼愛(ài)來(lái)代替教育，很少問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。二是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，但對(duì)學(xué)生的不良行為缺少方法，管教不起作用。
因此老師也要對(duì)家長(zhǎng)適當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，本人認(rèn)為可從下面三個(gè)方面與家長(zhǎng)來(lái)共同研究。
1、感恩教育：家長(zhǎng)同志要經(jīng)常對(duì)孩子談?wù)摳改干B(yǎng)兒女的艱辛，孩子的表現(xiàn)的好壞不僅關(guān)系到自己的前程，還牽制著父母、親戚們的心情及工作。同時(shí)也要向他們講明老師們的工作的辛苦、要尊重老師的人格和勞動(dòng)成果，還要學(xué)會(huì)感恩所有幫助過(guò)你的人。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育：
大部分爺奶、外公、外婆很少看孩子的行為習(xí)慣、和志向。因此老師要指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的人生觀，理想、行為習(xí)慣的教育和指導(dǎo)是必要的。如家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子多舉某某孩子由于努力學(xué)習(xí)考上名牌大學(xué)，某某人在單位、工廠認(rèn)真工作，愛(ài)護(hù)公務(wù)、得到單位領(lǐng)導(dǎo)的重用等方面的現(xiàn)身教育，使孩子經(jīng)常不斷地陶冶一種高尚的志向和理想。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交友教育：
家長(zhǎng)們經(jīng)常教育孩子不要給那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生交往，更不能異性交往。他們不理解現(xiàn)在學(xué)生的心理，更沒(méi)有去思考孩子是活潑好動(dòng)的一個(gè)群體，他們的交往范圍廣，對(duì)象更喜歡異性，這些正常的交往對(duì)學(xué)生多方面的發(fā)展起著重要的作用。
因此老師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育學(xué)生與同伴交往，如何把握好度。當(dāng)孩子碰上一兩個(gè)行為習(xí)慣差的學(xué)生時(shí)，如何擺托他，又不能傷害對(duì)方這需要老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)。
交往是孩子們的大問(wèn)題，它關(guān)系到學(xué)生在群體中第位及能否融入集體的關(guān)鍵，要注意與家長(zhǎng)溝通的技巧：
1、了解學(xué)生家庭狀況是溝通的前提：
古人云：“知己知比，才能百戰(zhàn)百勝”了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，父母的職業(yè)愛(ài)好，文化程度，素質(zhì)修養(yǎng)，對(duì)子女的要求和希望都要清楚，才能很好的根據(jù)不同的情況家庭采取不同的方法進(jìn)行溝通，才能較和皆的進(jìn)行交流，話題才能達(dá)成一致，對(duì)學(xué)生和教育才能形成合力。
2、尊重家長(zhǎng)是溝通的原則：
在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)需要家長(zhǎng)來(lái)共同進(jìn)行教育的時(shí)候，要顧及到家長(zhǎng)的面子，尊重家長(zhǎng)的感受，有利于老師和家長(zhǎng)形成合力，另外隨社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在很多學(xué)生家長(zhǎng)有較高的學(xué)歷，有很高的認(rèn)識(shí)水平，如果經(jīng)常征求并尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師比較民主、誠(chéng)實(shí)可信，更有利于老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。
3、以誠(chéng)相待架起溝通的橋梁：
對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)要象對(duì)待同事和朋友一樣，平等友好，和家長(zhǎng)談話要客氣，有素養(yǎng)，更要注意禮節(jié)，做到不發(fā)火，要有包容心，以平常心對(duì)待家長(zhǎng)的冒失和錯(cuò)誤。老師真誠(chéng)的態(tài)度會(huì)感化學(xué)生、并能得到家長(zhǎng)的理解和支持。
總而言之，老師是連接協(xié)作家校關(guān)系的紐帶，同家長(zhǎng)交往是老師工作中不能輕視的問(wèn)題，只有正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，同家長(zhǎng)架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長(zhǎng)的尊重、理解、和合作，發(fā)揮家庭教育的重要作用。在學(xué)校和家庭問(wèn)題上建立和諧密切的聯(lián)系，使教育形成“合力、和向心力”，雙方互通情報(bào)，互遞信息，相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，共同完成好教育、培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)，要先把目標(biāo)想好，你想你家孩子成為一個(gè)什么樣子的人，然后首先從家庭教育入手，言傳身教，其次是易子而教，最后是利用幼兒園。是當(dāng)今教育重要方式。
幼兒家庭教育心得2
x月xx日，參加了幼兒園小六班組織的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，班主任x老師明確了本次會(huì)議的目的、意義和會(huì)議程序，參加會(huì)議的部分家長(zhǎng)也交流了對(duì)幼兒教育的一些經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)也提出一些困惑，大家進(jìn)行了交流。針對(duì)幼兒教育，我也談了自己的一些看法，小女兒的名字叫xx，剛過(guò)四周歲的生日，今年x月份入園，入幼兒園后，非常喜歡幼兒園的老師、小朋友和幼兒園的環(huán)境，早上入園很高興，只有極少數(shù)時(shí)候調(diào)皮說(shuō)：我不上幼兒園了。我們說(shuō)老師和小朋友等著你呢！她就高興的跟著我們?nèi)ビ變簣@了。放假的時(shí)候，多數(shù)時(shí)候都是爸爸媽媽一起陪著她，講講故事，玩玩游戲等等，也很快樂(lè)。為了能夠使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們也時(shí)常翻看一些關(guān)于家庭教育、幼兒教育的書(shū)籍雜志。下面就自己的一些關(guān)于家庭幼兒教育的看法交流。
一、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)
習(xí)慣之對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，這是眾所周知的。不同的年齡階段，對(duì)于孩子習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容也是不同的。在4-5周歲時(shí)應(yīng)注重孩子培養(yǎng)的習(xí)慣，有這樣幾個(gè)方面：
一是培養(yǎng)孩子講禮貌，能夠使用一些禮貌性的日常用語(yǔ)，這一點(diǎn)幼兒園的老師做的很好，孩子入園幾周后，入園、離園時(shí)都學(xué)會(huì)和老師打招呼，做的非常自然、得體，在家時(shí)或爸爸媽媽送到幼兒園離園時(shí)她也能主動(dòng)打招呼。同時(shí)也學(xué)會(huì)適時(shí)說(shuō)“謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等用語(yǔ)，并幫助孩子掌握什么時(shí)候該怎樣說(shuō)，一點(diǎn)點(diǎn)提高孩子，讓孩子變得懂禮貌。
二是養(yǎng)成孩子自己自理的習(xí)慣。小女兒楊碩在家時(shí)，表現(xiàn)出主動(dòng)搶家務(wù)活干，她媽媽疊衣服時(shí)，她也搶著疊，特別是她自己的衣服。我們就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓她鍛煉，并及時(shí)鼓勵(lì)，即使疊得不整齊，也夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，如果需要重新疊就趁她玩的時(shí)候完成，有時(shí)還和我比賽，我故意疊得沒(méi)有她疊得好，她就特別有成就感和喜悅感。久而久之她就疊得越來(lái)越好，而且能夠主動(dòng)疊好自己的衣服。入園后，老師又鼓勵(lì)孩子自己穿衣穿鞋，現(xiàn)在她做得也很好，在家時(shí)也是盡量讓她自己完成。同時(shí)，她玩的玩具、卡片、拼圖和圖畫(huà)書(shū)等等，用完后都盡量讓她自己整理，她有一個(gè)可以讀一年級(jí)時(shí)用的書(shū)包，她也經(jīng)常自己整理，放東西。
三是不要讓孩子說(shuō)謊。往往有這樣情況，孩子說(shuō)謊后，家長(zhǎng)很好奇很高興，認(rèn)為孩子很聰明，當(dāng)然這也應(yīng)該是聰明的表現(xiàn)，但作為家長(zhǎng)應(yīng)該正面引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣，之后形成誠(chéng)實(shí)的性格，鑄就誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
四是對(duì)于孩子存在問(wèn)題的矯正，要堅(jiān)持經(jīng)常，讓孩子逐漸知道什么是應(yīng)該做的、什么事不應(yīng)該做的。比如孩子好吃零嘴，這是正常而普遍的，特別是喜歡吃糖，楊碩每次到超市都先去挑糖，她媽媽管得稍嚴(yán)一些，她有時(shí)還真不聽(tīng)我的，用哭鬧來(lái)對(duì)付我，因?yàn)樗凑找酝?jīng)驗(yàn)知道我好對(duì)付，我經(jīng)常妥協(xié)，因此還愿意讓我領(lǐng)她去超市，后來(lái)意識(shí)到她的這種心理后，我提前表面嚴(yán)肅對(duì)她說(shuō)，不許買(mǎi)糖，否則不領(lǐng)你去，有時(shí)她哭鬧，也要堅(jiān)持，不要給她造成感覺(jué)，哭鬧就能勝利，有時(shí)候原則的事情一定要堅(jiān)持，幼兒教育同樣需要原則。
二、呵護(hù)孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的想象力，是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)重要內(nèi)容
具有好奇心是孩子的天性。我們家長(zhǎng)，在培養(yǎng)孩子好奇心方面普遍做得不到位，其實(shí)這與我們家長(zhǎng)這方面的知識(shí)、能力欠缺和環(huán)境、條件不足等方面造成的。但是我認(rèn)為，我們做不到主動(dòng)去培養(yǎng)，但我們絕不能去做抹殺孩子好奇心的事情，當(dāng)孩子對(duì)這對(duì)那表現(xiàn)好奇的時(shí)候，千萬(wàn)不要阻止、訓(xùn)斥，什么“老實(shí)呆一會(huì)”、“那有啥好看的”等等，孩子的好奇心天性往往就在你的這一阻、那一攔和訓(xùn)斥中抹殺了。孩子隨著年齡增長(zhǎng)，好奇心越來(lái)越差，這是現(xiàn)實(shí)。所以我們首先要做到不起副作用，先要做到“無(wú)為”。之后，要學(xué)會(huì)怎樣培養(yǎng)和激發(fā)孩子的好奇天性，在做到“有為”。
培養(yǎng)孩子好奇心、想象力，要注重培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手操作能力。有時(shí)，父母不要心疼錢(qián)，要給孩子買(mǎi)一些她感興趣的玩具，有時(shí)你買(mǎi)三個(gè)玩具，她喜歡一種，就物有所值了，因?yàn)檫@種玩具給他帶來(lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)幫助是無(wú)價(jià)的，孩子的各方面能力和興趣是在玩的過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)提高的。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)一個(gè)啥也不會(huì)玩的孩子是非常聰明的。
三、讓孩子逐步具備安全意識(shí)，幫助孩子健康平安成長(zhǎng)
周?chē)h(huán)境存在哪些安全隱患，走在大街上會(huì)有哪些危險(xiǎn)，隨著孩子漸漸成長(zhǎng)，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)明白怎樣保護(hù)自己。要記住不要跟陌生人走，不要攀高等等。
