家庭教育演講稿(15篇)
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發言人更好地展現自己。在社會發展不斷提速的今天,演講稿的使用越來越廣泛,你寫演講稿時總是沒有新意?下面是小編整理的家庭教育演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
家庭教育演講稿1
尊敬的老師,各位家長:
大家下午好!
我是媽媽,首先非常感謝王老師、苗老師給予我的這次機會,讓我在這里與大家一起探討分享有關教育孩子的方法。孩子在學校里的一點一滴的進步都滲透著老師辛勤的汗水。在此,請允許我代表在座的家長們,對辛勤工作的老師們說聲:“謝謝您們,您們辛苦了。”
其實,說起孩子的家庭教育,我和在座的所有家長一樣,也是從對孩子的教育一無所知,在陪伴孩子成長的過程中,和孩子一起相處,一起學習,一起成長,一起進步中慢慢摸索,不斷的學習各種優秀的教育孩子的經驗和方法。我用三個“不斷”來形容現在我的狀態就是:不斷學習,不斷改正,不斷進步。俗話說:“家庭是孩子的第一所學校,父母是孩子的第一任老師”,孩子的許多好品質、好習慣的形成都需要在家里由家長進行正確引導和督促。在此,我就簡單介紹一下自己在陪伴孩子過程中一些經驗和感想:
一、培養孩子自覺性,養成好習慣
教育家孫云曉說過:“習慣決定孩子命運。”可見好習慣對孩子來說多么重要。小學階段是孩子自覺性、好習慣形成的階段。家長要讓孩子明白什么是對的,什么是錯的。什么時間該做作業,什么時間該玩。在孩子的小學生涯中,家長不能急功近利,要用教育學的眼光與心理看待學校與孩子,慢慢等待孩子一點一滴的成長,多一點耐心和愛心,讓他把各個方面的基礎都打扎實了,培養她閱讀、樂學、熱愛集體、與人為善等良好的行為習慣。(自從上了小學,就再也沒回家看過電視,回家總是先做作業,學習態度還是比較認真的,家長可以給孩子做一個一天的時間表,主要是早上和晚上的,做好了就堅持,不管周六或者周日堅持就是勝利)
二、用欣賞的眼光去發現孩子,用愛的心去包容孩子
每一個孩子在這個世界上都是獨一無二的,每一個孩子都是天使,他們的身上都會有屬于他們的獨特閃光點。每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾說過:“不了解孩子,不了解他的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向,就談不上教育。”這就要求我們要學會用欣賞的眼光去看待孩子,特別是任性、好動的孩子,我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識,多用欣賞的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,找出應對的策略,相信你一定會發現孩子變地越來越好,越來越可愛了。當孩子獲得成功時,把你的擁抱、鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵;當孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡的愛與關心,那會是他生活和學習的最大動力。在孩子的成長之初,不要讓孩子過早的進入到焦慮狀態,而是讓孩子感受到愛、自信、快樂等成長的美德。
(例子:聶考試沒考好,自己心里也會感覺不舒服。我告訴,媽媽并不在乎你考了多少分,媽媽會和你一起分析沒有考好的原因,找到原因下次改正,爭取進步,抱著我對我說:“媽媽,你真好,我會努力的”)
三、無條件,有原則的去愛孩子
四、陪伴也是一種愛
父母可以為了孩子付出生命,卻不肯為了孩子付出時間和心思。孩子的每一天、每一種境遇,每一種心情,都會對孩子產生重要的影響,要認真對待孩子的每一個需求,每一次細微的相處,不要讓孩子置身于精致的房間,卻成為精神上的“留守兒童”。作為家長,我們不能只關注孩子學習的結果,更重要的是關注孩子的學習過程,過程重于結果才是正確的。也希望我們的家長都能多抽出一些時間,陪孩子玩耍、了解孩子的內心需要、關注孩子的學習情況。孩子的童年只有一次,錯過了就將永遠的錯過了,再也沒有補救的方法了。
(例子:有一次聶挺讓我感動的,她自己編了一首歌曲唱歌給我聽“媽媽,你辛苦了,媽媽我愛你,媽媽感謝你,媽媽陪我長大”)
五、做學習型父母,言傳身教,做孩子的榜樣。
身教重于言教。由于孩子的學習模仿性極強,因此,父母要學習,才能教好孩子。教育孩子要從修養自身開始,所謂言傳不如身教,我覺得如果父母希望孩子成長為一個什么樣的人,自己首先應該成為那樣的人。
(例子:在我們家里是不允許說臟話、不文明的話的,不玩游戲,不看電視)
六、讓孩子愛上學校,愛上老師
在孩子成長過程中,家長重要,老師更重要,作為我們家長,要促成自己的孩子喜歡她的學校,喜歡她的老師。“親其師”才能“信其道”,家長要有意識的在孩子面前說一些老師怎樣辛苦,如何愛老師的話,孩子在家長這種時時灌輸的“老師非常好”的耳濡目染之下,就自然地尊敬老師、佩服老師,從而轉化為學習的熱情。所以如果我們平時一定要注意:不能當著孩子面說某位老師有什么缺點,否則最后受傷的還有自己的孩子。(從入小學第一天起,我就經常告訴她,在學校里一定要聽老師的話,老師就是你的另一個媽媽,是交給你知識的媽媽,所以你不光要愛你家里的媽媽,更要愛你學校里的媽媽)
七、用“感動”去教育
感動是教育的秘訣,當媽媽感動了孩子的心,她就能明白媽媽的愛;感動也是教育的動力,當媽媽被孩子感動了,才能從生活中品嘗到快樂,也才能繼續前進。(例子:女兒說:“媽媽,你咳嗽的時候我心里很心疼,希望咳嗽的是我;你生病的時候,我要好好照顧你,因為我生病的時候,你也照顧我。”)心存一份感恩,感謝孩子給自己的生命帶來不一樣的經歷,生活中就會少很多的抱怨,孩子的成長就會多一些陽光,多一份力量。
八、讓孩子擁有一顆童心,培養一個有幸福感的孩子
(我覺得擁有童心的孩子才是最快樂的,從xx2歲開始,每年的圣誕節都會給她準備禮物)孩子是天使,只有天使的世界里才有童話故事,圣誕老人才會千真萬確的存在,等他們長大了,圣誕老人就消失了,再也不來了。只要家長稍稍花一點心思和時間,就可以讓孩子擁有用不同凡響的經歷,就會讓她的生活和世界煥發出奇異的光彩。我們要讓孩子擁有一個快樂的童年,在讓孩子感受幸福和快樂的過程中,媽媽的人生態度對孩子的影響是巨大的。消極的媽媽會影響孩子看事情的眼界,一個帶有灰色視野的孩子,就算成功了,也不能體會
到快樂,這是很悲哀的。我們做家長的要經常傳達給孩子一種積極樂觀的心態,讓孩子明白生活中沒有過不去的砍,盡管生活中有風也有雨,但是快樂和幸福是生活的永恒主題。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂吧,這是家庭教育的最高境界,也是我們為人的最高境界。
九、經營好我們的家,為孩子創造一個良好的學習環境。
家是孩子的第一所學校,這所學校的好壞,直接影響著孩子,因此我們要給孩子營造一個溫馨、和諧幸福的家。有位老師曾對一、二、三年級的小朋友進行過一項調查,問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的,你們知道結果是哪幾項名列前茅嗎?那就是父母親吵架、打麻將、整天上網聊天,玩游戲或看電視,所以我們一定要注意自己的形象,給孩子一個溫馨幸福的家。
看著孩子一天天的變化,作為家長,看在眼里,喜在心上。我知道,他所取得的每一點進步都離不開老師的諄諄教誨,也離不開家長們的辛勤付出。我相信,有我們的陪伴,有老師的科學指導,孩子們一定會開心、快樂、健康地成長。教育無小事,做一個有心、用心的家長,讓事事、時時、處處都成為您和孩子溝通,引領孩子成長的契機。
家庭教育演講稿2
尊敬的各位家長:
大家晚上好!
感謝大家抽出時間來學校參加半年一度的家長會。可以肯定地說,今天來參加家長會的所有家長都是非常重視自己孩子的教育與成長的家長,都是對自己的孩子充滿期待的家長,都是值得學校敬重的家長。這里,我代表實中的領導和老師對大家的光臨表示熱烈地歡迎!
今天的家長會是在全省教育系統全面開展“課內比教學,課外訪萬家”活動之際召開的。在此之前,各班班主任與科任老師一道,已通過多種方式和在座的部分家長就共同關心的話題進行過不同形式的交流和溝通,建立了聯系的渠道,增進了家校之間的了解與合作,加深了老師與家長的友誼,收到了較好的效果。作為校長,我對老師們的辛勤勞動和家長的積極配合表示真誠的感謝!
