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高二物理知識點

　　上學的時候，說到知識點，大家是不是都習慣性的重視？知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。相信很多人都在為知識點發愁，以下是小編為大家整理的高二物理知識點，僅供參考，大家一起來看看吧。

高二物理知識點

高二物理知識點1

　　環境因素對光合作用強度的影響

　　實驗原理：

　　1、影響光合作用強度的因素有光照強度，二氧化碳濃度，溫度，水分，礦質元素等等，測光合作用強度可以通過測氧氣生成速率來進行間接的測量。

　　2、利用真空滲入法排出葉片細胞間隙中的空氣。并使其沉入水中，在光合作用過程中，植物吸收二氧化碳并放出氧氣，產生氧氣的多少與光合作用強度密切相關，由于氧氣在水中溶解度很小，因此氧氣會在細胞間隙中積累，從而使下沉的葉片上浮。依據葉片上浮的情況可推知葉片光合作用強度，可以用葉片上浮所需的平均時間或者一定時間內上浮的葉片數表示光合作用強度的大小。

　　細胞大小與物質運輸的關系

　　一、實驗原理：

　　1、用瓊脂塊模擬細胞。瓊脂塊中含有酚酞，與NaOH相遇，呈紫紅色，可顯示物質（NaOH）在瓊脂塊中的擴散速度。方法：用含酚酞的'瓊脂塊模擬細胞。

　　2、現象：NaOH和酚酞相遇呈紫紅色。

　　二、結論：

　　瓊脂塊的表面積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小；NaOH擴散的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小。

　　實驗方法總結

　　1、模型方法。

　　模型是人們為了某種特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述，模型包括物理模型、數學模型、概念模型等。

　　⑴以事物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征，這種模型就是物理模型，沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結構模型，就是物理模型。

　　⑵數學模型是用來描述一個系統或它的性質的數學形式。如“J”型增長的數學模型：t年后種群數量為Nt=N0t。建立數學模型的步驟：

　　①觀察研究對象，提出問題。

　　②提出合理的假設。

　　③根據實驗數據，用適當的數學形式對事物的性質進行表達。

　　④通過進一步實驗或觀察等，對模型進行檢驗或修正。

　　2、調查種群密度的方法。

　　⑴樣方法，適用于植物。

　　①取樣的原則：隨機取樣。

　　②取樣的方法：五點取樣法和等距取樣法。樣方的大小一般以1m2的正方形為宜。

　　③計算方法：以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值。

　　⑵標志重捕法，適用于活動范圍大的動物。另外，活動范圍小的動物（如作物植株上的蚜蟲、跳蝻）可用樣方法；土壤小動物可用捕捉器取樣法；趨光性昆蟲可用燈光誘捕法。

　　⑶抽樣檢測法，適用于微生物（如酵母菌）。

　　3、同位素標記法。

　　放射性同位素可用于追蹤物質的運行和變化規律。通過追蹤放射性同位素標記的化合物，可以弄清化學反應的詳細過程。這種方法叫做同位素標記法。此方法用于：

　　⑴探究分泌蛋白的合成和運輸途徑：核糖體內質網高爾基體細胞外。

　　⑵證明光合作用釋放的氧氣來自水。

　　⑶噬菌體侵染細菌的實驗。

　　⑷DNA半保留復制實驗。

　　4、孟德爾的實驗方法（成功原因）：

　　⑴正確地選用實驗材料；

　　⑵先研究一對相對性狀的的遺傳，再研究兩對或多對性狀的遺傳；

　　⑶應用統計學方法對實驗結果進行分析；

　　⑷假說—演繹法：先提出問題，然后提出解釋問題的假說，根據假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結論。如果實驗結果與預期結論相符，就證明假說是正確的。

　　5、類比推理法。薩頓根據類比推理提出了基因位于染色體上的假說。

　　6、排除法。達爾文運用排除法研究植物表現向光性的原因。

　　7、人工異花傳粉的方法：

　　①去雄，套袋。

　　②傳粉，套袋

高二物理知識點2

　　1、物質是由大量分子組成的

　　(1)單分子油膜法測量分子直徑

　　(2)對微觀量的估算

　　①分子的兩種模型：球形和立方體(固體液體通常看成球形，空氣分子占據的空間看成立方體)

　　②利用阿伏伽德羅常數聯系宏觀量與微觀量

　　2、單晶體多晶體

　　如果一個物體就是一個完整的晶體，如食鹽小顆粒，這樣的'晶體就是單晶體(單晶硅、單晶鍺)。

　　如果整個物體是由許多雜亂無章的小晶體排列而成，這樣的物體叫做多晶體，多晶體沒有規則的幾何外形，但同單晶體一樣，仍有確定的熔點。

　　3、分子間的相互作用力

　　(1)分子間同時存在引力和斥力，兩種力的合力又叫做分子力。

　　(2)分子之間的引力和斥力都隨分子間距離增大而減小，隨分子間距離的減小而增大。但總是斥力變化得較快。

高二物理知識點3

　　一、電流：電荷的定向移動行成電流。

　　1、產生電流的條件：

　　（1）自由電荷；

　　（2）電場；

　　2、電流是標量，但有方向：我們規定：正電荷定向移動的方向是電流的方向；

　　注：在電源外部，電流從電源的正極流向負極；在電源的內部，電流從負極流向正極；

　　3、電流的大小：通過導體橫截面的電荷量Q跟通過這些電量所用時間t的比值叫電流I表示；

　　（1）數學表達式：I=Q/t；

　　（2）電流的國際單位：安培A；

　　（3）常用單位：毫安mA、微安uA；

　　（4）1A=103mA=106uA

　　二、歐姆定律：導體中的電流跟導體兩端的電壓U成正比，跟導體的電阻R成反比；

　　1、定義式：I=U/R；

　　2、推論：R=U/I；

　　3、電阻的國際單位時歐姆，用Ω表示；1kΩ=103Ω，1MΩ=106Ω；

　　4、伏安特性曲線：

　　三、閉合電路：由電源、導線、用電器、電鍵組成；

　　1、電動勢：電源的電動勢等于電源沒接入電路時兩極間的電壓；用E表示；

　　2、外電路：電源外部的電路叫外電路；外電路的電阻叫外電阻；用R表示；其兩端電壓叫外電壓；

　　3、內電路：電源內部的電路叫內電阻，內點路的電阻叫內電阻；用r表示；其兩端電壓叫內電壓；如：發電機的線圈、干電池內的溶液是內電路，其電阻是內電阻；

　　4、電源的電動勢等于內、外電壓之和；E=U內U外；U外=RI；E=（Rr）I

　　高二物理知識點2

　　1。磁感應強度是用來表示磁場的強弱和方向的物理量，是矢量，單位T），1T=1N/A？m

　　2。安培力F=BIL；（注：L⊥B）{B：磁感應強度（T），F：安培力（F），I：電流強度（A），L：導線長度（m）}

　　3。洛侖茲力f=qVB（注V⊥B）；質譜儀{f：洛侖茲力（N），q：帶電粒子電量（C），V：帶電粒子速度（m/s）｝

　　4。在重力忽略不計（不考慮重力）的'情況下，帶電粒子進入磁場的運動情況（掌握兩種）：

　　（1）帶電粒子沿平行磁場方向進入磁場：不受洛侖茲力的作用，做勻速直線運動V=V0

　　（2）帶電粒子沿垂直磁場方向進入磁場：做勻速圓周運動，規律如下a）F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr（2π/T）2=qVB

　　；r=mV/qB；T=2πm/qB；（b）運動周期與圓周運動的半徑和線速度無關，洛侖茲力對帶電粒子不做功（任何情況下）；

　　解題關鍵：畫軌跡、找圓心、定半徑、圓心角（=二倍弦切角）。

　　注：

　　（1）安培力和洛侖茲力的方向均可由左手定則判定，只是洛侖茲力要注意帶電粒子的正負；

　　（2）磁感線的特點及其常見磁場的磁感線分布要掌握；

　　（3）其它相關內容：地磁場/磁電式電表原理/回旋加速器/磁性材料

高二物理知識點4

　　易錯點1對基本概念的理解不準確

　　易錯分析：要準確理解描述運動的基本概念，這是學好運動學乃至整個動力學的基礎。可在對比三組概念中掌握：①位移和路程：位移是由始位置指向末位置的有向線段，是矢量；路程是物體運動軌跡的實際長度，是標量，一般來說位移的大小不等于路程；②平均速度和瞬時速度，前者對應一段時間，后者對應某一時刻，這里特別注意公式只適用于勻變速直線運動；③平均速度和平均速率：平均速度=位移/時間，平均速率=路程/時間。