四、父母要學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒教育的理論書(shū)籍和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地教育引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)
教育理論和教育能力的缺失，是當(dāng)前家長(zhǎng)的普遍狀況。許多家長(zhǎng)憑著想當(dāng)然去管孩子，有時(shí)候副作用大于正作用，做了很多負(fù)面影響，整天埋怨甚至打罵等等。因此，家長(zhǎng)應(yīng)盡量學(xué)習(xí)一些家庭教育的內(nèi)容，不能學(xué)習(xí)理論的，學(xué)學(xué)怎樣做也很好。前幾日，幼兒園出版一期幼教報(bào)紙，內(nèi)容很好，家長(zhǎng)應(yīng)該很好讀一讀。
幼兒家庭教育心得3
一、學(xué)會(huì)做人：人格健全是做人恒久的標(biāo)準(zhǔn)
古人說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。青少兒教育的一個(gè)重要任務(wù)就是致力于培養(yǎng)擁有健全人格的人。學(xué)會(huì)做人是家庭教育指導(dǎo)師進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)和咨詢的基礎(chǔ)與保證，做人就是要在人的質(zhì)量和品德方面有高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。中國(guó)傳統(tǒng)文化的形態(tài)有哲學(xué)、倫理學(xué)、文學(xué)等，其流派主要有儒、道、佛三家。這些文化形態(tài)與流派，尤其是儒、佛所論及的內(nèi)容，總體可以歸納為關(guān)于人的問(wèn)題，偏重于怎樣做人。
我國(guó)著名教育家陶行知先生有句話：“學(xué)做一個(gè)人�！钡览砗芎�(jiǎn)單，我們不一定能接受最先進(jìn)的教育理念，“不一定能漂洋過(guò)海成為留洋族”，但我們一定要先學(xué)會(huì)做一個(gè)人格健全的人。一個(gè)會(huì)愛(ài)人也會(huì)自愛(ài)的人。一個(gè)會(huì)謙遜也會(huì)自尊的人，一個(gè)平凡而絕不卑鄙的人，這才是伴隨我們一生最大的財(cái)富。人有人的規(guī)格，做人有做人的準(zhǔn)則，不同時(shí)代有不同的做人的標(biāo)準(zhǔn)，具體表現(xiàn)為愛(ài)國(guó)、自尊、真誠(chéng)、正直、善良、仁義、寬容、豁達(dá)、執(zhí)著、敬業(yè)、負(fù)責(zé)、進(jìn)取、知禮、遵規(guī)、反省、改過(guò)、持節(jié)、厚仁、貴和、求新等。這些是做人恒久的標(biāo)準(zhǔn)，我們要以此標(biāo)準(zhǔn)約束自己，鍛煉自己，做一個(gè)人格健全的家庭教育指導(dǎo)師。
二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：善學(xué)可以讓你事半功倍
新的世紀(jì)，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短，速度越來(lái)越快。據(jù)測(cè)算，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字化信息每12個(gè)月就會(huì)翻一番。宇宙空間技術(shù)、納米技術(shù)、人類(lèi)基因組計(jì)劃等令人目不暇接。世界的發(fā)展，時(shí)代的緊迫感催促我們不可懈怠。這就要求我們家庭教育指導(dǎo)師必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的一項(xiàng)基本能力。正如《第三次浪潮》的作者托夫勒指出：未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。
善學(xué)是使人聰明的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于掌握良好的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷改變?cè)械闹R(shí)結(jié)構(gòu)。善學(xué)是指能采取正確的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，多方面高效率的學(xué)習(xí)。善學(xué)主要是指學(xué)習(xí)要做到經(jīng)常復(fù)習(xí)，即“學(xué)而時(shí)習(xí)之”；學(xué)習(xí)要做到學(xué)與思結(jié)合，因?yàn)椤皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)要做到學(xué)和問(wèn)結(jié)合，即“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”；學(xué)習(xí)要做到向別人學(xué)習(xí)，向有道德的人學(xué)習(xí)，借別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足，即“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善而從之，其不善者而改之”；要多讀書(shū)，讀好書(shū)。即要博覽群書(shū)，能詳盡地解釋它，然后通過(guò)自己的思考，將廣博的知識(shí)融會(huì)貫通，最后用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言說(shuō)出它的精神實(shí)質(zhì)，這既是一種學(xué)習(xí)方法，更是—種學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的學(xué)習(xí)境界。
學(xué)習(xí)要做到靜心，如果不專(zhuān)心致志，學(xué)習(xí)也就不可達(dá)到最佳效果。善學(xué)可以讓你事倍功半，會(huì)學(xué)習(xí)才能高效率地掌握知識(shí)與技能，才能學(xué)有所長(zhǎng)，獲得本領(lǐng)，將自己塑造成一個(gè)擁有文化資本和社會(huì)資本的家庭教育指導(dǎo)師。
三、學(xué)會(huì)溝通：微笑是架起心靈溝通的橋梁
老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。老師是學(xué)生的榜樣，老師的一言一行，一舉一動(dòng)都被孩子模仿與關(guān)注。作為人的一種能力，溝通是教育咨詢工作者（家庭教育指導(dǎo)師）所必備的素質(zhì)，在教育咨詢工作中，教育咨詢工作者（家庭教育指導(dǎo)師）只有善于溝通，才能得到來(lái)訪者的理解和認(rèn)同，從而獲得教育咨詢指導(dǎo)的成功。
我們要在溝通中要保持真誠(chéng)的態(tài)度，善意的交流，讓對(duì)方感受到誠(chéng)意，任何虛假都可能導(dǎo)致溝通的失敗；我們要在溝通中要把握對(duì)方的心理需求、彼此分歧的焦點(diǎn)或疑惑點(diǎn)，要通過(guò)解釋消除對(duì)方的疑惑；我們要在溝通中要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，清楚并講求藝術(shù)的表達(dá)思想；我們要在溝通中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中了解并理解對(duì)方，從而建立默契；我們要在溝通中要保持寬容的心態(tài)，體諒或原諒對(duì)方的失誤，合理地看待對(duì)方的弱點(diǎn)。
家庭教育指導(dǎo)需要有效的溝通，而微笑恰恰是有效溝通的潤(rùn)滑劑，因?yàn)榧彝ソ逃笇?dǎo)師的情緒，家庭教育指導(dǎo)師的臉色，最能直接地在來(lái)訪者身上起到影響作用。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“在世界上，除了陽(yáng)光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢？”換句話說(shuō)，微笑同生活中的陽(yáng)光、空氣、水分一樣重要。微笑是一種親切的語(yǔ)言，架起心靈溝通的橋梁；微笑是一縷柔和的陽(yáng)光，溫暖別人，明朗自己；微笑是一曲無(wú)聲流淌的音樂(lè)，能調(diào)節(jié)緊張的氣氛；微笑是心靈相通的七彩陽(yáng)光，可融化你心中的冰雪，使生命更加燦爛。
記得自己孩提時(shí)候的老師們都比較的嚴(yán)肅，雖然這些老師教給了我們很多的知識(shí)和人生智慧，但是相比較而言，我們可能還是更喜歡和藹可親面帶微笑的老師。也許是我們的老師在應(yīng)試的海洋中迷失得太久，被分?jǐn)?shù)遮住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠，心靈早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔對(duì)著我們這群新鮮的生命和活潑的童年，我覺(jué)得這是教育的不幸，更是身為人師的悲哀！作為一名未來(lái)的家庭教育指導(dǎo)師，我們一定要把美麗的微笑留給可愛(ài)的學(xué)生們！因?yàn)槲⑿κ侨祟?lèi)最好看的表情，是一句不學(xué)就會(huì)的世界上最美的語(yǔ)言。
四、學(xué)會(huì)做事：用心做事是學(xué)會(huì)做事的最高境界
人在社會(huì)中生活需要具備一定的生活技能和職業(yè)技能，學(xué)會(huì)做事既是一種生存能力，也是一種職業(yè)能力。不會(huì)做事也就難以成就做人！不會(huì)做事的人是一個(gè)無(wú)價(jià)值的人，也不是一個(gè)合格的人。做事有三種境界，第一種境界是用力做事，第二種境界是用腦做事，第三種境界是用心做事，而第三種境界才是最高的境界，這也正是家庭教育指導(dǎo)師所應(yīng)追求的境界。做事要如水，有萬(wàn)折必東不回頭的志氣，有赴百仞之谷而不懼的勇氣，有滴水石穿而不悔的韌勁。
認(rèn)真做事能把事情做對(duì)，用心做事能把事情做好。只有用心去做一件事，才能成功。所謂用心做事就是做事時(shí)，加入智慧，加入對(duì)事的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，加入對(duì)事的一步一步的思考和謀劃。人們常說(shuō)，當(dāng)教師是一個(gè)良心活。誰(shuí)能在教育教學(xué)的工作中謹(jǐn)慎地思考自己的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)孩子今天乃至未來(lái)的影響，誰(shuí)能在日常的班級(jí)管理中培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣和能力，誰(shuí)能在面對(duì)千差萬(wàn)別的孩子時(shí)，有針對(duì)性地真誠(chéng)去呵護(hù)成長(zhǎng)著的心靈，誰(shuí)能給貧困生以更多的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)，就能在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己。我想作為一名家庭教育指導(dǎo)師就更加應(yīng)該站在一個(gè)家庭的整體和諧發(fā)展與孩子個(gè)人成長(zhǎng)的角度來(lái)用心的解決各種問(wèn)題。
通過(guò)這次培訓(xùn)使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到：教育是育人的事業(yè)，更是為孩子明天成人奠基的事業(yè)，所以教育工作的焦點(diǎn)應(yīng)該是孩子的成長(zhǎng)，應(yīng)多為孩子的終身發(fā)展服務(wù)。我們要用我們的真心去指導(dǎo)家長(zhǎng)，要用我們的情感去感化家長(zhǎng)，要用我們的智慧去啟迪家長(zhǎng)，要用我們的人格去熏陶家長(zhǎng)，做合格的家庭教育指導(dǎo)師。
五、學(xué)會(huì)生活：感恩生活是追求幸福生活的源泉
學(xué)會(huì)生活是人生的目標(biāo)，也是一種境界。生活不是生存，生活是追求某種意義的生存過(guò)程。生活有三個(gè)層面：一是俗務(wù)，更多的是與生存有關(guān)的日常生活；二是事業(yè)，上學(xué)、研究或從事職業(yè)等事業(yè)，人生總要成就一番事業(yè)；三是審美，創(chuàng)造和欣賞文化就是審美。
學(xué)會(huì)生活就是要熱愛(ài)生活，要有生活的理想，帶著希望生活，有目標(biāo)和愿景的生活才能有生活的激情；學(xué)會(huì)生活就是要處理好俗務(wù)、事業(yè)和審美的關(guān)系，將三者有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)；學(xué)會(huì)生活就是要發(fā)揮自己的個(gè)性，在適合自己的崗位上創(chuàng)造業(yè)績(jī)；學(xué)會(huì)生活就是要主動(dòng)體驗(yàn)并欣賞，在生活的體驗(yàn)中欣賞美，欣賞價(jià)值；學(xué)會(huì)生活就是要善于交往，在交往中獲得情感。人是群體的存在，融入群體，融入事業(yè)，人才有歸屬，才會(huì)有精神的充實(shí)；學(xué)會(huì)生活就是要做真誠(chéng)正直的人，做與人為善的事，創(chuàng)造有意義的生活是最高境界的審美。歸根結(jié)底，我們要學(xué)會(huì)生活就是要幸福的生活，而感恩生活是追求幸福生活的源泉。
