關(guān)于六年級(jí)愛(ài)讀書(shū)小報(bào)樣板素材
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關(guān)于六年級(jí)愛(ài)讀書(shū)小報(bào)內(nèi)容一
朗如日月，清如水鏡。唐·楊炯《郪縣令扶風(fēng)竇兢字思謹(jǐn)贊》 比喻人生應(yīng)當(dāng)光明清白——楊炯
行善必須努力，然而，掏惡更須努力——列夫·托爾斯泰
假如有人出賣生命水，要?jiǎng)e人以人格作代價(jià)，聰明人決不肯買;因?yàn)閻u辱地活著不如光榮地死去——薩迪
點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過(guò)自己照亮別人，否則等于沒(méi)用——莎士比亞
一生肝膽向人盡。唐·顧況《行路難》 為人處世，應(yīng)當(dāng)肝膽相照——顧況把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)以外也是道德——貝多芬
在人身上，惟一能夠持久的東西是從少年時(shí)期吸收得來(lái)的……一個(gè)人假如不從睡在搖籃里的時(shí)候開(kāi)始養(yǎng)成人生的清潔的習(xí)慣，那是最危險(xiǎn)不過(guò)的——夸美紐斯
要使“祖國(guó)”這個(gè)詞能夠讓兒童一聽(tīng)到它就激動(dòng)得心跳，那就必須——形象地說(shuō)——悉心地耕耘兒童意識(shí)的.土壤，并且用美的種子來(lái)進(jìn)行播種——蘇霍姆林斯基
不能憑最初印象去判斷一個(gè)人。美德往往以謙虛鑲邊，缺點(diǎn)往往被虛偽所掩蓋——拉布呂耶爾
不論將來(lái)自己達(dá)到一個(gè)什么樣的輝煌的頂點(diǎn)，決不能把自己的才能當(dāng)成商品——張潔
關(guān)于六年級(jí)愛(ài)讀書(shū)小報(bào)內(nèi)容二：好書(shū)伴我成長(zhǎng)
瞧，名人對(duì)書(shū)的評(píng)價(jià)也很高呢!“是使人類進(jìn)步的階梯”啦!“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”啦!……
記得從我一歲起，爸爸就經(jīng)常唱童謠、讀兒歌給我聽(tīng)，漸漸的，我便喜歡起了中國(guó)文學(xué)，一直纏著爸爸給我講故事，陪我看書(shū)。
是啊，書(shū)籍是不朽的，書(shū)籍是永存的。記得前幾個(gè)月的一天，我又翻開(kāi)了我那本雖然是久違的，但已看過(guò)多遍的——《西游記》。封面和紙張看上去似曾相識(shí)，可又不記得我是何時(shí)見(jiàn)到的了，八成是因?yàn)榧垙堊凕S的緣故吧!可是，翻開(kāi)一看，原來(lái)是個(gè)“老相識(shí)”嘛!可是盡管我已看過(guò)多遍，可內(nèi)容還是那么精彩，情節(jié)還是那么曲折，人物還是那么活潑!還是像從前：危機(jī)重重、驚心動(dòng)魄!只是完全不同于上一次看了：上一次看還似懂非懂，只是覺(jué)得故事情節(jié)吸引人，就看下去了。而這次卻是逐字精讀，細(xì)細(xì)品味。上次看西天取經(jīng)還似兒戲，而這次看西天取經(jīng)就好比紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。這是應(yīng)了那句話：文章不厭百回讀!
好文章是不朽的，是永存的，是百讀不厭的。書(shū)籍伴我成長(zhǎng)，也將伴我一生!古話說(shuō)得好：活到老，學(xué)到老。而我卻要說(shuō)：活到老，讀到老!好書(shū)伴我成長(zhǎng)，好書(shū)助我飛翔!
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