如何正確建立英語畢業論文選題的選擇機制
畢業論文寫作是大學英語教學計劃中不可或缺的一部分。本文旨在研究學生的綜合能力，是評價學生學業成績的一個重要方面。撰寫畢業論文是總結和工藝試驗，加深對專業知識的學習，而且能培養學生分析問題和解決問題的能力，為繼續學習和運用專業知識，為更高層次的研究基礎，畢業后(穆世雄，2003)。本課題是畢業論文寫作的第一步，在論文的寫作中起著關鍵性的作用。
一、論文選題的原則
學士論文寫作屬于學術論文寫作的范疇，意味著論文作者由普通的接受性學習轉向創造性的研究，它要求作者具備扎實的專業知識和基本的研究能力。選擇論題和確定論文題目，應當考慮論題的學術研究價值，并力求有自己的見解(穆詩雄，2003)。總的來說，應當遵循客觀上有價值、主觀上有條件這兩個基本原則。
(一)選取有價值的課題
價值包括社會價值和學術價值，這兩方面的內容是統一的，最終目標也是一致的。選取有社會價值的課題，就是要著眼于現實和社會發展的需要，講求社會效益，實現科學研究服務于社會的目的。所謂學術價值，是指論文應具有科學性、學術性、理論性、創新性，論文內容要體現作者自己的獨立見解。我校對英語專業畢業論文的規定是：全英文撰寫，字數5000字以上，7000字以下，論文題目不能重復等等。對學生來說，在短短的三、四個月之內寫出有獨到見解的文章并非易事，選題就顯得尤為重要。怎樣選取有價值的題目，筆者以為可考慮以下兩個方面：第一，了解本學科、本專業的研究動態，在學術研究的前沿陣地上選題。要了解本學科、本專業的研究動態，須經常閱讀本學科、本專業的刊物，積極參加有關的學術交流會、報告會，多與同行交流，多參閱一些文獻綜述資料，通過多種渠道了解當前的研究動態和學科討論的熱點問題，選取感興趣或熟悉的課題。第二，在閱讀某一方面課題大量資料的基礎上，提出有創意的構想。每一門學科都有其理論體系，這是前人給我們留下的寶貴精神財富。但隨著社會的進步，學術也在向縱深發展。我們應該在審視前人成果的基礎上，敢于挑戰權威，提出有創造性的問題或設想，以促進學科的發展與進步。能“自成一說”、被學界所認同確實不易，但畢業論文能做到多少有點創新應不是難事。
(二)選取有條件完成的課題
畢業論文選題除了要考慮它的社會價值和學術價值外，還要考慮寫作者的主觀條件，即個人的學術專長、專業水平、興趣和所處的環境條件等因素，以使自己能順利地完成論文寫作。寫作者應考慮以下幾個方面的問題：
其一，選取有興趣的課題。興趣是最好的老師，學習上如此，選題上亦如此。寫作者一旦對某一課題發生興趣，就能調動自己思維活動的積極性，引發富有創造性的思維活動，進而導致問題的頓悟和靈感的出現，會因想到有可能發現前人從未發現過的事物而備受鼓舞。反之，研究者如果對從事的課題無興趣，就會把它當作一種壓力、負擔。在勉力而為的情況下，寫作就成了應付差事，難以調動思維的積極性，更談不上創造性思維的開展了。
其二，選取大小適中、難易適度的課題。一篇畢業論文只適合討論一個中心問題，所以，確定論文題目應當在一個易于操作的小范圍里考慮。因為題目涉及的范圍越小，越容易寫得全面、深刻，從而使論文更有說服力。對初學者來說，提倡小題大做，而不主張大題小做。著名學者胡適曾說，題目越小越好，要在小題上大做，可以得到訓練，千萬不可做大題目。王力先生也說過：“論文的范圍不宜太大。范圍大了，你一定講得不深入，不透徹。應該寫小題目，不要搞大題目，小題目反而能出大文章，大題目倒容易寫得膚淺，沒有價值。”(鄭周明，2006)此外，選題時一定要量力而行。有些寫作者急于想通過論文的寫作，將自己幾年來的學習所得充分地反映出來，因此著眼于一些學術價值較高、角度較新、內容較奇的題目。如果難度超過了自己的能力范圍，一旦盲目動筆，很可能陷入中途寫不下去的被動境地。相反，如果具備了一定的寫作能力和條件，卻將論文題目選得過于容易，這樣既不能反映自己的真實水平，也達不到通過撰寫論文鍛煉與作、提高科研能力的目的。
其三，選取資料充足的課題。俗話說：巧婦難為無米之炊。充足的資料是順利撰寫論文必不可少的前提。在選題時，要考慮到該課題文獻資料的收集是否充足。因為論文寫作是嚴肅的科學研究活動，而科學的東西是來不得半點虛假的。論文寫作不能像寫小說那樣憑主觀想象虛構，必須做到有理有據，概念準確，所以資料問題是選題時必須考慮的因素。
