家庭教育文章（通用19篇）

　　說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題。孩子一出生就意味著教育的開始，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義。下面小編為您帶來家庭教育文章！

　　家庭教育文章 1

　　孩子是祖國的未來，孩子是祖國的花朵，教育孩子不僅僅是學校的事，更是各位家長的事。家長是孩子的啟蒙老師，在孩子幼小的心靈里，是家長給孩子留下了終身難忘的印象。孩子性格的養成，做人原則的形成，都是靠家庭教育而完成的。家庭教育是家風的基礎，家風靠家庭教育來培育。

　　家庭是園圃，孩子是苗，家長就是這個園圃的園丁。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。孩子只有在優良家風的熏陶下，才能出類拔萃�？梢�，家風的重要。好的家風，能培育出積極、健康的孩子；不好的家風，只能把孩子帶入歧途，形成不良的人生觀。

　　重視家風，注重家庭教育，是中華民族的傳統美德，也是華夏子孫世世代代傳承的優良傳統。曾幾何時，家風家教，被疏遠，被遺忘，然而，帶給我們的教訓也是慘痛的，社會上人的道德淪喪，人情淡漠，是非難辨，美丑不分。我們要像拯救民族文化遺產一樣去梳理我們的`民族傳統文化資源，去拯救我們的家風家教。我們要激活華夏民族優良傳統，重新審視優秀民族文化資源，喚醒沉睡的中華民族傳統美德。

　　有人曾探討，四大文明古國為何只有中華民族一直屹立于世界東方，最主要的原因就是“中華民族注重家庭美德教育”。

　　重視人倫教育，培養情感文化，是中華文化的突出特點，也是華夏文明對人類文明最突出的貢獻之一。

　　漢字“孝”的形義，不僅是“子”要繼承“老”，而且是“老”傳傳給“子”。中華文化的人倫教育和情感文化的培育都是通過家庭代代相傳。

　　走進新時代，國家不斷加強對公民道德方面尤其是道德倫理方面的教育。不僅注重公民的“社會公德”、“職業道德”和“家庭美德”教育，而且還注重“個人品德”培養，加強“修身、齊家、治國、平天下”理念教育。

　　現代心理學已經證實，兒童的早期記憶影響一個人的一生。因此“三歲看大，七歲看老”是有一定道理的。兒童的生活環境主要是家庭，好的家庭環境是孩子成長不可或缺的優良沃土，好的家庭教育為孩子成長提供必不可少的優良養份，好的家風又為孩子成長注入高尚的精神滋養。青少年高尚人格的形成，個人倫理道德的養成，都需從每個家庭的人倫教育入手，家庭美德教育入手，從家風家教入手，從每個兒童的早期教育入手。

　　注重家庭教育，喚醒家風家教，是時代發展的需要，是提升全民道德水準需要；加強人文倫理教育，推動社會進步的善舉，是增進人們友誼和情感的需要。

　　注重家庭教育，喚醒家風家教，是公民道德教育從細微處抓起的具體舉措和實際行動，是家庭美德、個人倫理道德教育的好載體，是傳承民族優秀文化傳統的好方式。

　　我們要拯救民族文化，重新挖掘傳統文化資源，喚醒家風家教，激活中華民族優良傳統和傳統美德的基因。讓中華民族傳統文化再放異彩，一個注重禮儀，注重個人美德的新型人文社會將呈現在人們面前。

　　家庭是社會的細胞，讓我們從每一個家庭入手，從家庭教育入手，從個人美德培養入手，從家風家教入手，摒棄舊的“三綱五�！敝械脑闫沙煞�，呼吁建立新型的親子愛、夫妻情、師生義、同事情。

　　呼喚家風家教，愿家風家教像“隨風潛入夜，潤物細無聲”那樣，走進人們心里，走進千家萬戶。

　　愿天下所有的孩子，都能被這“潤物細無聲”的家風滋潤，滋養，成長，成人，成才！

　　家庭教育文章 2

　　首先在建立家庭教育計劃之前，要根據父母自身的身體狀況和家庭經濟條件來定。在適宜的條件下建立，以如何才能落實在孩子身上為前提。

　　一、要先考慮孩子的能力，如果自己的孩子在語言、藝術或體育上有特長或有發展潛力，首先要考慮能把握孩子現階段的能力，但大多數父母會以希望孩子能達到某種程度為培養目標。但對于孩子而言，無論是從年齡、心智，還是自身的學習情況而言，提出問題的能力都是有限的；同時還要考慮孩子的身體狀況是否能承受現階段的安排。

　　二、家里的經濟能力，培養一個孩子并非一蹴而就之事，是一個長期的計劃。而在整個計劃實施階段，是需要耗費大量金錢的，因此需要按照家里的經濟狀況來定。

　　三、建立具有連貫性的計劃，現在的家長都很重視孩子的早教，甚至家長會給孩子報很多特長班；同時家長受到培訓機構廣告的影響，出現一些跟風的現象。導致有些家長也跟風，出現左右搖擺的現象，其實這種做法是錯誤的。當你的育兒計劃是有效的情況下，就不要左右搖擺，否則三天打魚兩天曬網，到最后花了很多錢也只能是一事無成。

　　四、隨時修正不適合的計劃，整套的教育計劃很容易制定。但是在實施的過程中我們會發現，并不是計劃中的每一步都適合孩子的。在出現這種情況后，一定要及時修正；不能還用原來的計劃繼續執行，以免出現與期望相反的結果。有必要的情況下，還要及時修正計劃大綱。

