英語沖刺方法

　　聽力進入語感狀態(tài)

　　聽力理解是英語科的第一部分，也是考驗學(xué)生能否及時進入狀態(tài)的一個重要部分。由于聽力前五題是短語對話 高中數(shù)學(xué)，只能聽一遍，所以學(xué)生在試聽時就必須調(diào)整好自己的心態(tài)，不要過于緊張，也不要過于放松。學(xué)生在復(fù)習(xí)時已在聽力方面有充足的訓(xùn)練，時只需按平常習(xí)慣訓(xùn)練聽力，不用特別加大訓(xùn)練量，更不要給自己太大壓力。

　　單選遇難題時可暫時跳過

　　單選題主要考察學(xué)生的，復(fù)習(xí)時應(yīng)把平時練習(xí)和考過的題目再看一遍，特別是做錯的題目。萬一遇到不理解的題目，再看書或者詢問老師。由于單項選擇在整個中占分比例不大，學(xué)生碰到一時不會做的題目，可以暫時跳過，做后面的題目。

　　把握時間做閱讀和完形

　　閱讀理解和完形填空是英語考試的最重要部分，基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該保證這兩個部分的得分。

　　針對完形填空，楊老師給學(xué)生們支了個招：復(fù)習(xí)時除了做新題目以外，還應(yīng)該把以前做錯的題目拿出來多讀幾遍，讀到通順為止。這樣可以使學(xué)生通過語感快速地選出正確答案。

　　在閱讀理解部分，學(xué)生應(yīng)該保持每天5篇的閱讀量，并且在40分鐘以內(nèi)完成，既要保質(zhì)又要注意時間的把握。在長難句細節(jié)題上，學(xué)生可以通過復(fù)習(xí)平時的習(xí)題來強化理解。

　　考前精寫10篇

　　作文拿高分往往是靠行文中的亮點，這些亮點主要包括一些新短語、句型的應(yīng)用。學(xué)生在復(fù)習(xí)時，可以適當熟記一些諺語和常用句型，在作文的時候可以稍加變換地運用。

　　楊老師建議學(xué)生們在接下來的時間里，精寫10篇不同類型的作文，然后熟記背誦。在作文時萬一有單詞不記得，可以換個方式表達。總之，在最后的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生們不要加大練習(xí)量。在這個時候，學(xué)生要盡快找到適合自己的答題方式，最重要的是以平常心去面對考試。

　　高考英語聽力真題精講：巧妙推斷言外之意

　　■題型介紹

　　上海市院這樣評價上海市聽力題：聽力注重考查獲取口頭信息的。聽力測試不僅要求聽懂和獲取各種交際語境中的事實信息，還要求根據(jù)事實信息推斷說話人想要表達的隱含意思。

　　高考聽力理解題測試目標歸納起來有三個方面：事實信息(具體細節(jié))、隱含意義和主旨大意(中心思想)。

　　事實信息題的表現(xiàn)形式為：

　　What does theman want?

　　Who was at the door?

　　When will the meeting beheld?

　　All of the following are trueexcept____________。

　　According to the passage,who/what/which/when/where/how often

　　…?

　　According to the passage,which of the following is true?

　　According to the passage,which of the following is not true?

　　According to the passage,which of the following is notmen-tioned?

　　…等等

　　隱含意義題的表現(xiàn)形式為：

　　What does the womanmean?

　　What does the man implyabout…?

　　It can be inferred from thetext that…

　　From the textwe know that…

　　What can be inferred aboutthe two speakers?

　　The story implies that…

　　The paragraph following thepassage willmost probably be…

　　Itmay be concluded from thepassage that…

　　What’s the possible relation-ship between the two speakers?

　　…等等

　　主旨大意題的表現(xiàn)形式為：

　　What is the passage mainlyabout?

　　The main idea of the passageis…

　　What did the storymainly tellus?

　　The passage ismainly about…

　　What does the reportmainlytell us about…?

　　What does the first surveymainly tell us?

　　The best title for the passagewould/might be…

　　Which of the following state-ments best expresses themain ideaof the passage?

