家庭教育中聽話與對話
很多家長都有這樣的困惑，為什么我的孩子越來越不肯“聽話”了？要如何才能讓我的孩子變得“聽話”？如何培養出優秀的孩子？杭州特級教師韓似萍告訴我們，要孩子“聽話”很難，家長應該學會與孩子“對話”。
在今天下午的樂英“成長教育”公益講座中，韓老師與20余位家長交流了家庭教育中最常見的一些問題，通過很多生動的例子與形象的比喻，與家長們探討了在家庭教育中，如何扮演好合格的家長角色，指導孩子健康成長。
家長往往一廂情愿地以“愛”的名義，事先幫孩子設想好一切，包括孩子的興趣愛好，學業前途等等。然而，韓老師指出了這類家長最大的問題，在于這一切設想，都是家長高高在上，以父輩固有的經驗出發為孩子安排的。殊不知現代社會瞬息萬變，信息社會發展的速度和變化的程度都是我們所不能預見的。另一方面，家長對孩子的'這些要求，都是從自身的需求出發的，希望孩子做到的，而不是以孩子真正的需求去考慮。所以，在家長要求孩子“聽話”時，只是發出了單一的指令，孩子未必能理解，更談不上接受了。所以，孩子表現地如此“不聽話”。
很多家長總羨慕周圍那些優秀的孩子，覺得人家怎么能那么“聽話”，那么出類拔萃。韓老師拿出了一份杭州市對1700名“三好學生”與“優秀學生干部”的共性數據調查。大家發現，這些被普遍認為優秀的孩子，往往都是在一個親子關系和睦的家庭中生活，這樣的家庭親子交流頻繁積極，家長普遍認同孩子的交往對象，孩子心里話首選的傾訴對象為父母，父母也往往注重孩子人格培養，即使孩子犯錯了，也允許孩子申訴，而不是簡單粗暴的訓斥甚至懲罰。
所以，要做好合格的父母，想給孩子良好的家庭教育，與孩子最好的相處方式是“對話”，對話是溝通，也是指導。對話，父母首先是按照同理的方式去思考孩子的問題，而不是用自己父輩的經驗生活去判斷孩子的行為，這樣是不客觀與公正的。韓老師指出，親子之間倡導“對話”，這包含了四個方面：一是咨詢，多問孩子問題，引導孩子進行思考，找出問題關鍵所在；二是傾聽，了解孩子事件的動機，進而正確指導其行為；三是協商，示范同理，教孩子學會合理的處事方式；四是認錯，父母首選要敢于擔當，注重培養孩子的健全人格。
家長不要再覺得孩子“不聽話”了，不是孩子不愿意聽，有可能是真的他(她)無法理解你所說的話！換種思維，換個方式，多與孩子“對話”吧！
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