“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心�！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人和人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于成長(zhǎng)中的家庭教育指導(dǎo)師更為重要，感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn)。讓孩子知道感謝愛(ài)自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個(gè)內(nèi)容。作為一名家庭教育指導(dǎo)師，一個(gè)幸福的人，我們要學(xué)會(huì)把愛(ài)傳出去，幫助到有需要的孩子及家長(zhǎng)們是一件幸�？鞓�(lè)的事情。
總之，這次家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)是一次對(duì)我的職業(yè)發(fā)展極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是家庭教育不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去修煉自己，不斷地去反思，不斷地去提高。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。在學(xué)習(xí)與思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到家庭教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合自己遇到的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在家庭教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
幼兒家庭教育心得4
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)�！巴映升�，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重她的意見(jiàn)，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，老爸好佩服你啊，她一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我調(diào)控，自我改造，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。
五、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，
六、學(xué)會(huì)寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
七、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
八、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
九、沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給她們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓她們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師、學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
幼兒家庭教育心得5
上周四，兒子所在的小學(xué)組織了一場(chǎng)家庭教育講座，邀請(qǐng)了北京關(guān)工委的專(zhuān)家講課，雖然講座時(shí)間并不長(zhǎng)，但我受益匪淺，有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義
好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師。家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才！所以，每個(gè)家長(zhǎng)都要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并不是給孩子足夠的自由就可以，并不只是創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)生活條件就是稱(chēng)職的，放養(yǎng)也需要一定的度，還需要家長(zhǎng)收放自如地加以教育、規(guī)劃，促使其更加健康地成長(zhǎng)！
二、幾種行之有效的家庭教育方法
1、言傳身教法
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。
2、教孩子好的學(xué)習(xí)方法
比如預(yù)習(xí)功課，上課認(rèn)真聽(tīng)講，和老師同步思考、加強(qiáng)互動(dòng)，等等。只是一味的要求孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，卻不懂得幫助孩子總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，也許并不能及時(shí)收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來(lái)下學(xué)期的書(shū)本，讓孩子抽時(shí)間預(yù)習(xí)功課，對(duì)孩子下學(xué)期的學(xué)習(xí)是有益的。
3、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育
都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情。只是，家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)的不如意就苛責(zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠(chéng)實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng)。平等地對(duì)待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹(shù)立自信，積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
4、營(yíng)造溫馨幸福的家庭氛圍
家長(zhǎng)要互相尊重，文明禮貌待人，營(yíng)造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長(zhǎng)必須的良好環(huán)境。讓孩子體驗(yàn)到家庭的溫暖，最好能把家長(zhǎng)當(dāng)成朋友，和你分享成長(zhǎng)中的困惑，這是多么幸福的事情呀！
5、同孩子一起成長(zhǎng)
活到老學(xué)到老。每個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步、成熟，并不是因?yàn)槟銥槿烁改妇褪裁炊级裁炊紝?duì)。與孩子共同成長(zhǎng)吧，體驗(yàn)這其中的樂(lè)趣！
上周三，我校有幸請(qǐng)來(lái)了全國(guó)著名的家庭教育專(zhuān)家周慧玲教授為我校家長(zhǎng)做講座。在此之前，我對(duì)孩子們說(shuō)，這可是百年難遇的好機(jī)會(huì)，可以說(shuō)從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)都不一定還有這樣的機(jī)會(huì)，聽(tīng)了之后會(huì)讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育豁然開(kāi)朗。果不出我所料，周老師的講座精彩之極，全場(chǎng)家長(zhǎng)聽(tīng)得津津有味，甚至連周老師說(shuō)今天就講到此，大家都非常的不舍。整個(gè)講座足足講了兩個(gè)多小時(shí)，但在我們心中，似乎不到一節(jié)課時(shí)間。當(dāng)講座結(jié)束時(shí)，整個(gè)體育館掌聲雷動(dòng)，持續(xù)不息，周老師不得不一再鞠躬以示謝意。
周老師以自己的家教經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)話題，她有兩個(gè)女兒，都非常成功，大女兒如今已是香港金融界有名的律師。周老師說(shuō)對(duì)于孩子的教育就是四個(gè)字“不管，不慣”。不管就是在孩子思想行為上不要約束太嚴(yán)，不要一味包辦，要解放孩子的思想，要鍛煉孩子的動(dòng)手能力。如果什么都管，什么都是父母去抄辦，那孩子長(zhǎng)大后就傻了呆了。不慣，這點(diǎn)相信大家都知道，只是現(xiàn)在有幾個(gè)家長(zhǎng)能做到呢？現(xiàn)在的小孩那個(gè)不是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，在家里是小皇帝，小公主，一家人圍著轉(zhuǎn)的“小太陽(yáng)”。希望家長(zhǎng)聽(tīng)了周老師的講座后回家好好反剩
周老師說(shuō)她女兒十二歲時(shí)，就是家里的小管家，家里的大小事都處理的井井有條。其中以裝空調(diào)一事最為經(jīng)典。那時(shí)周老師家剛搬進(jìn)新家，還沒(méi)有裝空調(diào)，而大人們又要出差幾天，給么辦？女兒說(shuō)：“沒(méi)事，我來(lái)處理吧！”果然，等周老師回來(lái)時(shí)，空調(diào)已經(jīng)裝好，問(wèn)她怎么做到的，她自豪地說(shuō)：“我看報(bào)紙，看電視，貨比三家，然后看服務(wù)質(zhì)量，最后選一家覺(jué)得比較滿意的公司來(lái)裝。我可是連家門(mén)也沒(méi)出呢！”像我們現(xiàn)在的孩子，甚至連買(mǎi)個(gè)早餐都要父母陪著。相差真是太遠(yuǎn)了。
對(duì)于孩子的教育，周老師一直非常重視，也非常講究方法。比如有一次，女兒犯錯(cuò)被老師批評(píng)了，周老師先陪同孩子向老師道歉，然后回家教育女兒。周老師說(shuō)：“老師批評(píng)你，你有沒(méi)有謝謝老師呀？”女兒說(shuō)：“他批評(píng)我我干嘛還要謝他！”周老師說(shuō)：“他幫你指出錯(cuò)誤呀�！迸畠哼�是不明白，周老師說(shuō)：“比如你臉上有灰走在大街上，有人朝你笑笑然后走開(kāi)了，有人卻對(duì)你說(shuō)你臉上有灰讓你搽掉，你覺(jué)得誰(shuí)對(duì)你好呀？”女兒說(shuō)：“后面一個(gè)對(duì)我好。”“這就對(duì)啦，老師批評(píng)你就是幫你搽掉臉上的灰呀！”“哦！”女兒這才鄭重的點(diǎn)頭�，F(xiàn)在，有些家長(zhǎng)甚至站在孩子一邊，質(zhì)問(wèn)老師為什么批評(píng)孩子，認(rèn)為孩子什么都是對(duì)的，自己寵愛(ài)也就罷了，還要求老師也要像他一樣寵他的寶貝。所以現(xiàn)在很多老師都說(shuō)，現(xiàn)在的孩子批評(píng)不得，甚至重說(shuō)兩句都不行，說(shuō)不
定就遭家長(zhǎng)“暗算”“報(bào)復(fù)”。老師難當(dāng)��！
其間有一個(gè)笑話，周老師問(wèn)：“現(xiàn)在，你們說(shuō)養(yǎng)兒為什么？”我脫口而出大聲說(shuō)：“為防老!”在場(chǎng)一片哄笑，“現(xiàn)在什么年代，誰(shuí)還指望兒女養(yǎng)老呀！”就在我“軍心動(dòng)搖”時(shí)，周老師說(shuō)：“祝賀你，你是對(duì)的，我們從小就培養(yǎng)他們的孝心，老了就不會(huì)孤獨(dú)寂寞。百善孝為先，要從小培養(yǎng)孩子孝心呀！從小就要灌輸：我養(yǎng)你就是為了防老�！敝x謝周老師，我起初其實(shí)也是從這方面去想的，不知為何其他家長(zhǎng)會(huì)一片譏笑�；蛟S他們認(rèn)為自己不會(huì)老去，即便老去也是花枝招展，蜂蝶成群吧！他們有能耐，我實(shí)在是佩服！聽(tīng)完講座，我可謂是心潮起伏，我從沒(méi)有這么興奮激動(dòng)過(guò)，為周老師的赤誠(chéng)之心，教子之道。希望以后能再會(huì)！
幼兒家庭教育心得6
俗話說(shuō):"沒(méi)有教育不了的孩子,只有教育不當(dāng)?shù)母改?.我很贊同這一觀點(diǎn).身為家長(zhǎng)應(yīng)該如何才能教育好孩子呢?這并不是一件簡(jiǎn)單的事情.初為父母,孩子雖小,但絲毫不能放松任何警惕,應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的一舉一動(dòng),一邊從小就能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣!