　　易錯點2不能把圖像的物理意義與實際情況對應

　　易錯分析：理解運動圖像首先要認清v—t和x—t圖像的意義，其次要重點理解圖像的幾個關鍵點：①坐標軸代表的物理量，如有必要首先要寫出兩軸物理量關系的表達式；②斜率的意義；③截距的意義；④“面積”的意義，注意有些面積有意義，如v—t圖像的“面積”表示位移，有些沒有意義，如x—t圖像的面積無意義。

　　易錯點3分不清追及問題的臨界條件而出現錯誤

　　易錯分析：分析追及問題的方法技巧：①要抓住一個條件，兩個關系。一個條件：即兩者速度相等，它往往是物體間能否追上或（兩者）距離、最小的臨界條件，也是分析判斷的切入點；兩個關系：即時間關系和位移關系，通過畫草圖找兩物體的位移關系是解題的突破口。②若被追趕的物體做勻減速運動，一定要注意追上前該物體是否已經停止運動。③應用圖像v—t分析往往直觀明了。

　　易錯點4對摩擦力的認識不夠深刻導致錯誤

　　易錯分析：摩擦力是被動力，它以其他力的存在為前提，并與物體間相對運動情況有關。它會隨其他外力或者運動狀態的變化而變化，所以分析時，要謹防摩擦力隨著外力或者物體運動狀態的變化而發生突變。要分清是靜摩擦力還是滑動摩擦力，只有滑動摩擦力才可以根據來計算Fμ=μFN，而FN并不總等于物體的重力。

　　易錯點5對桿的彈力方向認識錯誤

　　易錯分析：要搞清楚桿的彈力和繩的彈力方向特點不同，繩的拉力一定沿繩，桿的彈力方向不一定沿桿。分析桿對物體的彈力方向一般要結合物體的運動狀態分析。

　　易錯點6不善于利用矢量三角形分析問題

　　易錯分析：平行四邊形（三角形）定則是力的運算的常用工具，所以無論是分析受力情況、力的可能方向、力的最小值等，都可以通過畫受力分析圖或者力的矢量三角形。許多看似復雜的問題可以通過圖示找到突破口，變得簡明直觀。

　　易錯點7對力和運動的關系認識錯誤

　　易錯分析：根據牛頓第二定律F=ma，合外力決定加速度而不是速度，力和速度沒有必然的聯系。加速度與合外力存在瞬時對應關系：加速度的方向始終和合外力的方向相同，加速度的大小隨合外力的增大（減小）而增大（減小）；加速度和速度同向時物體做加速運動，反向時做減速運動。力和速度只有通過加速度這個橋梁才能實現“對話”，如果讓力和速度直接對話，就是死抱亞里干多德的觀點永不悔改的“頑固派”。

　　易錯點8不會處理瞬時問題

　　易錯分析：根據牛頓第二定律知，加速度與合外力的瞬時對應關系。所謂瞬時對應關系是指物體受到外力作用后立即產生加速度，外力恒定，加速度也恒定，外力變化，加速度立即發生變化，外力消失，加速度立即消失，在分析瞬時對應關系時應注意兩個基本模型特點的區別：（1）輕繩模型：①輕繩不能伸長，②輕繩的拉力可突變；（2）輕彈簧模型：①彈力的大小為F=kx，其中k是彈簧的勁度系數，x為彈簧的形變量，②彈力突變的特點：若釋放未連接物體，則輕彈簧的彈力可突變為零；若釋放端仍連重物，則輕彈簧的彈力不發生突變，釋放的瞬間仍為原值。易錯點9不理解超、失重的實質

　　易錯分析：要頭透徹理解對超重和失重的實質，超失重與物體的速度無關，只取決于加速度情況。物體具有豎直向上的加速度或具有豎直向上的分加速度，失重時，物體具有豎直向下的加速度或有豎直向下的分加速度。處于超重或失重狀態的物體仍受重力，只是視重（支持力或拉力）大于或小于重力，處于完全失重狀態的物體，視重為零

　　易錯點10找不到兩物體間的運動聯系而出錯

　　易錯分析：動力學的中心問題是研究運動和力的關系，除了對物體正確受力分析外，還必須正確分析物體的運動情況。當所給的情境中涉及兩個物體，并且物體間存在相對運動時，找出這兩物體之間的位移關系或速度關系尤其重要，特別注意物體的位移都是相對地的位移，故物塊的位移并不等于木板的長度。一般地，若兩物體同向運動，位移之差等于木板長；反向運動時，位移之和等于木板長

　　易錯點16不能正確理解各種功能關系

　　易錯分析：應用功能關系解題時，首先要弄清楚各種力做功與相應能變化的關系，重要的功能關系有：①重力做功等于重力勢能變化的負值，即WG=—△Ep；②合力對物體所做的功等于物體動能的變化，即動能定理W合=△Ek；③除重力（或彈簧彈力）以外的力所做的功等于物體機械能的變化，即W'其它=△E機；④當W其它=0時，說明只有重力做功，所以系統的機械能守恒；⑤系統克服滑動摩擦力做功的代數和等于機械能轉化的內能，即fd=Q（d為這兩個物體間相對移動的路程）。

　　易錯點17對簡諧運動的運動學特征把握不準

　　易錯分析振動具有周期性和對稱性，可以結合振動圖像加深理解和記憶：⑴相隔半個周期或的兩個時刻對應的彈簧振子位置相對于平衡位置對稱，相對于平衡位置的位移等大反向，兩時刻的速度也等大反向；⑵相隔的兩個時刻彈簧振子在同一位置，位移和速度都相等。簡諧運動的回復力：當振子做直線運動時（如彈簧振子），簡諧運動的回復力是振子所受合外力，當振子做曲線運動（如單擺）時，簡諧運動的回復力是振子所受合外力沿振動方向的.分量，且都滿足，是振子相對于平衡位置的位移。

　　易錯點18不理解波的形成原理和過程

　　易錯分析對于機械波，從整體上看是波，從局部或具體某個質點看又是振動，波是相鄰質點的依次帶動而形成的，波的傳播過程實際上是前一質點帶動后一質點振動的過程，因此介質中各質點做的都是受迫振動，它們的振動頻率都與波源的頻率相同，也就是波的頻率。波的傳播過程中實際上傳播的是波源的振動能量和振動形式，介質中各質點只是在自己的平衡位置附近來回振動，質點本身并不隨波遷移。當一個質點完成一個周期振動時，波在沿波的傳播方向上恰好傳播了一個波長的距離。所有質點起始振動的方向都與第一個質點（波源）起始振動的方向相同。也就是沿著波的傳播方向，后面所有質點開始振動的方向都與第一個質點開始振動的方向相同。同時沿著波的傳播方向，各質點的振動步調依次落后。

　　易錯點19忽視波的周期性和雙向性造成漏解

　　易錯分析機械波的波速只與介質有關，在相同介質中波速相等，在介質中可沿各個方向傳播，但中學物理中一般只討論在一條直線上傳播的問題，僅限于兩個方向，即波傳播的雙向性。不能由質點先后順序（如）來判斷波的傳播方向，也不能由圖像的實、虛線來判斷振動的先后，要注意波傳播的雙向性，以防漏解。

　　易錯點21對基本概念、電場的性質理解不透徹、掌握不牢

　　易錯分析電勢具有相對意義，理論上可以任意選取零勢能點，因此電勢與場強是沒有直接關系的；電場強度是矢量，空間同時有幾個點電荷，則某點的場強由這幾個點電荷單獨在該點產生的場強矢量疊加；電荷在電場中某點具有的電勢能，由該點的電勢與電荷的電荷量（包括電性）的乘積決定，負電荷在電勢越高的點具有的電勢能反而越小；帶電粒子在電場中的運動有多種運動形式，若粒子做勻速圓周運動，則電勢能不變。