　　…等等

　　■應(yīng)試技巧

　　1、利用間隔，預(yù)測內(nèi)容

　　每個大題開始的時候，都有一段Directions，錄音里面的朗讀者讀這一段directions一般需要30秒鐘，因為我們平時對這種題型已經(jīng)很熟，所以，在聽這段錄音時，我們就可以瀏覽題目了，一般來說，在30秒內(nèi)我們可以把PartA ShortConversations的10個題目的選項瀏覽一遍，并重點瀏覽第一題;在每段對話結(jié)束后到下一段對話開始前，有10秒鐘的間隔，利用這 10秒鐘時間，瀏覽下一題的四個選項，根據(jù)選項的信息，預(yù)測聽力材料可能的內(nèi)容。如：

　　1)A.OnMarch 2.B.OnMarch 3.

　　C.OnMarch 5. D.OnMarch 8.

　　2)A.At a cinema.B.At an airport.C.At a railway station.D.At a stadium。

　　3)A. By bus. B. By under-ground. C.On foot. D.By bicycle。

　　4)A.Go to themovies.B.See a doctor. C. Get some fruit.D. Stay at home。

　　5)A.Car seller. B. Police offi-cer. C.Detective. D.Reporter。

　　從上面的選項中我們可以預(yù)測：第一題與日期有關(guān)，可能要你算一下日期;第二題與場所有關(guān)，可能會問你對話發(fā)生在哪里?或與場所有關(guān)的問題;第三題與交通方式有關(guān)，可能會問你如何去上班去上學(xué)，利用什么交通工具?第四題與做什么事有關(guān)，可能會問你將要做什么事?第五題與職業(yè)有關(guān)，可能會問你有關(guān)職業(yè)的問題。Short conversations的內(nèi)容可以預(yù)測，

　　那么passages的內(nèi)容同樣可以預(yù)測。如：

　　1)A.Ten years B.Fifteen yearsC.Twenty yearsD.A hundred years

　　2)A.Their lives are too short

　　B.Their lives are too long。

　　C. They changed to a bambooeating diet. D. They can’t get e-nough nutrient from bamboo。

　　3) A. The speaker thinks pan-das will die out anyway. B. Thespeaker thinks pandas can be saved。

　　C. The speaker is being infor-mative. D. The speaker is worried。

　　從上述的選項中我們可以預(yù)測到3個內(nèi)容：1、大熊貓的壽命;2、大熊貓的飲食;3、對大熊貓的擔憂或看法。

　　綜上所述，我們總結(jié)出這樣的做題步驟：預(yù)測——聽題——選項——預(yù)測下一題。

　　2、抓住要點，獲取信息

　　在2006年秋季、2007年秋季、2008年秋季和2009年秋季高考聽力中，事實信息題分別占了14題、15題、15題和14題，也就是說事實信息題是大頭，充分體現(xiàn)了聽力考試的原則：聽力注重考查獲取口頭信息的能力。因此我們要重視事實信息題。

　　在聽做事實信息題時要注意：

　　1.理解說話人的身份、職業(yè)、年齡等特征;

　　2.聽懂時間、地點和數(shù)字，并進行簡單的計算;

　　3.要理解說話和事情發(fā)生的時間和地點。

　　要抓住要點，獲取信息。特別在short conversation中，測試的問題大多以 when, where, who, what, whyand how等開頭。

　　如 2006年秋季高考聽力題的short conversations:

　　1.M:Were you here onMarch 5?

　　W:Emm... not really. In fact, Iarrived three days later。

　　Q:When did the woman arrive?

　　題目選項：(答案：D)

　　A.OnMarch 2. B.OnMarch 3.

　　C.OnMarch 5. D.OnMarch 8.

　　本題考核目標是獲取重要的事實信息的能力。根據(jù)女士所說“我是3天后到的”，那么3月5日后的3天是3月8日，所以D選項為正確答案。

　　2007年秋季高考聽力題的shortconversations:

　　4.M：I thought I heard someoneat the door。

　　W：Just the postman with apackage for our neighbour，theBrowns.They are away visiting theirson。

　　Q:Who was at the door? (答案：D)

　　題目選項：A. The Browns.B.The Browns' son. C.The post-man. D.The neighbour。

　　本題考核目標是獲取重要的事實信息的能力。根據(jù)女士所說“是郵遞員給我們的鄰居布朗家送包裹……”，可以知道來人是郵遞員，所以C選項為正確答案。本題的關(guān)鍵是：“Just thepostman with a package for ourneighbour，the Browns.They are awayvisiting their son。” 聽懂了這位女士的話，那么該題就解決了。

　　5. W: Could you tellme thestarting times for both performances?

　　M: The first begins at 7:00 andit lasts 2 hours. The second followsimmediately after a ten-minute break。

　　Q: Atwhat time does the sec-ond show start? (答案：D)

　　題目選項： A.7:00. B. 7:10.