不知道怎么回事,前段時(shí)間每次送宏宏寶寶上幼兒園的時(shí)候,宏寶都會(huì)哭鬧一會(huì)兒.非得等家長(zhǎng)走后,再在老師的精心呵護(hù)下,方能停止哭鬧,然后恢復(fù)平常,與老師及其他小朋友融為一體.每次見(jiàn)到宏寶哭鬧的時(shí)候心里特不是滋味,這到底是怎么回事呢?其實(shí),我們家宏寶平時(shí)在家的時(shí)候,沒(méi)那么任性,也不那么愛(ài)哭鬧,在我們心中是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的乖寶寶...
當(dāng)孩子出現(xiàn)特殊表現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)有特定的原因，要想解決這一問(wèn)題，首先得找出原因所在，然后在對(duì)癥下藥，這樣會(huì)取得較好的效果。廖尉宏主要原因還是對(duì)他媽媽的依賴性太大。
寶寶上了幼兒園，爸爸媽媽總是戀戀不舍的離開(kāi)，把孩子也弄得很傷感。其實(shí)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，因?yàn)楹⒆颖緛?lái)很堅(jiān)強(qiáng)，爸爸媽媽離開(kāi)后一會(huì)兒他就忘了，和小伙伴玩得很好，是家長(zhǎng)太煽情了。家長(zhǎng)不要總在那里偷偷地看孩子，一旦你的偷看被孩子發(fā)現(xiàn)了，更引起孩子對(duì)你的思念，這樣又重新引起他的思想波動(dòng)，這是最不必要的，家長(zhǎng)要對(duì)老師采取完全信任的態(tài)度，老師會(huì)以非常大的愛(ài)心和耐心，來(lái)接待你的孩子。
之后的一天早上起來(lái)，寶寶還是問(wèn)了要不要是幼兒園？我們跟他說(shuō)肯定要上的！就象大人上班一樣，每天都要去，寶寶也不例外．吃過(guò)早飯，一路跟他說(shuō)話和天玩笑，讓他放松上學(xué)的緊張情緒，不一會(huì)兒就到了學(xué)校門(mén)口我說(shuō)寶寶帶我上你們班級(jí)，他說(shuō)在二樓，然后就高興帶我上了二樓，也沒(méi)有跟我說(shuō)再見(jiàn)，他自己已經(jīng)一個(gè)人坐到老師旁邊的座位上去了
如說(shuō)哭鬧和情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，有些家長(zhǎng)就以幼兒園的名義，來(lái)嚇�？謬樳@些孩子：你不聽(tīng)話了明天我就給你送幼兒園。類(lèi)似這樣的語(yǔ)言就不要跟孩子過(guò)多地去講。家長(zhǎng)應(yīng)該客觀地評(píng)價(jià)幼兒園。幼兒園是一個(gè)給孩子提供快樂(lè)，提供交流提供一個(gè)很好的生活環(huán)境的地方
幼兒家庭教育心得7
昨晚聽(tīng)了馬教授的報(bào)告，得知要每晚都要些心得體會(huì)，當(dāng)時(shí)心理就“咣當(dāng)”一聲，能不能堅(jiān)持做作業(yè)�。课易约憾荚趹岩勺约耗懿荒馨磿r(shí)完成作業(yè)。但是既然參加這個(gè)培訓(xùn)班，也就有了思想準(zhǔn)備啦！排除一切困難，好好學(xué)ta一回！
昨晚馬教授主要向我們講解了家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的意義，說(shuō)實(shí)話家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)名詞我不是第一次聽(tīng)說(shuō)，但是真正參與學(xué)習(xí)這還是頭一次。
昨晚培訓(xùn)中的那份課前問(wèn)卷給我觸動(dòng)很大，這份問(wèn)卷讓我發(fā)現(xiàn)我根本不理解孩子的世界，一直以來(lái)都在用自己口中所謂的“愛(ài)”在束縛著女兒，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，我目前在教育孩子的過(guò)程中最最缺乏的就是——耐心。女兒還有一個(gè)月就四歲了，小家伙活潑可愛(ài)，性格外向，是個(gè)膽大的小姑娘，喜歡玩刺激的游戲項(xiàng)目，并且鬼靈精怪，經(jīng)常做一些在大人眼里“不對(duì)”的事情：比如說(shuō)她在刷牙的時(shí)候會(huì)故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到鏡子上，每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì)大叫：“好好（我女兒的小名），天啊，你在干什么？媽媽剛給你換的衣服，你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如，我不是個(gè)太愛(ài)干家務(wù)的人，但是只要是干家務(wù)我都會(huì)把家里打掃的特別徹底，女兒這個(gè)時(shí)候會(huì)跟在我的后面，把我剛剛收拾好的鞋盒全部翻出來(lái)，鞋盒里面凡是我的鞋，她都要拿出來(lái)穿一個(gè)遍，結(jié)果整個(gè)屋子就左一只鞋，右一只鞋，亂七八糟，本來(lái)干活干的腰酸背疼的我，這個(gè)時(shí)候總會(huì)大喝一聲：“小祖宗，能不能別給我添亂啊，媽媽剛剛收拾整齊，你怎么這么搗蛋！”……像這些事例，幾乎每天都會(huì)發(fā)生，所以小家伙對(duì)我的呵斥根本不在乎，該干嘛還是干嘛。有時(shí)候真的是弄得自己筋疲力盡，苦無(wú)解決的辦法。自己總想給予孩子好的環(huán)境、好的教育，但是自己卻缺乏好的教育方法，總覺(jué)得自己的做法就是對(duì)孩子好，她就應(yīng)該聽(tīng)我的，按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、調(diào)皮的狀況，大部分是我在那兒生一頓氣，孩子在一邊哭鬧，根本不能在根子上將問(wèn)題解決。
所以，參加這個(gè)培訓(xùn)班，我就想將自己回歸成一名家長(zhǎng)，通過(guò)這次培訓(xùn)能夠走進(jìn)孩子的世界，去理解、包容孩子，用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
幼兒家庭教育心得8
7月16—24日，我和我縣其他兄弟學(xué)校的16位同仁一起在鄭州參加了省教育廳關(guān)工委舉辦的第四期家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。9天學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不算太長(zhǎng)，但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮。具體匯報(bào)如下：
一、時(shí)間安排緊湊
過(guò)去曾經(jīng)參加過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容安排上沒(méi)
有哪一次像這回，是如此的緊湊。16日上午是報(bào)到時(shí)間，我們到賓館時(shí)已經(jīng)近11點(diǎn)，看了會(huì)務(wù)組的學(xué)習(xí)安排，知道下午三點(diǎn)學(xué)習(xí)就要正式開(kāi)始。匆忙安頓好住處，就去用餐。下午2點(diǎn)半就趕到了學(xué)習(xí)地點(diǎn)，從此，緊張的學(xué)習(xí)開(kāi)始了。9天時(shí)間，除了復(fù)習(xí)一天、考試一晌外，其他時(shí)候除了每晌中間休息15分鐘外，都是一坐一晌，上下午都滿滿的。白天要學(xué)習(xí)，晚上也沒(méi)法兒閑著，少有飯后散步、游逛、游玩的機(jī)會(huì)和時(shí)間。8個(gè)晚上，除了報(bào)到那天晚上自己安排活動(dòng)，其余時(shí)間都有事情：3個(gè)晚上安排有專(zhuān)家報(bào)告，且都是到近10點(diǎn)才結(jié)束。那三天真是的，晚飯時(shí)間也都不足30分鐘時(shí)間，搞得大家吃飯、走路匆匆忙忙，特別緊張。22號(hào)聯(lián)歡會(huì)彩排，23號(hào)演出，其余時(shí)間基本是集體活動(dòng)。包括早上也都安排有內(nèi)容，不能睡懶覺(jué)，因?yàn)樘焯煸绯?、7點(diǎn)，我們縣的17位同志會(huì)集中起來(lái)一起排練節(jié)目。我們大家一個(gè)共同的心愿，就是想把新安教育人積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌留在省城，展示給來(lái)自全省各地的每一位學(xué)員。我們的付出沒(méi)有白費(fèi)，在23日河南賓館多功能大廳的聯(lián)歡晚會(huì)演出現(xiàn)場(chǎng)，我們的節(jié)目《國(guó)家》由于形式新、效果好，贏得了觀眾陣陣掌聲�；仡櫾谑〕�9天的學(xué)習(xí)生活，真的是既緊張、充實(shí)，而又充滿了快樂(lè)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
9天時(shí)間，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，有專(zhuān)家報(bào)告，有自我反思，有學(xué)習(xí)檢測(cè)，有聯(lián)歡演出，真的讓人感到耳目一新。專(zhuān)家中有孫云曉、許建國(guó)、楊雄、陸士楨、曹萍這些全國(guó)家庭教育理論研究方面一流的頂級(jí)人物，也有來(lái)自本土的張健、周慧玲老師做的精彩報(bào)告。他們通過(guò)大量的案例分析、師生互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法，給我們每位學(xué)員——未來(lái)的家庭教育指導(dǎo)師上了生動(dòng)翔實(shí)難忘的一節(jié)節(jié)課，對(duì)我們應(yīng)該具備的知識(shí)、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓(xùn)和精心的指導(dǎo)，使我們對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)做好家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)工作更充滿了信心。學(xué)習(xí)過(guò)程中要求大家要做好自我反思，這樣可以把學(xué)習(xí)中的感悟和體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)；每晌開(kāi)始前有新聞發(fā)布會(huì)，每個(gè)班的學(xué)習(xí)、活動(dòng)動(dòng)向大家能夠及時(shí)了解、知曉；學(xué)習(xí)結(jié)束還進(jìn)行了嚴(yán)格的考試，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn)；在學(xué)習(xí)初就布置各班要準(zhǔn)備聯(lián)歡節(jié)目，這樣大家在緊張學(xué)習(xí)之余，還要擠時(shí)間找地點(diǎn)抽空去排練，既調(diào)節(jié)了生活節(jié)奏，又豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，更使鄭州學(xué)習(xí)培訓(xùn)的這段時(shí)光真的成為我們?nèi)松L(zhǎng)河中一段美好難忘的永恒記憶。
三、學(xué)習(xí)感悟頗多