　　易錯點22不熟悉電場線和等勢面與電場特性的關系

　　易錯分析要熟練掌握電場線和等勢面的分布特征與電場特性的關系，特別注意：⑴電場線總是垂直于等勢面；⑵電場線總是由電勢高的等勢面指向電勢低的等勢面。同時，對的應用，一定要清楚：⑴在勻強電場中，可以用此公式來進行定量計算，其中d是沿場強方向兩點間距離；⑵在非勻強電場中，該式不能用于計算，但可以用微元法判斷比較兩點間電勢差。

　　易錯點23勻強電場中場強與電勢差的關系、電場力做功與電勢能變化的關系不明確

　　易錯分析在由電荷電勢能變化和電場力做功判斷電場中電勢、電勢差和場強方向的問題中，先由電勢能的變化和電場力做功判斷電荷移動的各點間的電勢差，再由電勢差的比較判斷各點電勢高低，從而確定一個等勢面，最后由電場線總是垂直于等勢面確定電場線的方向。由此可見，電場力做功與電荷電勢能的變化關系具有非常重要的意義，并注意計算時一定同時代入表示電荷電性和電勢高低關系的“+、—”號。易錯點24對帶電粒子在勻強電場中的偏轉的特點掌握不準確

　　易錯分析帶電粒子在極板間的偏轉可分解為勻速直線運動和勻加速直線運動，我們處理此類問題時要注意平行板間距離的變化時，若電壓不變，則極板間場強發生變化，加速度發生變化，這時不能盲目地套用公式，而應具體問題具體分析。

　　易錯點25對電容器的動態分析不全面

　　易錯分析在解電容器類問題時要注意兩板帶電荷量、電壓、場強、板間某點的電勢是如何隨兩板間的距離發生變化的，同時要注意電勢的高低以及板是否接地。

　　易錯點26對閉合電路的動態分析程序不熟悉，方法不熟練

　　易錯分析閉合電路的動態分析一定要嚴格按“局部→整體→局部”的程序進行。對局部，要判斷電阻如何變化，從而判斷總電阻如何變化。對整體，首先是由判斷干路電流回路隨總電阻增大而減小，然后由閉合電路歐姆定律得路端電壓隨總電阻增大而增大。第二個局部是重點，也是難點。需要根據串、并聯電路的特點和規律及歐姆定律交替判斷。

　　易錯點27伏安特性曲線的意義不明確

　　易錯分析要準確理解概念，不能把不同情境下的情況隨意遷移到另一情境。電阻的定義式R=，當電阻R不變時，也有R=，但當電阻發生變化時則必須依據電阻定義式求電阻，即對應圖像上某一點的電阻等于那一點的電壓U與電流I的比值。

　　易錯點28對閉合電路輸出功率的條件適用對象不明確、掌握不到位

　　易錯分析電源輸出功率的條件是當電源或等效電源內阻一定時才成立的，因此不能將可變外電阻當作電源內阻的一部分來判斷電源的輸出功率是否，也就是說，條件外電阻只能用于外電阻可變電源內阻恒定時輸出功率的判斷。

　　易錯點29非純電阻電路的主要特點與純電阻電路的電功和電熱計算相混淆

　　易錯分析在純電阻電路中，，同時由于歐姆定律成立，有；在非純電阻電路中，，但由于歐姆定律不成立，，，電熱。綜上所述，在任何電路中都成立，因此計算時一定先要判斷電路性質：是否為純電阻電路，然后選用合適的規律進行判斷或計算。能量轉化與守恒定律是自然界中普遍適用的規律，我們在分析非純電阻電路時還要注意從能量轉化與守恒看電路各個部分的作用，從全局的角度把握一道題的解題思路。

　　易錯點30不清楚回旋加速器的原理

　　易錯分析以回旋加速器、磁流體發電機、速度選擇器、質譜儀等模型為載體考查帶電粒子在復合場中的運動的試題在高考中曾多次出現，要理解這些常見模型的原理。理解回旋加速器的原理需突破兩點：①粒子離開磁場的動能與加速電壓無關，由知，只取決于磁場的半徑R和磁感應強度B的大小以及粒子本身的質量和電荷量；②粒子做圓周運動的周期等于交變電場的周期，由知，要加速不同的粒子需調整B和f。

　　易錯點30不會處理帶電粒子在有界磁場中運動的臨界問題

　　易錯分析解帶電粒子在有界磁場中的臨界問題時要注意尋找臨界點、對稱點，射出與否的臨界點是帶電粒子的圓形軌跡與邊界切點；粒子進、出同一直線邊界時具有對稱關系：速度與直線的夾角相等但在直線兩側，順、逆時針偏轉的兩段圓弧構成一個完整的圓。注意粒子在不同邊界的磁場以及磁場內外運動的不同，邊界有磁場與無磁場的不同。

高二物理知識點5

　　功

　　功是表示力作用一段位移(空間積累)效果的物理量。

　　要深刻理解功的概念：

　　①如果物體在力的方向上發生了位移，就說這個力對物體做了功。因此，凡談到做功，一定要明確指出是哪個力對哪個物體做了功。

　　②做功出必須具有兩個必要的因素;力和物體在力的方向上發生了位移。因此，如果力在物體發生的那段位移里做了功，則物體在發生那段位移的過程里始終受到該力的作用，力消失之時即停止做功之時。

　　③力做功是一個物理過程，做功的多少反映了在這物理過程中能量變化的多少。

　　④功可用公式W=Fscosα計算。當0

　　⑤功是標量，但功有正負。功的.正負僅表示力在使物體移的過程中起了動力作用還是阻力作用。

　　⑥和外力對物體所做的功等于各個外力對物體做功的代數和。

高二物理知識點6

　　一、運動描述

　　1、物體模型使用質點，忽略形狀和大小；當地球旋轉為質點時，地球旋轉的大小。準確描述物體位置的變化，運動速度S比t，a用Δv與t比。

　　2、采用一般公式法，平均速度簡單，中間速度法，初始速度零比例法，加上幾何圖像法，解決良好的運動方法。自由落體是一個例子，初始速度為零a等g。垂直拋出初速，上升最高心有數，上下飛行時間，整個過程均勻減速。中心時刻的速度，平均速度相等；加速度好，ΔS等aT平方。

　　3、速度決定物體的運動。在速度加速的方向上，同向加速反向減少，垂直轉彎莫前沖。

　　二、力

　　1、解決力學問題的堡壘很強，受力分析是關鍵；根據效果分析受力性質力。

　　2、仔細分析受力，定量計算七種力；重力是否有提示，彈性是根據狀態確定的；先有彈性后摩擦，相對運動是基礎；萬物萬物有重力，電場力無疑是固定的.；洛侖茲力安培力本質上是統一的；相互垂直力最大，平行無力。

　　3、在同一直線上設置方向，計算結果僅為數量。如果某個數量的方向不確定，則指出計算結果；兩力合力小大，兩力形成q角夾，平行四邊形定法；合力大小隨q變化，只在最大和最小之間，多力合力合力合力。

　　揭示多力問題狀態，解決正交分解，解決三角函數。

　　4、機械問題方法多，整體隔離和假設；整體只看外力，解決內力隔離；整體狀態相同，否則隔離多；即使狀態不同，整體牛二也可以做；假設有或沒有力，根據計算確定；極限法把握臨界狀態，程序法按順序進行；正交分解選擇坐標，軸上矢量盡可能多。

　　三、牛頓運動定律

　　1、F等ma，由于力，牛頓二定律產生加速。

　　與a方向相同的合力，速度變量定a方向，a如果變小，u可以變大，只要a和u同向。

　　2、N、T等力是視重，mg乘積是實重；重視超重失重，其中不變是實重；加速上升是超重，減速下降也是超重；失重由加減升定，完全失重重重零。

　　四、曲線運動，萬有引力

　　1、運動軌跡是曲線，向心力是條件，曲線運動速度變化，方向是切線。

　　2、向心力圓周運動，供需關系在心，徑向合力提供充足，需要mu平方比R，mrw也需要平方，供需平衡不離心。

　　3、萬有重力因質量而存在于世界上的一切中，都是因為天體質量大，萬有重力顯示神奇的力量。衛星繞著天體行走，運動速度快的衛星由距離決定。距離越近越快，距離越遠越慢。同步衛星速度固定，定點赤道上空行駛。

