英語(yǔ)單項(xiàng)選擇題解題步驟及技巧
從詞法、句法到語(yǔ)境分析，都離不開辨證，這是快速提高解答單項(xiàng)選擇題的一個(gè)關(guān)鍵步驟和基本的理論指導(dǎo)。
分析句子的結(jié)構(gòu)
語(yǔ)言靠語(yǔ)句來(lái)傳輸信息，復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)總是由其內(nèi)在的相互關(guān)聯(lián)的基本結(jié)構(gòu)所組成，所以當(dāng)我們接觸到單項(xiàng)選擇題時(shí)，必須捕捉關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
例：-There___________acharityshowthisweekend.Wouldyouliketojoinus？-Ofcourse.I‘dloveto.A.isB.hasC.willbeD.willhave
此句中there，thisweekend為關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，由thisweekend推斷句子應(yīng)是一般將來(lái)時(shí)，由there斷定這里是therebe句型，后面的Wouldyouliketojoinus？說(shuō)明慈善義演還沒有舉行，由此推斷選項(xiàng)必須是therebe句型的一般將來(lái)時(shí)形式即therewillbe，所以選C。
基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是一切交際的基礎(chǔ)，再?gòu)?fù)雜的交際內(nèi)容都必須依賴于它，所以這是做單項(xiàng)選擇題的第一步，要達(dá)到更深層次的理解，就必須進(jìn)入第二步。
品味對(duì)話語(yǔ)境
“語(yǔ)境”提供交際信息，幫助交際者正確理解交際內(nèi)容，從而運(yùn)用語(yǔ)法組詞造句并作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，以達(dá)到交際的目的。所以我們做題時(shí)，應(yīng)聯(lián)系上下文情境，甚至要結(jié)合一定的文化背景，仔細(xì)品味，把握說(shuō)話者的內(nèi)在意義。
例：-I’vegotanewjobinNewYork。
-Oh，________，butI‘llmissyou.A.that’stoobadB.that‘saproblemCthat’sOKD.that‘sgreat
依據(jù)第一句的表達(dá)，“我已經(jīng)在紐約找到了一份新”，這表明說(shuō)話者將要離開去紐約。根據(jù)英美國(guó)家的文化特點(diǎn)，聽者即使是出于禮貌也應(yīng)該給對(duì)方美好的祝愿，所以選D項(xiàng)，也可以說(shuō)Congratulations！Howluckyyouare！等諸如此類的話。做此類情景交際題，要用思維，避免中文思維，要符合國(guó)家的思維方式和文化習(xí)俗，避免套用中國(guó)文化模式。
例：-Excuseme，mayIhaveyourname？-___________。
A.AllrightB.OfcourseC.Yes，pleaseD.CallmeAndy，please
僅僅從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上看，四個(gè)選項(xiàng)都可以，但是前三個(gè)選項(xiàng)都沒有給出說(shuō)話者所提問(wèn)的關(guān)鍵答案，所以相比較而言還是D選項(xiàng)符合要求。
綜上所述，品味語(yǔ)境不僅有利于準(zhǔn)確選出答案，更重要的是它可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)感，訓(xùn)練我們用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，準(zhǔn)確把握說(shuō)話者的真實(shí)含義，以達(dá)到有效交際的目的。
掌握一般規(guī)律的特殊性
任何事物都有其一般性也有其特殊性，英語(yǔ)也不例外。單項(xiàng)選擇題就可很好地考查者對(duì)英語(yǔ)的一般規(guī)律和特殊用法的掌握情況。
例：-Let’sgofishingifit_____thisweekend.-Butnobodyknowsifit_____。
A.isfine，willrainB.willbefine，rainsC.isfine，rainsD.willbefine，willrain
此題考查if的用法，按照一般考生的思維會(huì)認(rèn)為這里的兩個(gè)if都是“如果”的意思 初中學(xué)習(xí)方法，答案為C項(xiàng)。但若考慮其特殊性，if既可以表示“如果”引導(dǎo)一個(gè)條件狀語(yǔ)從句也可以表示“是否”引導(dǎo)一個(gè)賓語(yǔ)從句，則前一個(gè)if后面用一般現(xiàn)在時(shí)，后一個(gè)if后面用一般將來(lái)時(shí)，答案為A項(xiàng)。
從詞法、句法到語(yǔ)境分析，都離不開辨證思維，這是快速提高解答單項(xiàng)選擇題能力的一個(gè)關(guān)鍵步驟和基本的理論指導(dǎo)。
一題多變，告別“題海戰(zhàn)術(shù)”