家長會也是機會,是學校老師和學生家長面對面交流、探討、落實孩子教育的一些問題的機會。“家庭教育以及家校合作,協同一致教育孩子”總是家長會永恒的話題,因此,我今天講話的題目是:“良好的家庭教育能使您的孩子更優秀”。
下面我從三個方面談談自己的一些看法。
一、進一步認清現代家庭教育的重要性
來到這個世界上的孩子都是優秀孩子。孩子降生后,家庭是他走向社會的第一站,是孩子接受教育的第一所學校,是培養孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老師,也是終生的老師。家庭教育在培養孩子良好品質和習慣方面的作用是學校教育無法取代的,可以這樣說,在如今這樣一個復雜多變、差距明顯的社會,家庭教育在孩子的成長中占據著主導地位,家庭教育的高度在相當程度上決定了孩子成長的高度,家庭教育的質量在很大程度上決定了孩子今后的生活質量,家庭教育的差別直接決定了孩子今后發展的差別。
各位父母一定要認識到,孩子是自己養的,不管自己多忙、多苦、多累、多煩,教育自己的孩子總是父母不可推卸的責任。明確了這一點,父母就會自覺擔當起家庭教師的職責,在日常生活通過言傳身教,通過優化孩子的品質,培養各方面良好的行為習慣,為孩子終生發展奠好基,導好航。
(拜托今天來參會的爺爺、奶奶、外公、外婆,把校長的觀念帶給孩子的爸爸、媽媽。)
二、走出現代家庭教育的誤區
隨著社會的發展,科技在進步,經濟在騰飛。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時代,孩子們的物質生活和文化生活是豐富的,可是我們卻發現,身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時候快樂。所以,許多長輩發表感慨:現在的孩子,衣來伸手,飯來張口,橫草不拈,直草不拿,身在福中不知福。不少的孩子自私、冷漠、孤僻,以自我為中心、害怕吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、沒有責任感等等,造成這些現狀的原因是多方面的。有社會的負面影響,有學校教育的不當,更重要的是家庭教育方面的原因。專家研究表明,我國現階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區。其主要表現在:
1.把孩子的生育、養育與教育截然分開
很多家長認為:生育孩子和養育孩子是父母的責任,教育孩子則是學校和老師的責任。他們覺得,把孩子生下來以后,給他吃,給他穿,給他錢花,盡力滿足他們的物質生活,就算盡到了做父母的責任。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆或請全職保姆,將自己監護人的角色和責任轉移給他人,他們全然不理會家庭教育是孩子接觸世界的第一階段,孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的,心安理得地將教育孩子的責任轉嫁給學校和老師,很多父母認為只要把孩子送進學校,子女的所有問題都該學校和老師負責。這是一種對自己的孩子極不負責的錯誤想法。
2.過分的溺愛取代了“真愛”
在大部分家庭中,孩子是家庭的中心,有的甚至是絕對的中心(如處在“1+2+4”結構模式中的孩子),爺爺、奶奶、外公、外婆,還有七姑八姨,眾星捧月。孩子的一切要求都滿足,據統計資料顯示,相當一部分孩子的日常消費額度占到家庭總收入的35%以上。父母并不考慮孩子的消費行為是否不當,是否與孩子的學生身份相適應,不區分很多消費行為的利弊,只是一味的攀比,趕時髦,甚至是求虛榮,或是簡單地用物質刺激孩子。長此以往,不僅會淡化孩子對自己、對家庭、對他人、對社會的責任感,而且他們無法感受父母的艱辛,不珍惜父母來之不易的勞動成果,不知感恩,坐享其成,以為生活本來就是這樣的,發展下去他們很可能就會變得任性、自私、懶惰、霸道、狹隘、放縱,成為典型的“三無”孩子:無情、無能、無責任感。
出于愛孩子的本能,有些家長對孩子的錯誤總是百般袒護,尋找各種理由為孩子開脫,習慣于強調客觀,強調別人的不足。甚至聽信孩子的一面之詞,而對別人大加指責。對待別人的批評,家長總是不愿從自己孩子身上找原因,也不肯下狠心幫助孩子糾正錯誤。許多家長過份看重孩子的學習成績而忽視糾正孩子身上的缺點,這會導致孩子偏執,唯我獨尊,一旦形成“生活銹”、“習慣垢”,就很難去掉。
因此,請家長們記住:給孩子過多的愛就是溺愛而不是真愛,那樣會使他們對愛感到麻木而不珍惜愛。愛孩子不能害孩子,愛過度了就會害孩子,如同營養一樣,營養是個好東西,但是營養過剩就會導致患上肥胖癥,增加身體器官的負擔而引起多種疾病。
3.過度的保護
現在的很多父母對孩子實行全方位、全天候的保護,有的在生活上過度操心,有的在學習過度干預,有的在人身安全上過度關注,還有的在食品營養方面過度加強,反正是盡一切可能讓孩子遠離勞動、遠離挫折、遠離傷害。據統計資料顯示,中學生做家務的比例很低,五成中學生不清掃垃圾,六成不疊被子,七成不洗碗也不洗衣服,八成不燒伙做飯,相當一部分學生從小學起,上學書包有人背,往返有人接送,路不要自己走,力氣不要自己出,心不要自己操,生活也不能自己做主。調查表明,很多孩子并不愿意這樣只是父母來味強調孩子搞學習而不讓干或沒教過怎么干。父母心腸雖好,但卻違背了孩子成長的規律,省略了孩子長大所必須親歷的許多經歷,也好心地剝奪了孩子從錯誤中吸取經驗教訓的機會。不經風雨,怎能見彩虹?美國心理大師布盧姆說:“這是家長把自己的需要和孩子的需要混淆了,并以為這是最佳育兒之道。”他認為,“一個孩子應該體驗生活中正常的挫折、苦難和焦慮,才會有適應性,如果我們希望孩子長大后飛得更高,就應該每天為他們將來的離開做準備。”“現在很多中學生甚至大學生都如此的脆弱,究其原因是父母出于好意,在其童年時代替他們消化掉了很多他們必須面對的憂慮,結果他們長大后,不知道如何面對挫折。”我希望實中的每一個孩子不要步他們的后塵。
4.眼睛里只關心孩子的學習成績
大多數家長都忽略了孩子內心世界的需要,很少去了解孩子內心需要什么,不自不覺把孩子當成了一架創造分數的機器,他們寧可自己受苦受累,包攬孩子所有的事務,也要逼近孩子無休止的學習,使孩子逐漸失去學習的興趣。而我們的家長還有老師還是帶著孩子去做那些他已經看不懂,不會做的習題,孩子們也樂于家長掏錢請補課老師來為他們提供他們不會做的習題的答案。久而久之,孩子長大了,除了個子長高了,體重增加了,其他什么東西都沒得到,人格喪失了,性格也不好,苦也吃不了,啥事做不到。
當前的教育考試體制讓社會把更多的目光聚焦到了分數上,家長和老師都有些無奈,但我們對此要保護清醒的頭腦,未來的競爭不會僅僅是分數的競爭,分數和名次不能完全決定孩子的未來。我敢斷言:只好分數的教育絕不是好教育,同樣的,只關心分數和名次的家長和老師也不能算是一個好家長和好老師。
現在的許多孩子其實很孤獨,很多時候他們封閉在一個小天地里,難以像長輩兒時那樣在廣闊的自然空間中自由成長,雖然他們有電腦、電視、學習機、MP4相伴,但是缺乏與同齡人的自由溝通,缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界,但因缺乏正確的指導而難以正確的理解,也無法作出正確的價值判斷。一方面,他們對父母的依賴性越來越大,另一方面他們希望獨立自主的愿望越來越強烈,這種矛盾心理導致孩子與父母之間的溝通越來越少,與父母之間的隔閡有可能越來越深,慢慢地,孩子會逐漸向父母、老師、同伴關閉心靈的大門,在豐富的物質生活和繁華的鬧市中變得越來越孤僻,形成不健康的心理,感受著深刻的孤獨。所以,我前面說,許多孩子的內心并不快樂!
三、對家庭教育的幾點建議
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1.要堅持對孩子說人話
對孩子說話要直面孩子的生活,告訴他們應該如何面對自己的生活,應該怎樣做人。因為他們是人,是長大后要當家理事的人。在孩子很小的時候,很多家長包括爺爺、奶奶、外公、外婆都曾跟孩子說過這樣的神話:孩子跌倒了,使勁地把地面跺幾腳,然后說 “你真該死,把我的寶寶跌倒了。”孩子撞到桌椅上,使勁把桌椅拍幾下,然后說“打死你,都是你,把我的寶寶撞疼了。”在這樣無需孩子承擔任何責任的教育環境里,孩子豈能堅強、自立、有責呢?有一位學者曾經講過這樣一個故事,或許對我們家長有啟迪作用:
去年暑假,一個朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中,說是要讓兒子見見世面,請懷冰照顧一下。懷冰由此開始了她對一個未成年男孩的“照顧”。
剛從機場接回男孩,懷冰就對他說了一番話:“我是你爸爸的朋友,你爸爸托我照顧你在澳洲一個月的暑期生活。但我要告訴你的是,我對照顧你的生活并不負有責任,因為我不欠你爸爸的,他也不欠我的,所以我們之間是平等的。你13歲了,基本生活能力都有了,所以從明天起,你要自己按時起床,我不負責叫你。起床后,你自己做早餐吃,因為我要去工作,不可能替你做早餐。吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈,因為我不負責替你洗碗,那不是我的責任,洗衣房在那里,你的衣服要自己去洗。另外,這里有一張城市地圖和公共汽車的時間表,你自己看好地方決定要去哪里玩,我有時間可以帶你去,沒時間的話你在弄清楚路線和車程以后,可以自己去。總之,你要盡量自己解決自己的生活問題,獨立起來。因為我有我的事情要做,希望你的到來不會給我增添麻煩。”
13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨而堅持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語,心中肯定是有些觸動的。因為在北京的家里,他的一切一直都是爸爸媽媽全盤負責。最后,當懷冰問他聽明白了沒有的時候,他說:“聽明白了。”
是啊,這個阿姨說得沒錯,她不欠爸爸的,更不欠自己的。自己已經13歲了,是個大孩子了,已經能做很多事,包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情。
一個月之后,他回到了北京的家。家人驚訝地發現,這個孩子變了,變得什么都會做了!他會管理自己的一切:起床后疊被子,吃飯后會洗碗筷,清掃屋子,會使用洗衣機,會按時睡覺,對人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對懷冰佩服得五體投地,問她:“你施了什么魔法讓我兒子一個月之間長大了?
無獨有偶,前不久,我的一個女友帶著她8歲的兒子到我這里來玩。看到我在用蘋果手機打電話,小男孩說:“霜姨,我媽媽說了,只要我的架子鼓考過7級,她就給我買一個這樣的蘋果手機。”
我說:“這事我不同意。”他說:“怎么了?”我說:“你一個8歲的小孩兒,有擁有手機的必要嗎?再說了,你考過7級,完全是應該的,因為你這樣的年紀,每天的責任之—就是學習,要什么獎勵!因為考過了一個普通的7級,就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機,媽媽掙錢容易嗎?你這樣做不覺得不好意思嗎?”
他和那個13歲的孩子一樣,眨著眼睛看著我,聽著他從來沒有昕過的話。
我接著說:“你跟媽媽要這要那,你給媽媽什么了?“他又語塞了,小嘴張著,似乎在思考。
“你幫媽媽洗碗了嗎?幫媽媽掃地了嗎?你洗過衣服嗎?擦過桌子嗎?媽媽下班回來以后,你問過她累不累嗎?……你什么都沒做過,你有什么資格跟媽媽要錢買這買那?“
在我這樣和小男孩對話的時候,他的媽媽-直坐在那兒不說話,時不是時看我一眼,眼中有笑意。我知道,她其實很認同我說的這些話,她可能早就想這樣說,卻從來沒有“忍心”對自己的兒子說過。
我說:“這個手機是不是不能要?”小男孩竟然嘆了一口氣,看著我,點了點他的小腦袋。
我對女友說:“姐們兒,他才8歲呀,你跟他講什么他都會聽進去的,就看你給他的是什么影響了。如果你總這樣無節制地滿足他,你給他多少他都認為是應該的。”
女友說:“真是這樣,給多少都不覺得多啊!”
怨誰呢?孩子嗎?當然不是。
看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭氣,不節省、不體貼、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹苗結什么果,撒什么種子開什么花!