　　五、機械能和能量

　　1、確定狀態找動能，分析過程找力功，加上正負功，動能增量與之相同。

　　2、明確兩態機械能，再看工藝力，重力外功為零，初態末態能量相同。

　　3、確定狀態，尋找量能，然后看過程力。如果你有功，你可以改變它。初態末態能量相同。

高二物理知識點7

　　電磁振蕩

　　1.LC回路振蕩電流的產生：先給電容器充電，把能以電場能的形式儲存在電容器中。

　　(1)閉合電路，電容器C通過電感線圈L開始放電。由于線圈中產生的自感電動勢的阻礙作用。放電開始瞬時電路中電流為零，磁場能為零，極板上電荷量。隨后，電路中電流加大，磁場能加大，電場能減少,直到電容器C兩端電壓為零。放電結束，電流達到、磁場能最多。

　　(2)由于電感線圈L中自感電動勢的阻礙作用電流不會立即消失，保持原來電流方向，對電容器反方向充電，磁場能減少，電場能增多。充電流由大到小，充電結束時，電流為零。接著電容器又開始放電，重復(1)、(2)過程，但電流方向與(1)時的電流方向相反。

　　2、有效的向外發射電磁波的條件：(1)要有足夠高的振蕩頻率，因為頻率越高，發射電磁波的`本領越大。(2)振蕩電路的電場和磁場必須分散到盡可能大的空間，才有可能有效的將電磁場的能量傳播出去。

　　3.采用什么手段可以有效的向外界發射電磁波?

　　改造振蕩電路——由閉合電路成開放電路

高二物理知識點8

　　一、三種產生電荷的方式：

　　1、摩擦起電：

　　（1）正點荷：用綢子摩擦過的玻璃棒所帶電荷；

　　（2）負電荷：用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷；

　　（3）實質：電子從一物體轉移到另一物體；

　　2、接觸起電：

　　（1）實質：電荷從一物體移到另一物體；

　　（2）兩個完全相同的物體相互接觸后電荷平分；

　　（3）、電荷的中和：等量的異種電荷相互接觸，電荷相合抵消而對外不顯電性，這種現象叫電荷的中和；

　　3、感應起電：把電荷移近不帶電的導體，可以使導體帶電；

　　（1）電荷的基本性質：同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引；

　　（2）實質：使導體的電荷從一部分移到另一部分；

　　（3）感應起電時，導體離電荷近的一端帶異種電荷，遠端帶同種電荷；

　　4、電荷的基本性質：能吸引輕小物體；

　　二、電荷守恒定律：電荷既不能被創生，亦不能被消失，它只能從一個物體轉移到另一物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分；在轉移過程中，電荷的總量不變。

　　三、元電荷：一個電子所帶的電荷叫元電荷，用e表示。

　　1、e=1。6×10—19c；

　　2、一個質子所帶電荷亦等于元電荷；

　　3、任何帶電物體所帶電荷都是元電荷的整數倍；

　　四、庫侖定律：真空中兩個靜止點電荷間的相互作用力，跟它們所帶電荷量的乘積成正比，跟它們之間距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。電荷間的這種力叫庫侖力，1、計算公式：F=kQ1Q2/r2（k=9。0×109N。m2/kg2）

　　2、庫侖定律只適用于點電荷（電荷的體積可以忽略不計）

　　3、庫侖力不是萬有引力；

　　五、電場：電場是使點電荷之間產生靜電力的一種物質。

　　1、只要有電荷存在，在電荷周圍就一定存在電場；

　　2、電場的基本性質：電場對放入其中的電荷（靜止、運動）有力的作用；這種力叫電場力；

　　3、電場、磁場、重力場都是一種物質

　　六、電場強度：放入電場中某點的電荷所受電場力F跟它的電荷量Q的比值叫該點的電場強度；

　　1、定義式：E=F/q；E是電場強度；F是電場力；q是試探電荷；

　　2、電場強度是矢量，電場中某一點的場強方向就是放在該點的正電荷所受電場力的方向（與負電荷所受電場力的方向相反）

　　3、該公式適用于一切電場；

　　4、點電荷的電場強度公式：E=kQ/r2

　　七、電場的疊加：在空間若有幾個點電荷同時存在，則空間某點的電場強度，為這幾個點電荷在該點的電場強度的矢量和；解題方法：分別作出表示這幾個點電荷在該點場強的有向線段，用平行四邊形定則求出合場強；

　　八、電場線：電場線是人們為了形象的`描述電場特性而人為假設的線。

　　1、電場線不是客觀存在的線；

　　2、電場線的形狀：電場線起于正電荷終于負電荷；

　　G：用鋸木屑觀測電場線。

　　（1）只有一個正電荷：電場線起于正電荷終于無窮遠；

　　（2）只有一個負電荷：起于無窮遠，終于負電荷；

　　（3）既有正電荷又有負電荷：起于正電荷終于負電荷；

　　3、電場線的作用：①表示電場的強弱：電場線密則電場強（電場強度大）；電場線疏則電場弱電場強度小）；②表示電場強度的方向：電場線上某點的切線方向就是該點的場強方向；

　　4、電場線的特點：

　　①電場線不是封閉曲線；

　　②同一電場中的電場線不向交；

　　九、勻強電場：電場強度的大小、方向處處相同的電場；勻強電場的電場線平行、且分布均勻；

　　1、勻強電場的電場線是一簇等間距的平行線；

　　2、平行板電容器間的電是勻強電場；

　　十、電勢差：電荷在電場中由一點移到另一點時，電場力所作的功WAB與電荷量q的比值叫電勢差，又名電壓。

　　1、定義式：UAB=WAB/q；

　　2、電場力作的功與路徑無關；

　　3、電勢差又命電壓，國際單位是伏特；（西安楊舟教育—西安的課外輔導機構）

　　十一、電場中某點的電勢，等于單位正電荷由該點移到參考點（零勢點）時電場力作的功；

　　1、電勢具有相對性，和零勢面的選擇有關；

　　2、電勢是標量，單位是伏特V；

　　3、電勢差和電勢間的關系：UAB=φA—φB；

　　4、電勢沿電場線的方向降低；

　　5、相同電荷在同一等勢面的任意位置，電勢能相同；原因：電荷從一點移到另一點時，電場力不作功，所以電勢能不變；

　　6、電場線總是由電勢高的地方指向電勢低的地方；

　　7、等勢面的畫法：相臨等勢面間的距離相等；

　　十二、電場強度和電勢差間的關系：在勻強電場中，沿場強方向的兩點間的電勢差等于場強與這兩點的距離的乘積。

　　1、數學表達式：U=Ed；

　　2、該公式的使適用條件是，僅僅適用于勻強電場；

　　3、d是兩等勢面間的垂直距離；

　　十三、電容器：儲存電荷（電場能）的裝置。

　　1、結構：由兩個彼此絕緣的金屬導體組成；

　　2、最常見的電容器：平行板電容器；

　　十四、電容：電容器所帶電荷量Q與兩電容器量極板間電勢差U的比值；用“C”來表示。

　　1、定義式：C=Q/U；

　　2、電容是表示電容器儲存電荷本領強弱的物理量；

　　3、國際單位：法拉簡稱：法，用F表示

　　4、電容器的電容是電容器的屬性，與Q、U無關；

　　十五、平行板電容器的決定式：C=εs/4πkd；（其中d為兩極板間的垂直距離，又稱板間距；k是靜電力常數，k=9。0×109N。m2/c2；ε是電介質的介電常數，空氣的介電常數最小；s表示兩極板間的正對面積；）