　　C. 9:00. D. 9:10.

　　本題考核目標是獲取重要的事實信息的能力。根據(jù)男士所說 “……第一場表演7點開始，持續(xù)兩小時。休息十分鐘后緊接著就是第二場”，就可以推算出第二場表演開始的時間，所以D選項為正確答案。本題的關(guān)鍵是這位男士的回答：“The first begins at7:00 and it lasts 2 hours. The sec-ond follows immediately after a tenminute break。” 經(jīng)過簡單的計算就得出結(jié)論：The second show begins at9:10.

　　3、聽清主題，善于總結(jié)

　　1)通過主題句歸納主旨大意

　　從歷年的高考聽力題來看，考查測試考生歸納主旨大意的能力是聽力測試的重要內(nèi)容。在做這類題目時，要注意：1)通過主題句概括中心思想;2)要善于總結(jié)短文的大意;3)要透視說話人的目的。要做好歸納主旨大意，就像做閱讀題一樣，文章都有主題句，所不同的是要找到主題句，閱讀時用眼睛去看，去搜索，而做聽力題時用耳朵聽的。文章的主題句往往出現(xiàn)在文章的開頭，有時也在文章的結(jié)尾，偶爾也出現(xiàn)在文章的中間。概括了一個段落或一篇文章中心思想的句子就是主題句 高中數(shù)學(xué)，主題句往往是一篇聽力材料的中心思想，文章的其他內(nèi)容都是圍繞主題句展開的。我們要總結(jié)短文的大意和透視說話人的目的，聽清主題句就顯得很有必要。

　　如2006年聽力題的第16題，這篇文章的第一段：

　　Now it's eight o'clock, timefor the educational report。

　　GCSE is a British exam takenby students in England and Walesaround the age of 16. Recently re-searchers at Durham University haveconfirmed the doubt ofmany parentsand employers that some GCSEs areeasier than others, despite officialclaims that each subject is equallydifficult。

　　16.Question:What does the re-port mainly tell us about GCSEs?(答案：C)

　　A. Few students avoid hardersubjects。

　　B. Each subject has the samelevel of difficulty。

　　C. Some subjects aremore diffi-cult than others。

　　D. Pupils are important to thecountry's development。

　　這篇文章第一段的第二句就是主題句，其中最關(guān)鍵的一部分就是“someGCSEs are easier than others”，從中可以判斷 “Some subjects are moredifficult than others”

　　本題考核目標為歸納話語的主旨大意。雖然政府官員宣稱GCSE考試中的每個科目難度相等，但是研究顯示，其實并非如此，而且，越來越多的避開難度大的科目，所以C選項為正確答案。

　　2)通過總結(jié)歸納主旨大意

　　聽力題所用時間短，一時很難判斷哪一句是主題句，有些短文主題句沒有出現(xiàn)在段首，而是在結(jié)尾出現(xiàn)好幾句總結(jié)性的文字，這時我們就要善于總結(jié)，然后從選項中選取正確的選項。

　　如2006年秋季聽力的第13題。

　　這篇文章的最后一段：

　　So we bought the company. Thefirst few years were very difficult.Butwe worked hard and

　　we had a bit of luck.We beganto improve three years ago. Sincethen we have done pretty well。

　　Last year we took on four newpeople and so far this year we havetaken on another ten。

　　13.Question:What did the storymainly tell us? (答案：D)