　　五、把握可能突出的時間，即使是做同性質的工作，有些人早上比較有效率，有些人則晚上效率較高。因此，把握自己的做事時間集中效率，上班族的父母不要回家后還要繼續工作，專職媽媽不要整天像是有做不完的事一樣，而減少了與孩子相處的機會。

　　總結：給孩子提供良好的教育是每一個家長的初衷，相信每一個父母也都曾為孩子的教育計劃絞盡腦汁。在給孩子制定教育計劃的時候，一定要綜合考慮各方面的原因，不可盲目去做計劃，否則有可能制定出來的計劃與實際情況不相符，同樣也達不到預期的目的。

　　父母如何教育孩子的四大方法

　　方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應

　　每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這并不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。

　　教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。

　　方法二：分析并尊重孩子的反饋

　　當孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的`動作及神情進行分析。

　　但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認為“你真蠢”是臟話。

　　可以想象，家長誤解孩子的反饋，并對孩子的反饋進行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。

　　方法三：針對孩子反饋出的問題，對其進行有目的的教育

　　當家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過實例，道理來講述講禮貌的重要性，引導孩子做一個講禮貌的好孩子;如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔最近錯誤言行所造成的責任，家長就要孤立孩子做一個知錯就改，敢作敢為的人……

　　總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認真分析孩子的反饋，都是達到教育目的的首要前提。

　　方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理

　　心理學家做過這樣一個實驗：給一個人一塊手表，當別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間;然而，當給這個人兩塊不同的手表時，這個看表的人反而不能很快地說出時間了。因為兩只手表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。心理學家把這種現象稱為“手表現象”，并由此而引伸出了一個結論：在做事情時，只能有一個指導原則或價值取向。后來，人們把這個結論稱為“手表定理”。

　　家庭教育文章 3

　　今天看了家庭教育里的一段內容非常有感觸，寫下來分享一下。

　　這段內容主要講了五個問號教孩子養成規劃習慣。我家的哲凡同學時間觀念不強，做什么都很慢條斯理的，看了以后覺得非常適合他做作業慢，拖拖拉拉的，不能合理規劃時間。一問是假期有什么計劃？二問是想去哪里放松一下？三問是那可能要占用一天半的時間，你覺得夠嗎？四問是那你制定時間表吧，怎樣才能休息好又能提高？五問是如果沒有完成，你覺得需要多久時間彌補？

　　從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規劃態度方面依照這樣一個規律：詢問并引導計劃——制定計劃——實施計劃——監督檢查——修正改善。在上次計劃落實的基礎上，下次適當的延長時間，逐步鍛煉孩子的'規劃能力，不嘮叨只問了五個問題，這位家長就讓孩子養成了規劃的好習慣。

　　通過學習覺得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，我會繼續學習的。

　　家庭教育文章 4

　　為子女的錦繡前程，每一個做父母的都用心良苦，而最后的結果常常不盡如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實為人父母，最重要的是要有“三心”。

　　“平常心”——拋開“神童”情結

　　許多父母比較重視孩子的分數，帶有嚴重的“神童”情結，結果忽略對孩子健康人格的構建。其實培養孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。

　　“狠心”——讓孩子經歷磨難

　　很多父母總是千方百計為孩子遮風擋雨，以為這是對孩子最大的關心和愛護，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖一個溫柔的陷阱，掉進陷阱里的孩子由于被剝奪失敗和挫折的機會，不會犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經驗和教訓，因而永遠不會學到過硬的本領。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛煉人，使人學到許多終生有益的東西，所以對孩子的過度保護，只會造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識，喪失獨立生活的`能力而無法在社會上立足。

　　“精心”——樹立良好的榜樣

　　家庭是孩子性格著色的第一個染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學會生活，有時父母不經意的一筆，往往會出現意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節約；自己看不起讀書人，卻要求孩子學有所成，最后教育結果往往事與愿違。所以，為孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫。

　　家庭教育文章 5

　　我的世界你懂嗎

　　這是一個美國孩子寫給父母的信：我的手很小，無論做什么事，請不要要求我十全十美。我的腳很短，請慢些走，以便我能跟得上您。

　　我的眼睛不像您那樣見過世面，請讓我自己慢慢觀察一切事物，并希望您不要過多地對我加以限制。

　　家務事是繁多的，而我的童年是短暫的，請花些時間給我講一點世界上的奇聞，不要只把我當成取樂的玩具。

　　我的感情是脆弱的，請對我的反應敏感些，不要整天責罵不休。對待我應像對待您自己一樣。

　　我需要您不斷鼓勵，不要經常嚴厲地批評、威嚇我。您可以批評我做錯的事情，但不要責罵我本人。

　　請給我一些自由，讓我自己決定一些事情，允許我不成功，以便我從不成功中吸取教訓，總有一天，我會自己決定自己的生活道路。

　　請讓我和您一起娛樂。孩子需要從父母那里得到愉快，正像父母需要從孩子那里得到歡樂一樣。

　　河南七色花福利幼兒園園長蔡蕾說，每個大人都曾經是孩子，也都有一顆隱藏著的童心，種種生活讓大人們失去童心，又找不到開啟孩子童心的鑰匙。父母要跟上孩子的發展變化，解孩子不同時期的心理特點，解孩子的興趣、愛好、性格的變化，理解孩子的歡樂和苦惱，這是保持童心，縮短與孩子之間的距離，心靈接近、心理相通的基礎。