　　1、電容器的兩極板與電源相連時，兩板間的電勢差不變，等于電源的電壓；

　　2、當電容器未與電路相連通時電容器兩板所帶電荷量不變；

　　十六、帶電粒子的加速：

　　1、條件：帶電粒子運動方向和場強方向垂直，忽略重力；

　　2、原理：動能定理：電場力做的功等于動能的變化：W=Uq=1/2mvt2—1/2mv02；

　　3、推論：當初速度為零時，Uq=1/2mvt2；

　　4、使帶電粒子速度變大的電場又名加速電場；

高二物理知識點9

　　一、靜電場

　　1.兩種電荷、電荷守恒定律、元電荷：(e=1.60×10-19C);帶電體電荷量等于元電荷的整數倍

　　2.庫侖定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F:點電荷間的作用力(N)，k:靜電=9.0×109Nm2/C2，Q1、Q2:兩點電荷的(C)，r:兩點電荷間的距離(m)，方向在它們的連線上，作用力與反作用力，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引｝

　　3.電場強度：E=F/q(定義式、計算式){E:電場強度(N/C)，是矢量(電場的疊加原理)，q:檢驗電荷的電量(C)｝

　　4.真空點(源)電荷形成的電場E=kQ/r2{r:源電荷到該位置的距離(m)，Q:源電荷的電量｝

　　5.勻強電場的場強E=UAB/d{UAB:AB兩點間的電壓(V)，d:AB兩點在場強方向的距離(m)｝

　　6.電場力：F=qE{F:電場力(N)，q:受到電場力的電荷的電量(C)，E:電場強度(N/C)｝

　　7.電勢與電勢差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q

　　8.電場力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB:帶電體由A到B時電場力所做的功(J)，q:帶電量(C)，UAB:電場中A、B兩點間的電勢差(V)(電場力做功與路徑無關)，E:勻強電場強度，d:兩點沿場強方向的距離(m)｝

　　9.電勢能：EA=qφA{EA:帶電體在A點的電勢能(J)，q:電量(C)，φA:A點的電勢(V)｝

　　10.電勢能的變化ΔEAB=EB-EA{帶電體在電場中從A位置到B位置時電勢能的差值｝

　　11.電場力做功與電勢能變化ΔEAB=-WAB=-qUAB(電勢能的增量等于電場力做功的負值)

　　12.電容C=Q/U(定義式，計算式){C:電容(F)，Q:電量(C)，U:電壓(兩極板電勢差)(V)｝

　　13.平行板電容器的電容C=εS/4πkd(S:兩極板正對面積，d:兩極板間的垂直距離，ω：介電常數)

　　常見電容器〔見第二冊P111〕

　　14.帶電粒子在電場中的加速(Vo=0)：W=ΔEK或qU=mVt2/2，Vt=(2qU/m)1/2

　　15.帶電粒子沿垂直電場方向以速度Vo進入勻強電場時的偏轉(不考慮重力作用的情況下)

　　類平垂直電場方向：勻速直線運動L=Vot(在帶等量異種電荷的平行極板中：E=U/d)

　　拋運動平行電場方向：初速度為零的勻加速直線運動d=at2/2，a=F/m=qE/m

　　注：

　　(1)兩個完全相同的帶電金屬小球接觸時，電量分配規律：原帶異種電荷的先中和后平分，原帶同種電荷的總量平分;

　　(2)電場線從正電荷出發終止于負電荷，電場線不相交，切線方向為場強方向，電場線密處場強大，順著電場線電勢越來越低，電場線與等勢線垂直;

　　(3)常見電場的電場線分布要求熟記〔見圖[第二冊P98];

　　(4)電場強度(矢量)與電勢(標量)均由電場本身決定，而電場力與電勢能還與帶電體帶的電量多少和電荷正負有關;

　　(5)處于靜電平衡導體是個等勢體，表面是個等勢面，導體外表面附近的電場線垂直于導體表面，導體內部合場強為零，導體內部沒有凈電荷，凈電荷只分布于導體外表面;

　　(6)電容單位換算：1F=106μF=1012PF;

　　(7)電子伏(eV)是能量的單位，1eV=1.60×10-19J;

　　(8)其它相關內容：靜電屏蔽〔見第二冊P101〕/示波管、示波器及其應用〔見第二冊P114〕等勢面〔見第二冊P105〕。

　　二、恒定電流

　　1.電流強度：I=q/t{I:電流強度(A)，q:在時間t內通過導體橫載面的電量(C)，t:時間(s)｝

　　2.歐姆定律：I=U/R{I:導體電流強度(A)，U:導體兩端電壓(V)，R:導體阻值(Ω)｝

　　3.電阻、電阻定律：R=ρL/S{ρ：電阻(Ω/m)，L:導體的長度(m)，S:導體橫截面積(m2)｝

　　4.閉合電路歐姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U內+U外{I:電路中的總電流(A)，E:電源電動勢(V)，R:外電路電阻(Ω)，r:電源內阻(Ω)｝

　　5.電功與電功率：W=UIt，P=UI{W:電功(J)，U:電壓(V)，I:電流(A)，t:時間(s)，P:電功率(W)｝

　　6.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:電熱(J)，I:通過導體的電流(A)，R:導體的'電阻值(Ω)，t:通電時間(s)｝

　　7.純電阻電路中：由于I=U/R，W=Q，因三此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R

　　8.電源總動率、電源輸出功率、電源效率：P總=IE，P出=IU，η=P出/P總{I:電路總電流(A)，E:電源電動勢(V)，U:路端電壓(V)，η：電源效率｝

　　9.電路的串/并聯串聯電路(P、U與R成正比)并聯電路(P、I與R成反比)

　　電阻關系(串同并反)R串=R1+R2+R3+1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+

　　電流關系I總=I1=I2=I3I并=I1+I2+I3+

　　電壓關系U總=U1+U2+U3+U總=U1=U2=U3

　　功率分配P總=P1+P2+P3+P總=P1+P2+P3+

　　10.歐姆表測電阻

　　(1)電路組成(2)測量原理

　　兩表筆短接后，調節Ro使電表指針滿偏，得

　　Ig=E/(r+Rg+Ro)

　　接入被測電阻Rx后通過電表的電流為

　　Ix=E/(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx)

　　由于Ix與Rx對應，因此可指示被測電阻大小

　　(3)使用方法：機械調零、選擇量程、歐姆調零、測量讀數{注意擋位(倍率)｝、撥off擋。

　　(4)注意：測量電阻時，要與原電路斷開，選擇量程使指針在中央附近，每次換擋要重新短接歐姆調零。

　　11.伏安法測電阻

　　電流表內接法：電壓表示數：U=UR+UA

　　電流表外接法：電流表示數：I=IR+IV

　　Rx的測量值=U/I=(UA+UR)/IR=RA+Rx>R真;

　　Rx的測量值=U/I=UR/(IR+IV)=RVRx(RV+R)

　　選用電路條件Rx>RA[或Rx>(RARV)1/2]

　　選用電路條件Rx

　　12.滑動變阻器在電路中的限流接法與分壓接法

　　限流接法:電壓調節范圍小，電路簡單，功耗小

　　便于調節電壓的選擇條件Rp>Rx

　　電壓調節范圍大，電路復雜，功耗較大

　　便于調節電壓的選擇條件Rp

　　注：

　　(1)單位換算：1A=103mA=106μA;1kV=103V=106mA;1MΩ=103kΩ=106Ω

　　(2)各種材料的電阻率都隨溫度的變化而變化，金屬電阻率隨溫度升高而增大;

　　(3)串聯總電阻大于任何一個分電阻，并聯總電阻小于任何一個分電阻;

　　(4)當電源有內阻時，外電路電阻增大時，總電流減小，路端電壓增大;

　　(5)當外電路電阻等于電源電阻時，電源輸出功率最大，此時的輸出功率為E2/(2r);

　　(6)其它相關內容：電阻率與溫度的關系半導體及其應用超導及其應用〔見第二冊P127〕。

　　三、磁場

　　1.磁感應強度是用來表示磁場的強弱和方向的物理量，是矢量，單位T)，1T=1N/Am

　　2.安培力F=BIL;(注：L⊥B){B:磁感應強度(T)，F:安培力(F)，I:電流強度(A)，L:導線長度(m)}

　　3.洛侖茲力f=qVB(注V⊥B);質譜儀〔見第二冊P155〕{f:洛侖茲力(N)，q:帶電粒子電量(C)，V:帶電粒子速度(m/s)｝

　　4.在重力忽略不計(不考慮重力)的情況下，帶電粒子進入磁場的運動情況(掌握兩種)：

　　(1)帶電粒子沿平行磁場方向進入磁場：不受洛侖茲力的作用，做勻速直線運動V=V0

　　(2)帶電粒子沿垂直磁場方向進入磁場：做勻速圓周運動，規律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;(b)運動周期與圓周運動的半徑和線速度無關，洛侖茲力對帶電粒子不做功(任何情況下);(c)解題關鍵：畫軌跡、找圓心、定半徑、圓心角(=二倍弦切角)。