如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當成大人一樣與他們對話,孩子就會懂得許多必須懂的事情。
2.要讓孩子適當地吃點苦
現在的孩子大多是在無憂無慮的生活條件下成長起來的,很多孩子根本體會不到挫折和磨難,體會不出生活的艱辛,有的甚至連自己的日常生活都不會料理。如此長大,那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折,就會無所適從,甚至心灰意冷。父母應該深切地意識到這種潛在的危機,要明確地告訴孩子,這個世界,不僅有陽光,也會有風雨。應該有意識地培養、鍛煉子女居安思危、直面困難、承受挫折的能力。一個人的抗挫能力并非一夕一朝形成的,還需要父母在日常教育中有意識地放手讓孩子獨立解決他生活中必然出現的問題。讓孩子適當吃點苦,經受一些磨難,甚至在犯錯誤的時候,讓他們受到相應的懲罰,可以使孩子在挫折中逐步形成堅強的心理品質和抗挫能力,這樣的品質和能力也必然反映到學習上,從而推動自己不斷進步、走向成熟,
3.要重視孩子良好行為習慣的養成和綜合能力的培養
不少家長送孩子上學,把考高分,爭好名次作為關注的主要目標。因此,評價孩子只看孩子考試的分數和名次。對此,我們十分理解。但我們更應關注孩子的學習習慣、生活能力、處事能力和心理健康等等。其實,對于一個人來說,會做人比會讀書更重要,情商比智商更重要。心理健康比身體健康更重要,有些家長,孩子一次沒考好,心里就不舒服。可是孩子存在嚴重的行為習慣問題,性格問題甚至思想道德問題卻無所謂。我們很多人包括教師忽視了這樣一個道理:孩子的成績不僅僅取決孩子的智商和投入的時間還取決于孩子的習慣、性格、心理、方法和品質等因素。一個真正好的學校培養出來的孩子也不會是僅僅會考試。我們要教會孩子學會學習、學會生存。我們的教育目標,不是著眼于應付中考、高考,更要面對他的將來。“教學三年,更為他們三十年著想。”
4.要培養孩子的責任感
一個有責任心的人,一定會是被他人和社會接納的人,也是最有希望成為社會棟梁,受人尊敬的人。父母要鼓勵并引導孩子從小就把“做一個有責任感的人”作為自己成長的目標之一,把責任感作為最美好的品德去追求,并在追求中不斷完善自我,這也是家長應盡的責任。
對孩子責任感的培養,應從與孩子的生活有關的事情做起,首先要讓孩子切實做到對自己負責,包括對自己的時間、學習、人身安全、生命健康等等負責,其次要學會對他人負責,包括尊重同學、老師、家長的勞動,有善心、懂得感恩,然后逐步學會對家庭、對集體、對環境、對社會負責。這樣的孩子不僅比別人更優秀,日后必成大器。
5.和孩子共同學習,共同進步,共同成長
學習、進步、成長不只是孩子的專利。孩子的成長過程不能從頭再來,為了自己的孩子更好的成長,父母也需要不斷地學習、不斷地進步、不斷地成長,才能跟上孩子不斷上進的步伐,才能完成指導孩子正確求知修德的歷史使命。如果家長養成終身學習的習慣,必然會對孩子產生潛移默化的影響力,這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力,才能成為孩子的良師益友。
在教育孩子的同時,家長要注意營造健康良好的家庭環境,孩子父母的思想境界、人生觀、價值觀及其對待生活的態度,教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助,都會影響到孩子成長的方向和質量。一個健康的家庭環境會讓孩子覺得他生活在一個多么美好的世界。
當然,家長在教育子女時,還應注意與學校教育同步,在教育理念、教育方法和教育措施上盡量與學校教育協同一致,互動互補,形成合力。至于如何協同一致留待大家與班主任和科任教師面對面的探討。
總而言之,我們認為,良好的家庭教育是孩子成長的推進器,能使您的孩子更加優秀。
家長同志們,我們的目標是共同的,我們的任務是一致的,愿我們攜起手來,相互配合,共同努力,把您的孩子、我們的學生培養成學習勤奮、品德優良、身體健康、人格健全、志存高遠、陽光快樂的人,為他們在不久的將來、升學、就業乃至整個人生的發展奠定堅實的基礎。
為了進一步加強學校與家庭的交流,進一步了解和掌握學生的個性特點、行為習慣、內心情感,增強學校教育和家庭教育的針對性,結成家校教育同盟,便于共同教育孩子,在學校啟動“課外訪萬家”活動的同時,我們提倡家長抽出時間以多種方式訪問老師,進一步增強家長與教師的溝通與聯系,確保孩子的教育與長成不走或少走彎路。
最后,衷心地祝各位家長工作順利,家庭幸福。
家庭教育演講稿3
淇淇這個學期比上學期又進步了不少,這當然離不開老師的教導,非常感謝了!淇淇在家做作業的表現,我總結了這幾點供老師和家長參考一下:
一、幫助孩子端正做作業的態度。
讓孩子明確做作業是學生的一種責任和義務,是為她自己的將來而努力的,并不是為了應付家長而做的,也就是說讓她明白她現在的人生目標就是學習。告訴她每個人都是從一年級一步一步走過來成為大人的,她不會是例外,因為每個孩子都想一下子長成大人,他們也有他們的理想,淇淇也有她的理想,我會告訴她想實現她的理想就要先做好最基礎的第一步,如果連第一步都做不到,那她的理想只能是空想。
二、要教育孩子專心致志地做作業。
為了保證作業的質量,應當讓孩子注意力集中。同時要注意孩子寫作業的時候,不要隨便打擾孩子。不要一會兒問問“孩子,餓了嗎?一會又問,“孩子,你要吃東西嗎?等等。同樣,孩子有不會寫的題,也要告訴她把會寫的先寫完,再認真思考不會的題,按自己認為最有可能的答案寫上,如果實在不會,再在媽媽的幫助下完成,但是不會的題我會再出幾道同類型的讓她做,加深她對題的理解。淇淇在這方面也做得挺好的,經常是主動要求我多出幾個同類型的題,做完后我會夸她做得非常棒。
三、要經常檢查孩子作業,也要多贊揚孩子。
基本上講到哪一課了,我都會在回家的路上問問她,她的作業我都要檢查,有錯的地方我會先讓她說出來錯在哪里了,然后再讓她去改,并且告訴她下次不能再因為同樣的問題出錯。如果是不會做的、沒學過的出了錯可以原諒,但是在我教過之后還出錯就不可原諒,我給她三次機會,如果第三次還錯就會懲罰她,我不會打她,但是會不理她,孩子們都怕大人不理她,所以她會記住并改正的。同樣,做的對做的好的也會有獎勵,我會讓她自己決定給她什么獎勵,只要不是太過分的我都會滿足她的。也會經常給她寫些小紙條表揚她,讓她更有學習的動力。
四、注意孩子的勞逸結合。
孩子做作業過程中做得非常好,沒有說話,有錯就改、很快的完成了作業的情況下我會讓她玩一會,她想玩什么就讓她玩。讓她懂得了早早好好地完成作業自己就會有屬于自己可支配的時間。
五、適當的做一些課外練習題。
孩子做完了作業都討厭家長再給布置練習題,但事實上多做練習題才能更好的全面的接觸各方面的題型,所以淇淇也做練習題,只不過是她不想寫我就讓她給我念出答案來,我認為她不會寫的字會要求她寫出來,這樣她也覺得沒那么累了,而且家長好像她的忠實聽眾一樣的,她會聲情并茂地給我念的,這樣也會提高她學習的興趣的。
希望以上幾點能對其他家長和孩子有所幫助。
家庭教育演講稿4
母蟹對小蟹說:“孩子,你怎么老是橫著爬,為什么不能直著走呢?”小蟹委屈地答道:“媽媽,我是照著您的樣子走的呀。”這是說,母親必須正直地生活,正直地做人、行事,才能正確引導孩子。
“不管我死在什么地方,請不要把我同貴族、名流、富豪們葬在一起,請把我埋在普通的猶太工人、老百姓中間,讓我的墓碑能夠點綴周圍普通的石碑,也讓他們裝飾我的墓碑。”這遺囑出自俄國籍猶太作家肖洛姆·阿萊汗姆的手筆。與這份遺囑一起留給后世的,還有一個厚厚的筆記本,記滿了尖酸刻薄、謾罵詛咒的語言。例如:“吃——讓蛆蟲把你吃掉!”“叫——讓你牙疼得叫起來!”“縫——讓縫衣針扎死你!”。
原來,肖洛姆幼年失去了母親,父親給他娶了個心腸毒、脾氣壞的繼母。繼母經常用惡毒的語言謾罵他。肖洛姆從不頂嘴,只是躲在角落,把繼母嘴巴里“吐”出的詞語,記錄在筆記本上。后來,他成了作家,在他的作品中,許多咒罵和尖酸刻薄的詞語,都是從繼母那里“借”來的。
事實證明,父母在日常生活中的言行,往往不知不覺影響著孩子。在家庭中,父母是孩子生活中的“鏡子”,想孩子成為怎樣的人,父母首先應是那樣的人。
家庭教育的演講稿篇5:做個“三心”父母
為了子女的錦繡前程,每一個做父母的都用心良苦,而最后的結果常常不盡如人意,原因何在呢?主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實為人父母,最重要的是要有“三心”。
“平常心”——拋開“神童”情結
許多父母比較重視孩子的分數,帶有嚴重的“神童”情結,結果忽略了對孩子健康人格的構建。其實培養孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個人是否能成才和成功,智力因素往往僅占20%,而另外起作用的80%卻是人格因素”。
“狠心”——讓孩子經歷磨難
很多父母總是千方百計為孩子遮風擋雨,以為這是對孩子最大的關心和愛護,殊不知,這樣等于在孩子成長的道路上挖了一個溫柔的陷阱,掉進陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機會,不會犯錯誤也不懂得改正錯誤,自然也得不到經驗和教訓,因而永遠不會學到過硬的本領。失敗和挫折是人生的學校,它能折磨人,更能考驗人、教育人、鍛煉人,使人學到許多終生有益的東西,所以對孩子的過度保護,只會造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格,使他們沒有自我奮斗的意識,喪失獨立生活的能力而無法在社會上立足。
“精心”——樹立良好的榜樣
家庭是孩子性格著色的第一個染缸,家人就是孩子行為塑造的第一任教師,孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學會生活,有時父母不經意的一筆,往往會出現意想不到的效果:或是大寫意的潑墨畫,或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今,有些父母自己揮霍浪費,卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節約;自己看不起讀書人,卻要求孩子學有所成,最后教育結果往往事與愿違。所以,為了孩子明天的燦爛,父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫。
家庭教育演講稿5
各位家長朋友:
今天和大家交流家庭教育的體會,感到非常高興。因為是同齡人,使我們的交流有了基礎。
一、家庭教育的意義
我認為,家庭、學校、社會緊密結合的教育,才是完整的教育。家庭教育是基礎,學校教育是主體,社會教育是補充。三者緊密結合,才能取得良好的效果。
搞好家庭教育,一方面,是法律規定的家長必須履行的神圣義務和義不容辭的責任。另一方面,殘酷的競爭,要求我們、迫使我們,必須搞好家庭教育!
“一個好人的身后,必有一位好長輩給過他終身受益的教誨;一個壞人的背后,也往往有不稱職的長輩給過他一輩子都難于擺脫的誤導。” “一個人成了好人,鄰里受益,集體受益,社會受益,國家受益,而受益最大的,還是好人本身和他的父母、親人。” “一個人成了壞人,鄰里受害,集體受害,社會受害,國家受害,而受害最深的,還是壞人本身和他的父母、親人。”(魏書生語) 孩子的成長,一方面,飽含著從幼兒園到小學中學大學老師們的辛勞,另一方面,我們家長也為孩子的成長付出了很多心血。
二、家庭教育的三個基本理念
(一)讓孩子先成人后成才
(二)培養孩子養成良好習慣
(三)注重孩子的智力開發
研究表明,全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養。智商的高低,一是取決于先天遺傳,一是后天培養,后天培養十分重要后天培養智商就是我們常講的開發智力。
開發智力方式之一——玩出水平。小孩兒智力開發的重要方式是讓他玩出水平,玩得專注。如捏橡皮泥、玩積木、做模型、安裝半成品的玩具。智力開發的方式之二——熱愛讀書。讓孩子愛讀書。我覺得不一定非讓幼兒識多少字,背多少詩。從圖畫為主的畫報畫冊讀起,輔之以講解,并以講故事聽的方式激發讀書的興趣與熱情。開始讓他試著讀,持之以恒就會識得一些字,并逐步擴大識字量。告訴他,不認識的字可以跳過去,猜想表達的意思,我稱這種方法為“預測式讀書法”,可以有效地培養想象力。為什么不必強調翻字典?試想,讀一頁書翻了數十次字典,還會有興趣嗎?
智力開發的方式之三——愛問愛思。家長要保護孩子的好奇心,愛提問、愛思考。如果小時愛提問,并且得到了正確耐心的引導,此子將來必有作為。
三、家庭教育成功的三句話
(一)第一句話:靠自己艱苦奮斗。
這強調的是不能依賴他人。記住這句話:“吃自己的飯,滴自己的汗,自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上,不算是好漢。”
(二)第二句話:玩物喪志是世界上最沒出息的人。
動手,能夠開發智力。只要是不違法的、不違背道德規范的、不危險的,都可以做。但是有一個前提,就是不能影響學習,不能搞壞了視力,不能玩物喪志沉醉其中。
第三句話:見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒出息的人。
我們要注重引導孩子正確對待金錢,不被金錢左右,不做金錢的奴隸。明白靠智慧依法賺錢若干億美元光榮,不擇手段弄一分錢錢沒出息。心血不會白費,付出定有收獲。
祝福各位家長朋友家庭教育獲得成功!祝福各位家長朋友家庭幸福,這是孩子健康成長的前提!
感謝大家耐心地聽完了我的發言,敬請指正!
家庭教育演講稿6
“十年樹木,百年樹人。”人的教育是一項長期的、系統的教育工程,包含著家庭教育、學校教育、社會教育,三者相互影響、相互作用、相互制約。在這項教育工程中,學校教育起主導作用,社會教育影響廣泛,家庭教育則是一切教育的起點和基礎,可以說離開哪一項都不可能,只有把三者結合好,形成教育的合力,才能使我們的孩子健康成長。
記得前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,他說把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1、家庭;2、學校;3、兒童所在的集體;4、兒童本人;5、書籍;6、偶然出現的因素。在排列順序上,他把家庭列在首位,由此可見,家庭在塑造兒童的過程中起到了非常重要的作用。
家庭作為社會的細胞,是每個人與社會接觸步入人生的起點站。可以說,每個人的意志品質、個性性格、禮儀道德、人生理想、求知興趣等等都是首先在家庭獲得熏陶與啟迪。家庭是人成長的搖籃,是人出生后接受教育的第一個場所,即人生的第一個課堂,所以說家庭是孩子的第一所學校,父母是孩子的第一任老師,即啟蒙之師。同時,一個孩子從出生到長大成人,幾乎三分之二的時間生活在家庭之中,朝朝暮暮,有意無意地,自覺不自覺中都在接受著家長的教育。家長以其自身的言行,隨時隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化,伴隨一生。可以說,家長又稱為孩子的終身之師。
因此,家庭教育是一個人接受的最早的教育,是一切教育的資源,是整個教育的起點和基礎。并且,家庭教育是學校教育最好的補充,是整個教育工作不可缺少的一部分。
魯迅先生說:“誰塑造了孩子,誰就塑造了未來,不僅塑造了孩子的未來、自己的未來,更重要的是塑造了民族的未來。”現代學前教育的鼻祖德國著名教育家福祿貝爾也曾說“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中,倒不如說是掌握在母親的手中”。對于孩子的教育培養,不僅關乎著孩子的未來人生,也關乎著家庭的幸福,更決定著國家與民族的發展。可以說家庭教育是關系到國家是否后繼有人的百年大計。因此,家長們肩負著為國家、為社會、為未來造就人才的重任。
“望子成龍,望女成鳳”,幾乎是每一位家長所具有的強烈愿望。越來越多的家長已經認識到家庭教育的重要性,把孩子的教育看成是家里的頭等大事,在孩子身上花費了很多的心血和精力。有些家長的教育取得了一定的成績,但也出現了一些違背教育規律的現象,陷入種種誤區,比如重智育,輕德育;過分寵愛;重視身體健康,忽視心理健康;重分數輕能力等等,以致造成了很多悲劇,令人痛心。
也有很多父母雖然付出了很大的代價,但事與愿違。因為來自孩子的調查顯示,至少有一半的孩子不喜歡自己的父母,對自己的父母感到不滿意。北京市的一次調查結果顯示有70%的孩子并沒有得到良好的家庭教育。北京青年報報道說,全國有6000萬對父母承認自己對孩子的家庭教育是失敗的并對怎樣教育孩子感到困惑。這些數據反映出一方面孩子對家長的教育不滿意,同時也說明了父母在怎樣正確認識家庭教育,如何科學的進行教育的問題上也存在很多的疑問和困惑。
家庭教育演講稿7
孩子從幼兒園來到小學,地位也從“小朋友”晉升為“小學生”,生活發生了全新得改變。作為父母的我們會發現,我們的偶像地位也隨之下降,“我們老師說……”這是孩子經常反駁我們的經典語言。此時,我們怎樣教育孩子,怎樣讓孩子在新的環境里健康成長,怎樣處理不斷出現的新問題呢?