　　A.Why a company lost its cus-tomers。

　　B. Why a company went out ofbusiness。

　　C. How a company went frombad to worse。

　　D. How a company got out ofits difficult situation。

　　本題考核目標為歸納話語的主旨大意。聽懂全文就可以知道本文主要講述的是：一些雇員買下了倒閉的公司，并經(jīng)過努力使之走出困境，所以D選項為正確答案。

　　英語課前預(yù)習(xí)的重要性

　　一、端正態(tài)度，充分認識到預(yù)習(xí)的重要性

　　不少學(xué)生不太重視課前預(yù)習(xí)，認為反正課堂上老師會詳細地講解，預(yù)習(xí)是多此一舉、浪費時間；也有的同學(xué)曾經(jīng)做過預(yù)習(xí)，但不得要領(lǐng)，沒有什么效果，因而不能堅持。

　　其實，預(yù)習(xí)在整個英語學(xué)習(xí)的過程中具有十分重要的作用。

　　二、明確課前預(yù)習(xí)的任務(wù)和目標

　　課前何時預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)什么、預(yù)習(xí)多少，哪些是單元的重點、難點，一定要做到心中有數(shù)，切不可眉毛胡子一把抓。要根據(jù)課堂教學(xué)的進度，結(jié)合老師布置的預(yù)習(xí)內(nèi)容，制定切實可行的預(yù)習(xí)計劃，只有這樣才能產(chǎn)生事半功倍的.效果。

　　三、仔細閱讀相關(guān)的語言材料

　　通讀有關(guān)的語言材料，基本了解語言材料的中心內(nèi)容，體會課文的語境和作者的感情。遇到不認識或不理解的詞匯和短語，先做個記號，然后聯(lián)系其所處的語言環(huán)境（上下文），猜測詞義，作出判斷。因為語言環(huán)境不同，詞的意思也各異。如果每篇課文我們都能如此學(xué)習(xí)，那么，我們的閱讀理解能力以及結(jié)合語言環(huán)境解決疑難問題的能力將大大提高。

　　四、通過預(yù)習(xí)，初步掃除下一步學(xué)習(xí)中的語言障礙

　　各單元的學(xué)習(xí)都是從詞匯入手的，可以說生詞是英語課堂教學(xué)的主要障礙。對于這些障礙，一方面我們可以根據(jù)新舊知識的聯(lián)系加以分析；另一方面我們可以借助字典和其他工具書，把生詞的拼寫、讀音、詞性、用法及例句記在筆記本上；對于課文，可以查閱相關(guān)資料，了解課文內(nèi)容的背景知識。有條件的同學(xué)可以利用因特網(wǎng)、百科全書查找背景材料。這樣在課堂上我們就能騰出更多的時間和精力，加深對重點、難點的理解和運用。

　　五、預(yù)習(xí)過程中要做好預(yù)習(xí)筆記

　　做好預(yù)習(xí)筆記須做到以下幾點：一是摘抄新舊短語和表達法。舊的短語和表達法一段時間不用，很快就會生疏，每一次復(fù)現(xiàn)都是一次有效的復(fù)習(xí)；二是摘抄典型句型，這樣可以不斷豐富我們的語言材料和語言知識；三要注意把預(yù)習(xí)過程中遇到的難點記錄下來，以便聽課的時候有針對性；四是預(yù)習(xí)筆記可以同課堂筆記合一，使課堂筆記成為預(yù)習(xí)筆記的補充和延伸。

　　六、課前預(yù)習(xí)要積極思考、大膽設(shè)疑

　　預(yù)習(xí)過程中要做到敢疑、多疑，如：作者在這篇文章中滲透了哪些語言現(xiàn)象？作者想通過這篇文章告訴我們什么？課文是否有其他結(jié)尾或標題？這樣的發(fā)散思維一定會加深我們對語言材料內(nèi)容的理解，并激發(fā)我們探求知識的欲望，在課堂上我們就一定會更加積極主動地結(jié)合老師的講解去獲取答案，從而加強課堂學(xué)習(xí)的效果。

　　高一英語口語學(xué)習(xí)的兩大法寶的重要性已經(jīng)是不言而喻的了，可實際生活中，由于對口語、聽力訓(xùn)練不夠,高中政治，大部分畢業(yè)生、非專業(yè)本科畢業(yè)生口語發(fā)音不準、說話不流利且聽力太差，無法用進行交流。這里我向大家介紹英語口語的兩大法寶：科學(xué)聊天法與句子庫法。