　　注：

　　(1)安培力和洛侖茲力的方向均可由左手定則判定，只是洛侖茲力要注意帶電粒子的正負;

　　(2)磁感線的特點及其常見磁場的磁感線分布要掌握〔見圖及第二冊P144〕;(3)其它相關內容：地磁場/磁電式電表原理〔見第二冊P150〕/回旋加速器〔見第二冊P156〕/磁性材料

　　四、電磁感應

　　1.[感應電動勢的大小計算公式]

　　1)E=nΔΦ/Δt(普適公式){法拉第電磁感應定律，E:感應電動勢(V)，n:感應線圈匝數，ΔΦ/Δt:磁通量的變化率｝

　　2)E=BLV垂(切割磁感線運動){L:有效長度(m)｝

　　3)Em=nBSω(交流發電機最大的感應電動勢){Em:感應電動勢峰值｝

　　4)E=BL2ω/2(導體一端固定以ω旋轉切割){ω：角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝

　　2.磁通量Φ=BS{Φ：磁通量(Wb)，B:勻強磁場的磁感應強度(T)，S:正對面積(m2)}

　　3.感應電動勢的正負極可利用感應電流方向判定{電源內部的電流方向：由負極流向正極｝

　　4.自感電動勢E自=nΔΦ/Δt=LΔI/Δt{L:自感系數(H)(線圈L有鐵芯比無鐵芯時要大)，ΔI:變化電流，?t:所用時間，ΔI/Δt:自感電流變化率(變化的快慢)｝

　　注：

　　(1)感應電流的方向可用楞次定律或右手定則判定，楞次定律應用要點〔見第二冊P173〕;

　　(2)自感電流總是阻礙引起自感電動勢的電流的變化;(3)單位換算：1H=103mH=106μH.

　　(4)其它相關內容：自感〔見第二冊P178〕/日光燈〔見第二冊P180〕。

　　五、交變電流(正弦式交變電流)

　　1.電壓瞬時值e=Emsinωt電流瞬時值i=Imsinωt;(ω=2πf)

　　2.電動勢峰值Em=nBSω=2BLv電流峰值(純電阻電路中)Im=Em/R總

　　3.正(余)弦式交變電流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2;I=Im/(2)1/2

　　4.理想變壓器原副線圈中的電壓與電流及功率關系

　　U1/U2=n1/n2;I1/I2=n2/n2;P入=P出

　　5.在遠距離輸電中，采用高壓輸送電能可以減少電能在輸電線上的損失損′=(P/U)2R;(P損′：輸電線上損失的功率，P:輸送電能的總功率，U:輸送電壓，R:輸電線電阻)〔見第二冊P198〕;

　　6.公式1、2、3、4中物理量及單位：ω角頻率(rad/s);t:時間(s);n:線圈匝數;B:磁感強度(T);S:線圈的面積(m2);U輸出)電壓(V);I:電流強度(A);P:功率(W)。

　　注：

　　(1)交變電流的變化頻率與發電機中線圈的轉動的頻率相同即：ω電=ω線，f電=f線;

　　(2)發電機中，線圈在中性面位置磁通量最大，感應電動勢為零，過中性面電流方向就改變;

　　(3)有效值是根據電流熱效應定義的，沒有特別說明的交流數值都指有效值;

　　(4)理想變壓器的匝數比一定時，輸出電壓由輸入電壓決定，輸入電流由輸出電流決定，輸入功率等于輸出功率，當負載的消耗的功率增大時輸入功率也增大，即P出決定P入;

　　(5)其它相關內容：正弦交流電圖象〔見第二冊P190〕/電阻、電感和電容對交變電流的作用〔見第二冊P193〕。

　　普適式){U:電壓(V)，I:電流(A)，t:通電時間(s)｝

高二物理知識點10

　　什么是變壓器?

　　答：變壓器是借助電磁感應，以相同的頻率，在兩個或更多的繞組之間，變換交流電壓和電流而傳輸交流電能的一種靜止電器。

　　什么是局部放電?

　　答：局部放電是指高壓電器中的絕緣介質在高壓電的作用下，發生在電極之間但未貫通的放電。

　　局放試驗的目的是什么?

　　答：發現設備結構和制造工藝的缺陷，例如：絕緣內部局放電場過高，金屬部件有尖角;絕緣混入雜質或局部帶有缺陷，防止局部放電對絕緣造成損壞。

　　什么是鐵損?

　　答：變壓器的鐵損又叫空載損耗，它屬于勵磁損耗而與負載無關，它不隨負載大小而變化，只要加上勵磁電壓后就存在，它的大小僅隨電壓波動而略有變化。包括鐵心材料的磁滯損耗、渦流損耗以及附加損耗三部分。

　　什么是銅損?

　　答：負載損耗又稱銅損，它是指在變壓器一對繞組中，一個繞組流經額定電流，另一個繞組短路，其他繞組開路時，在額定頻率及參考溫度下，所汲取的'功率。

　　什么是高壓首端?

　　答：與高壓中部出頭連接的2至3個餅，及附近的紙板、相間隔板等叫做高壓首端(強調電氣連接)。

　　什么是高壓首頭?

　　答：普通220kV變壓器高壓線圈中部出頭一直到高壓佛手叫做高壓首頭(強調空間位置)。

　　什么是主絕緣?它包括哪些內容?

　　答：主絕緣是指繞組(或引線)對地(如對鐵軛及芯柱)、對其他繞組(或引線)之間的絕緣。

　　它包括：同柱各線圈間絕緣、距鐵心柱和鐵軛的絕緣、各相之間的絕緣、線圈與油箱的絕緣、引線距接地部分的絕緣、引線與其他線圈的絕緣、分接開關距地或其他線圈的絕緣、異相觸頭間的絕緣。

　　什么是縱絕緣?它包括哪些內容?

　　答：縱絕緣是指同一繞組上各點(線匝、線餅、層間)之間或其相應引線之間以及分接開關各部分之間的絕緣。

　　它包括：桶式線圈的層間絕緣、餅式線圈的段間絕緣、導線線匝的匝間絕緣、同線圈引線間的絕緣、分接開關同觸頭間的絕緣。

　　高壓試驗有哪些?分別考核重點是什么?

　　答：高壓試驗包含空載試驗、負載試驗、外施耐壓試驗、感應耐壓試驗、局部放電試驗、雷電沖擊試驗。

　　(1)空載試驗主要考核測量變壓器的空載損耗和空載電流，驗證變壓器鐵心設計的計算、工藝制造是否滿足標準和技術條件的要求，檢查變壓器鐵心是否存在缺陷，如局部過熱，局部絕緣不良等。

　　(2)負載試驗主要考核產品設計或制造中繞組及載流回路中是否存在缺陷;

　　(3)外施耐壓試驗主要考核產品主絕緣電氣強度、主絕緣是否合理、絕緣材料有無缺陷、制造工藝是否符合要求;

　　(4)感應耐壓試驗主要考核變壓器的縱絕緣;

　　(5)局部放電試驗主要考核變壓器的整體絕緣性能;

　　(6)雷電沖擊試驗主要考核變壓器絕緣結構、絕緣質量是否能經受大氣放電造成的過電壓的沖擊。

　　生產中為什么要注意絕緣件清潔?