總停留在原來的水平是不行的,因為孩子已經成長了。最好的辦法是:與孩子一起成長。
一、做一個熱愛學習的家長
俗話說:身教重于言傳,家長是孩子最好的老師。言傳身教貫穿于日常生活的點點滴滴小事中。所以,我們家長在下班回干完活兒回家后,盡管身體很疲憊,也不要一頭扎在電視機前看電視或躺在床上休息,更不要呼朋喚友的在家喝酒、打牌。要知道家里有一個小學生正瞪著一雙好奇的眼睛注視著你的行為,你的所做所為都有可能成為他學習的樣板,你有義務給他樹立一個良好的榜樣。要教育孩子刻苦學習,做家長的首先要熱愛學習。經常閱讀報刊雜志、家教指導用書,學習教育孩子的常識、參加學校或社會舉辦的家長學校和有關的活動、與其他家長相互切磋,虛心學習他人的經驗。
二、教會孩子做人
教孩子“如何學會做人”是我們家庭教育的核心,因為人的成長是一個智力和非智力因素全面發展的過程。家庭教育時時刻刻存在于家庭的每一個瞬間,而小孩子的模仿能力特強,家長毫無掩飾的言談舉止會時刻被孩子所模仿。家長是孩子的第一任老師,要說到做到,言行一致,在潛移默化中影響孩子,培養孩子具有優良的品格和良好的生活習慣。當然,在教育孩子的過程中,還要時常反思自己的教育方法和效果,以期自我改進。不斷的提高自身素質,掌握一定的青少年教育知識,了解孩子的日常動態,努力與孩子一起成長。
三、保護孩子的好奇心、激發其求知欲
好奇心是一切興趣的源泉,人類對自然界的探索都是在好奇心的驅使下進行的。對孩子來說,外面的世界更是處處充滿新奇,值得探索。對此,家長不要忽視和否定孩子的學習和探索行為,而應該精心的給與呵護,努力用孩子的眼光去觀察這個世界,給孩子一起去驚異,去提問,去討論,去共同作出結論。當孩子帶著問題去問家長的時候,家長不應該簡單地將結論告訴孩子,而應讓孩子自己思考“為什么”,另外,節假日家長應多帶孩子到大自然或動物園、博物館等場所。經常有意識的引導孩子觀察日月星辰、山川河流及風土人情、市井百態,使孩子保持一份好奇、一顆童心。在孩子學習之余,家長最好還能指導孩子參加一些實踐活動,如讓孩子自己收集各種種子、做種子發芽的實驗、栽種盆花,也可飼養一些小動物等。孩子的興趣廣泛了,知識面擴大了,自然就會遷移到學習上來,才能以強烈的興趣參加學習活動。為了培養孩子的學習興趣,家長不妨“屈尊”做做學生,讓孩子出題考考自己;或找一份試卷自己做好后,交給孩子批改。這樣就可以使孩子的學習由被動變為主動,無形中就增強了孩子學習的動力。
四、培養孩子堅強的性格
培養孩子堅強的性格和過硬的心理素質,將是孩子終身受益。經常聽到有家長說,孩子沒有毅力,沒有長性。我認為家長必須首先有毅力、有耐性。兒童專家研究發現,孩子的堅強性格在很大程度上有賴于后天的培養,至遲應該在3歲時就開始實施,并從小處著眼。首先父母要先觀察。比如,從孩子玩積木游戲中,就可以發現有不同的性格。有些兒童能夠自己想出各種玩法,不斷變換不同的模型,玩完后還自覺地地收拾積木;有些兒童卻只會按父母的要求玩,搭好一種模型后就不知如何玩下去,經常還要父母幫忙。這反映了孩子在獨立性方面的性格差異。
如果發現孩子處處都依賴父母或長輩,一有困難就要父母為他解決,甚至稍遭挫折就在大人面前撒嬌,要求補償。作為父母,應該多教孩子如何去做,一旦孩子做對了,要及時給予表揚,即使做得不對,也要充分給予鼓勵。這點對培養孩子堅韌性格非常重要。
總之,每解決一個新問題,父母與孩子就共同前進了一步。在共同解決問題中,父母與孩子一起成長。只要家長們不懈努力,加倍關注孩子的教育,陪伴孩子一起成長,就一定會收到豐碩的成果。
家庭教育演講稿8
尊敬的老師、家長朋友們,大家下午好!
我是xx班xxx的家長。今天能與大家一起進行學習交流,我感到十分榮幸!首先,我要感謝學校為我們設立了這樣一個交流平臺,讓我可以從學習中收獲一些育兒經驗;同時也要感謝老師對我的信任,給了我這么一次佷好的鍛練機會。其實從季校長打來電話的那一刻起,說實話,我心里真有點誠惶誠恐:因為一直以來我覺得自己并不是特別合格的家長,有很多方面還做得不夠好,還有,孩子到目前的表現也算不上特別突出。所以,在那么多家長面前,我想,與其說是經驗交流,不如說是我們一起共同探討孩子的成長。以下就是我想講的幾個方面體會,供大家參考,若有不妥之處,還請大家給予批評指正。
一、首先要明確家庭教育的重要性
我參加過多次學校組織的家校活動,通過學習我有很大的收獲,第一首先要明確家庭教育的重要性,因為我認識到家庭教育是實施學校教育的基礎,第二就是學校教育要與家庭教育互動,只有家校互動才能更有利教育孩子健康成長。
二、要關心了解孩子在校的表現
在開展家庭教育過程中,我還比較注意及時了解孩子在學校里面的表現,比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師?是否能夠關心團結愛護同學?在學校里面是否能夠上好每堂課?學習的態度是否端正?能否按時完成每項作業?總之,每隔幾天我都會打電話給老師問孩子在校的情況,在家經常與孩子聊聊在學校里的表現情況,如果發現一些新的情況或者有什么疑問的時候,我就及時到學校與老師進行聯系溝通,一旦確定存在這樣那樣的問題就及時教育幫助,并督促孩子及時加以改正,因為老師傳授的各方面知識是一定要掌握的。
三、努力創建“學習型家庭“,讓孩子以學為樂
作為家長,工作中有好多東西要學、職稱考試要考,這時不妨和孩子一起學習,讓她懂得“活到老學到老”、“不努力學習就要被淘汰”的道理,讓她從小養成主動學習的習慣。
家長不僅要帶頭學習,為孩子做學習的表率,而且和孩子一起學習,相互學習。和孩子一起讀課外書,每讀一篇文章都要說出從中學到了什么知識、懂得了什么道理,孩子對一切都感興趣,這一點在日常生活中可以充分利用;坐公交車時讓她認站名、買東西時讓她算帳;還有下五子棋可以開發動腦的能力…… 讓孩子在玩的同時也學能到知識。
四、家庭教育離不開常識
就是上一次參加親子知識競賽的時候,一回家,她爸爸就問她:“慧慧,今天,在學校過得開心嗎?女兒用力得點點頭說:爸爸,今天老師表揚我了,說我表現可棒了,我們得了一等獎,有進步哦!”她爸爸滿臉疑惑地看了看我,問到:“是嗎?”我肯定得點了點頭,老公再次表揚了她。到了第二天早上女兒突然起得很早對我說:“我愛我的學校,媽媽我要起床,該上學了。”這時我想起了前一天的表揚和鼓勵,激勵了她,其實,適時的賞識,也能增進孩子的自信心。
五、要幫助孩子做好學習的總結
除了要抓好孩子的平時學習之外,還要幫助孩子做好一個階段的總結工作,尤其在每次考試之后,要比較仔細地幫助孩子分析失敗和不足之處,比如哪些方面出現問題就說明哪方面的知識還掌握得不夠,通過考試以后的檢查分析,好的方面加以鞏固,不足之處及時采取措施加以補救,我一般采用兩種方法:一是與任課老師交換意見找到存在的主要問題,以能夠采取針對性的補救措施,二是安排一些同類型的題目進行強化訓練,這對孩子今后的學習是能夠起到積極推動作用的。
六、要給孩子足夠的學習空間
給孩子一定的空間也是十分重要的,除了完成必要的作業解決一些實際問題外,其它時間我一般都讓孩子自己安排,比如做手工、聽音樂、下棋、做游戲等,只要有利于孩子身心健康的活動我從來不加干涉,如孩子喜歡看的節目、一些國內外新聞我就引導她看,這也是一種很好的學習,對于孩子健康發展是很有益的,因為學習是一個漫長的過程,如果把孩子鎖定在一個范圍里面,身心得不到調整和休息就有可能物必其反,就有可能產生厭倦造成逆反心理,使孩子感到學習很枯燥很乏味,而喪失對學習的興趣和信心。
七、家長做好榜樣,和孩子一起成長
教育者要先受教育,家長要和孩子一起成長。你孝敬老人,子女才可能孝敬你;你工作生活充滿自信,子女才可能面對挫折不斷追求。榜樣的作用是無窮的.,家長的人格力量是最重要的教育因素。我們都是普普通通的家長,不會有什么驚天動地的壯舉感染或教育孩子,只是應該在日常生活的瑣碎事中注意,比如吃東西,好吃的全家一塊吃,好玩兒的全家一塊玩兒,讓孩子潛移默化中理解和做到“分享”的意義,在這方面,我們家朱慧在幼兒園的時候就做到了這一點,她會主動把大的水果拿給小朋友,自己吃最小的;把自己最喜歡的玩具拿出來與小朋友一起玩;家里要是來客人的話,她就會主動搬椅子讓坐等。
八、學習環境的布置
為了孩子的健康成長,我比較注意給孩子創設一個良好的學習環境,在家中設立了一個陳列架,除了放一些書籍資料之外,還在放置一些孩子自己創作的作品,以及在各項比賽中所獲得的獎狀等,雖然有時候孩子的房間和桌面比較亂,但是只要與孩子的創作有關的活動,我一般不會輕易的去責怪她,而是積極的去引導她,讓她自己去糾正不好的習慣。
九、幫孩子學會自立
現在的父母工作都很忙,有時抽不出時間來教育孩子,因此幫助孩子學會自立特別重要,作為家長應當注意從小培養這種能力,因此我除了給予必要的照料之外,就鼓勵孩子自己動腦去做自己的事情,出現什么問題時再加以指導,然后再讓她自己去解決自己的這些問題。
十、讓孩子在小事中明是非,辨真偽,識美丑
意大利詩人但丁曾說過這樣一句話:“一個知識不健全的人可以用道德去彌補,而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補。”可見,對孩子的道德教育是多么重要!