單項(xiàng)選擇題并非做得越多，水平就提高得越快，相反，有時(shí)會(huì)多則雜多則亂，所以做單項(xiàng)選擇題要“一題多變”，要“精練”。
例：-Whataheavyrain！-Soitis.Iprefer___________athome___________onsucharainyday。
A.watchTV；togooutB.watchTV；gooutC.watchingTV；togoingoutD.towatchTV；goingout
此題考查動(dòng)詞prefer的用法，答案選C。我們對(duì)此題可以作如下變化：
①“變選項(xiàng)”：如果把選項(xiàng)D改為：towatchTV；ratherthangoout即：IprefertowatchTVathomeratherthangooutonsucharainyday。此句用了prefertodosth.ratherthandosth。結(jié)構(gòu)，符合題干中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境要求。
②“變題干”：如果把題干變?yōu)镮wouldrather_______athomethan_________onsucharainyday。這時(shí)選項(xiàng)B就符合句法結(jié)構(gòu)了。
無(wú)論是詞法、句法還是情景交際題，都可以一題多變，以點(diǎn)帶面，以一當(dāng)十，從而可以從繁雜的題海中解脫出來(lái)，快速有效地提高英語(yǔ)水平和解題能力。
初中英語(yǔ)作文大全之寬恕
【—之寬恕】下面是對(duì)寬恕的一文學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的文章。
寬恕
Forgiveness
Forgiveness is an important character of people. In our whole long life, we are impossible to make no mistakes or do nothing wrong. Therefore, it’s essential for us to be tolerant. Everyone deserves a second chance when he or she makes a mistake. 初中學(xué)習(xí)方法 Forging others sometimes is forgiving ourselves. Keeping something unpleasant in mind does no good to us. Letting the unhappy matters go brings happiness and pleasure back to our life.
以上對(duì)英語(yǔ)作文之寬恕的閱讀學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能從中學(xué)習(xí)到很多的東西，相信同學(xué)們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的哦。
初二英語(yǔ)Language in use同步測(cè)試
：Module1Unit3《Languageinuse》同步測(cè)試(外研版八年級(jí)下)
一、 根據(jù)漢語(yǔ)提示完成下列句子
1.Howdidyoubecomei_______inplayingthepiano.
2.Whenhewasatteenager,hestartedp_______thepianoasahobby.
3.Hedecidedtobeaguitaristinab________.
4.Ioftenheardherplaythev________.
5.Mymotherboughtmeadollformyc________.
6.Thereisac________hallatRadioBeijing.
7.Myfatherisam________.
8.Wemadead________cakethismorning.Nowweneedtoclearupthekitchen.
9.Theteacherdidn’tteachmehowtoplaytheg_________.
10.Atourschoolwecantrylotsofnewactivitiess________assailingcreativewritingandplayingmusicalinstrument.
二、選擇填空
()1.Shallwespendsometime_____tabletennisonSaturday?
A.practiceB.practiceC.practicingD.practiced
()2.I’dliketolearnanotherlanguage______Iwanttotravelaroundtheworldoneday.
A.asaresultB.aswellasC.becauseD.becauseof
()3.—______glassed?
—Yes,Isawthemonyourbedaminuteago.
A.DoyouseeB.HadyouseenC.WouldyouseeD.Haveyouseen
()4.Hewas______excited______hecouldn’tsayaword.
A.so;thatB.such;thatC.too;toD.enough;to
()5.Thechildrenlookvery______today.Theyareplaying______inthepark.