　　家長的忽視 會使孩子“感情阻滯”

　　3歲男孩楠楠從幼兒園回到家時，高興得手舞足蹈，纏著媽媽給他講故事。當時，恰恰碰上媽媽為工作的事煩心�！叭�、去、去，一邊玩去。煩人！”媽媽大聲訓斥楠楠，楠楠不知自己犯什么錯誤，嚇得躲在一邊不吭聲。

　　樂樂的媽媽對孩子的管教十分嚴厲，5歲的樂樂變得十分內向，說話很少，在陌生人面前顯得膽怯。在媽媽面前，樂樂不敢哭，笑的時候也顯得勉強，其實樂樂心里有許多想法，但他很少對媽媽說。因為，媽媽個性強，樂樂沒有機會和媽媽談心。

　　金水區新建幼兒園園長陰鳳云說，好多父母忽視孩子感情上的需求。孩子的氣憤、痛苦、委屈或者愉快、興奮、得意統統藏在自己心里，不愿坦率表達出來。孩子若是長期處于這樣一種“感情阻滯”狀態中，會認為無人同情他，無人理解他，漸漸對親人失去信任，等父母發現問題的嚴重性后，已經無法與孩子溝通。

　　孩子執拗 家長不妨冷處理

　　媽媽：“寶寶，今天的天氣太冷，你要穿褲子，不然會感冒的。”

　　寶寶：“不，我就要穿裙子，我不怕冷�！�

　　媽媽：“不行，等天氣好再穿�！�

　　寶寶：“不，我不穿褲子�！�

　　……

　　3歲女孩佳佳最近一段時間不知怎么，經常和媽媽頂牛。一向聽話的佳佳突然變得固執、認死理、軟硬不吃，你讓她干嗎，她就偏不，跟你對著干，要么就大哭大鬧。

　　鄭州市金拇指幼兒園孫園園老師分析，兩歲以后的孩子，突然變得任性、固執、不聽話、愛發脾氣，這是正常的心理發展表現。因為兩歲之后的孩子自我意識逐漸明確，“我”的概念逐漸清晰，如果成人的語言或行為妨礙孩子獨立的發展需要，孩子就會哭鬧、焦慮、反抗，這一時期稱為“第一執拗期”。

　　孫園園提醒家長，對待“執拗期”的孩子，成人不能因為圖清靜一味地順從、遷就孩子，或是不耐煩、壓制甚至用武力使孩子妥協聽話。相反，家長應該以一顆平常心來對待孩子的變化，理解孩子；對孩子的'任性要耐心調教、善于等待，因為當孩子意識到自己的錯誤時，有自我反省的能力。當孩子不可理喻時，家長不要和孩子對著干或是用武力，可以采取“冷處理”的做法，等自身的情緒穩定下來后，再和孩子溝通。

　　多傾聽孩子心聲

　　怎樣才能有效地約束孩子的盲目任性，又不委屈孩子，不致讓他陷入感情阻滯狀態中呢？陰鳳云園長介紹這樣一些方法：

　　一是要區分孩子的行動與感覺。孩子在馬路上亂跑，動不動打人，亂扔東西，這屬于孩子的不良行為，要告訴他這樣不好，及時糾正這些錯誤；孩子興奮、苦惱，或喜或怒，或恐懼或害羞，這屬于孩子的感覺，父母不要壓抑或控制這些感情的流露。

　　二是要培養孩子的語言表達能力。即使是咿呀學語的孩子，也想說出內心的感受和愿望。孩子長大，有時多嘴多舌，問這問那。對此父母不可厭煩，絕對不要把他們的話當作取樂的笑料。要解孩子的心理需求，耐心地傾聽孩子。

　　家庭教育文章 6

　　《虎媽貓爸》熱播，讓家庭教育成為了時下熱門話題，在教育孩子的過程中，父母雙方該扮演怎佯的角色，也成為了現實生活中讓很多家庭困惑的難題。而就這個話題，記者采訪了北京西城教研中心王老師，她用自己的切身體會，闡述了一個觀點：身為孩子的父母，本就不該成為“貓”，威為“虎”，而是要用人的思維和孩子進行溝通，這遠勝過當“貓”做“虎”。

　　王老師告訴記者，無論是虎媽貓爸，還是虎爸貓媽，這樣的定位在家庭教育中非常不人性化，這無異于把父母雙方劃分成了兩個類型，而這兩種類型恰恰是強弱對比分明的“虎”和“貓”。這樣的.局面對于孩子的教育，其實是非常不利的�！叭艉⒆幽昙o尚小，在家庭內部這樣小小圈子中都感受不到人與人之間的平等，日子一長，那在他（她）幼小的心靈中，就會產生心靈的扭曲和對人生的誤解――準強勢誰有理。倘若孩子逐漸長大，這樣當‘貓’做‘虎’的局面無法改觀，那孩子就會有意識地去鉆空子――要么糊弄‘貓’，要么糊弄‘虎’，這是孩子尋找親情呵護的天性�？墒�，正因為如此，家中的‘老虎’便更不能容忍，而‘貓’也會更深度地做和事佬。在這樣家庭成員之間都不能做到人與人平等的教育，最終極有可能導致失敗，這種失敗往往不是表面現象，而存在于孩子的內心深處�！�

　　王老師表示，在自己的家庭教育中，父母首先是平等的，相互尊重的，同時，在教育孩子前，一定先私下達成共識，而后在家教的過程中，讓孩子看到父母態度的一致，思想的―致，不僅沒有“貓”和“虎”，甚至連一個昌紅臉，一個唱白臉的都沒有。當然，教育孩子的過程也是讓孩子體會被尊重的過程，而不是在責備訓斥一只“虎仔”或“貓仔”。王老師說：“用人的思維彼此溝通，遠勝過在孩子面前當‘貓’做‘虎’。反過來，當孩子渴望自己的想法能夠有人傾聽的時候，他完全可以作為―個完整獨立的人，向自己的父母表達自己的情感，而不是戰戰兢兢地面對無法溝通的‘貓’和‘虎’�！蓖趵蠋熖拐\地告訴記者，“虎媽貓爸、虎爸貓媽其實是我們家庭教育存在多年的誤區，而這個在家長中普遍存在的誤區，正在潛移默化地傷害著我們的孩子。這不是危言聳聽，所以希望打算或正在做著虎媽貓爸、虎爸貓媽的家長們，趕緊收手，給孩子―個身心更加愉快的生活空間。”

　　家庭教育文章 7

　　家是孩子接受到教育以及各種知識的第一場所。所有的家庭成員都會是孩子的老師，于是我們的一言一行都會影響到孩子。所以，想要孩子接受到好的教育，不只是給他或她報了什么補習班，上了一個多么重點的學校，還有比較重要的一點就是家庭教育。那么既然家庭教育那么重要，那我們應該給孩子什么樣的家庭教育呢？

　　首先，如何做一個人是非常重要的。教育的一個非常主要的.目的就是做人。舉個比較常聽說的例子就是：即使一個人接受的教育程度非常高，而且頭腦也非常聰明，但是他不為社會做貢獻，而是專門為社會搞破壞的，用現在的網絡語言來說，這就是一個非常令人窒息的操作。這種人還真的存在，比如，北大弒母案的犯罪分子。家庭、社會、學校辛辛苦苦培養出來一個大學生，聰明的頭腦不往正道用，反而用來藏匿母親的尸體，以及騙親戚朋友的錢財。所以，即使孩子學習上不太好，也不要太苦惱。只要咱們人正直、善良，那也算是家庭教育的成功了。

　　如何做人是基本，現在我們來說說家庭教育的更高階。情商是一個很重要的東西，而且情商這個東西不像智商是天生的，這個是可以后天培養的。所以，家長的待人處事之道就會一定程度上影響到孩子。舉個例子，像我大學舍友的爸媽是做生意的，生意人一般都比較圓滑，比較會處事，于是她也學到了這個非常好的優點，班里同學對她印象深刻且好評較多。

　　家庭教育文章 8

　　教育，是我們每個人都離不開的成長的必備經歷。每個人從出生起就要經歷家庭教育，在母親和父親的影響下學習和成長。而家庭教育又與整個社會的教育觀息息相關。

　　在漫畫中我們可以看到，兩個同學因為考的分數的不同而獲得不同的待遇。在第一次考試中，甲同學獲得滿分，因而獲得母親表揚，乙同學因為沒有及格，而被甩了巴掌。第二次考試中，甲同學考了98分，而被父母批評被甩了巴掌。乙同學考了61分，進步了，及格了，因而獲得了家長的表揚。由此我們可以看到現代家庭的教育理念。

　　這種教育理念有其可取之處，也有其弊端。首先，就甲同學來說，100分與98分相差兩分，分數差距很小，并不能由此推斷出甲同學退步了，甲同學仍舊處于優秀同學的行列。但在其父母眼中，甲同學退步了，因而給予了他巴掌和批評。這種高標準，嚴要求的教育方式很可能造成甲同學的受挫，一蹶不振。或者心理扭曲，為得一百分不擇手段。這是這種教育觀的不合理之處。其次，就乙同學而言，他的成績進步了，雖然只進步了六分，但足以跨越檔次，讓他從不及格變成及格。父母對其采取的鼓勵表揚的方式，鼓舞了乙同學的信心，對其以后的學習有著長久的影響，乙同學很可能經過自己的努力不斷進步。這是這種教育方式的可取之處，應該繼續發揚光大。

　　漫畫中的這種家庭教育觀有其弊端，也有可取之處。究其原因，與我國的教育的'教育現狀有著很大的聯系，有其存在的必然性。對于其中的弊端我們要結合教育法規，教育現狀不斷改進，爭取使其更加完善。對于其中的可取之處，我們要繼承發揚。教育問題關乎祖國接班人的優劣，是關乎我國未來發展的大事，應該予以重視。

　　家庭教育文章 9

　　接孩子時，聽到兩位等孩子的家長的談話，頗有感觸。

　　家長1：我家的孩子真能氣人，這幾天總是逃作業，學校家里兩邊說謊話�；丶艺f沒有作業，在學校給老師說作業忘家了。氣得老師也不得了，我狠狠的揍了他一頓，結果一點兒作用也沒有。

　　家長2：你孩子原來不是挺好的嗎？

　　家長1：好什么呀。作業經常出錯，會的也錯，不會的也錯，我和他爸爸天天在家盯著。還給他定了規矩，會的不許出錯，結果呢，照錯不誤，因為出錯也沒少挨打挨罵，可這孩子一點記性都沒有，現在可好了，干脆不做作業了。

