小升初經(jīng)驗(yàn)英語復(fù)習(xí)有效方法參考
試卷一般有聽力、辨音、中譯英、對話配對、排序、給單詞的適當(dāng)形式填空、句型轉(zhuǎn)換、翻譯句子、改錯(cuò)、增補(bǔ)對話以及閱讀(包羅完型填空)這幾種題型。(考試時(shí)題型有刪減)這些題型大都是我們平時(shí)經(jīng)常接觸的，學(xué)生在考試中遇到哪類標(biāo)題問題都不會不測，不會緊張。但是一般來說學(xué)生失分最多的標(biāo)題問題就是辨音，其次是給單詞的適當(dāng)形式填空，和翻譯句子。
復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段：
復(fù)習(xí)階段學(xué)生最好準(zhǔn)備一個(gè)條記本，把平時(shí)遇到的知識點(diǎn)整理起來，還可以防止上課時(shí)走神，平時(shí)也能鞏固一下，資助本身養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也為迎接初一年級的.學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
第一階段按書本復(fù)習(xí)：
在這個(gè)階段主要有兩個(gè)要求：
(1)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的單詞，詞組。學(xué)生要熟背基礎(chǔ)詞匯。包羅一些動詞后面所跟的形式。例如like doingtry to do等。每課都要過關(guān)，每本書都要掌握安穩(wěn)。
(2)熟讀課文。在聽力、翻譯句子、完成對話等題型中都會遇到。以完成對話為例，許多基礎(chǔ)欠好的學(xué)生在這類題型上失分較多;原因就是他們無法把對話聯(lián)想起來，看到答句猜不出問句是學(xué)生的通病。其實(shí)這類標(biāo)題問題都是以課文為原型的，讀熟課文，甚至能把課文背誦下來都有助于提高學(xué)生語感。學(xué)生在做題的時(shí)候不需要多花時(shí)間去猜想句型，標(biāo)題問題讀下來就能知道空格里應(yīng)該填什么。考試分?jǐn)?shù)自然而然的就提高了。按書本復(fù)習(xí)要花的時(shí)間較多，所以不會像學(xué)校上課一樣面面俱到，主要復(fù)習(xí)每個(gè)單元中的詞匯、重點(diǎn)句型、以及對話;并要求學(xué)生課后多讀書，達(dá)到預(yù)期效果。
第二階段按專題復(fù)習(xí)(知識點(diǎn)復(fù)習(xí))：
第二個(gè)階段著重講語法知識，這也是建立在第一個(gè)階段的基礎(chǔ)上的。如果基礎(chǔ)打得不扎實(shí)，語法部分的標(biāo)題問題也會因?yàn)椴徽J(rèn)識詞組而失分。因此在這個(gè)階段也不克不及把單詞拋開不看。
專題要符合大綱的要求，不要超綱。一般分為名詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞，代詞和時(shí)態(tài)，六個(gè)專題。以名詞為例：名詞可以和三單、動詞變革穿插來講。動詞變革包羅進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)，以及部分不規(guī)則動詞，在教學(xué)時(shí)要注意學(xué)生的接受能力。
以O(shè)結(jié)尾的單詞分有生命和無生命的：有生命的es(mangoes)沒有生命的s (photos)。
以元音 輔音結(jié)尾的單詞(swim)一般雙寫輔音再變革：進(jìn)行時(shí)swimming ，游泳者swimmer.(run/get)。
專題復(fù)習(xí)不該以題海戰(zhàn)術(shù)為主，做題要“少而精”，既輕松又得到熬煉。
第三階段按作業(yè)復(fù)習(xí)：
學(xué)生的平時(shí)作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識掌握程度的一個(gè)重要手段。教師可以通過作業(yè)對知識點(diǎn)深化，舉一反三。考驗(yàn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)也要回歸課本，吃透知識點(diǎn)。考試仍然是源于書本的。
第四，研究試卷
只有試卷吃透了，考試的動向也可以有所駕馭。可以去研究歷年至今的試卷，每年都會考的知識點(diǎn)是什么?這個(gè)知識點(diǎn)就要多給學(xué)生灌輸一下。針對差別的題型，都可以整理出來一些解題思路(包羅題眼)。這里對失分率較大的題型來制定復(fù)習(xí)方針和做題技巧。
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