A.happy;happyB.happily;happilyC.happy;happilyD.happily;happy
()6.It’sbetter______thebooktothelibraryassoonasyoufinishit.
A.returnB.toreturnC.returningD.returned
()7.YoumaywatchTVthisevening.Butyou______finishyourhomeworkfirst.
A.canB.mustC.needD.may
()8.Iwatchhim______basketball.
A.playingB.toplayC.playedD.play
三、完型填空
Johnisafamouswriternow.Buthesaidhewasnota(1)______studentwhenhewasyoung.Hewasoftenlatefor(2)_____anddidn'tlikedoinghishomework.Sometimes,hesleptinclasswhiletheteacherwasteaching.Hedidn'tunderstandmuch,(3)______healwaysthoughtheunderstoodeverything.Onedaytheteacher(4)_____thestudentsaquestion,“WhenJackwastenyearsold,(5)_______brotherBobwastwenty,Jackisfifteennowand(6)______ishisbrotherBob?”Johnsaid,“That'seasy.BobistwiceasoldasJack,soheisnowthirty.”
Anothertime,the(7)______inascienceclassasked,“Whenitthunders(打雷),(8)______dowealwaysseethelightbeforewe(9)______thesound?”
“But,Miss,”saidJohnquickly,“don'tyou(10)______oureyesareinfrontofourears?”
()1.A.goodB.tallC.richD.fat
()2.A.sleepB.lunchC.classD.play
()3.A.soB.andC.orD.but
()4.A.sentB.askedC.toldD.found
()5.A.yourB.myC.hisD.her
()6.A.howmanyB.howoldC.whatD.who
()7.A.teacherB.farmerC.nurseD.policeman
()8.A.whatB.whenC.whereD.why
()9.A.breakB.makeC.hearD.smell
()10.A.readB.hopeC.studyD.know
四、閱讀理解
Manychildrenlikecollectingstamps.Stampscollectingdidn’tbeginuntil1854.Astimegoeson,therearemoreandmorekindsofstamps.Thesestampsareverybeautifulandinteresting.Therearemanywonderfulpicturesonthem.Andtherearemorestampcollections.Notonlychildrenbutalsomenandwomencollectstamps.In1921,Americanbegansellingallkindsofstampstobecollectors.Insomecountries,thereareevenlessonsonstamp-collectinginschool.Peopleallovertheworldarebecomingmoreandmoreinterestedinstamps.Eachpictureonastamphasitsmeaninginit.Itmaybethefaceofagreatleader,afamousscientistorawriter.Itmaybeabeautifulbirdorfish.Itmaybeaninterestingplace.Everystamptellsusastory.
根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤。正(T)，誤(F)。
()1.Peoplebegantocollectstampsin1854.
()2.Onlychildrenlikecollectingstamps.
()3.Everypictureonthestamphasitsmeaninginit.
()4.Astimegoesonmoreandmorepeopleareinterestedinstamps.
()5.Peoplecanlearnsomethingfromcollectingstamps.