　　家長2：別生氣了，孩子都是這樣。我們家孩子也是，上星期上學還好好的，病了幾天后，就不想上學了。今天上學時還裝肚子疼，結果到醫院檢查，醫生說沒有事，你說氣人不氣人。

　　家長1：可不是，你說現在這孩子，不好好學習吧，天天道理還不少，整天的教育我，說我不尊重他，不理解他，你說一個小小孩，有什么可理解的，可尊重的？

　　家長2：你別說，現在的小孩就是懂得多，那天因為孩子不想上學，我打了他一頓，結果他說我違法了，你說這大人打個孩子違的什么法呀？

　　……

　　兩位家長越聊越有勁，越聊越有共同語言，好象終于找到了知音，在滔滔不絕的數落著各自孩子的.毛病。

　　我忍不住問了一句：“您的孩子在幾年級？”。

　　“二年級”，他們一起回答。

　　“您問過孩子為什么不想寫作業，為什么不想上學嗎？”，我又多問了一句。

　　“不用問，懶唄”，其中一個家長說。

　　他們又接著剛才的話題往下談，我沒有再插話。但從他們的談話中我已經知道了孩子為什么不想上學、不想寫作業的原因。是家長的不恰當的教育所導致的。試想：一個二年級的孩子，能保證在作業中不出錯嗎？家長的眼睛始終盯在孩子的錯誤上，寫作業得到的只有打和罵，孩子還有什么寫作業的欲望呢？“寫也挨吵，不寫也挨吵，反正結果一樣，倒不如不寫，還能多玩一會兒”。如果你是孩子，會不會這樣想。還有那個病了幾天就不想上學的孩子，是不是家長在那幾天對孩子太溺愛了，使孩子對家產生了留戀？還是孩子因為病拉下了課，覺得困難而不想上學了？作為家長，在孩子發生一些異常情況時，我們應該尋找原因，不應該把一切責任都推給孩子，一味的去指責、埋怨，這樣只能使事情越來越糟，往更壞處發展。

　　家庭教育是孩子一生教育的上游，作為家長，作為教育的上游的管理者，我們要不斷的充實自己的頭腦，學習一些教育方法，并多和老師聯系，使家庭教育和學校教育保持一致，多和孩子交流，找出問題的根源，對癥下藥，方能真正解決問題。只有這樣，才能保證教育的順利進行。否則，上游泛濫成災，下游又怎么能幸免于難呢？為了孩子健康的成長，讓我們一起保護好教育的上游！

　　家庭教育文章 10

　　家庭教育對孩子以后的未來有多大的影響？請不要不以為然，家庭教育對孩子的影響非比一般，輕視了對孩子的家庭教育，那么一些父母可能會后悔一輩子。怎么不相信嗎？其實，是有很多真人真事的，有些兒時的事情，甚至還影響了一個孩子的一輩子。但是有些事情有些感傷，還是來和你們講一下吧……

　　從小有一個女孩，這個女孩原本是一個很活潑可愛的性子，但是她的父母都有一點暴力傾向，對她時不時打罵，因為她父母都相信一句話，叫做“不打不成才”。是的，那個女孩被她父母逼得考上了研究生，就當已經二十五六歲，也是一個很美好的年紀要嫁人的時候。一直乖巧的女兒竟然沒有選擇父母給她找的人，而是去選擇了一個殺人犯��！這讓所有人都大吃一驚，知道是為什么嗎？就是因為女孩父母幼時對她施與暴力，讓她的心理都開始有些變化。別人都問她為什么一個堂堂研究生最后和一個殺人犯走在了一起。女孩說，因為他不會打我。多么令人震驚的回答，就是因為那個殺人犯沒有打過女孩，也是因為幼時受過的`暴力行為，讓女孩就這樣草草的選擇了一個殺人犯結婚了。

　　這個事情讓不少人甚至斗震驚不理解，那對父母一直很后悔打他們的女兒，可是事情一切都完了，兒時不好好培養他們原本應該很輝煌很成功的女兒，如今一切都已經成定居，再后悔難過也是無用了。

　　從這件事情當中我們就可見家庭的教育到底對孩子有多大的影響呢？這就可見一斑了。大家請不要忽視對孩子小時候的教育，有時候這個時候的教育可能是會引導她一生的，望重視起來！

　　家庭教育文章 11

　　有一些爸媽在教育孩子的時候， 都不知道如何拒絕孩子，加上現在很多孩子都是獨生子女，其實三種拒絕孩子的方式，學會后，孩子將會來感謝你！

　　相信每一個寶爸寶媽在帶孩子的時候，多多少少都會有拒絕孩子的時候，雖然很多時候只是拒絕一件小事，對孩子也造成不了多大的影響，但如果長期這樣不在意的話，多多少少是肯定會對孩子的教育和心理造成一定的影響和創傷的！那么到底該怎么拒絕孩子呢？啟蒙小哥教各位寶媽四個妙招吧！

　　第一：讓孩子學會自己做主！

　　讓孩子學會自己做主的目的，并不是讓還學會自立，而是要讓孩子學會自己承擔責任！到點不愿意吃飯，沒問題啊，你要承擔因為不吃飯所帶來的餓肚子的后果！舉個簡單例子各位寶媽就知道了。當孩子想要看電視，但又到了睡覺時間的時候，你可以試試這么說，你現在要睡覺了，你現在睡覺還能聽得到鬧鐘叫你起床，我但是如果你繼續看電視，你明天上學就要遲到了！你自己決定吧！媽媽也很累，也沒時間教你起床哦！就算孩子看了電視，那么他第二天遲到了，也會遭到老師的責罵，自然就會吸取教訓以后不再敢那么晚看電視了！