幾天前我從川沙回來,順路去了世紀聯華購物,在超市看到一款適合自己的一件上衣和一條裙子,因為價格稍微貴了點,最終還是沒舍得買。買完其他東西后坐上公交車回家,可上車沒一會兒就發現皮包的拉鏈被拉開了,錢包不翼而飛了,小偷早已溜得不知去向。放在包中的工資卡﹑身份證等都讓小偷給偷走了。之后我在QQ上寫了篇日志,告訴他人外出坐車一定要慎防小偷。做壞事也是由小事開始,積少成多,最終養成惡習。事后我告訴孩子:“做人要品性如竹,直而不曲!做過壞事的人,終有一天會得到應有的懲罰!”孩子聽了點了點頭。
還記得今天夏天,有一回帶孩子坐公交車去姑姑家玩,一上車孩子就找了個空位坐了下來,車子開過一站,就看見一個老人顫顫巍巍地走上車來,這時車上已經沒空位了,小家伙主動站了起來,對老人說:“奶奶,您坐這吧!”老人感激地對她說:“你真是個好孩子!”看到孩子的這一做法,我的心里真有種比蜜還甜的感覺,事后我問孩子,“你怎么會想到給老奶奶讓座的呢?”她回答得挺干脆:“老師經常跟我們說要尊敬長輩,所以我理應給老奶奶讓座呀!”聽了孩子的話,我深受感動。所以,不要因為好事小而不做,更不能因為壞事小而去做。我相信,孩子每做一件好事,她的道德水平就會得到一次升華。
教育孩子沒有一個固定模式,但為了孩子應當不斷進行探索,這對于提高家庭教育質量是有益的。我們做家長的應當肩負起家庭教育的重任,在家庭教育中當一名合格的好家長,讓我們共同努力為了孩子的明天而作出一份貢獻。最后,向老港中心小學全體老師們致以最崇高的敬意和良好祝愿,祝老師們工作順利,事業上能取得更大的成績。謝謝大家!
家庭教育演講稿9
尊敬的各位家長:
下午好,非常感謝你們在百忙之中光臨今天下午的家庭教育講座,請允許我代表學校對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝大家對我們工作的支持,感謝大家對教育的關注。因為孩子的每一張笑臉都承載著家長的殷切希望和美好憧憬,而學校的一切成績的取得都離不開您的關注和付出。
今天下午的講座分兩部分,第一部分由xx老師做《青少年的心理特征和問題以及家長扮演的角色》的講座,第二部分由高強院長做《青少年英語學習的必要性及創新理念》的專題講座。
xx老師是xx女子學院教育學院講師,發展和教育心理學專業碩士,姬老師長期從事《兒童發展心理學》、教育心理學、兒童社會性發展等課程的教學工作,熟知0-18歲兒童、青少年心理發展特點和規律,具有豐富的實踐經驗,姬老師同時還在濟南多家學校擔任教研顧問,為年輕的父母及教師提供兒童教育的咨詢服務,掌握了豐富而又真實的教育案例,得到了家長和社會的高度評價。
各位家長,為使我們的會議取得更好的效果,請各位家長把手機調到關機或震動狀態。在會議的過程中盡量不要隨便走動或講話,以免影響其他家長聽課。謝謝合作。
家庭教育演講稿10
親愛的父母們:
大家晚上好!
謝謝你抽出時間參加一年兩次的家長會。誠然,今天參加家長會的所有家長都是非常重視孩子教育和成長的家長,對孩子充滿期待的家長,值得學校尊敬的家長。在此,我謹代表市中區的領導和老師,向大家表示熱烈的歡迎!今天的家長會是在全省教育系統正在進行“課堂比較教學和對成千上萬個家庭的課外訪問”的時候舉行的。在此之前,每班班主任與學科教師就共同關心的話題與在場的一些家長進行了多種形式的交流與溝通,建立了溝通渠道,增進了家庭與學校之間的了解與合作,加深了教師與家長之間的友誼,取得了良好的效果。作為校長,我想對老師們的辛勤工作和家長們的積極合作表示衷心的感謝。家長會也是教師和學生家長面對面交流、討論和實施兒童教育中一些問題的機會。“家庭教育,家庭與學校合作,共同教育孩子”一直是家長協會永恒的話題。因此,我今天演講的主題是:“良好的家庭教育可以讓你的孩子變得更好”。
讓我從三個方面談談我的一些看法。
首先,進一步認識現代家庭教育的重要性
來到這個世界的孩子都是優秀的孩子。孩子出生后,家庭是他走向社會的第一站,是孩子接受教育的第一所學校,是培養孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一任老師和終身老師。學校教育不能取代家庭教育在培養兒童良好素質和習慣方面的作用。可以說,在當今復雜多樣、差距明顯的社會中,家庭教育在兒童的成長中起著主導作用。家庭教育的高度在一定程度上決定了兒童的成長高度。家庭教育的質量在很大程度上決定著孩子未來生活的質量。家庭教育的差異直接決定了兒童未來發展的差異。父母必須意識到他們的孩子是由自己撫養大的。不管他們有多忙、多苦、多累、多煩,教育他們的孩子總是他們不可推卸的責任。如果這一點被明確,父母將有意識地承擔導師的責任。在日常生活中,他們將為孩子的終身發展打下良好的基礎,通過言行引導他們走上正軌,優化孩子的素質,培養各方面的良好行為習慣。(今天參加會議的爺爺奶奶們,請把校長的想法帶給孩子們的父母。)
第二,走出對現代家庭教育的誤解
隨著社會的發展,科技進步,經濟騰飛。與孩子們的父母和祖父母生活的時代相比,孩子們的物質生活和文化生活是豐富的,但是我們發現我們周圍的許多孩子并不比我們這一代人年輕時幸福。因此,許多老人表達了他們的遺憾:今天的孩子用他們的衣服伸出他們的手,用他們的食物張開他們的嘴,穿過草地而沒有撿起它,并且不知道他們是否被祝福。許多孩子自私、冷漠、孤僻、以自我為中心、害怕困難、缺乏孝道、缺乏感恩、缺乏責任感等等。這些情況的原因是多方面的。有負面的社會影響,不適當的學校教育,更重要的是,家庭教育。專家研究表明,我國目前的家庭教育在很大程度上出了問題。其主要表現為:
1、將孩子的出生、成長和教育完全分開。許多家長認為,生兒育女是家長的責任,而教育孩子是學校和教師的責任。他們覺得生完孩子后,他們會給他們食物、衣服、錢和鮮花,并盡最大努力滿足他們的物質需求,即使他們已經履行了作為父母的責任。一些父母甚至從兩三歲開始就把孩子托付給他們的祖父、祖母、祖父、祖母或全職保姆,把監護人的角色和責任轉移給其他人。他們完全忽視了家庭教育是兒童與世界接觸的第一階段。孩子性格的雛形是由父母的家庭教育塑造的。他們輕松地把教育孩子的責任交給學校和老師。許多家長認為,只要孩子被送到學校,所有孩子的問題都是學校和老師的責任。這是對自己的孩子極度不負責任的錯誤想法。
2、過度放縱取代了“真愛”在大多數家庭中,孩子是家庭的中心,有些甚至是絕對的中心(如“1 2 4”結構模型中的孩子),爺爺、奶奶、爺爺和奶奶,還有七個阿姨和八個阿姨。所有孩子的要求都得到滿足。據統計,相當一部分兒童的日常消費占家庭總收入的35%以上。父母不考慮孩子的消費行為是否不當,是否適合孩子的學生身份,也不區分許多消費行為的利弊。他們只是與時俱進,緊跟時尚,甚至尋求虛榮心,或者簡單地用材料刺激他們的孩子。從長遠來看,孩子們不僅會淡化他們對自己、家庭、他人和社會的責任感,而且他們也感受不到父母的艱辛,不珍惜他們來之不易的勞動成果,不知道如何感恩,利用他們的成就。他們認為生活是這樣的。如果他們繼續發展,他們可能會變得反復無常、自私、懶惰、專橫、心胸狹窄和放縱,成為典型的“三不”孩子:無情、無能和不負責任。出于愛孩子的本能,一些父母總是采取一切可能的方式來保護孩子的錯誤,尋找各種理由來原諒他們的孩子,并且習慣于強調客觀性和其他人的缺點。甚至聽聽孩子的故事,批評別人。在處理別人的批評時,父母總是不愿意從自己的孩子那里找到理由或者幫助他們改正錯誤。許多父母過于重視孩子的學業成績,而忽視了糾正孩子的缺點。這將導致他們孩子的偏執和自尊。
一旦它們形成“生活鐵銹”和“習慣污垢”,就很難去除它們。因此,請記住給孩子太多的愛是溺愛,而不是真愛,這將使他們對愛感到麻木而不珍惜。愛孩子不會傷害孩子。過度的愛會傷害孩子。像營養一樣,營養是一件好事,但是過多的營養會導致肥胖,增加身體器官的負擔并引起各種疾病。
3、過度保護許多父母現在對他們的孩子實施全方位全天候保護。一些人太擔心他們的生活,一些人太干涉他們的學習,一些人太關注他們的人身安全,一些人加強他們的食物和營養。不管怎樣,他們盡一切可能讓孩子遠離勞動、挫折和傷害。統計數據顯示,中學生做家務的比例很低。50%的中學生不打掃垃圾,60%不疊被子,70%不洗碗或洗衣服,80%不集體做飯。相當多的學生從小學開始就隨身攜帶書包,并被運送到學校和從學校出來。他們不獨立行走,不鍛煉自己的力量,不鍛煉自己的心,也不能在生活中做出自己的決定。調查顯示,許多孩子不想這樣做,只是因為他們的父母強調孩子的學習,不讓他們這樣做,或者沒有教他們怎么做。盡管父母心地善良,但他們違反了兒童成長的規律,忽略了兒童成長過程中必須經歷的許多經歷,并剝奪了兒童從錯誤中學習的機會。沒有風雨,我們怎么能看到彩虹?美國心理學家布魯姆說:“這是因為父母把自己的需求和孩子的需求混淆了,認為這是最好的教育。”孩子的方式。他認為,“一個孩子在適應之前應該經歷正常的生活挫折、痛苦和焦慮。如果我們希望孩子們長大后飛得更高,我們應該每天為他們將來的離開做準備。現在許多中學生甚至大學生都很脆弱。原因是他們的父母出于好意,消化了他們童年時必須面對的許多擔憂。結果,當他們長大后,他們不知道如何面對挫折。
我希望現實中的每個孩子不會步他們的后塵。
家庭教育演講稿11
孩子是家庭的希望,作為父母,最大的幸福就是看著自己的孩子一天天健康成長,成績不斷進步,孩子的良好發展,離不開老師的諄諄教導,和父母的關心幫助。我作為一名家長,就孩子家庭教育的點滴體會,拿出來與大家分享。
一、現代社會的發展,不僅需要培養孩子學習要好,其交往能力、社會適應能力和接受挫折的能力都需要不斷培養,我們認為,一個優秀的孩子應具備以下幾種品質是很重要的:
1.有愛心。關心別人是一種社會公德,也是一種良好的社會品質,是與人建立和諧友好關系的基石。作為父母,我們重視以身作則。比如說:在公交車上主動給老、弱、病、殘讓坐;積極為災區捐款捐物等等。緣于我們比較重視對郭鈺卓這種品質的培養,所以她從小就懂得主動關心和幫助別人。
2、有責任心。責任心可以讓人把事情做的完整。我們相信孩子小時候能把班級的事情做好,長大了才可以擔當社會的重任,成為對祖國有用的人。鈺卓在班里擔任大組組長和宣傳委員,她每天都能配合老師及時收發同學的作業,并把沒完成作業的同學的名字統計給老師,使老師能及時準確了解學生作業的情況;她對宣傳工作更是熱愛,每一次做板報都積極準備材料,繪畫要求更是嚴格,畫法和顏色搭配一絲都不馬虎,爭取為班級爭取榮譽,從來不作有損班級榮譽的事情。
3、堅強、獨立。現在的孩子絕大多數被家長捧在手心里呵護著長大,我們則習慣于對鈺卓放開手培養,從小對她施行挫折教育,培養她克服和排除心理上脆弱,以積極樂觀的情緒面對生活和學習。記得在她剛學走路的時候,不小心摔倒了,趴在地上看著我,等我抱起來。我笑著輕輕對她說:“沒關系,寶貝,自己爬起來就行。”再以后再有摔倒的時候,我會假裝看不見。鈺卓上學的第一天,我們就愉快地做好了分工,認真地跟她講明:“學習是孩子的事情,工作是爸爸媽媽的事情,咱們每個人都努力把自己的事情做好,看誰做的最好。”起初,鈺卓感覺很新鮮,很高興地同意了。但畢竟是孩子,再加上剛上學不適應,對老師布置的作業會記不全,上課需要的書或是手工工具忘了帶,回來后她會著急地想哭。我每次都假裝“仁慈”地安慰:“沒關系,孩子,我剛上學的時候也愛忘帶東西,你以后用心記住就好了,每天晚上把第二天用的東西清點一下是個好習慣。”經過我的幾次安慰,鈺卓的情緒明顯放松了好多,也正是因為我在她困難的時候不伸手,現在的鈺卓已經能獨立面對和解決很多生活和學習上的困難。但是我們也不做真正的甩手掌柜,必需及時掌握孩子學習情況以及情緒變化,隨時關注她成長過程中的細枝末節。
4、自信、快樂。這幾年的育兒經驗使我深刻領悟到,父母要想培養孩子自信心,必須仔細觀察孩子的潛能所在,然后耐心地給予引導和開發,孩子的長處一旦在同學中顯示出來,人前自卑的現象就會不存在,自信的孩子才會天天快樂。
5、幽默。柯勒律治說過:“缺乏幽默感的人不能算是很完善的人。”幽默不僅能提升人的品格魅力,還能化解生活中的不快和尷尬,對鈺卓犯的一些小錯誤,我們盡量避免用犀利的語言正面批評,總是開玩笑式的指點而過,這就使得她與人相處時格外地寬容。
二、其次,作為父母,我們要做到家庭教育要與學校教育保持一致態度,還要加強與學校的聯系。
1.家長要了解學校教學計劃和教學要求,積極配合學校開展對孩子的教育和訓練,絕不和學校教育唱對臺戲。
2.家長要了解子女在校的全方面情況。老師對孩子的教育具有全面性和針對性,為此,我們努力做到與教師經常聯系,以便家校共同配合,把孩子教育好。
3.家長要與教師切磋孩子教育問題。大力支持教師對孩子的管理教育,配合學校和老師對孩子進行家庭教育,與學校教育保持一致。
4.積極參加學校舉行的家長聯誼活動,交流家庭教育經驗。
總之,作為家長,我們會努力與學校保持聯系,相互配合,共同促進孩子的健康成長!