　　日常會話屬于非正式口語。平時多去英語角，多與人用英語聊天，是練習(xí)英語會話的不二法門。可聊天畢竟是為了學(xué)習(xí)口語，當然也要注意，即科學(xué)聊天法，實際上也很簡單：

　　1)英語口語：a.聊天前做好主題準備，包括了解話題、查找所涉及的單詞、準備能套幾十個常用句型備用。b.身上裝上一本 15000詞左右的英漢小詞典和一本1萬詞條左右的漢英小詞典。c.聊天過程中不要怕在對方面前查字典。無關(guān)緊要的話可以想法用其它句子說清楚，關(guān)鍵的詞 則一定要查字典。d.聊完天后應(yīng)對從今天聊天到的單詞、表達法、句型進行登記總結(jié)，并背下來。

　　2)英語口語學(xué)習(xí)注意事項：a.工作一定要做，只有這樣每一次聊天才會有較大的收益。b.不要怕丟面子。成年人學(xué)英語最大的敵人是自己，尤其是自己的“面子”。c.自我對話與口頭也是一種很好的口語訓(xùn)練法。

　　一般會話，非正式口語就足夠了，可要參加技術(shù)交流、商務(wù)會談、正式會議等，練好正式的口語就很有必要了，這就是句子庫法。方法如下：a.在閱讀 過程中、從書本例句中、從對話中看、聽到地道、標準、典型、或優(yōu)美的句子摘抄下來。b.將每一個摘抄的句子分別記在不同卡片或紙條上隨身攜帶。c.隨時取 出盡量做到大聲、快速、清晰地讀幾遍。d.經(jīng)常回憶所記的句子。e.積累到一定量后分類總結(jié)設(shè)立“自己”的句子庫。

　　注意事項：a.一定要是“自己”的句子庫，現(xiàn)有的這類辭典由于你未背熟所以不是你“自己的”，不過可利用它來對句子進行分類摘抄，以便查找。 b.一定要對句子達到隨口而出的地步。c.背誦的詩歌、文章也屬“句子庫”范疇。d.對自己背的句子、文章還可采用復(fù)述的方式來鍛煉自己的表達，這對 自己的、單詞量、反應(yīng)速度都是很好的考驗。

　　在實際生活中，在各種不同的情景或場合、對不同的對象表達某一意念時常使用的習(xí)慣用語并不太多。這些用語大多具有固定的句型，往往不能用漢譯英 的方式直譯出來。一個對口語句型熟練的人，只要掌握了2500～3000個常用詞和短語，就能較自由地表達自己的思想。在學(xué)漢語時，我們知道“熟讀唐詩三 百首，不會做詩也會吟”，也是這樣，可以這么說，如能熟背英語三百句，口語交流基本沒問題。更何況那些優(yōu)美的句子還會給人帶來美的享受呢！還需要 注意的是，為了很好地進行口語會話，需要一些過渡性、裝飾性詞語和插入語句。

　　對話總是雙向的，除了說得出，還要能聽得懂。想練好聽力，只有靠多聽。需要提醒大家的是，由于英語已經(jīng)成為一種國際性語言，大多數(shù)國家的商務(wù)、 技術(shù)人員都會說，可是由于受母語影響，很多國家和地區(qū)的人發(fā)音并不很準確，甚至以英語為母語的國家也有地方口音——就如我國各地的方言一樣。例如，蘇格蘭 人通常會吞掉一些音節(jié)，澳大利亞人常將“today”說成“todie”；不少新西蘭人把“set”說成“sit”；拉丁語系的人說英語，有r結(jié)尾的單詞 往往加上小舌顫音；日本人說英語r與l分不清；東南亞的人說英語往往夾雜著本國母語的語調(diào)，而且t音常用d來代，等等。在對話時應(yīng)注意，而且平時也應(yīng)適當 聽聽這些國家的英語臺作為練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)英語的目的就是為了交流，口語能力差會使你不敢與人對話，從而無法交流。希望大家能運用好本文介紹的兩大法寶，把口語學(xué)好。