　　第二：我已經回答了你的問題了！

　　孩子多多少少都會喜歡鬧，喜歡鬧著要買東西！這個時候最好的.回答是先委婉拒絕，如果孩子還繼續鬧，那就直接說：這個話題結束了！我已經回答了你的問題了！如果孩子還繼續糾纏，那么也不要心軟！事后更要跟孩子說清楚，這鬧脾氣買東西是非常不正確的，是很糟糕的！

　　第三：媽媽不喜歡你這么做

　　不管孩子多么頑皮，在她的心理都是愛媽媽的！所有善用這一點，就可以更好的教育好孩子，當孩子鬧脾氣的時候，你可以說，雖然媽媽愛你，但并不喜歡你這么做！這么說話可是有大好處的，不但可以讓孩子停止他的行為，也會讓他知道媽媽愛他，媽媽并不會因為他的行為而覺得他很糟糕！

　　家庭教育文章 12

　　對于幼兒的培養要做到以下幾點：

　　一、重視品德的培養。

　　父母對自己的孩子總是充滿期望的，希望他(她)的學習成績出色，高人一等，因此個別的父母會不顧幼兒的感受刻意地去培養他(她)。這樣反而可能會限止了幼兒的全面發展。睿智的父母會根據自己幼兒的特點，從品質的培養入手正確加以引導，會讓年幼孩子得到最大限度的快樂，同時得到最大限度的發展。處在中班的幼兒，在智力發展方面，我們的父母不必對孩子過于苛求，擔心過多，要給孩子創造一個寬松的.環境，允許孩子按自己的意愿去活動。更多地應著眼于孩子的品德教育，讓他們真正理解什么是“愛心”、怎樣做一個好孩子。

　　二、做好幼兒的榜樣。

　　思想家休謨告訴我們：習慣是人生最大的指導�？梢娏晳T對于幼兒成長發展的重要意義。幼兒的模仿能力強，情感受外界的影響大，而家長與幼兒有著特有的血緣關系、親情關系，彼此朝夕相處，耳濡目染，家長的言行舉止對幼兒有著強烈的感染性。因此每位家長都要注意生活中的細節，讓自己的一言一行都為孩子做榜樣，從而使孩子從小就生活在一個良好的家庭氛圍之中，一些好的生活、學習習慣便會自然的形成。

　　三、教育意見要一致。

　　也就是說在教育幼兒時，家長的態度要和氣，教育意見要統一，不要出現兩種聲音，不要把家長之間教育幼兒的分歧暴露在子女面前，不讓孩子無所適從，不知聽從誰的教育。同時對孩子的要求和態度要一以貫之，不能“此一時彼一時”，“朝令夕改”，“反復無�！�，也不能忽嚴忽松，以自己的情緒來對待孩子。

　　孩子是祖國的未來，父母的希望，讓我們正確把握教育的尺度，引導幼兒全面發展，同時積極配合教師搞好教育，促進幼兒健康成長。

　　家庭教育文章 13

　　在即將踏入為人母的行列中，我忽然意識到家庭教育對孩子的重要性。父母對孩子的重要性。當有人問誰決定了孩子的成長？誰影響了孩子？我發現父母才是孩子的導師，是孩子寄予的希望。“父母”多么偉大神圣的字眼。在孩子的成長過程當中，陪伴孩子的內心世界管好自己的情緒。給予孩子尊重，制造和諧融洽的家庭氛圍。從自身做起，孩子從出生到咿呀學語，陪伴孩子身邊的是父母。人之初，性本善。孩子的好與壞是靠父母的引導與教導�！吧斫檀笥谘詡鳌�，對于孩子我們學會賞識對方賞識孩子，做孩子的伯樂。同時做一個好媽媽好老師好朋友。

　　孩子是家長父母的最大事業。人生在世，由少看老。父母可謂原件，孩子就是那復印件。孩子的.一生都是在父母的引領下，家長是孩子的表率。孩子處于學習探究階段，沒有光明的那盞燈，孩子會慢慢走向黑暗。父母是孩子的未來，孩子是父母的未來。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一位老師。家長所謂優秀就是要當能力不夠的時候，勤勞來湊。有些人，生而會之，學而會之，覺而會之。而我們不管處于那個層次，都要時刻提高自己，無論修養，知識，智慧，境界，胸懷，那么孩子才會有所影響，也會變得優秀。生活中，我們要學會感恩。感恩他人，感恩社會，感恩過去，感恩現在所擁有的。人活著呢，不要因為沒有的而生氣，要為擁有的而感恩。

　　家庭教育對孩子的影響具有重大的影響。不管是生活還是在社會中，我們做父母的要經營好自己的家庭，管理好自己的家庭。家庭經營是生活的一種手段，家庭好了，人也就好了，日子也就過好了。

　　家庭教育文章 14

　　過去，家長的養兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養創新精神和實踐能力為重點，把孩子培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人，以適應未來社會的生活。

　　傳統的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應該培養孩子的科學與民主、自立與自強、公平競爭與合作等精神。

　　傳統的重智輕德體，重知識輕能力，重分數輕實際水平的觀念必須改變，應樹立全面發展觀念，學習知識與發展能力并重，重視創新精神與實踐能力的`培養，重視良好心理素質的培養和人際關系協調能力的發展。