參考答案
一、1.interested2.playing3.band4.violin5.collection
6.concert7.musician8.delicious9.guitar10.such
二、1-8CCDACBBD
三、1-5ACDBC6-10BADCD
四、1-5TFTTT
初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：方式和地點(diǎn)狀語(yǔ)從句
點(diǎn)總結(jié)
一、方式狀語(yǔ)從句
1、方式狀語(yǔ)從句通常由as, (just) as…so…, as if, as though引導(dǎo)。
1）as, (just) as…so…引導(dǎo)的方式狀語(yǔ)從句通常位于主句后，但在(just) as…so…結(jié)構(gòu)中位于句首，這時(shí)as從句帶有比喻的含義，意思是"正如…"，"就像"，多用于正式文體，例如：
Please do as what I told you. 請(qǐng)按照我告訴你的做。
As water is to fish, so air is to man. 我們離不開空氣，猶如魚兒離不開水。
Just as we sweep our rooms, so we should sweep backward ideas from our minds. 正如打掃房屋一樣，我們也要掃除我們頭腦中落后的東西。
2）as if, as though 兩者的意義和用法相同，引出的狀語(yǔ)從句謂語(yǔ)多用虛擬語(yǔ)氣，表示與事實(shí)相反，有時(shí)也用陳述語(yǔ)氣，表示所說(shuō)情況是事實(shí)或?qū)崿F(xiàn)的可能性較大。漢譯常作"仿佛……似的"，"好像……似的"，例如：
He looks as if (as though) he had been hit by lightning. 他那樣子就像被雷擊了似的。（與事實(shí)相反，謂語(yǔ)用虛擬語(yǔ)氣。）
It looks as if the weather may pick up very soon. 看來(lái)天氣很快就會(huì)好起來(lái)。（實(shí)現(xiàn)的可能性較大，謂語(yǔ)用陳述語(yǔ)氣。）
說(shuō)明：as if / as though也可以引導(dǎo)一個(gè)分詞短語(yǔ)、不定式短語(yǔ)或無(wú)動(dòng)詞短語(yǔ)，例如：
He cleared his throat as if to say something. 他清了清嗓子，像要說(shuō)什么似的。
The waves dashed on the rocks as if in anger. 波濤沖擊著巖石，好像很憤怒。
2、其他的引導(dǎo)詞
1）the way：Please pronounce the word the way I do.請(qǐng)照我這樣,讀這個(gè)單詞.
2）口語(yǔ)常用的like：He sit there smiling like it was his birthday.他面帶微笑坐在那兒,像是過(guò)生日似的. （這里用了虛擬語(yǔ)氣，值得注意的是be動(dòng)詞用的was，而表示虛擬as if引導(dǎo)的be動(dòng)詞則只能是were。）
地點(diǎn)狀語(yǔ)從句表示地點(diǎn)、 方位， 這類從句通常由where，wherever引導(dǎo)。例如：
Where there is a will, there is a way. 有志者， 事竟成。
They will go where they are happy. 他們想到他們覺得快樂(lè)的地方去。
二、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句
1、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句類型
1）Where＋地點(diǎn)從句。 此句型通常譯成“哪里……哪里就……”或“····的地方”。例如： Where there is no rain, farming is difficult or impossible.在沒有雨水的地方，耕作是困難的，或根本不可能的。
They were good persons. Where they went, they were warmly welcomed. 他們都是好人。因此他們走到哪里都受到熱烈歡迎。
You should have put the book where you found it. 你本來(lái)應(yīng)該把書放回原來(lái)的地方。 We must camp where we can get water. 我們必須在能找到水的地方露營(yíng)。
2）Anywhere/ wherever＋地點(diǎn)從句，＋主句。
anywhere本身是個(gè)副詞，但是，常可以引導(dǎo)從句，相當(dāng)于連詞，意思相似于wherever, anywhere引導(dǎo)的從句可位于主句之前，也可以位于主句之后。 而wherever本身就是個(gè)連詞，表示“在何處，無(wú)論何處”。例如：
Wherever the sea is , you will find seamen.有海就有海員。
2、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句的區(qū)別
二者區(qū)別在于分句在句中作什么成分。作狀語(yǔ)，則是狀語(yǔ)從句；作定語(yǔ)修飾名詞，則是定語(yǔ)從句。 where引導(dǎo)定語(yǔ)從句時(shí)，從句前應(yīng)有一個(gè)表示地點(diǎn)的名詞作先行詞；而狀語(yǔ)從句前則無(wú)需先行詞。 如：
Go back where you came from.(where引導(dǎo)地點(diǎn)狀語(yǔ)從句） 你從何處來(lái)到何處去。 Go back to the village where you came from.(where引導(dǎo)定語(yǔ)從句，修飾village) 回到你來(lái)的那個(gè)村子里去。
3、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的省略， 如: Fill in the blanks with articles necessary.(necessary前省略了where it is) 在需要的地方填上冠詞。
常見考法
對(duì)于方式和地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的考查，多以單選和完形填空的形式，從連詞的意義角度讓大家選擇連詞。
典型例題：She looks she is ill.