作為一名教育工作者，我對(duì)家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育，是對(duì)孩子的初加工，學(xué)校教育是主體性的教育，對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工，社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育，具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要的抓手應(yīng)該是家庭教育，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這才是真正的起跑線。沒(méi)有問(wèn)題的孩子，更沒(méi)有問(wèn)題的家長(zhǎng)，出現(xiàn)問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。改變家長(zhǎng)看孩子的高度和角度，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長(zhǎng)。
反思自己，過(guò)去在事業(yè)上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來(lái)是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為教師家長(zhǎng)，你也是和孩子一起成長(zhǎng)的，更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng)，荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱(chēng)職的家長(zhǎng)，更不能夠稱(chēng)之謂稱(chēng)職的教師。
通過(guò)幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識(shí)到一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大。在今后的工作中，我一定會(huì)進(jìn)一步明晰工作思路，重視并切實(shí)抓好家庭教育工作，承擔(dān)起一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺(tái)階。
幼兒家庭教育心得9
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)�！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一情況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，必須從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。
一、堅(jiān)持“做中學(xué)”，在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
1、日常生活中的實(shí)際練習(xí)對(duì)幼兒能力的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“會(huì)自理的孩子是做出來(lái)的`，不會(huì)自理的孩子是寵出來(lái)的�！薄白觥币鹬赜變旱淖灾鳎绻偸桥潞⒆硬粫�(huì)做或做不好，采取包辦代替，其實(shí)是剝奪了孩子的自主發(fā)展權(quán)，只會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴性和膽小退縮的個(gè)性，不利于幼兒的正常發(fā)展。因此家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)放手，讓孩子們?cè)谌粘５纳钪袆?dòng)手操作，在操作中建構(gòu)良好的行為習(xí)慣。
2、通過(guò)重復(fù)訓(xùn)練對(duì)幼兒強(qiáng)化教育
一個(gè)人的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的，需要有一個(gè)從陌生到熟練，再由熟練到自由化的過(guò)程，要完成這一過(guò)程必須反復(fù)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化，特別是對(duì)記憶能力、控制能力相對(duì)較差的幼兒來(lái)說(shuō)，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要。如有的幼兒在玩完玩具后，沒(méi)有把玩具放回玩具柜的習(xí)慣，家長(zhǎng)們就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子收拾整理的習(xí)慣，并多次重復(fù)訓(xùn)練，使孩子6養(yǎng)成不用提醒玩完后就能自覺(jué)、及時(shí)地將玩具放回去的好習(xí)慣。
3、通過(guò)聽(tīng)故事，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和入廁習(xí)慣
午餐是一日中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟貌偷臅r(shí)候，有的桌子上撒滿了米粒和菜，有時(shí)候地板上到處都是，媽媽們看在眼里，急在心里，對(duì)于小班的幼兒，如果采取一味地批評(píng)和指責(zé)，肯定是不行的。別急，告訴您小竅門(mén)，孩子對(duì)故事很感興趣。我們就可以采用故事的形式進(jìn)行嘗試，利用睡覺(jué)前的一段時(shí)間，天天給孩子講《大公雞和漏嘴巴》的故事，讓孩子懂得吃飯時(shí)不能掉米粒。有的孩子經(jīng)常小便在床上，針對(duì)此現(xiàn)象，您可以給孩子講《小豬尿床》的故事，幼兒從生動(dòng)、形象的故事中，受到了啟發(fā)，懂得睡覺(jué)前要及時(shí)上廁所，才不會(huì)尿床的道理。有的孩子很難入睡，可以通過(guò)欣賞歌曲“9點(diǎn)鐘靜悄悄”，逐漸使孩子養(yǎng)成9點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣，平時(shí)注意觀察，要抓住一切可表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，督促和鼓勵(lì)孩子。促使他們養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
4、和孩子玩扮家家游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣。
家長(zhǎng)們可以用雪碧瓶做可愛(ài)的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃；提供玩具娃娃，給娃娃穿衣服，拉拉鏈，系蝴蝶結(jié)，穿鞋子等，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變濃厚。孩子通過(guò)給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了鍛煉，動(dòng)手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開(kāi)展游戲“玩具商店”，孩子通過(guò)買(mǎi)賣(mài)玩具，逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣。在與您的游戲中，孩子的合作、分享等良好的社會(huì)情感也得到了較好的發(fā)展、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，改變幼兒的不良習(xí)慣�，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，備受家人的寵愛(ài)，在家衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。這就需要教師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制能力差，自我評(píng)價(jià)能力弱，改正缺點(diǎn)比較困難，所以我盡量做到有耐心，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性，不急于求成，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的形成。
1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，改變幼兒的不良習(xí)慣�，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，備受家人的寵愛(ài)，在家衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。這就需要教師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制能力差，自我評(píng)價(jià)能力弱，改正缺點(diǎn)比較困難，所以我盡量做到有耐心，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性，不急于求成，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、在日常生活中，本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，培養(yǎng)幼兒的自理能力。從兒童發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看，不給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子也就喪失了獨(dú)立能力。所以我們要本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣和能力因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)具體、細(xì)致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給幼兒一些自我服務(wù)的技能，如學(xué)習(xí)自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。孩子們來(lái)到幼兒園學(xué)會(huì)了很多生活自理本領(lǐng)，不知道您能不能說(shuō)出？這些看上去雖是很小的事，但實(shí)際上給幼兒創(chuàng)造了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，無(wú)形中幼兒獨(dú)立生活能力。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)工作后，作父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p，當(dāng)孩子的存在價(jià)值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會(huì)感到無(wú)比的興奮和快樂(lè)，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心。