　　快速記憶高中英語單詞的方法

　　這是一個可以在短時間內(nèi)背下大量單詞的

　　1、一定要會音標。至少能知道一個單詞有幾個音節(jié)。保證整個單詞能夠順利準確的讀出來。

　　2、第一天你可以讀100個單詞，如果嫌多，可以在范圍內(nèi)調(diào)整數(shù)量。這些單詞要保證會讀，而且要知道什么意思。不需要完全拼寫出來，只要保證看見這個單詞會讀而且知道什么意思就行了。

　　3、第二天，先前一天的單詞（這是為了克服人的遺忘規(guī)律），加深對前一天的單詞的。然后可以背新的單詞。數(shù)量你自己定。至于方法，跟第一天的方法一樣。看見單詞要會讀，還要知道什么意思。

　　4、第三天，重復(fù)第二天的行為。但是第三天要復(fù)習(xí)第一天跟第二天兩天的單詞。然后才可以背新的單詞。

　　5、第四天，復(fù)習(xí)第一二三天所背的單詞，再背新的單詞…&hellip 高中物理;以此類推。

　　以一星期為一個小節(jié)，或者多少天為一個小節(jié)。

　　但是你需要保證的是，每個單詞都會讀，且知道什么意思。讀單詞的時候，最好的就是大聲讀出來。有錄音帶或者那種可發(fā)聲的電子詞典最好。那樣可以糾正發(fā)音。

　　高考最后一個月復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

　　一、聽力：要堅持每天聽

　　1、調(diào)整并保持聽力狀態(tài)很重要。建議考前，考生要保持每天20分鐘的聽力練習(xí)量。

　　2、真題最好反復(fù)演練。最后的30天，主要應(yīng)該聽去年各省市的聽力和仿真度比較高的今年各市一模、二模。

　　3、聽寫訓(xùn)練。做一些真題的聽寫訓(xùn)練。基本，先整體聽一遍，然后聽一句寫一句，堅持聽寫完為止，然后再對照原文，檢查自己錯在哪里。另外值得一提的是，在正式中，做完所有聽力20道選擇題后，一般來說，沒有百分之百的把握，不要輕易改動第一次做好的答案。據(jù)統(tǒng)計，第一次選擇往往比改動后的選擇更可靠。

　　二、詞匯：堅持每天一部分

　　在單項選擇題上，適當做題是必要的，但不要采用題海戰(zhàn)術(shù)。勻些時間看以前的筆記、講義、以前做錯的題目(錯題集)也是復(fù)習(xí)該題型很好的方法。尤其要把做過的一些題，特別是錯題，反復(fù)地看，同時簡單的題要總結(jié)規(guī)律，難題記死記牢即可。要重視語境題、時態(tài)題、動詞短語相關(guān)的單選題。

　　關(guān)于語法，最近幾年的高考在淡化語法，但并不是完全不考，而是以交際的方式考查，所以復(fù)習(xí)語法專題的同時要注意交際方面的問題，要特別注意從語境和語意中來解決語法問題。語法重點要掌握時態(tài)、非謂語動詞以及定語從句三大塊的內(nèi)容。

　　三、完形填空：每天要保證做一篇

　　1、培養(yǎng)語感。如何來培養(yǎng)語感呢？這里給同學(xué)們提一個使用過的、正確提高語感的方法：把去年的所有完形填空題正確答案填上，然后大聲朗讀，不要求背誦但是至少要能做到熟練朗讀。在朗讀中，慢慢領(lǐng)悟。

　　2、堅持訓(xùn)練。每天要保證做一篇，這是量上的一個要求。還要把做錯的做出標記，重點。應(yīng)重視文章的整體性和邏輯性。完形填空的過程就是由已知信息推出未知信息的過程。

　　四、閱讀理解：重中之重

　　閱讀理解是高考的重頭戲，提高成績，閱讀理解是關(guān)鍵。考試臨近也要堅持閱讀。與其陷入題海，不如抽出20-30分鐘閱讀英文篇章。

　　1、閱讀訓(xùn)練不停歇。在沖刺階段，應(yīng)多進行一些限時訓(xùn)練，通常每五篇閱讀材料作為一組,高中英語，在35到40分鐘里完成。這樣既可以保證考場上充沛的閱讀精力和體力，又可以營造考試的氛圍，還提高了閱讀速度。

