激發幼兒大膽的講英語的方法
英語這一語種在全世界廣泛應用，是全球的通用語言工具。由此可見，英語學習的重要性。目前全國普及英語已經成為了一種趨勢，我園是以英語特色為首的雙語幼兒園，普及英語要從娃娃抓起，我越來越深入的體會到了這句話.這學期，我們定下了英語教研的任務，在趙主任的帶領下，我們開展了一系列的英語教研活動.逐步深入，共同嘗試了多種的教育方式，互相觀摩，交流。初步取得了一些教研成果。我也同其他組員一樣，從中獲得了許多可貴的教育理念與教育方法，在這里我來談一談我從這半學期的實踐教育中總結的一些觀念。
我認為，教師在英語教育中最重要的是一定要把握好正確的教育理念和教育方向，樹立正確的教育觀。幼兒的英語教育并不在于要求孩子學會多少個詞，多少句子，而是重于用。那么，如何激發幼兒大膽自然的說英語和用英語呢？這一問題成為了我針對本班幼兒英語教育上的突破方向。
首先我認為要為幼兒創造一個良好的環境，其中包括語言環境和物質環境兩大方面。在語言環境方面，為幼兒提供一個自然寬松的語言氛圍，從教師到孩子每個人都要求將會說的英語都大聲音的講出來，可以說是有些效仿瘋狂英語的講話方式吧，并且將英語口語貫穿到一日生活的各個環節中去，使講英語，用英語成為一件自然的事。
這樣，就使孩子們接受起這一母語外的另外一種語言時，消除了學習上的膽怯和抵觸心理；在物質環境方面，我嘗試創建了英語表演區，針對孩子們喜歡游戲的天性和本班孩子的年齡特點，我與孩子一同商量出了活動區的游戲規則，填充了大量的實物教具，這就涵蓋了大量的詞匯量。孩子們通過購物，就醫，故事表演等豐富的游戲內容，不斷強化日常用語中的簡單句型，并且在某些固定句型中不斷的替換，增添新的詞匯。在這個活動區中的墻飾中，根據幼兒的掌握情況，更換故事圖片的內容，以作為幼兒進行表演游戲時的提示。在這里，教師所充當的角色則是觀察者，引導者，及時觀察幼兒的發展水平，幼兒的興趣以及知識的掌握情況，做到循序漸進的，及時合理的安排教育內容，并且做到尊重幼兒發展中的個體差異，隨時做到有針對性地調整教育目標，做好整理教育和個別教育的全面工作。
其次，要鞏固幼兒初步所掌握的語句，并且大膽自覺地主動講出來，教師應做到的是為幼兒不斷的創造機會，讓幼兒反復地說，反復的用，也就是所說的提高句子的使用頻率。在反復使用的過程中，將幼兒從一開始的有意學說，逐漸轉化為無意，自覺地講與用。觀察中，幼兒一開始只是在幼兒園學說英語，不上英語課就不講英語，直到后來，家長欣喜地講孩子在家中的表現反饋給我，已經不知不覺地在家中使用英語，由此可見，這一教育方法收到了一定的成效。
再有，要不斷提高幼兒的英語水平，教師首先要做到的是不斷總結和完善教育觀念，不斷提高自身的素質與知識水平，這樣才能更隨機靈活，豐富全面地與幼兒進行英語交流。
總之，幼兒的英語教育有著廣大的拓展方向，在這里我只是談了談從針對如何激發幼兒大膽的講英語這一小方面談一談自己的心得體會，在今后的工作中還需要不斷的刻苦鉆研總結，與其他教師共同交流探索，取得更進一步的教育成果。
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