家庭教育演講稿12
尊敬的老師、各位家長:
大家好。
首先要感謝王老師給了我這么一個與大家共同探討的機會。同時我還要糾正一下,剛才老師說我要介紹成功的經驗,但我接下來要說的也有一些是我們的失敗、教育的困惑。
記得我的兒子唐xx第一上學前一個夜晚,他醒了三次——孩子興奮啊,其實何只是孩子,我們當家長的很興奮,我曾跟一個在座的家長交流,我說:你會不會覺得你有一種興奮而又略帶壓力的感覺,這位家長一個勁的點點頭。
我不談興奮,我想探討的是:我們為什么會略帶壓力?
是怕孩子輸給人家?成績不好?受人欺負?這些我想什么都有。但另一方面是,人家什么崗位都有一個崗前培訓,唯獨當家長什么都沒有;人家都有什么薪水,但我們只有苦水。
這就是我們當家長的心情。
下面我想講我孩子這段時間的幾個成長故事,借此共同探討孩子的教育問題,不當之處,我們會后可以進一步交流。
一、“我不要當小不點,我要當大不點”
上學沒幾天,我的孩子回家滿臉興奮,看來收獲還很不少,但說著說著,孩子的嘴就變了形:人家欺負我。
“哦,你說說,人家是怎樣欺負你的?”
“他們說我是小不點。”原來那天他穿的是幼兒園的校服到校,一群同學就圍著他取笑。
“哦——是這樣啊,我看大家說的沒有錯啊,你的確比人家小啊。你看——,所以,我們才需要多吃飯,多運動啊”
“我不要當小不點,我要當大不點。”
“這就對了。”
“但他們還老是要摸我的頭。”
“這也不一定是壞事啊。讓爸爸看看這問題是怎么回事”我一時也搞不清楚,后來我聯系了老師,老師在他回答問題之后也經常摸他的頭,慢慢地他也就明白了:這真的不是一件壞事。
這件小事給我們一點思考:六七歲的小屁孩其實非常渴望長大,渴望等到尊重,渴望得到肯定。其實,只要我們細心一點去探尋小孩的內心世界,我們就會發現,在小孩的世界里,沒有什么事情是小事情,什么都是大事情。有一次,孩子一回家就告訴我:真奇怪,為什么我去交作業的時候,老師在辦公室吃月餅。因為在孩童世界里,他的老師近乎是天上的神仙,不吃人間煙火的。如果我們清楚這一點,我們就不難明白為什么忘了帶校章小孩就不肯進校門,為什么一塊小小的橡皮擦就是一個大大的世界。
二、“媽媽,你能不能遲一點再來接我”
我們接送孩子都是提前,但有一次躍然卻說:“媽媽,你能不能遲一點再來接我”。我們有點疑惑。
“反正你們就遲一點再來接我嘛。”我們答應了孩子的要求。
第二天放學時間到了,家里的電話響了。
“媽媽,我現在在學校向你們匯報,我放學了,你可以來接我了。”我們一聽,才知道我們賣給他一張電話磁卡,孩子為的是有一個機會可以自己去打電話。
這件小小的事情卻給我們很大的震撼:孩子渴望獨立,渴望嘗試。我們老是在孩子自己需要或喜歡自己去嘗試的時候幫他們包辦了一切,比如叫醒、提書包、整理學習資料、衛生打掃,等等,殊不知,我們表達了對孩子的關愛的同時,卻也讓孩子失去了一個個鍛煉的好機會。去年孩子上幼兒園大班的時候,我們帶他去訂報紙;今年訂報紙時,我們只帶到了郵局門口,他就輕車熟路地進去辦手續;就在上一個星期,他的一位同學也要訂報紙,他就自告奮勇地去帶路。什么是養成?我們是不是可以這樣理解:讓孩子做同一樣事情時他能一點一點的進步,直到我們達到想要的預期效果。
三、學習是自己的事
一年級的孩子大都會把上學當作是一件有趣的事情,在他們天真的眼里,上一年級和上大班是一個樣的。所以他們現在寫作業跟幼兒園的手工制作是一回事。也正是因為如此,我們是不是利用這個機會多強化這么一個意識:學習是自己的事。
教育是言傳身教的事情,在學校更多的是言傳,在家里,更多的是身教,比如上網看電視是我們家長的愛好,但自從孩子上學以來,我們都堅持在孩子睡著這后再上網看電視。比如閱讀,你閱讀的時候,孩子也就會不由自主的跟著閱讀。有一個家長告訴我一個真實的事,他在孩子讀小學的時候對孩子管教很嚴,不準孩子這不準孩子那,有一次,孩子的同學打電話約他出去玩,家長為了安全起見,在接電話時就跟對方說孩子不在家,結果孩子一直銘記在心。到了孩子讀初二的時候,有客戶打電話到他們店訂貨,孩子一接電話就是:你找我爸呀,他不在。就把電話掛了。
有必要提出的是,我們一開始也是很害怕孩子在學校犯錯誤。其實換個角度想想,如果一個孩子規規矩矩的,什么問題都沒有,那他到學校的意義就不大了。我是這樣理解教育的:創設情境,讓孩子或成功或失敗,成功我們當然要表揚,失敗讓他自己嘗試爬起來,他就更堅強了。所以樂觀一點說,教育是讓孩子發現問題,然后解決問題。
五、興趣是最好的老師,習慣是最好的提醒
喜歡聽故事是所有孩子的興趣。記得孩子上幼兒園小班的時候,他媽媽每天晚上就給他講幾個故事,而且是母子倆一邊閱讀一邊聽講,過了一段時間,我們驚喜的發現,孩子認得許多字。我們就嘗試著讓他自己去閱讀,他也居然讀得津津有味。不知道在座各位有沒有發現,現在孩子最喜歡讀的是什么書?我的小孩最喜歡讀的是科學、自然方面的書。我想這可能是因為孩子對客觀的認知就是從這些方面開始的吧。
他喜歡閱讀,喜歡表達,喜歡交朋友,喜歡看電視。
但一提到看電視,許多家長就頭疼,我們也曾經非常苦惱,想了一些方法,都覺得不大科學,目前我們的做法是:讓孩子明白看電視是一種休閑,也是一種學習,所以看電視也要投入、認真;二是讓他自己學會安排時間,比如每天看多時分鐘,你自己根據頻道節目安排,但不能太集中;三是跟他一起看節目,比如“超級變變變”等有益的節目;四是用節目內容作為交流的話題,引導孩子。這樣一來,孩子就會覺得看電視跟學習語文數學其實也是一樣重要,看電視也是一種很好的學習。
有了興趣,習慣就很容易養成。我們感到特別高興的是,孩子自從上了小學,許多習慣都能初步養成,比如生活的習慣:每天晚上八點半準時睡覺,六點多就自然醒來,刷牙洗臉吃飯整理書包帶胸章紅領巾一切都自己完成,回家第一件事就是完成作業然后運動,一切井然有序,偶爾違規,提醒他一句就改了過來。
當然,我相信各家都有一本難念的經。我們曾一段時間苦惱于孩子身體矮小,老想著怎樣增加他的運動量,老是把他弄得氣喘吁吁。后來再靜心一想,如果體育是一個科目的話,如果體育也是一個考試項目的話,我們的所作所為不就是應試教育了嗎?其實長身子和學其他功課一個樣,要循序漸進,不能急于求成。在我們家長的眼中,我們可能更關心的是孩子的語文數學學得怎樣,其實孩子的身體、思想品質、為人處事、興趣愛好、特長習慣跟孩子的語文數學一樣重要。
各位家長,如果我們把我們的孩子的學生時代比作是一場耐力跑的話,那么孩子們現在還只是處在起跑線上,他們有的是時間與機會,而我們最要緊的是跟他們鼓勵、支持、指導。教育專家林格曾說過;最好的鞋就是你穿在腳下但并不時刻感覺到它的存在,最好的教育就是讓孩子自己去嘗試并在他們需要我們幫助的時候才出手。
比孩子學業成績更重要的是做人的成功,
比孩子的成功更重要的是孩子健康的成長。
衷心祝福在座各位家長家庭和諧,孩子健康、陽光、快樂。
再次感謝老師的指導和安排,謝謝。
家庭教育演講稿13
尊敬的各位領導、老師:
大家上午好。
很榮幸能夠站在這里,代表班主任老師表達自己的教育心聲。我叫于雪梅,來自大連格致新校,一個普普通通的名字,一名普普通通的班主任老師。
多少年來,和各位老師一樣,我在自己的班主任崗位上兢兢業業,辛勤付出,可使終沒有在教育教學方面形成自己的特色。曾幾何時,面對著調皮厭學的孩子,我們一遍遍的苦口婆心,效果卻微乎其微;曾幾何時,面對著繁重、復雜的,紛至踏來的各項工作,我們的心里接受能力幾近崩潰;又曾幾何時,一些因家庭教育出現問題的孩子的家長被我們請到學校,一通數落,看著家長那無助而又求助的眼神,我們選擇了躲避,因為在家庭教育方面,我們也是在未知中探索
人們都說:班主任是世界上最小的主任。正是這最小的主任,每天卻要處理著紛繁復雜的工作。課堂上,我們要不斷創新自己的教學形式,和學生一起尋找知識的階梯,課下,我們更要關注每一個孩子的心靈,走進他們的心里。大到教育教學,組織班級活動,小到教室物品的擺放、收費手冊的處理,各種任務,各種壓力常常讓我們身心懼疲,怎么辦,是選擇抱怨逃避,還是改變心態,做一名陽光快樂的老師呢?相信明智的我們都會選擇后者。陽光是溫暖的,博愛的,也是平等的。我們的幸福來自陽光的心態、寬廣的胸襟;來自心靈的溫潤,高雅文化的滋養;更來自于善待每一個孩子、用愛心開啟他們的心靈之窗;來自于善于享受精彩的課堂
今天,在這寒冷的冬季里,我的心卻是火熱的,因為我知道:我們區的陽光?幸福?和諧工程家庭教育專業化培訓項目就要啟動了,這次培訓無疑會給我們的教育注入新的活力,給我們帶來一種全新的理念,為我們實際的教育教學帶來更科學、更有效的指導。
如今,家庭教育已經成為一個世界性的課題,家庭教育是一切教育的基礎,家庭教育的好壞,直接影響著孩子能否健康成長,人格能否完善發展。無數事實證明,某些孩子身上存在的問題,正是家長在教育他的過程中出現的問題,如果在家庭教育的過程中,家長能夠多一些理智、多一些思考、多一些科學的指導,很多問題便會迎刃而解。作為教育第一線的班主任老師,我們有責任也有義務指導我們的家長如何更好的教育自己的子女,家長們需要的是在教育孩子方面具體可操作的指導,并不僅僅是老師平常所提的出孩子身上存在的種種問題。相信到那時,教育過程中很多不和諧的音符全部會化成優美的樂曲。
當然,這會給我們的工作帶來許多新的挑戰,但正是在這挑戰當中,在理論與實踐的探索之中,我們的教師專業發展之路才會越走越寬
記得朱德在《回憶我的母親》一文寫道:母親是一個平凡的人,她只是中國千百萬勞動人民中的一員,但是,正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。今天,我想說:班主任是一個平凡的人,她只是中國千百萬教師中的一員,但是,正是這平凡而普通的群體,卻在創造著和改變著教育的歷史。為一名班主任,我很幸福!