A as if B though C because D since
解析：as if 表示“好像”，though 表示“盡管”， because表示“因?yàn)椤保瑂ince 表示“既然”，從題干的意思“看上去她好象是生病了，確定答案為A。
答案：A
誤區(qū)提醒
單純考查地點(diǎn)狀語(yǔ)從句在階段中出現(xiàn)的并不多，這種從句多是在完形填空和閱讀短文中出現(xiàn)，以考查的理解。它和定語(yǔ)從句的區(qū)別是容易出錯(cuò)的地方。
典型例題：1、You should let your children play _________ you can see them.
A. where B. when C. in which D. that
解析：題干的意思是“你應(yīng)該讓你的孩子在你能看見的地方玩”，句中沒有表示地點(diǎn)的名詞作先行詞，所以不是定語(yǔ)從句。where 意為“在……的地方”，引導(dǎo)地點(diǎn)狀語(yǔ)從句。
答案：A
2、 Now he works in the factory _________ his father used to work.
A. where B. when C. in which D. that
解析：題干的意思是“現(xiàn)在他在他父親過(guò)去的那家工廠”，句中有表示地點(diǎn)的名詞作先行詞factory，所以where引導(dǎo)定語(yǔ)從句，表示地點(diǎn)。
答案：A
初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：虛擬語(yǔ)氣
點(diǎn)總結(jié)
虛擬，在漢語(yǔ)中表示一種假設(shè)的，不存在的.情況，同樣，中虛擬語(yǔ)氣是用來(lái)表示說(shuō)話人的主觀愿望或假想，而不表示客觀存在的事實(shí)，所說(shuō)的是一個(gè)條件，不一定是事實(shí)，或與事實(shí)相反。虛擬語(yǔ)氣通過(guò)謂語(yǔ)動(dòng)詞的特殊形式來(lái)表示。在階段，虛擬語(yǔ)氣一般用于下列情況：
一、條件狀語(yǔ)從句
1、與現(xiàn)在事實(shí)相反
若與現(xiàn)在事實(shí)相反，虛擬語(yǔ)氣的條件從句的謂語(yǔ)用過(guò)去式(be通常用were)，主句謂語(yǔ)用“should (would, could, might)+動(dòng)詞原形”。如：
If I were you, I would take an umbrella. 如果我是你，我會(huì)帶把傘。（事實(shí)上我不可能是你）
If I knew her number I could ring her up. 要是我知道她的電話號(hào)碼，我就可以給她打電話了。(事實(shí)上我不知道)
2、與過(guò)去事實(shí)相反
若與過(guò)去事實(shí)相反，從句：主語(yǔ)+had done ， 主句：主語(yǔ)+should/would/could/might+have done ，例如：
If I'd left sooner，I'd have been on time. 要是我早點(diǎn)動(dòng)身，我就準(zhǔn)時(shí)到了。(但我動(dòng)身太遲了)
If I had got there earlier, I should/could have met her. 如果我早到那兒，我就會(huì)見到她。 （事實(shí)：去晚了）
3、與將來(lái)事實(shí)相反
從句：①if+主語(yǔ)+were to do 主句：①主語(yǔ)+should/would/could/might+do
②if+主語(yǔ)+did/were ②主語(yǔ)+should/would/could/might+do
③if+主語(yǔ)+should+do ③主語(yǔ)+should/would/could/might+do
例如：If he went，would you go too? 如果他去，你也去嗎?(大概他不會(huì)去)