3、以身作則、言傳身教，給孩子樹(shù)立良好榜樣的原則。鼓勵(lì)家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。其次，我們建議家長(zhǎng)訂閱《幼兒教育》和《家庭教育》雜志，并定期組織家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗(yàn)，反饋閱讀家庭教育文章的心得，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的文化修養(yǎng)，用心地向書(shū)本學(xué)習(xí)，用心地向他人學(xué)習(xí)，用心地向孩子學(xué)習(xí)，用心地進(jìn)行教育反思。“學(xué)、思、行”三者相結(jié)合，探索育兒規(guī)律，成為教育孩子的行家里手。我們還積極引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中統(tǒng)一家庭成員間的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教育方法，在對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育的過(guò)程中嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，各種規(guī)則不斷地得到強(qiáng)化和補(bǔ)充，使幼兒能夠堅(jiān)定不移地朝目標(biāo)去努力。如：溶溶小朋友對(duì)進(jìn)餐不感興趣，胃口不好食欲差，進(jìn)餐時(shí)注意力分散，常常將飯菜含在嘴里或吐在碗內(nèi)。經(jīng)過(guò)幼兒園的教育孩子在進(jìn)餐習(xí)慣和進(jìn)餐時(shí)間上都有了進(jìn)步，但孩子在家中仍要外婆喂。我們及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望家長(zhǎng)配合并能和幼兒園一樣地要求孩子，不無(wú)故遷就，在家中堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立進(jìn)餐堅(jiān)決不喂，而對(duì)孩子進(jìn)餐時(shí)的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，漸漸地孩子在家和在園一個(gè)樣了。家長(zhǎng)的教育觀念在逐步改變，他們不僅增強(qiáng)了培養(yǎng)幼兒良好行為的意識(shí)，更重要的是認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的緊迫性和重要性。
4、勤督促，多提醒，使孩子在寬松的家庭環(huán)境中養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。一個(gè)孩子的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的，需要有一個(gè)從陌生到熟練，再由熟練到主動(dòng)化的過(guò)程，要完成這一過(guò)程必須反復(fù)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化，特別是對(duì)記憶能力、控制能力相對(duì)較差的孩子來(lái)說(shuō)，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要。如：有的孩子在玩完玩具后，沒(méi)有把玩具放回原處的習(xí)慣，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地督促孩子進(jìn)行收拾玩具的練習(xí)，，而且多次重復(fù)訓(xùn)練，使幼兒養(yǎng)成不用提醒玩完玩具后就能自覺(jué)、及時(shí)地將玩具放回去的好習(xí)慣。
總之，幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕的事，需要教師時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，從各個(gè)環(huán)節(jié)入手，采用豐富多樣的活動(dòng)形式，才能取得令人滿意的成果。
幼兒家庭教育心得10
不知道怎么回事，寶寶剛上幼兒園的時(shí)候，早上起床后都會(huì)鬧情緒不背書(shū)包上幼兒園，每次硬送他去的時(shí)候也總會(huì)哭鬧一會(huì)兒，但是現(xiàn)在寶寶進(jìn)步很大，起床后不再鬧情緒了，每天都能高興地背著書(shū)包上幼兒園了，入園后也不再哭鬧，都能開(kāi)心的與小朋友一起玩，此外我們發(fā)現(xiàn)寶寶在進(jìn)餐方面也有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在不需要大人喂，大都時(shí)候都是自己吃飯，為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵的，在此我要特別感謝小b班的兩位老師和阿姨對(duì)我家寶寶的細(xì)心照顧和耐心教導(dǎo)，沒(méi)有她們的精心呵護(hù)和教育，寶寶不會(huì)有這么大的進(jìn)步，同時(shí)也要感謝所有幫助和關(guān)心過(guò)泓鑫寶寶的每一位老師們！
作為父母，第一責(zé)任就是教育孩子，而教育孩子的第一任務(wù)就是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。拿破侖 . 希爾說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”習(xí)慣左右成敗，習(xí)慣改變?nèi)松?作為父母，我們不能允許孩子的身上有壞習(xí)慣存在。因此我們非常重視寶寶良好習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從生活中的一點(diǎn)一滴去教育，比如教寶寶講衛(wèi)生，進(jìn)門(mén)就洗手，睡前刷牙、洗腳，勤剪指甲，不隨地吐痰、不亂丟果皮紙屑；教寶寶做事情要專(zhuān)心；教寶寶要誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊；教寶寶孝敬長(zhǎng)輩等等。成功從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始，為了自己的孩子成功，建議家長(zhǎng)們多留意孩子的良好習(xí)慣的培養(yǎng)吧！現(xiàn)在寶寶升上小班了，原來(lái)的阿姨和angela 、fiona兩位老師也都跟班了，我很慶幸，我的寶寶能夠由她們繼續(xù)帶著，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)她們兩位老師也很重視寶寶們良好習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，在這方面的教育甚至做得比家長(zhǎng)還要好，還要細(xì)。有一天，寶寶回家脫下鞋子后就輕輕的把鞋子放好，嘴里還說(shuō)：“不能用扔的，”我就問(wèn)他：“誰(shuí)告訴你的，”他說(shuō)：“老師說(shuō)的。”還有一次，我叫他幫我拿東西，他竟然對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)约旱氖虑樽约鹤�，”我�?dāng)時(shí)驚訝極了，這句話是從兒子的嘴里說(shuō)出來(lái)的�？矗蠋熃痰亩嗪冒。殞氄嫘腋�！
我相信，泓鑫寶寶在父母和康橋雙語(yǔ)幼兒園老師的細(xì)心呵護(hù)和耐心教導(dǎo)下，一定會(huì)健康、自信、快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。
幼兒家庭教育心得11
《這是老師要求家長(zhǎng)寫(xiě)一份心得，這篇文章表明了我的思想及要求，也希望家長(zhǎng)和老師做好配合》
孩子的教育與健康成長(zhǎng)是所有父母關(guān)心與思慮的重大事項(xiàng)，因?yàn)楹⒆邮歉改傅南Ｍ�、是家庭的紐帶、是父母生活的動(dòng)力與源泉、是社會(huì)的未來(lái)之星，他們承載了太多的責(zé)任與夢(mèng)想，所以孩子的教育和成長(zhǎng)一直瑩繞在我們的心中。盡管女兒只有2歲半，并且還處在吖吖學(xué)語(yǔ)階段，但我每天都會(huì)觀察她的表現(xiàn)、她的每一項(xiàng)進(jìn)步都會(huì)讓我高興與自豪，也都會(huì)讓我憧憬她的美好未來(lái)。由于我們工作較忙，對(duì)孩子的教育還處在摸索階段，也沒(méi)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的總結(jié)，只是發(fā)自內(nèi)心的感言，只是一些感性認(rèn)識(shí)，或許有些觀點(diǎn)不正確或還很不成熟，愿各位老師給予參考指正，在此愿借聆教益，共同幫助女兒全方位健康成長(zhǎng)。
孩子的教育依我之拙見(jiàn)可以分三個(gè)階段，家庭、學(xué)校及社會(huì)。家庭與學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育，也是人一生學(xué)習(xí)知識(shí)、培育思維、擴(kuò)展視野的重要階段。幼兒在家庭、學(xué)校、社會(huì)三種環(huán)境中成長(zhǎng)，家庭卻是幼兒成長(zhǎng)的主要環(huán)境，幼兒的家庭教育作為幼兒教育的重要組成部分，對(duì)其幼兒的影響是第一位的，是任何其他教育都無(wú)法替代的，其特殊性主要表現(xiàn)在：
一、家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的德行是孩子的榜樣。因?yàn)橛變旱男撵`象一泓清水、晶瑩剔透，不能滲透任何不良的渣滓，父母的一言一行，孩子都會(huì)耳濡目染，所以父母作為第一任老師要品行端正與優(yōu)良，給孩子一種潛移默化帶動(dòng)作用。
1。父母首先要培養(yǎng)孩子的德行。正因?yàn)楦改傅牡滦小⒁慌e一動(dòng)、一顰一笑都會(huì)影響、熏陶孩子的行為，所以父母首先應(yīng)加強(qiáng)自身的品行與素養(yǎng)。要經(jīng)常教育孩子，別人的東西不能拿，拾到不屬于自已的物品要交給老師，要懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人，要樂(lè)善好施、助人為樂(lè)。
2。父母要教育孩子有禮貌，要文明用語(yǔ)及如何接人待物，如何與人相處。比如見(jiàn)到老師、同學(xué)、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等都要問(wèn)"好"，在和別人分別時(shí)要說(shuō)"bye—bye"，別人幫助自已，要說(shuō)"謝謝"等禮貌用語(yǔ)，如果做錯(cuò)了事要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并且要道歉，說(shuō)"對(duì)不起"，在和他人相處時(shí)要笑容可掬、和藹可親、兼容并包，千萬(wàn)不能打人、罵人、說(shuō)臟話和與他人頂嘴等行為。在日常學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中要遵守各種規(guī)則，自已的行為千萬(wàn)不能干擾或影響他人的學(xué)習(xí)與生活。
3。要引導(dǎo)孩子認(rèn)知事物、辨明是非。社會(huì)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的多面體，父母要告誡孩子好的事情可以做，不好的事情不能做，那些是好的事，那些是不好的事，總之要多做對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)有益的事。
二、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。培根說(shuō)過(guò)："習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰一生"，習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定人的命運(yùn)，而良好習(xí)慣的形成需長(zhǎng)時(shí)間的培育，古人云"非知之難、行之為難，非行之難、終之斯難"這就道出了良好習(xí)慣形成的真諦，也反映了良好行為習(xí)慣對(duì)人一生的重要作用。它包含生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。