　　2、閱讀文章要復(fù)習(xí)。提倡在復(fù)習(xí)閱讀的過程中對三點進行注意：單詞、語法點以及復(fù)雜句。平時的閱讀復(fù)習(xí)，在做完題目后要堅持每天讀過幾篇后，認真分析1-2篇。

　　3、把過去老出現(xiàn)錯誤的歸納一下，看哪類題自己容易錯，重點對付該類題。需要注意的是讀文章應(yīng)力求題材多樣化，科普、社會、文化、、經(jīng)濟等，但如果生詞太多，影響理解或過于難懂的文章，則不應(yīng)花更多的時間。

　　五、對話填空，認真練習(xí)應(yīng)該比短文改錯更容易拿分

　　對話填空要填寫的十個單詞本身不會太難拼寫，不會超過2000單詞表，所以雖然是新題型也不必恐懼。其實質(zhì)上也是一種完形填空題，解題關(guān)鍵是要對所給的對話有一個整體把握，通讀全篇對話，弄清談話的語境及內(nèi)容。

　　六、：考前至少精練10篇

　　重點背一些連詞和英語固定表達的句型，以及常用的短語和有特點的動詞詞組。在寫作的時候可以采用一些寫作的套路。每次寫作前問自己四個問題：這篇文章的體裁格式是怎樣的？主體時態(tài)用什么時態(tài)？人稱用第幾人稱？可以分幾段，之間用什么過渡詞、連接詞？帶著這四個問題去審題，搞清楚文章的主要內(nèi)容，然后列出提綱。最后豐富自己的提綱就可以了。

　　名家談英語學(xué)習(xí)：培養(yǎng)語感三大方法

　　語感是建立在一定語言內(nèi)容的基礎(chǔ)上的,英語的語感訓(xùn)練在語音,詞句,會話等教學(xué)活動中自然有機地進行.

　　1, 在語音教學(xué)中滲透語感

　　語音教學(xué)我覺得應(yīng)是小學(xué)啟蒙階段的重要任務(wù).因此,我在語音教學(xué)時,通過把好語音關(guān),從而滲透語感.如在字母和音標教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律,讓學(xué)生注意音標發(fā)音的細微差別,將近音字母編成繞口令,希望通過繞口令和諧的音調(diào),明快的節(jié)奏給學(xué)生以美的感受,自然地滲透語感.

　　2, 在詞句教學(xué)中深化語感

　　在單詞教學(xué)中,我讓學(xué)生利用已學(xué)的音標和拼讀方法,先試讀,在必要時給予糾正,來提高學(xué)生的拼讀能力.教詞時,將升,降調(diào)一起教給學(xué)生,遇到雙音節(jié)以上的單詞時,提醒學(xué)生注意重音,使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,以便在讀語句或會話時,語調(diào)升,降比較自然流暢.

　　句子是能表達比較完整的意思的語言單位.人們在用句話表述一個意思的同時,會自然地融入自己的喜怒哀樂等情感,于是同一句話用不同的語氣,采用不同的表達方式,便產(chǎn)生不同的句意.所以在句子教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感是行之有效的.在句子教學(xué)中,不是單純強調(diào)句子語調(diào)的升降,句子重音,詞語的連續(xù)等語法邏輯處理,還要加入人的思想情感.如教學(xué):"How do you do "除了要求讀起來連貫,流暢并用降調(diào)外,還應(yīng)加入自己的感受,要表現(xiàn)出與他人第一次見面時的喜悅與興奮之情,從而深化語感.

　　3, 在會話教學(xué)中提高語感

　　語言是交際的工具,外語教學(xué)的目的要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地,有目的地運用外語進行交際的能力.因此,我在自身教學(xué)時始終努力讓學(xué)生在"用中學(xué)",傳遞給學(xué)生語言的交際的思想.交際功能是語言最本質(zhì)的社會功能,培養(yǎng)小學(xué)生用外語進行簡單交際的能力,必須從理解內(nèi)容和提高學(xué)生語感入手,會話教學(xué)是最直接,最有效的形式.在會話教學(xué)中,設(shè)計各種情景讓學(xué)生充分地說,盡情地表現(xiàn).并且,每單元都流出表演時間,讓學(xué)生自社情景,加入動作,表情和實物,進行充分交談,以求增加會話容量,提高學(xué)生的語感.

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