If he should come here tomorrow, I would talk to him. 如果他明天來(lái)這兒的話，我就跟他談?wù)劇?（事實(shí)：來(lái)的可能性很小）
注意與說(shuō)明：對(duì)于與將來(lái)事實(shí)相反的情形，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：
一是這里說(shuō)的與將來(lái)事實(shí)相反，實(shí)為對(duì)將來(lái)情況的推測(cè)；
二是此用法中的條件從句謂語(yǔ)除用過(guò)去式外，有時(shí)也用“should+動(dòng)詞原形”(表示可能性極小，常譯為“萬(wàn)一”)或“were to+動(dòng)詞原形”(表示與將來(lái)事實(shí)相反的假設(shè))；
三是當(dāng)條件從句使用“should+動(dòng)詞原形”這樣的謂語(yǔ)時(shí)，主句謂語(yǔ)除可用“should (would, could, might)+動(dòng)詞原形”這樣的虛擬語(yǔ)氣外，也可用陳述語(yǔ)氣或祈使語(yǔ)氣。如：
I should see him, I'll tell him. 萬(wàn)一我見到他，我就告訴他。
If it should rain tomorrow, don’t expect me. 萬(wàn)一明天下雨，就別等我了。
二、wish 后賓語(yǔ)從句
1、表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的愿望，謂語(yǔ)動(dòng)詞用過(guò)去式 。例如：
I wish I had your brains. 我希望我有你那樣的頭腦。(事實(shí)：我根本比不上你)
2、表示與過(guò)去事實(shí)相反的愿望，謂語(yǔ)動(dòng)詞：had+done 例如：
I wish I had knownthe truth of the matter. 我希望我那時(shí)就知道這件事情的真相。（事實(shí)：那時(shí)還不知道）
3、表示將來(lái)難以實(shí)現(xiàn)的愿望，謂語(yǔ)動(dòng)詞：should/would（情態(tài)動(dòng)詞） + 動(dòng)詞原形
I wish I should havea chance again. 我希望我還能有一次這樣的機(jī)會(huì)。（事實(shí)：很難再有這樣的機(jī)會(huì)了）
常見考法
對(duì)于虛擬語(yǔ)氣的考查，在單項(xiàng)和完形填空中出現(xiàn)的較多，在閱讀理解中，也常會(huì)出現(xiàn)虛擬語(yǔ)氣的句子。我們掌握了虛擬語(yǔ)氣的用法，會(huì)幫助我們更好的理解短文。
典型例題：Mary is ill today. If she _____， she ____ absent from school.
A. were not ill 初中生物， wouldn't be
B. had been ill， wouldn't have been
C. had been ill， should have been
D. hadn't been ill， could be
解析： 題干的意思是“ Mary今天病了，如果她沒生病，今天她就會(huì)去上學(xué)了”。因?yàn)榈谝痪湔f(shuō)，Mary今天病了，所以本題考查的是與現(xiàn)在情況相反的事情，因之，主句用would、should、could+動(dòng)詞原型，從句用一般過(guò)去時(shí)。
答案：A
誤區(qū)提醒
1、在虛擬語(yǔ)氣的時(shí)候，要對(duì)過(guò)去、 現(xiàn)在、 將來(lái)的虛擬的做出正確的判斷。
2、一定要記住，虛擬語(yǔ)氣的條件從句的謂語(yǔ)用過(guò)去式，動(dòng)詞be要用were。
典型例題：I ________ him the answer ________ possible， but I was so busy then.