1。生活習(xí)慣。父母要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)性與規(guī)律，包括按時(shí)吃飯、喝水與睡覺(jué)，挑食是孩子的天性，無(wú)可厚非，但父母要給孩子講解偏食的壞處，如果長(zhǎng)期偏食會(huì)對(duì)身體發(fā)育不利，同時(shí)要保證孩子對(duì)食物的攝取量，如果吃的太多，不易消化，吃的太少，容易餓，這就要求家長(zhǎng)和老師把握食物分配量。同樣要求孩子一天喝多少杯水，水的作用是什么等。睡覺(jué)是一個(gè)人勞作一天后的休息方式，如果睡眠不好或沒(méi)有充足的睡眠時(shí)間，會(huì)影響孩子的身體發(fā)育及學(xué)習(xí)與生活，所以每天晚上我們都會(huì)在8：30—9：00讓孩子睡覺(jué)，并且要糾正孩子不雅或不良的睡眠恣勢(shì)，目的是讓孩子在睡覺(jué)中得到完全的放松與休息。由于一天每時(shí)段的氣溫有差距，家長(zhǎng)和老師要觀注孩子的表現(xiàn)，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)表達(dá)冷、熱的程度，并且免疫力較差，孩子的衣服隨時(shí)都要增減，不能太熱，也不能受冷，否則可能會(huì)感冒。
2。衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有益于孩子的身體健康，包括個(gè)人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生。孩子的衣服要整潔、得體，指甲要勤剪，面容要潔靜，書(shū)包及生活用具等要干凈，要教育孩子餐前便后要洗手，日常要勤換衣。在公共場(chǎng)所不要亂扔垃圾、物品及隨地吐痰等。
3。勞動(dòng)習(xí)慣。人之為人，是因?yàn)閯趧?dòng)才創(chuàng)造了人類(lèi)，是勞動(dòng)創(chuàng)造了人的智慧，同時(shí)勞動(dòng)還可以培養(yǎng)人的堅(jiān)韌與毅力，所以我們常教育孩子要做力所能及的事，比如自已的玩具、小車(chē)、書(shū)籍、鞋等物品都是孩子本人去取，日常的吃飯、喝水盡量讓孩子親手操辦，但大人在一旁維護(hù)安全，在必要時(shí)給予幫助。
4。語(yǔ)言習(xí)慣。語(yǔ)言作為思維與外部世界的中介，是連接人和外部世界的重要媒介，是基于社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上的一種現(xiàn)實(shí)交往活動(dòng)，它始終依賴于主體的實(shí)踐和社會(huì)交往得以存在與發(fā)展。父母要充分培育孩子的語(yǔ)言表達(dá)與交流的能力，我以為應(yīng)從聽(tīng)話與說(shuō)話二方面來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)，比如說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)豐富孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)，多和孩子交流，同時(shí)需注重積累孩子的詞匯，并且為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍讓孩子有話可說(shuō)，有話敢說(shuō)，同時(shí)要教育孩子不要隨意打斷別人說(shuō)話，要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，做到有理、有節(jié)。
三、孩子的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng)。幼兒的學(xué)習(xí)教育由于受到年齡和接受能力的限制，有其特殊性。要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)技能我認(rèn)為從以下幾方面著手。
1。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣并從中讓孩子享受快樂(lè)。有人說(shuō)興趣是最好的老師，由于孩子年齡較小、天性愛(ài)玩，所以父母要有目的且循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子培育學(xué)習(xí)的興趣，比如看一些有文字的圖片，玩一些數(shù)字游戲，這些圖片和游戲的主旨與作用是什么，這些內(nèi)容都要講給孩子聽(tīng)，讓孩子從中領(lǐng)悟知識(shí)并從中得到快樂(lè)。同時(shí)幼兒對(duì)社會(huì)上的人或物都很陌生，很多都不認(rèn)識(shí)，所以在日常生活中父母要把身邊的或碰見(jiàn)的物品指給孩子看，叫什么名稱(chēng)，有什么作用等，以增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)量。我認(rèn)為在此階段不應(yīng)給孩子學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力，更不能進(jìn)行填鴨式教學(xué)，也不能按照小學(xué)教育模式對(duì)待，否則會(huì)起到"物極必反、否極泰來(lái)的"作用，而應(yīng)當(dāng)培育孩子的學(xué)習(xí)興趣并從此過(guò)程中讓孩子享受快樂(lè)。
2。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)理念和習(xí)慣。人的行動(dòng)是受自身的理念與習(xí)慣所支配，所以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要，要想讓孩子主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，父母要以身作則，要經(jīng)常在孩子面前看書(shū)學(xué)習(xí)，假以時(shí)日，孩子也會(huì)受其感染。同時(shí)父母也要給孩子灌輸學(xué)習(xí)文化知識(shí)的好處，讓孩子有個(gè)感性的了解。
3。要給孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、少批評(píng)。由于孩子年齡較小和接受能力有限，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在玩耍過(guò)程中如果有不足之處，千萬(wàn)不能罵孩子及批評(píng)孩子，應(yīng)當(dāng)心平氣和地指出不足或有什么危害，幫助孩子糾正錯(cuò)誤并加以改正。當(dāng)孩子做好或做對(duì)了一件事，應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增加孩子的自信心，總之應(yīng)采取多贊揚(yáng)、少批評(píng)的方式，讓孩子時(shí)時(shí)徜徉在贊揚(yáng)與自信的氛圍中。
四、孩子的安全問(wèn)題。孩子的安全問(wèn)題與學(xué)習(xí)及生活應(yīng)是并駕齊驅(qū)的頭等大事，在此階段，我認(rèn)為安全問(wèn)題有過(guò)之而不及。孩子由于年齡較小、天性愛(ài)玩，對(duì)任何好玩的事都感到新鮮與好奇，也不知是否有危險(xiǎn)，所以父母和老師要時(shí)時(shí)注意孩子在玩耍時(shí)的安全性。其實(shí)女兒的安全一直讓我揪心，在她一歲二時(shí)，由于照看她的阿姨較粗心，結(jié)果女兒在玩耍時(shí)撞到了茶桌上，至今在她的額頭上留有傷疤，至今都讓我引以為憾。女兒在家時(shí)，我們時(shí)常都會(huì)告訴她什么東西不能玩、什么樣的東西不能摸、什么樣的東西不能爬，比如刀、剪等銳利的器具千萬(wàn)不能玩，電孔、插板、開(kāi)水瓶等不能摸，桌子、椅子等不能往上爬，上衛(wèi)生間、上下樓梯、玩滑滑車(chē)、過(guò)馬路、在公共場(chǎng)合等一定要有大人在身邊。特別現(xiàn)在是冬季，孩子的衣服穿的較多，行動(dòng)不太方便，所以孩子上衛(wèi)生間時(shí)，父母或老師一定要在身邊給予幫助。總之，孩子的安全性必須提到重要的議事日程，安全的箴言與重要性不可小覷，否則造成的后果難以想象和擔(dān)當(dāng)。老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易"，只要我們認(rèn)真、細(xì)心加以維護(hù)，提前預(yù)防各種安全隱患，做到未雨綢繆，孩子的安全問(wèn)題就會(huì)得到保障。
五、幼兒園和家庭的關(guān)系。家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母作為第一任老師，主要側(cè)重于德、行等方面的教育，而幼兒園是孩子獲取科學(xué)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)技能的第一所學(xué)校，老師是孩子文化知識(shí)與技能的布道者。所以，幼兒園和家庭要經(jīng)常保持聯(lián)系與互動(dòng)，要經(jīng)常反饋與交流信息，二者就象一部車(chē)子的兩個(gè)輪子，都不可獨(dú)善其身，缺一都會(huì)失去平衡與穩(wěn)固。父母要把孩子在家的生活、休息、學(xué)習(xí)及其它表現(xiàn)情況匯報(bào)給老師，老師把孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活、安全等情況反饋給家長(zhǎng)，雙方長(zhǎng)期進(jìn)行互動(dòng)與交流，從中窺見(jiàn)端倪，這樣可以有針對(duì)性、有目的性教育和引導(dǎo)孩子向好的方向全面發(fā)展，起到借他山之石可以攻玉的效果。
以上所述，道出了我們家長(zhǎng)對(duì)孩子成才與健康成長(zhǎng)的渴望，對(duì)孩子平安與幸福的期許，其實(shí)孩子的成才與成長(zhǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程，牽涉到方方面面的環(huán)節(jié)，既包括家庭、學(xué)校、也包括社會(huì)的教育與影響。不管怎樣，老師和家長(zhǎng)的用心良苦，最終一切都是為了孩子成長(zhǎng)。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，父母工作之繁忙，勞作之辛苦，承載的負(fù)荷已沒(méi)有太多的時(shí)間和精力去輔導(dǎo)或教育孩子去學(xué)習(xí)，所以我要感謝學(xué)校及老師，感謝你們給女兒提供了一個(gè)生活、學(xué)習(xí)及娛樂(lè)的優(yōu)雅、溫馨環(huán)境，同時(shí)我也要感激學(xué)校與老師，感激你們?cè)谏钌辖o女兒無(wú)微不至的關(guān)懷、照顧與體貼，最后我還要感恩學(xué)校與老師，感恩你們給女兒文化知識(shí)的教導(dǎo)、技能培養(yǎng)、做人理念及智力的開(kāi)發(fā)。我希望女兒秉承幼兒園優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)校和老師的培育下能成為一個(gè)聰明、乖巧、懂事、聽(tīng)話、好好學(xué)xi、平安健康、全面發(fā)展的好學(xué)生。
幼兒家庭教育心得12
昨晚聽(tīng)了X教授的報(bào)告，得知要每晚都要些心得體會(huì)，當(dāng)時(shí)心理就“咣當(dāng)”一聲，能不能堅(jiān)持做作業(yè)啊?我自己都在懷疑自己能不能按時(shí)完成作業(yè)。但是既然參加這個(gè)培訓(xùn)班，也就有了思想準(zhǔn)備啦!排除一切困難，XX學(xué)ta一回!
