淺談雅思聽力筆記方法
執教聽力課程多年，筆者發現學生在進行聽力理解活動時往往都會聽了后面部分忘了前面部分，處于似懂非懂的狀態。尤其是在新托福聽力中，由于聽前看不到任何題目，且聽力語段篇幅長、學術性強，加上錄音只放一遍，學生對于聽力的把握度及其正確率和其他三個單項相比是最低的。
長期以來，在聽力教學中我們都很關注聽本身，對于寫卻提得不多。筆者認為，造成上述問題的原因之一，正是與學生聽時沒有寫或者不知道如何寫有關。
寫指的是聽力理解過程中的筆記，它是聽、理解、表達的輔助工具，具有個性化、暫存性的特點。聽力筆記是記憶的延伸與輔助，但不是信息的文字化。筆記的作用在于：在記錄時幫助聽者集中注意，在使用時為聽者做出提示。聽力理解很大程度上取決于筆記的質量。因此，專家提醒，無論從提高海外語言測試的聽力成績，還是從培養語言綜合運用能力的角度出發，都有必要為多年學習英語的'學生進行聽力筆記的訓練，為他們聽力能力的提高打好堅實的基礎。
根據心理語言學理論，人腦的記憶體系由短時記憶和長時記憶組成。短時記憶是一種操作性的暫時記憶；長時記憶屬于儲存性的永久記憶，相當于人們平時積累的知識、經驗等。記憶是人腦的自然屬性，是一個心智正常者的天賦能力。但是，不是所有的人都具有相同的記憶能力。
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