A. could tell， if it had been
B. must have told， were it
C. should have told， had it been
D. should have told， should it be
解析：先分開看此題，由于設(shè)空處在主句，所以先看主句，因?yàn)橛芍骶淇床怀鲱}目所表達(dá)的具體時(shí)間，所以再看從句，此從句是由but引導(dǎo)的轉(zhuǎn)折句，所表達(dá)的時(shí)態(tài)是一般過(guò)去時(shí)，意為“我那時(shí)很忙”，所以，主句發(fā)生的事情是與過(guò)去事情相反的事情，因之，主句用could、should、would+動(dòng)詞原形，從句用過(guò)去完成時(shí)。
答案：C
if 和 whether用法
if 和 whether用法
whether和if用法相同嗎？
［］有時(shí)相同，有時(shí)不同。 whether和if都可作賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，意為“是否”，在一般情況下可以互換。if多用于口語(yǔ)和非正式文體中，whether則多用于比較正式的文體中。例如：
She asked me if／whether I could help her with if 和 whether用法 her English．她問(wèn)我是否能幫她學(xué)。
I don't know if／whether it is going to rain．我不知道是否會(huì)下雨。
它們之間的相同點(diǎn)我已明白。它們之間有什么不同呢？
［老師］在下列六種情況下，只能用whether，不能用 if：
1．在帶to的動(dòng)詞不定式前。例如：
She hasn't decided whether to go or not．她還沒有決定去還是不去。
He doesn't know whether to go to the cinema or to watch TV at home．他不知道是去看電影還是在家看電視。
2．在介詞后面。例如：
I'm thinking of whether we should go fishing．我在想我們是否該去釣魚。
I'm not interested in whether she'll come or not．她來(lái)不來(lái)，我不感。
3．直接與or not連用時(shí)。例如：
I can't say whether or no the will come on time．他能否準(zhǔn)時(shí)來(lái)，我說(shuō)不準(zhǔn)。
I don't know whether or not they will come to help us．我不知道他們是否會(huì)來(lái)幫助我們。
4．在動(dòng)詞discuss后面的賓語(yǔ)從句中。例如：
We discussed whether we had a sports meeting next week．我們討論下周我們是否舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5．賓語(yǔ)從句提前時(shí)只能用whether。例如：
Whether this if 和 whether用法 is true or not，I can't say．這是不是真的，我說(shuō)不準(zhǔn)。
6．引導(dǎo)位于句首的主語(yǔ)從句或表語(yǔ)從句用 whether。例如：
Whether he is right or wrong is a question．他是對(duì)還是錯(cuò)仍是個(gè)問(wèn)題。
The question was whether he went there last night．問(wèn)題是他昨晚去沒去那里。
那么，在什么情況下用if不用whether呢？
［老師］在下面三種情況下用if不用whether：
1．引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句，if意為“如果”時(shí)，不可用 whether代替。例如：
We will go swimming if it is fine tomorrow．如果明天天氣好，我們將去游泳。
We'll go hiking ifit doesn't rain tomorrow．如果明天不下雨，我們將去徒步旅行。
2．引導(dǎo)否定概念的賓語(yǔ)從句時(shí)一般用if。例如：
He asked me if I hadn't finished my homework．他問(wèn)我是否沒有完成作業(yè)。
3．狀語(yǔ)從句中的even if（即使）和as if（好像）中的if不能用whether來(lái)替代。例如：
I'll not let you watch TV even if you're free．即使你有空，我也不讓你看電視。
He talks as if he knew all about it．他說(shuō)話的口氣好像他全部都已知道了。
OK，講了這么多，不知你聽明白了嗎？
聽明白了。Thank you，sir．
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)would的方法總結(jié)
【—學(xué)習(xí)對(duì)would的方法總結(jié)】下文是老師為同學(xué)們帶來(lái)的對(duì)would的用法總結(jié)，供同學(xué)們參考！
I would like a bowl of noodles. 我想要碗面。
would的用法：
1) 用于提出提議或邀請(qǐng)。
例：Would you prefer a hardback edition?
您要不要買一本精裝本？
2) 初中生物 would you mind + doing句型：通常用于表示請(qǐng)求對(duì)方做一件有一定麻煩的事情，語(yǔ)氣一般都非常客氣。注意回答時(shí)通常是肯定的，以表示愿意做所要求的事情。
例：Would you mind filling in this form?
請(qǐng)您填一下這張表。
3) 用于表示過(guò)去經(jīng)常性的行為或動(dòng)作。
例：The retired captain would sit hours on end watching ships sailing past.
退休的船長(zhǎng)經(jīng)常坐在海邊觀望過(guò)往的行船，一坐就是幾個(gè)小時(shí)。
同樣，would在英語(yǔ)中也是出現(xiàn)頻率非常高的英語(yǔ)單詞，希望同學(xué)們要好好掌握！
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