電影《非誠勿擾2》里有一句臺詞發人深省:活著是一種修行。我認為:教育,關系到千家萬戶的幸福,是一種更高境界的修行!
親愛的老師們,為了我們的修行,為了更多的家庭能夠和諧幸福,也為了自己的工作能夠更輕松自如,讓我們擁有陽光心態,用科學的教育理論指導自己的工作,想信到那時,我們的工作會更有力,更光彩!
謝教育局、進修學校的領導為我們這次班主任培訓所付出的種種努力。最后祝所有的領導老師身體健康、家庭幸福。祝我們的學習能夠輕松、愉快!
謝謝大家!
家庭教育演講稿14
尊敬的老師、各位家長朋友們:
大家晚上好!
我是吳志豪同學的爸爸,前兩天,當廖老師告訴我,讓我在家長會上與大家一起分享育兒經驗時,我真有些惶恐,其實我覺得在座的家長很多比我做得更好,班上的孩子表現都很優秀。說來慚愧,我還時常感到在孩子的教育方面其實還有很多做得不夠,也存在著不足或是迷茫。所以首先非常感謝學校,老師一直以來對孩子們的教育與愛護,其次要感謝吳志豪同學,是他平時還算不錯的表現,才讓老師給予我今天和大家,一起交流探討的機會。
經驗是真的談不上,每個孩子的特點不一樣,教育孩子也沒有固定的模式和一致的標準,所以今天我也就只是把個人在家庭教育方面的觀念、方法與老師和各位家長暢談,歡迎大家批評指正。
一、道德修養方面
古人說“成才先立德”,兒童缺乏成長閱歷、心智單純,社會認知能力不足,容易受到外界不同價值觀念的沖擊和影響,對有些是非的不能準確辨別。如現在社會上的某些攀比風、權利拜金思想等現象,包括一些充滿暴力的動畫影視、網絡游戲等,家長就要正確的引導(如現在奧特曼影視及卡片內容。其暴力傾向和畫面閃爍刺激對小朋友心理和視力的影響,要引導其他的正面影視、玩具、戶外游戲、告知現實,打破奧特曼在他心中的崇拜,日本國出品的)。
一個人的才智有高低,是可以通過學習提升,但道德或人格的缺陷會貽害終身,像穿衣服扣扣子一樣,如果第一粒扣子扣錯了,剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好”。也就是在重視孩子學業的同時,要把孩子的德育看得更重要。特別是隨著網絡信息的發達,孩子們接受信息的面越來越廣,越來越復雜。時有報道某些才華橫溢的大學生,甚至中小學生,違法犯罪的、心理抑郁或走向極端的,真的是痛心疾首,當然其原由不一,但大多與從小的家庭教育、成長環境有很大關系。
“首孝悌,次見聞”。引導孩子孝于父母、尊敬長輩,時刻懷有感恩之心,家長平時言傳身教,要在氛圍中潛移默化。包括尊師益友,待人接物的禮儀、誠信原則。勤節約,愛勞動。有些長輩及父母是從物質貧乏的年代走過來的,吃了不少苦,現在經濟條件好了,在對孩子的吃穿玩等物質方面把控松懈無節制,還是要讓孩子從小理解體驗勞動和收獲的關系。
二、學習方面
這也是多數父母都關心的一個話題,和大多數孩子一樣,吳志豪同學現在學習上存在的主要問題也是馬虎和審題不仔細。我現在已不再他面前提馬虎大意這幾個字,錯就是錯了,要讓他意識到錯誤性質的后果一樣。
其次是在自主學習方面的不足,大多時候還需要提醒,不過現在我不再明確督促,而是采取旁側暗示或是叫奶奶提醒。目標是:一年級上學期是守著做,下學期伴著做,二年級后希望能做到只要事后檢查。
日常學習基本上都是按老師教程按班就部,沒額外的布置或購買其他作業,但老師布置的任務或復習一定要不打折扣地完成,錯題一定要講解到明白意思,不只能告知答案,而是要其明白過程,然后在次日出幾個類似的題目看掌握沒。不急于求成,如練寫字,不要求每天寫很多,但一定要按規范寫,養成習慣。(如寫口字,子字的筆順)
平時除周末外,每天晚上九點洗漱,不論作業是否完成,如未完成,要么早起補齊,要不到學校老師責罰;如九點前完成作業,可以包括看電視自由支配時間。書本文具要整潔、不丟三落四,這方面保持得很好。在特長愛好培養方面,堅持自主選擇為主,選擇的自己喜歡的畫畫,原來嘗試過口才和游泳等,我們另外報了個書法和打籃球。(前提是商量好了的,不強制逼迫)
三、行為規范方面
1、出必告,反必面。出門去哪里玩一定要先告訴家人。
2、絕對不允許撒謊,敢于承認錯誤。(撒謊的錯誤大于失誤)
3、對規則的遵循。(舉例:如下棋時,可以假裝放水讓其時不時贏,但不能悔棋,愿賭服輸;如過紅綠燈時,不論有無車輛經過)
4、鼓勵敢于說不。征求孩子的意見,讓孩子有主見,表達自己的想法。
5、要求專注性,一次只能做一件事。(如不能同時吃飯看電視、同時聽故事玩玩具)
6、培養責任心。交代一件事,讓他自己負責管理。(如負責倒客廳垃圾或是養蠶)
7、堅持每日運動約20分鐘,周末可看電視2小時,但每次30分鐘要休息15分鐘。(現已成習慣)
8、日常表現加減分制。這是從幼兒園就開始的,現在想買玩具和零食,都是自己掙來的分值,會更加珍惜,同時約束養成好的習慣。
9、協助孩子一起制定計劃表,并相互監督執行。(如寒暑假)
四、家長日常需注意的方面
1、要能調節自己的情緒,孩子還小,抗壓能力和心智還不夠成熟,在學習的過程中,會遇到錯誤或難題,盡量不要批評孩子,給他時間,鼓勵他相信自己有能力解決,從旁幫助分析原因,從側面啟發引導他。
2、對孩子的不同意見要認真聽完,不能隨意打斷,等他說完再告訴孩子你的想法,不能一味地居高臨下,否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現實情況了。
3、有孩子在身邊時不可以說臟話,做過激行為;夫妻、家庭矛盾不能當著孩子的面爭吵;老一輩不干涉孫子輩的教育問題。
4、切忌不能啰嗦嘮叨、切忌不能當眾批評、切忌不能空許承諾、切忌不要總把別人家孩子的優點掛在嘴上。
5、支持配合學校工作和老師的工作,也就是在支持參與自己的孩子的成長。
孩子的話題永遠說不完,每個父母對教育孩子體會理解各種各樣,都是在不斷摸索學習成長的過程,相信我們都能找到適合自己孩子的家庭教育方式和相處的方法,讓每個孩子都能夠健康快樂地成人成才!
我的分享結束了,謝謝大家!
家庭教育演講稿15
各位老師、各位家長:
晚上好!
今天,我在這里想和大家一起交流和探討關于小學階段的家庭教育。主要是想結合自己對孩子的家庭教育談一些自己的體會和想法。希望今天我談到的內容能有一些值得大家借鑒的地方,同時,也想借此機會得到大家更好的建議和反饋。算是拋磚引玉吧,呵呵。
首先,我想談一談家庭教育的重要性。偉大的德國教育家福錄貝爾說過:一個國家的命運與其說操縱在掌權者的手里,倒不如說掌握在母親手里。這充分說明了家庭和家庭教育對一個孩子成長的重要性。一個孩子的成長環境是家庭、學校和社會這三個環節組成的。對一個小學生來說,其可塑性非常大,因此成長環境對他來說非常重要。而在這三個環節中,我認為家庭教育對孩子的影響最大。關于這一點我是這么理解的。就拿我們孩子就讀的學校來說吧,我認為它的教育理念和教育環境都非常好,老師也非常認真負責,但是,我想說的是:作為家長,我們必須正視這樣的一個現實——現在的小學老師要完成學校正常的教學工作已經是超負重的了,他們也和我們一樣,有自己的家庭生活,在家里可能也有老人和孩子需要照顧,確實不可能再有更多的時間和精力那么全面和具體地幫助每一個孩子。因此,許多非常具體的事情是要我們家長自己去做的,所以,我認為小學生家庭教育甚至比學校教育更加重要。換句話說,你交給學校一個好品質的孩子,一個學校就能交還給你一個優秀的學生。我也相信,今天能到這里來的家長一定也是對家庭教育的重要性有一定認識的人。我也就此打住了,能有一個認識就行。
那么,家長應該關注孩子什么呢?平時,許多家長談及自己孩子的時候,我聽到比較多的還是關于自己孩子學習成績怎樣怎樣的聲音。誠然,學習是孩子的主要任務,學習成績也是衡量一個孩子的重要尺度。但我認為,只是一味地關注學習成績而忽略了孩子的成長經歷,可以說是本末倒置了。而什么才是本呢?那就是關注他在成長過程當中的情感體驗,并在這過程中培養好孩子各方面的品質和能力,應該是家長最應該關注的事情。那么,什么又是孩子的好品質呢?從小樹立遠大的志向,并有實現其目標而克服困難的韌性;還有,讓孩子具備健康的身體和心理素質、會審美、有好的道德品質和完美的人格等;還有,包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創造力在內的好的思維品質及學習能力。
那么,又如何在家庭里做好這些方面的教育呢?我認為:其實所謂的家庭教育,不是父母的諄諄教導,更不是咻咻不迭的絮叨,而是在生活的細枝末節處給孩子以滲透和影響并抓住契機予以引導。比如,今天帶孩子看了一場好電影,審美便在其中了,或許其中某一個場面或某一個角色正在影響著他。今天家長在公交車上為老人讓了一個座,你的孩子在旁邊看見了,就是一個非常好的公德教育事例。今天你帶孩子去爬山了,讓孩子堅持一下,最后爬到了山峰,就是在培養孩子的意志。在山頂,孩子一定會覺得視野很開闊,你可以對他說,站得高看得遠這么一個生活哲理,還可以不失時機地加上一句:若他將來想看到更多更美麗的東西的話,就要像剛才一樣堅持下來才能到達最高峰,讓他懂得付出努力就能得到更多,若孩子有興趣的話,再讓他口頭描述一下自己看到的畫面,這樣,他就會學習了觀察…….當然,有條件的話,可以有意識地設定一些環境,帶他們去旅游,給他們買好書,去經歷更多的生活,那么,你的孩子會有更多更好的積淀,從而能夠更好地成長。這些事要做起來很細很瑣碎,需要一定的耐心和智慧,有些方面可能還有些專業,希望大家找些這方面的書看看,我覺得劉亦婷媽媽寫的那兩本書和王東華老師的《發現母親》特別好,你可以從中得到許多啟發。我建議還沒看的家長去買一本,看過這本書的家長再看幾次,肯定會對你有很大的幫助。另外,每個家庭都有自己的特點,每個孩子也都不同,我們家長首先要做的是要了解自己的孩子,然后,為自己的孩子提供與之相應的成長環境并予以適當的引導。在座的好多家庭應該是家學淵源,杭州的教育大環境也非常好,我相信只要大家腦子里有了一根那樣的弦,各盡所能,一定能把孩子教育和引導好。
下面,我來說一說我自己的家教體會吧。
我也是本著以上的教育觀點來教育我的孩子的。即家庭教育的生活化和滲透化及注重孩子的成長經歷,以培養孩子的品質和能力為先的原則。我對孩子教育的主次排列是:關注其成長經歷、身心健康、學習興趣、學習能力和學習習慣、最后是關注孩子的學習成績。