昨晚X教授主要向我們講解了家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的意義，說(shuō)實(shí)話家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)名詞我不是第一次聽(tīng)說(shuō)，但是真正參與學(xué)習(xí)這還是頭一次。
昨晚培訓(xùn)中的那份課前問(wèn)卷給我觸動(dòng)很大，這份問(wèn)卷讓我發(fā)現(xiàn)我根本不理解孩子的世界，一直以來(lái)都在用自己口中所謂的“愛(ài)”在束縛著女兒，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，我目前在教育孩子的過(guò)程中最最缺乏的就是——耐心。女兒還有一個(gè)月就四歲了，小家伙活潑可愛(ài)，性格外向，是個(gè)膽大的小姑娘，喜歡玩刺激的游戲項(xiàng)目，并且鬼靈精怪，經(jīng)常做一些在大人眼里“不對(duì)”的事情：比如說(shuō)她在刷牙的時(shí)候會(huì)故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到鏡子上，每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì)大叫：“XX(我女兒的小名)，天啊，你在干什么?媽媽剛給你換的衣服，你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如，我不是個(gè)太愛(ài)干家務(wù)的人，但是只要是干家務(wù)我都會(huì)把家里打掃的特別徹底，女兒這個(gè)時(shí)候會(huì)跟在我的后面，把我剛剛收拾好的鞋盒全部翻出來(lái)，鞋盒里面凡是我的鞋，她都要拿出來(lái)穿一個(gè)遍，結(jié)果整個(gè)屋子就左一只鞋，右一只鞋，亂七八糟，本來(lái)干活干的腰酸背疼的我，這個(gè)時(shí)候總會(huì)大喝一聲：“小祖宗，能不能別給我添亂啊，媽媽剛剛收拾整齊，你怎么這么搗蛋!”……像這些事例，幾乎每天都會(huì)發(fā)生，所以小家伙對(duì)我的呵斥根本不在乎，該干嘛還是干嘛。有時(shí)候真的是弄得自己筋疲力盡，苦無(wú)解決的辦法。自己總想給予孩子好的環(huán)境、好的教育，但是自己卻缺乏好的教育方法，總覺(jué)得自己的做法就是對(duì)孩子好，她就應(yīng)該聽(tīng)我的，按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、調(diào)皮的狀況，大部分是我在那兒生一頓氣，孩子在一邊哭鬧，根本不能在根子上將問(wèn)題解決。
所以，參加這個(gè)培訓(xùn)班，我就想將自己回歸成一名家長(zhǎng)，通過(guò)這次培訓(xùn)能夠走進(jìn)孩子的世界，去理解、包容孩子，用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
幼兒家庭教育心得13
從女兒出生到呀呀學(xué)語(yǔ)、到蹣跚學(xué)步再到現(xiàn)在成為了幼兒園的小朋友，這其中父母所付出的艱辛想必都是一樣的，但是每當(dāng)看到孩子那燦爛的笑臉，聽(tīng)到孩子那稚嫩的聲音時(shí)，什么煩惱，什么辛苦統(tǒng)統(tǒng)都拋到九宵云外去了。不知不覺(jué)中女兒上幼兒園已經(jīng)兩個(gè)月了，但就是這短短的兩個(gè)月卻讓我感覺(jué)到小家伙的變化非常之大，也順利地度過(guò)和開(kāi)始了人生的第一個(gè)學(xué)習(xí)階段。
我家女兒生性較活潑，好動(dòng)，剛到幼兒園時(shí)老師說(shuō)有點(diǎn)坐不住，不聽(tīng)指揮，于是我就特意買(mǎi)了一些她感興趣的積木和拼插玩具讓她玩，剛開(kāi)始只能玩一會(huì)兒就跑了，后來(lái)在我們不斷地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下，漸漸地坐的時(shí)間久了，玩得也更投入了。
女兒的自理欲望特別強(qiáng)，一歲多就能自己喂飯，穿褲襪，可是因?yàn)槲覀兛偸窍铀齽?dòng)作慢，吃飯臟就剝奪了她的這些權(quán)利，一切包辦起來(lái)了，沒(méi)想這是阻礙了她的正常發(fā)展，好在在老師的幫助下她又重拾好習(xí)慣。
值得欣慰的是，女兒從上幼兒園第一天起就沒(méi)哭過(guò)，而且很享受這種集體生活，我覺(jué)得和孩子分別時(shí)要有意的告訴她媽媽要離開(kāi)她一會(huì)兒，什么時(shí)候回來(lái)是有關(guān)的，不騙她，讓她有安全感。當(dāng)然最主要的還是老師細(xì)致、悉心的照顧讓她感受到了媽媽般的溫曖！在此表示感謝！
總之，育兒的過(guò)程是辛苦的也是快樂(lè)的，祝愿我的女兒和所有的小朋友都健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
幼兒家庭教育心得14
首先感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己對(duì)如何教育和管理孩子有了新的認(rèn)識(shí)，受益匪淺，下面就談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、父母是孩子的第一任老師，家庭教育的重要性
家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，有著學(xué)校教育和社會(huì)教育不可替代的作用，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任，創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭生活對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的，父母在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都應(yīng)做好榜樣。
二、激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子找到自己的長(zhǎng)處
在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子遇到困難時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子并教孩子應(yīng)對(duì)困難。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，培養(yǎng)鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常尋找孩子的長(zhǎng)處，并予以鼓勵(lì)。
三、時(shí)刻關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，正確看待孩子的成績(jī)分?jǐn)?shù)
父母要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助孩子糾正不良的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上如果孩子進(jìn)步較慢，父母不要太注重成績(jī)；如果孩子確實(shí)努力了，就行了，不要急于求成，不要把分?jǐn)?shù)看得太重，正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目的，作為低年級(jí)的孩子更為重要。當(dāng)然不能在孩子面前說(shuō)出分?jǐn)?shù)不是太重要的話。
四、家庭教育與學(xué)校的配合
要使家庭教育效果好，家長(zhǎng)做到與學(xué)校教育保持一致很重要，經(jīng)常與老師溝通，了解孩子在校在家的情況，通過(guò)家庭與學(xué)校配合，使孩子在德、智、體、美全面發(fā)展。我覺(jué)得，如果孩子能把老師和家長(zhǎng)當(dāng)作自己的知心朋友，有苦惱傾訴，有歡樂(lè)共享，那就是我們家庭教育和學(xué)校教育的成功之處。
五、家庭教育和社會(huì)教育配合
孩子長(zhǎng)大必須進(jìn)入社會(huì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)從小讓孩子感受社會(huì)的責(zé)任，在平時(shí)生活中，應(yīng)多傳播一些社會(huì)上的好人好事，作為一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)等等。從小培養(yǎng)一個(gè)孩子正確的人生觀。
幼兒家庭教育心得15
要想讓孩子長(zhǎng)大以后成為一個(gè)有用的人，成為一個(gè)成功的人，在期間爸爸媽媽的教育是非常關(guān)鍵的。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中缺少不了兩類(lèi)教育，一個(gè)是爸爸媽媽的教育，一個(gè)是學(xué)校里面老師的教育。接下來(lái)的時(shí)間里面，我們具體來(lái)講一下怎么樣加強(qiáng)和改進(jìn)兒童的家庭教育。
做爸爸媽媽的用什么樣的態(tài)度對(duì)待孩子，用怎樣的方法教育孩子，對(duì)兒童的身心健康發(fā)展是非常有影響的。實(shí)踐證明，作為爸爸媽媽只有根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，注意德、智、體、美的全面發(fā)展，用科學(xué)的方法教育孩子，才能收到爸爸媽媽所期望的效果。要是在教育的過(guò)程中，爸爸媽媽采用的方法出現(xiàn)了錯(cuò)誤，那么就會(huì)有礙于兒童的身心發(fā)育和健康成長(zhǎng)。
在教育中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種情況，那就是爸爸媽媽過(guò)分溺愛(ài)孩子，這就在一定程度上造成他們?nèi)涡�、自私。假如你在教育孩子的過(guò)程中經(jīng)常打罵孩子，但孩子自己調(diào)節(jié)不好的話，就會(huì)在一定程度上讓他們產(chǎn)生自卑感，心靈和感情麻木不仁。要是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中只教育孩子識(shí)字?jǐn)?shù)數(shù)，那么就有一定的可能性會(huì)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到壓力和厭倦，無(wú)法培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣。一言以蔽之，家庭教育方法和作風(fēng)，影響著孩子的素質(zhì)。因此，要是你想教育好孩子，首先要理解什么叫做教育，同時(shí)還必須要了解兒童，掌握兒童的年齡特點(diǎn)，按照教育規(guī)律辦事，屏棄那些違反規(guī)律的教育方法。每個(gè)爸爸媽媽都要懂得怎樣教育子女。隨著計(jì)劃生育的開(kāi)展，現(xiàn)在非常多的家庭都是獨(dú)身子女了，不但造成了家庭結(jié)構(gòu)的變化，同時(shí)也給家庭教育帶來(lái)了新課題，因此，爸爸媽媽真的要好好重視兒童心理學(xué)，家庭教育學(xué)的研究。
高爾基有這樣一段名言：“愛(ài)護(hù)孩子，這是母雞都會(huì)做的事。然而，會(huì)教育子女，這就是一件偉大的國(guó)家事業(yè)了，它需要才能和廣泛的知識(shí)�！币虼�，孩子的成長(zhǎng)，其實(shí)不僅僅是依靠著孩子，在很多情況下還是取決于爸爸媽媽的教子藝術(shù)和廣泛的知識(shí)興趣。要是爸爸媽媽投入的精力多，給孩子的知識(shí)灌輸?shù)亩嗟脑挘敲磳?duì)于孩子以后的成長(zhǎng)是有非常大的幫助的。著名科學(xué)家愛(ài)迪生，童年時(shí)代只上過(guò)三個(gè)月的學(xué)，是他母親教給他文化科學(xué)知識(shí)，支持他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他持久的學(xué)習(xí)興趣和孜孜不倦的刻苦鉆研精神，同時(shí)愛(ài)迪生自己又有著強(qiáng)大的意念，所以，他成為了一個(gè)大發(fā)明家。高爾基在童年時(shí)期，他的外祖母給高爾基講了那么多動(dòng)人的故事，這對(duì)高爾基后來(lái)成為作家奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。
所以在這里，寫(xiě)下這篇文章的主要目的是，想讓各位爸爸媽媽明白，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)兒童的教育，這樣才能在孩子的成長(zhǎng)道路上指引正確的方向。當(dāng)好兒童第一任教師，使家庭變成兒童的樂(lè)園，知識(shí)的寶庫(kù)，為二十一世紀(jì)培養(yǎng)人才，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！要知道，家庭教育對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。
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