　　答：絕緣件清潔與否對變壓器電氣強度影響很大，若絕緣件上有粉塵，經過油的沖洗就隨油游動起來。因為粉塵中有許多金屬粒子，它在電場的作用下，排列成串，形成帶電體之間通路(搭橋)，從而破壞了絕緣強度，造成放電。電壓越高，粉塵游離越嚴重，越容易放電。

高二物理知識點11

　　1、動量是矢量

　　其方向與速度方向相同，大小等于物體質量和速度的乘積，即P=mv。

　　2、沖量也是矢量

　　它是力在時間上的積累。沖量的方向和作用力的方向相同，大小等于作用力的大小和力作用時間的乘積。

　　在計算沖量時，不需要考慮被作用的物體是否運動，作用力是何種性質的力，也不要考慮作用力是否做功。

　　在應用公式I=Ft進行計算時，F應是恒力，對于變力，則要取力在時間上的平均值，若力是隨時間線性變化的，則平均值為

　　3、動量定理：

　　動量定理是描述力的時間積累效果的，其表示式為I=ΔP=mv-mv0式中I表示物體受到所有作用力的沖量的矢量和，或等于合外力的沖量;

　　ΔP是動量的增量，在力F作用這段時間內末動量和初動量的矢量差，方向與沖量的方向一致。

　　動量定理可以由牛頓運動定律與運動學公式推導出來，但它比牛頓運動定律適用范圍更廣泛，更容易解決一些問題。

　　4、動量守恒定律

　　(1)內容：對于由多個相互作用的質點組成的系統，若系統不受外力或所受外力的矢量和在某力學過程中始終為零，則系統的總動量守恒，公式：

　　(2)內力與外力：系統內各質點的相互作用力為內力，內力只能改變系統內個別質點的動量，與此同時其余部分的動量變化與它的變化等值反向，系統的總動量不會改變。外力是系統外的物體對系統內質點的作用力，外力可以改變系統總的動量。

　　(3)動量守恒定律成立的`條件

　　a、不受外力

　　b、所受合外力為零

　　c、合外力不為零，但F內>>F外，例如爆炸、碰撞等。

　　d、合外力不為零，但在某一方向合外力為零，則這一方向動量守恒。

　　(4)應用動量守恒應注意的幾個問題：

　　a、所有系統中的質點，它們的速度應對同一參考系，應用動量守恒定律建立方程式時它們的速度應是同一時刻的。

　　b、無論機械運動、電磁運動以及微觀粒子運動、只要滿足條件，定律均適用。

　　(5)動量守恒定律的應用步驟。

　　第一，明確研究對象。

　　第二，明確所研究的物理過程，分析該過程中研究對象是否滿足動量守恒的條件。

　　第三，明確初、末態的動量及動量的變化。

　　第四，確定參考系和坐標系，最后根據動量守恒定律列方程，求解。

高二物理知識點12

　　質點的運動（1）——直線運動

　　1）勻變速直線運動

　　1、平均速度V平=s/t（定義式）2、有用推論Vt2—Vo2=2as

　　3、中間時刻速度Vt/2=V平=（Vt+Vo）/24、末速度Vt=Vo+at

　　5、中間位置速度Vs/2=[（Vo2+Vt2）/2]1/26、位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t

　　7、加速度a=（Vt—Vo）/t{以Vo為正方向，a與Vo同向（加速）a>0；反向則aF2）

　　2、互成角度力的合成：

　　F=（F12+F22+2F1F2cosα）1/2（余弦定理）F1⊥F2時：F=（F12+F22）1/2

　　3、合力大小范圍：|F1—F2|≤F≤|F1+F2|

　　4、力的正交分Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ（β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx）

　　注：

　　（1）力（矢量）的合成與分解遵循平行四邊形定則；

　　（2）合力與分力的關系是等效替代關系，可用合力替代分力的共同作用，反之也成立；

　　（3）除公式法外，也可用作圖法求解，此時要選擇標度，嚴格作圖；

　　（4）F1與F2的值一定時，F1與F2的夾角（α角）越大，合力越小；

　　（5）同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負號表示力的方向，化簡為代數運算、

　　1、電流強度：I=q/t{I：電流強度（A），q：在時間t內通過導體橫載面的電量（C），t：時間（s）｝

　　2、歐姆定律：I=U/R{I：導體電流強度（A），U：導體兩端電壓（V），R：導體阻值（Ω）｝

　　3、電阻、電阻定律：R=ρL/S{ρ：電阻（Ω/m），L：導體的長度（m），S：導體橫截面積（m2）｝

　　4、閉合電路歐姆定律：I=E/（r+R）或E=Ir+IR也可以是E=U內+U外{I：電路中的總電流（A），E：電源電動勢（V），R：外電路電阻（Ω），r：電源內阻（Ω）｝

　　5、電功與電功率：W=UIt，P=UI{W：電功（J），U：電壓（V），I：電流（A），t：時間（s），P：電功率（W）｝

　　6、焦耳定律：Q=I2Rt{Q：電熱（J），I：通過導體的電流（A），R：導體的電阻值（Ω），t：通電時間（s）｝

　　7、純電阻電路中：由于I=U/R，W=Q，因三此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R

　　8、電源總動率、電源輸出功率、電源效率：P總=IE，P出=IU，η=P出/P總{I：電路總電流（A），E：電源電動勢（V），U：路端電壓（V），η：電源效率｝

　　9、電路的'串/并聯串聯電路（P、U與R成正比）并聯電路（P、I與R成反比）

　　電阻關系（串同并反）R串=R1+R2+R3+1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+

　　電流關系I總=I1=I2=I3I并=I1+I2+I3+

　　電壓關系U總=U1+U2+U3+U總=U1=U2=U3

　　功率分配P總=P1+P2+P3+P總=P1+P2+P3+

　　10、歐姆表測電阻

　　（1）電路組成（2）測量原理

　　兩表筆短接后，調節Ro使電表指針滿偏，得

　　Ig=E/（r+Rg+Ro）

　　接入被測電阻Rx后通過電表的電流為

　　Ix=E/（r+Rg+Ro+Rx）=E/（R中+Rx）

　　由于Ix與Rx對應，因此可指示被測電阻大小

　　（3）使用方法：機械調零、選擇量程、歐姆調零、測量讀數{注意擋位（倍率）｝、撥off擋。

　　（4）注意：測量電阻時，要與原電路斷開，選擇量程使指針在中央附近，每次換擋要重新短接歐姆調零。

　　11、伏安法測電阻

　　電流表內接法：電壓表示數：U=UR+UA

　　電流表外接法：電流表示數：I=IR+IV

　　Rx的測量值=U/I=（UA+UR）/IR=RA+Rx>R真；

　　Rx的測量值=U/I=UR/（IR+IV）=RVRx（RV+R）

　　選用電路條件Rx>RA[或Rx>（RARV）1/2]

　　選用電路條件Rx

　　12、滑動變阻器在電路中的限流接法與分壓接法

　　限流接法：電壓調節范圍小，電路簡單，功耗小

　　便于調節電壓的選擇條件Rp>Rx

　　電壓調節范圍大，電路復雜，功耗較大

　　便于調節電壓的選擇條件Rp

　　注：

　　（1）單位換算：1A=103mA=106μA；1kV=103V=106mA；1MΩ=103kΩ=106Ω

　　（2）各種材料的電阻率都隨溫度的變化而變化，金屬電阻率隨溫度升高而增大；

　　（3）串聯總電阻大于任何一個分電阻，并聯總電阻小于任何一個分電阻；

　　（4）當電源有內阻時，外電路電阻增大時，總電流減小，路端電壓增大；

　　（5）當外電路電阻等于電源電阻時，電源輸出功率，此時的輸出功率為E2/（2r）；

高二物理知識點13

　　電磁振蕩和電磁波

　　1.LC振蕩電路T=2π(LC)1/2;f=1/T{f:頻率(Hz)，T:周期(s)，L:電感量(H)，C:電容量(F)｝

　　2.電磁波在真空中傳播的速度c=3.00×108m/s，λ=c/f{λ：電磁波的.波長(m)，f:電磁波頻率｝

　　注：

　　(1)在LC振蕩過程中，電容器電量最大時，振蕩電流為零;電容器電量為零時，振蕩電流最大;

　　(2)麥克斯韋電磁場理論：變化的電(磁)場產生磁(電)場;