我最關注的是孩子成長經歷。因此,在平時,我們會盡己所能讓他更多地接觸各方各面的東西、體驗不同的情感,關注孩子的情感體驗,關注孩子的身心健康并做到安全第一。我關注著孩子的成長,希望他能在一生中最無憂無慮的童年時期體會到很多的幸福和快樂,同時也能有很多的情感體驗和對生命的感悟,讓他認識生命、認識自然、認識生活、認識自己,因此,除了盡可能地帶他接觸更廣大的世界,開闊視野外,讓他去體會別人體會自己,從書本里、視聽作品里和生活中,體會努力,體會成功,體會失敗,體會痛苦,體會責任,體會付出,體會得到,體會著愛體會著被愛……我的孩子很敏感,環境給他帶來的影響特別大,暗示對他的作用非常大,這樣的孩子弄不好了容易自暴自棄,因此,我們會用語言暗示來啟發他。最近,他這方面的進步特別大,我很高興看到他快樂放松的樣子。上次,他代表班級去選大隊委,他能為自己班里的同學被選上大隊委員而高興,同時,也沒有因為其中一位與自己關系比較好而條件不具備的同學而沒有原則地投她一票。比如今年我們帶他去紹興和南京玩時,他能很主動地想到給同學帶點小玩意兒,為此,我真的很高興。最近,他還能正確認識別人對自己的批評了,說對于別人的批評自己應該高興才對,因為別人是把自己的經驗告訴了自己,應該說感謝才對。有時,他會主動去搬那些翻倒在地的自行車,給街頭的流浪者予以同情等等,雖然他身上還有許多毛病和積習,可我感覺到他的成長和進步,真的感到很高興。
學習興趣、學習能力和學習習慣及學習成績的關系其實是一個綱和目的關系。所以,我把對學習興趣、學習能力和學習習慣的關注排在學習成績前面。有道是:“興趣是最好的老師”,孩子對有興趣的東西就會很積極和主動,所以我更關注孩子的興趣,習慣是指學習習慣,比如先學習再玩耍,做到有張有弛等(這方面我們還沒做好),學習能力是指思維品質,即觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創造力,這一點我們在早期教育中應該說是做得很好了,而把這些事情做好了,取得優異的學習成績差不多也是水到渠成的事了。
因此,我認為:有了對生活的感受及情感積淀,再加上各方面的知識積累,孩子才會比較好地把握自己,同時能夠很健康、快樂地成長,也能把各方各面的知識融會貫通起來,從而走得更好。我們一般對分數不是很有要求,大致90來分沒有出現大問題就行了。我孩子目前的成績都還不錯,當然,有時也會出現一點問題。一般我們不會給他壓力。比如說,他有時命題作文寫得不好,有時考試或做作業時會出現讀題不認真,大題目做錯、計算題算錯等問題,我會幫他找出原因,然后逐一解決。比如,寫作文是因為他自己的態度問題,我就得讓他先端正態度,做數學時讓他先解決讀題問題,平常做練習時就要養成做一大道一大道題地檢查的習慣,至于計算錯誤,得找時間,找一些算式,讓他練上一段時間,逐步解決。再比如說考試前,他會怕自己考不好,我就讓他放松,等等。我孩子的學習基本不需我們過問,因此,我們非常省心,因此我想,我對孩子的教育的的主次排列應該是對的。呵呵。
小學階段應注意什么?
一位把三個女兒都培養成博士生的父親在談到自己三個孩子成長經歷時,強調了她們在小學階段打好的兩項基本功對孩子今后的學習起到決定性的作用。其一,是培養了孩子的閱讀速度從而他的孩子能在小學階段做大量的閱讀,其二,是數學基礎題的演算做到又快又準。他說,一個學生能否大量地閱讀很重要,而這一項也只有在小學階段去做,到上了中學實在沒有很多的時間去看書了,而小學階段能用于閱讀的時間也是有限的,而一旦提高了閱讀速度,一目數行的話,他們就可以博覽群書了。而基礎的數學演算看似簡單,但能做到又準又快實非不易,其實這也是一個能力問題,而一旦做到了這一點,即避免了失分,又能在各門理科考試中贏得更多的答題時間。最重要的是,它同時也訓練了孩子的快速反應能力。我很認同他的觀點。(他的書里有一些這方面的很實用的練習,你可以買一本直接作訓練。書名叫《玩學習》,作者是陳克正)。大量的知識積累是很重要的,不管對語文的寫作和閱讀還是對其他學科都有裨益,換句話說,一個只掌握了課堂知識的孩子,他是不可能取得特別好的成績,也不可能形成學習優勢,同樣,一個沒有看書習慣的孩子不可能會在學習方面做得好,而多看書看好書是最簡單的掌握知識的途徑。而數學,除了一些與思維因素有關的東西外,許多東西也是與閱讀理解有關系。在這里,我想補充一點關于學習小學階段的另外一門主科英語的體會:學語言的過程應該是聽、說、讀、寫的過程,小學階段應該注重聽、說和讀,因此,我認為給孩子營造一個學習外語的環境是最重要的。在這里,我再向大家推薦一套資料:就是李陽的《小學生同聲傳譯學英語》。一套分三級,共150元。它重要的優點是中英文同聲,孩子自己就能聽,不需要老師,二是語音非常地道,最重要的是,其中的內容是小學生平常在生活里說的話,我覺得挺好,只要孩子平常有空讓他當作一個背景環境聽就好了。我孩子去年這個時候買了第三級,聽了幾個月,還沒到一年,隨隨便便的,有空就放放。慢慢地有一些能與其同步脫口而出了。因此,每天隨隨便便地為他們放一會兒,使他們在不知不覺中學著說外語,我認為是一條非常好的學外語之路。您說呢?
另外,我還認為對關于早戀、性知識、艾滋病及安全意識、自我保護意識等方面的東西也應該在適當的時候自然地加以滲透,并在適當的時候,抓住某種契機,對孩子的價值觀和人生觀加以滲透。說實話,我們的孩子比我們想的要厲害多了,他們能夠接受這些知識的。還有,視聽環境也很重要。現在孩子的成長環境,說它是個有菌環境也并不過份。我建議大家盡量不讓孩子接觸不好的視聽作品。因為孩子的視聽習慣也和行為習慣一樣,一旦成了習慣就很難改了,況且,那些快餐文化特別地吸引孩子,很容易入迷,玩計算機游戲也一樣,一旦上了隱,就難以處理了,所以我想能做到防范于未燃最好。中央電視臺少兒臺有一個欄目叫《成長在線》,說的是不同的孩子在成長過程中遇到的各種問題及學校和家長所采取的一些比較好的對策,每期還請了有關教育專家來坐鎮點評,我覺得在那里你會找到許多值得自己借鑒的東西。有時間盡量多看看,我們可以借鑒別人的經驗,自己就可以少走一些彎路和避免不必要的麻煩。
最后,談談我的一些體會吧。
一,孩子的毛病大人治并做到和孩子一起成長。孩子是大人的影子,孩子身上的許多問題幾乎是大人自己本身的問題。他們身上所有問題都能從大人身上找出原因來,或是自身的不足影響了他們,或是教育方法不對或是自己還不夠耐心等等。我不知道這么說大家同不同意。我是很認同這樣的說法的。比如,我孩子那些無所謂的態度,拖拉的習性,其實就是我們自己散懶的鏡子;再比如,我孩子的體育技能不太好,其實,我自己就是個不愛動的人,等等等等。大家可以去好好對照一下。而解決這些問題最有效的方法是首先改變和提升自己。還有,就是經常地和孩子作換位思考,想一想當自己和他們這么大的時候碰到類似的問題時是怎么想的并希望得到怎樣的幫助的,這樣就能夠很快地找到比較正確的方法。同時隨著孩子的長大,他們的身心都在作著相應的變化,所以我們在了解孩子的同時也要作相應的調整和改變。可我在這里不好意思地告訴大家,我能認識到這一點,但自己并沒有很好地去做到。我在這里把它當做自己的第一條體會,其實只是想告訴大家,希望我們能夠和孩子一起成長。
二,有問題采取一一解決的辦法。孩子畢竟是孩子,身上有不少有待修正的東西,面對這些,我覺得逐一解決比較好,比如,我的孩子也有或這或那的問題,他的生活習慣也不好,做事拖拉、對一些事無所謂等等,我就從他每天堅持刷牙洗臉這樣的事開始,過了幾周,等他逐漸成為習慣了,再關注其它的事情,反正這樣的事情還很多,我想,他若能在上中學之前,大體能把握自己就行了。
三,解決問題要有針對性。就是說你想關注孩子的學習的時候,不是一句:作業寫了嗎?就完了的。而是很具體的。比如說考試時不是說一句:考試當心點,而是很具體的交代:如,注意讀題,注意演算,先做易的后做難的等等。這樣就比較有效了。
四,打好框架。知識的框架思維的框架乃至人生的框架都是童年形成的。所以在小學階段,若可能的話,可讓孩子先走一步,了解各學科的框架,這并不是說先讓他直接去學高一年級的教科書,而是說可以讓他接觸更多的東西,不作系統的學習,只是一般的接觸。像我前面提到的李陽的《小學生同聲傳譯學英語》這套音響資料,其實它達到了美國小學生說母語的水平,可我覺得,我們小學低年級的孩子可以一樣去聽去說。還有,多看好的課外書多體會生活也是讓孩子站得更高的途徑,三、四年級的孩子若有興趣的話,可以慢慢引導他們接觸人文科學、哲學甚至數學思想方面的書。我覺得網上的《浙江人文大講堂》就很好,可以讓他們了解一些邊緣學科及其思想精髓。重要的是讓他們了解各學科的知識框架,將來他們有興趣的話自己就會去填充了,同時也引發了他們學習的真正興趣。總之,與其讓他們亦步亦趨地在課堂內跟著老師的教鞭轉,不如稍稍先行一步,那樣,再具體地學習課堂知識時,也會更加透徹和明了,對學的知識也能促其深化和廣化地吸收和理解,因此,也能學得更好吧,在這同時,更別忘了對其思維框架和人生框架的設定,我想這些甚至比知識框架更重要。
五,不看作文選。我的孩子沒有看過作文選。我認為看多了作文選,其實對孩子的寫作有害而非有益,因為,絕大多數的作文選里的文章充其量只是一些小學生的優秀習作,看多了,容易受其影響,寫作文時會模仿,這樣,內容和思想也容易被框住,也容易只停留在字、句和結構上,從而限制了自己的想象、也局限了自己的思想,反而不能更好地表達,也寫不出真正的好文章。有道是“巧婦難為無米之炊”,我想只要孩子們有了一定的知識和生活的積累,有了自己對生活和世界的理解和認識,具備了起碼的文字表達能力的話,再把握一下各種文章體裁的結構和寫法,寫好一篇文章應該是一件不很難的事情了。共5頁,當前第4頁12345試談小學階段的家庭教育演講稿
六,第六是使用復讀機,需要背的東西讓復讀機來幫忙,隨隨便便給他們放著,聽著聽著就會了,這樣省了許多背記東西的枯燥的體驗。
七,多和孩子交流。在孩子逆反期來臨之前,盡量把握時間多和他們交流。多和孩子交流能增強親子關系,能更好地了解他們和幫助他們,同時更能把你的思想和理念在交流當中滲透進去,以期能夠更加順利地成長。
八,給孩子空間。最后一條,也是最重要的一條就是:給孩子空間.孩子有了自己的空間才能夠去更好地生活和學習,也才能夠更有張力,所以,在把握一定的度的基礎上,要給他足夠的空間,讓他們的個性得以充分的張揚,同時,盡量為他們提供這樣的成長環境。
總之,教育一種理念以及對其度的智慧的把握,家庭教育也一樣。以此供大家參考。
非常感謝大家!希望我說的能對大家有一些幫助。同時,在這里我也想聽聽你們的想法和建議。我希望我們的孩子在老師和家長及社會的幫助下能夠共同健康快樂地成長。
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