　　“平常心”——拋開“神童”情結 許多父母比較重視孩子的分數，帶有嚴重的“神童”情結，結果忽略了對孩子健康人格的構建。其實培養孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。

　　“狠心”——讓孩子經歷磨難 很多父母總是千方百計為孩子遮風擋雨，以為這是對孩子最大的關心和愛護，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖了一個溫柔的陷阱，掉進陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機會，不會犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經驗和教訓，因而永遠不會學到過硬的本領。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛煉人，使人學到許多終生有益的東西，所以對孩子的過度保護，只會造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識，喪失獨立生活的能力而無法在社會上立足。

　　家庭教育文章 15

　　“望子成龍，望女成鳳”，這是為人父母的期望。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負擔，就妨礙孩子的幸福健康成長。作為父母也不希望孩子為自己的期望而活著。讓孩子自由發展并不等于放任自流。孩子面臨的學習壓力很大，我不過分要求爭前幾名，但我一定要求她制定目標，力求上進�？荚嚦煽兒团琶�永遠是家長最關心的事情。對于考試考好的時候，我會很高興地祝賀她，并叮囑她再接再厲，沒有最好，只有更好！如果考試考砸的時候，我不會一味地指責，鼓勵她，輔助她一起分析問題，及時改正，一般不外乎不懂和粗心。不懂，一定要讓她訂正，直至弄懂為止；粗心毛病只能經常督促。然后，粗心的.毛病最重要的只能靠她自己去改正。

　　一次考試說明不了什么問題，人生沒有一帆風順，總有起起落落，適時地敲一下警鐘，告訴她：‘人外有人，天外有天’，以更飽滿的狀態迎接下一次的挑戰！”

　　在孩子的成長過程中，老師和父母都是孩子的領航員。在她不自覺的時候，我們應嚴格按照老師的要求進行檢查督促；在她遇到困難的時候，我們進行指導。同時，我們注重發現她的不足、特長和興趣，有針對性展開引導。我們的目的不是為了她成名成家，我們只希望在她今后的生活中因為有能力而更自信，更多地體味生活的樂趣！

　　孩子的心是敏感的，灑下什么樣的種子就會開出什么的花果，就會有什么樣的收獲。因此，我真誠地希望家長們撒下的是美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田，不要讓“望子成龍，望女成鳳”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學習，要相信：是金子總會發光的！

　　家庭教育文章 16

　　幼兒時期是人生的重要發育階段，是人的社會化的過程，也是養成良好的生活習慣、學習習慣和良好的道德行為習慣的最重要的可塑時期，幼兒家庭教育與幼兒園教育對接。

　　3~7歲的幼兒大部分要送到幼兒園，幼兒在家里和幼兒園的學習、活動配合的如何，是決定幼兒教育成功還是失敗的重要環節。家庭與幼兒園尤其在幼兒思想品德方面的配合教育必須對接用一個標準，統一口徑共同協調。如果配合不好，或不配合，標準不一，那么，幼兒將無法分辨在生活中常常遇到的“是”與“非”，對幼兒的道德形成，行為習慣，性格情感，以及體質等方面的教育培養形成“差別障礙”。這一障礙將使幼兒教育誤入歧途。

　　家庭與幼兒園教育對接要注意以下各點：

　　一、家長要充分了解幼兒園的生活條件，教育內容，在入園前就向幼兒解釋明白，減少幼兒入園后的陌生感。

　　二、入園后要詳細向老師介紹幼兒在家里的教育內容、方法、計劃，以求得老師的配合支持，幼教之友《幼兒家庭教育與幼兒園教育對接》。

　　三、詳細介紹幼兒的身體健康情況，在家里的生活狀況，幼兒的行為習慣。

　　四、幼兒回到家以后，家長要詳細詢問在幼兒園的生活感受，學習情況。要協助兒童消化了解幼兒園的教育內容。

　　五、經常與幼兒教師交換家庭、幼兒園教育的配合情況，以發現問題及時糾正。

　　六、對幼兒進行集體主義、合群性、分享性教育。在獨生子女占絕大多數的`幼兒園，如何使幼兒養成合群、集體主義觀念，非常重要。

　　七、尊重、信任老師，對幼兒回家“狀告”老師“偏心”、“打罵”和幼兒欺負之類的情況，家長要耐心聽，然后仔細開導，使幼兒養成尊敬老師，團結兒童的好習慣，為將來進入學校打好基礎。切忌在幼兒面前貶低老師、袒護孩子。是非標準對自己和其他孩子都只有一個，不能因為是自己的孩子打了別人就不受批評，而別人的孩子打自己孩子就暴跳如雷。家長在兒童面前行為舉止直接影響幼兒園教育的效果。

　　八、幼兒后期，家長和幼兒園共同攜手，做好入學前教育。兒童身體、心理、學習態度方面的入學準備十分重要。

　　家庭教育文章 17

　　和孩子成為朋友，播放她們喜歡的音樂，看她們喜歡的電視，聊她們喜歡的話題。尊重她們，聽她們的心聲，打開孩子們的心扉。讓她在校內發生的事情，愿意與我們分享，思想上沒有隔閡。