二、英語畢業論文選題的對策
河池學院外語系近兩年來英語畢業論文的選題基本上是學生自主選題和指導老師提供題目相結合。總體來看，存在選題較為集中、題目陳舊，選題過大或偏難等現象。如何解決好學生的選題問題以便于他們順利地進行畢業論文的寫作，提高英語畢業論文寫作的質量?筆者認為可從以下幾方面著手加以改善：
(一)加強對畢業論文選題的指導
改變學術論文寫作授課的時間和形式。我系以前一般在第六學期就開設了學術論文寫作這門課，由于開設課程的時間與學生著手準備論文撰寫的時間間隔較長，等到第七學期末開始選題為畢業論文作準備時，學生幾乎將所學內容都忘光了。從今年下學期開始，我系將學術論文寫作這門課的開課時間調整到了第七學期，并將畢業論文撰寫的整個過程分解成收集資料、選題、撰寫開題報告、文獻綜述、論文格式規范等五個具體環節。屆時將根據論文撰寫的時間安排進度，在適當的時間對學生分別進行這五個方面的指導，這樣不僅能解決學生在論文寫作中遇到的問題，也可以節省指導老師的時間，減輕他們的負擔，使指導老師有更多的時間和精力進行論文本身的指導，有助于提高論文的質量。
(二)及早確定論文的研究方向
我系近兩年學生的論文選題傾向于老師提供選題而不愿自己擬定題目，主要原因是自己不知道選什么題好，由此反映出大部分學生在高年級階段的學習仍然是接受性或被動式的學習而非探究性的學習。我系一般自第五學期開始，除開設專業基礎課外，還會開設大量的選修課，如英語詞匯學，修辭學，英美文學，英語筆譯、口譯，英美國家概況，語言學，英語教學法等，旨在拓寬學生的知識面，為今后畢業論文的撰寫作準備。因此，教師在授課的過程中可采用合作學習的方法，讓學生嘗試探究性學習，自己去發現和解決問題，以利于學生及早確定他們感興趣的方向，進而在平時的學習中積累這方面的資料，到撰寫畢業論文時，能夠水到渠成。同時，也可以避開查資料的高峰期，使資料積累更充分。這樣，論文才能寫得全面、深刻，達到預期的目的，為今后進一步的學習與研究打下堅實的基礎。
(三)建立學習小組及指導老師、學生雙向選擇機制
建立學習小組和指導老師、學生雙向選擇機制能減少論文選題較為集中或相同的問題。為了解決學生論文選題過分集中或重復的現象，我系2010屆對論文選題進行了改革，系里要求各論文指導老師根據自己的研究方向和專長提供論題，然后將論題向學生公布，學生根據自身的興趣選題或自行擬定題目，論文撰寫領導小組按學生所選論題分配指導老師。如果在此基礎上將選題相同或相近的學生組成一個小組，再配以相應研究方向的指導老師，既可解決選題過分集中或相同的.問題，也有利于學生在寫作過程中相互溝通和幫助，便于論文寫作的順利完成。
(四)加大外文圖書資料的投入
英語論文的寫作離不開各種參考文獻和資料，外文參考文獻和資料在論文寫作中起著不可或缺的作用。英語專業的畢業論文是用英語來寫的，它對語言表達的正確性有一定要求。由于外文資料有限，很多學生在選題時都扎堆于外文資料多的題目，如文學、教學法等。對于外文資料少或根本沒有的選題，學生在寫作時就只好將中文資料翻譯成英語，導致語言表達中式英語現象嚴重。外文資料不足一方面影響了學生的選題，另一方面也極大地影響了學生論文的質量。而且，沒有外文資料和參考文獻，要想寫出高質量的論文有一定的難度。
為了解決外文參考文獻和資料不足的問題，提高學生英語畢業論文寫作的質量，學校應加大外文圖書資料的投入。近兩年我院采取了一些措施，如方便學生上校園網查閱資料、購買某些知名網站的使用權等，也加大了在外文圖書資料投資的力度，但總體來說還是不夠。解決外文資料方面的問題對學生畢業論文的寫作至關重要。
三、結束語
在指導學生畢業論文的過程中，存在著許多需要研究的問題。本文主要討論了畢業論文寫作中的問題的選擇，希望它能起到一個作用，以便有更多的研究人員討論畢業論文指導中的問題。總的來說，對我的論文寫作的成功起著非常重要的作用，除了為學生的畢業論文指導，確定研究方向、研究組和教師指導的建立，學生雙向選擇機制，增加外國投資的外國書籍，但也要重視研究生本文從自己的寫作思路，保證畢業論文寫作順利的唯一方法，提高論文寫作質量。
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