　　在學習之余，要注意讓孩子適當放松，周末晚上抽出一小時，與孩子一起散步、慢跑，并利用這一段時間，了解孩子的精神需要，并經常與孩子談談心，隨時觀察其身心的變化，因為孩子已經十五六歲，正處在青春期、叛逆期。這一階段的孩子不會再像小時候那樣對父母言聽計從，對我們家長說的話，會嫌嘮叨、感到厭煩，會和我們家長的交流已經越來越少，常常一個人呆在房間內玩電腦、看書。所以在交流中，我們應尊重孩子的正確意見，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨立權利，同時對他們提出更高的要求。但有一點要牢記：家長在某些事情上有“絕對權利”，平等只是相對的，要讓孩子知曉不可違反的原則和不可逾越的界限。

　　當然，我們要善于利用生活的小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現在和過去進行比較，縱向看進步，及時發現和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的'自信心和良好的學習習慣。

　　塑造孩子的身心健康，培養堅強意志，一直是我們的教育重點，只有身心健康的人才能經得住生活的各種考驗。發現美，愛上美，對培養青少年的高尚情操大有裨益。

　　音樂、閱讀、旅游等方式都能促使一個人心靈成長的好途徑。學習樂器的這一過程中，能使孩子養成持之以恒的態度，更重要的是把孩子領進了藝術的殿堂，感受到藝術的魅力。閱讀——在揣摩鮮活的文字的過程中跟隨作者進行精神之旅。在旅游的過程中，不但感受到了不同的人事風俗，更重要的是開闊了孩子的視野、胸襟。

　　十年樹木，百年樹人。孩子的成長是個漫長的過程，其實，說出長不長，說慢不慢。“春種秋收”，作為家長的我們應有足夠的耐心、愛心等待孩子慢慢成長，相信等待的過程也是我們一起成長的過程。與愛同行，我們勇敢出發！

　　家庭教育文章 18

　　以前有個人，他養了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發現了鷹的尸體，主人想不出為什么鷹會無緣無故的死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。

　　原來鷹在籠中，養尊處優，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

　　孩子是一群終究要離開籠子的鷹，每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風港，要出海的船，是終究要出海的，要經歷的風浪，是終究無法避免的。人生的許多路、許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔。

　　然而，試看今日之中國，哪里沒有鎖在籠中的“鷹”?他們從沒有經過歷練，他們從來都是在父母的呵護下小心地生活。上學嘛，有父母接送，有父母幫助背書包;生活嘛，有父母幫著洗衣洗被，幫著穿衣服系鞋帶;甚至去夏令營，也有父母準備好足夠的食物，足夠大的裝臟衣服的袋子……

　　試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活?他們除了感覺到生活的`麻煩與沉重外，還能怎樣，清華大學曾辭退了一個學生，原因是該生在學校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說，曾有一女生在校不知如何吃雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家。這樣可笑的事情居然是現實生活中活生生的。奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育，就會有這樣的孩子。

　　并非用甘蔗澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血的說“過份的溺愛，孩子而言是一種毀滅�！边@并非聳人聽聞。

　　可曾見過傲立懸崖的孤松?在寒風中它的莖為何巋然不動?那是由于它從巨石中探出身體的時候，已經飽受了苦難的摧殘。

　　可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽光下它的雙翅為何那么雄健?那是由于破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“白玉不毀，孰為珪璋”。古人雖已遠去，但言猶在耳啊!

　　有人說：國家的前途與其說握在掌權者手中，不如說握在母親手中。家庭教育，關系國家命運。希望天下父母把孩子籠中放飛，讓他們去經歷風雨，讓他們去打造雄健的雙翅。

　　家庭教育文章 19

　　在一個桃李春風，柳絮滿天飛的季節里，一個弱小的嬰孩呱呱墜地，在一雙雙充滿愛意的眼睛的觀注下，她開始茁壯成長，伴隨而來的，她開始用好奇的目光打量著這個陌生的世界。她開始學習，在家人悉心地教導下，她開始經歷一個由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學習過程，而這其中，飽含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑，又包含了多少承載著綿綿愛意的似水流年！

　　欣喜產生于一瞬間，坐在搖籃車里，望著呢喃的燕子，于是爺爺教她背“無可奈何花落去，似曾相似燕歸來，”哦，宋詞是會飛的；叭在窗前大圓桌上，指著映紅的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田？”哦，古樂府是有顏色的，還散發著淡淡的香味兒在黑暗的雨夜，伴著王子與灰姑娘的故事和媽媽的體溫，她乘著夢兒穿過尼羅河，越過丹麥海峽，與白胡子的安徒生爺爺做游戲；在明媚的春風里，坐在柔如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑上，聽著爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見一見威風八面的關云長。這些點點滴滴的`欣讓她對以后的生活產生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的知識，傷痛產生了不可磨滅的映象。當她抓著小雛雞發出得意的笑聲時，當她突發奇想把花衣裳剪破時，當她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時，當她不聽話頂嘴被關進黑房子時，她都毫不客氣地挨了一頓結結實實的“教訓”。于是她覺得自己委屈了，傷心比那個屈原還多，眼淚比那南唐后主還要向東流時，她得到了一番充滿溫情又合理的解釋，她懂得了不要欺壓弱小，懂得了一針一線來之不易，懂得了堅持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在學校和書本中都汲取不到的力量。

　　淚水和歡笑豐富了她的平淡人生，在父親的鼓勵下，她爬上了長城，爬上了泰山，登上了岳陽樓，登上了觀海臺，在掛著淚的笑渦中，她學會了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷，每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這里是最寧靜的避風港；每一次歡笑，她都分享給全家，這里是心靈深處最美好的香格里拉！

　　有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年。似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那段美好有意義的幸福時光！

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