　　(3)其它相關內容：電磁場〔見第二冊P215〕/電磁波〔見第二冊P216〕/無線電波的發射與接收〔見第二冊P219〕/電視雷達〔見第二冊P220〕。

　　海中擺脫出來。

高二物理知識點14

　　一、疑難妙句

　　1.我想知道上帝怎樣創造了這個世界，對這樣或那樣的具體現象我不太感興趣。我想知道世界的內在規律，其余則是細枝末節。

　　剖析：這是文章的題記，包括兩方面內容：一是我想知道的是什么，二是我對什么不太感興趣。實際上是說愛因斯坦所關注、探索的是世界的創造、發展等內在規律問題，而不關注世界上的那些“具體現象”，只把那些“具體現象”視為“細枝末節”。這句話反映了愛因斯坦這位偉大科學家認識現實世界的態度以及對于科學研究的認識所達到的理性高度。

　　文章以此為題記，表達了作者對偉大科學家愛因斯坦的崇敬，反映了這位偉大科學家對自己的重大影響，并以此表明自己在科學道路上的理想、追求。

　　2.童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力，并且引導我走上成為一個理論物理學家的歷程。

　　剖析：兩件事，一是對鯉魚世界的遐想，二是對愛因斯坦事業的癡迷和向往。這兩件事對童年的“我”產生了很大的影響，豐富了“我”的理解力，激勵著“我”去探究未知世界的奧秘，引導“我”一步步走上理論物理學家的歷程。這一句放在文章的開頭，總領下文，具有提綱挈領的作用。

　　3.由于不能理解在看不見的水面上存在的水波，它們將得出這樣一個結論：睡蓮之所以能夠不被觸摸而運動，是因為有一種看不見的神秘力在對它起作用。它們可能給這種錯覺起一個高深莫測的名稱(如超距作用，或沒有任何接觸睡蓮即會運動的能力)。

　　剖析：作者設想鯉魚科學家對身外世界的種種現象的認識和理解，從根本上說表現了作者對未知世界的濃厚興趣，表現了他對不嚴謹的科研之風的否定。事例本身也充滿趣味性，鯉魚科學家對未能理解的現象，不去進行深入的思考和探究，而是憑主觀臆測，想當然地杜撰某個虛構的結論去誆騙沒有多少知識的“鯉魚”大眾。——作者的想象力是多么的豐富。

　　4.最奇怪的是那個抓住我的生物竟然一點也不像魚。更使我震驚的是，無論如何也看不到它的鰭，但是沒有鰭它還是能夠運動。

　　剖析：用“最”限制“奇怪”，突出了奇怪程度之深;用“更”限制“震驚”，強調了震驚之大。這兩個表程度的副詞都表現出在鯉魚眼中人類是一種奇形怪狀的物體。而“竟然”“也”則明確點出人類在鯉魚眼中是如何怪異的一種東西。這足見作者用語的準確、周密。

　　5.我常想，我們就像自鳴得意地在池中游動的鯉魚。我們的一生就在我們自己的“池子”里度過，以為我們宇宙只包含那些看得見摸得著的事物。

　　剖析：“自鳴得意”，即自己表示稱心如意。作者由“自鳴得意地在池中游動的鯉魚”想到人類自己，“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，可見視野狹窄。“只包含……”，表現了人類對世界認識的膚淺，也就進一步表明進行科學研究、探求未知世界、開拓人類視野的重大意義。

　　6.我們自以為是地拒絕承認就在我們的宇宙跟前存在有別的平行宇宙或多維空間，而這些都超出了我們的理解力。

　　剖析：“自以為是”，認為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見。“拒絕承認”，也是不接受不愿意承認。以“自以為是”限制“拒絕承認”，更突出了態度的偏執。對“超出了我們的理解力”的客觀存在的東西拒不承認，這樣的做法是不可取的，它必然導致認識的偏差。語句體現了作者對一些眼界狹隘的研究人員的批評。

　　7.一些科學家鄙視更高維數世界的說法，是因為他們不能在實驗室里便利地驗證它。

　　剖析：“不能在實驗室里便利地驗證”，便加以“鄙視”，這樣可以看出一些科學家不愿作深入研究，便想輕而易舉地得出結論——這是多么的荒謬。這里從反面著筆，表明作者在科學研究上的鮮明立場——潛心探究，勇于創新。

　　8.我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發現就撒手人寰。

　　剖析：“他們想告訴我們的許多東西”，其中的“許多東西”是指人們對愛因斯坦的崇敬之情、愛因斯坦的思想、愛因斯坦的發現引起整個世界和我們周圍的一切的改變、愛因斯坦的偉大等。“撒手人寰”，包含了對偉大科學家去世的痛心遺憾。通過“但是”的轉折和“最”的強調，表明愛因斯坦“未能完成自己的偉大發現”對我產生的重大影響，從而進一步突出了愛因斯坦偉大發現對我走上科學道路的強有力的引領作用。

　　9.年輕人的一個優點就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于大多數成年人而言通常似乎又很難超越。

　　剖析：“畏葸”，是畏懼之意。語句通過“年輕人”與“成年人”的對比，稱贊了年輕人勇于沖破約束、敢于創新的優點。“大多數”“通常”“似乎”，表明并不是否定所有的成年人，體現出用詞的周密謹嚴。

　　10.為了產生電子感應加速器所必需的巨大磁場，我說服我的`父母親讓他們幫助我在我讀高中的那個學校的足球場中纏繞22英里(1英里=1.61千米)長的銅線。

　　剖析：科學重在實驗，而為了實驗，“我”說服父母，讓他們幫助“我”在足球場中纏繞22英里長的銅線，這些行動，突出了“我”對科學的熱情和執著。“說服”可見作者的研究未能引起廣泛的重視和支持，困難重重;“足球場”“22英里”，足以看出作者付出的努力。

　　二、重點語段

　　1.我曾想：在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學家”。我想這些鯉魚“科學家”會對那些提出在睡蓮之外還存在有另外一個平行世界的魚冷嘲熱諷。他們認為，真實存在的事物就是魚兒們看得見摸得著的。水池就是一切。水池之外看不見的世界沒有科學意義。

　　剖析：語段敘述對鯉魚世界的遐想。作者娓娓道來，很有邏輯順序地寫了自己對鯉魚及其世界的好奇、觀察和思考。在這里，“我曾想”“我想”，表明是作者的遐想;“冷嘲熱諷”“他們認為”，寫這些鯉魚“科學家”們。作者運用擬人化的手法，以“鯉魚”的眼光來審視鯉魚世界，寫出鯉魚們對自身以外看不見的世界持否定態度。作者展開豐富的想象，向我們展現了鯉魚世界的“奇妙無比”。池中之魚如同古代寓言中的井底之蛙，這種寫法，由魚我們可以想到人類，可以悟出科學探索對人類認識世界的重大意義。

　　2.“我被這個故事迷住了”至“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭”。

　　剖析：愛因斯坦這個偉大科學家的故事迷住了我，好奇心不斷促使著我，一連串的問題吸引著我。連續提出三個問題，從“未完成的工作是什么”到“桌上論文的內容”再到“什么問題”，由大范圍到小范圍，由籠統概括到具體細致，體現了邏輯思維的嚴謹周密。談到決心學習愛因斯坦的理論時，作者表現出嚴謹認真、專心致志的科學態度和濃厚的興趣。在一個孩子眼中，神秘謀殺故事是格外吸引人的，而我卻認為愛因斯坦的故事更加激動人心，這就表明“我”對愛因斯坦未竟事業向往的程度。“曾想像的”“任何事情”“都”“重要”等詞語的修飾與限制，進一步突出愛因斯坦未竟事業在我心目中的重要位置。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣、熱愛對成就事業極為重要的道理，也可以從這句話中悟出。最后一句，“刨根究底”指盤問、追究事情的根由底細;“在所不辭”指絕不推辭。再加上“決定”“縱然”“也”等詞語的運用，進一步表明我在科學探索方面濃厚的興趣、執著的態度、堅定的信念。

　　可見，這一段突出地體現了文章的思想內容。它不僅告訴我們，一名優秀科學家應具備的品質：善于觀察、獨立思考、勤奮執著等;還緊扣文章題目告訴我們，一名物理學家的教育歷程是怎樣的。

　　審美鑒賞

　　本文可欣賞的美點很多，現選三項呈現如下：

　　1.形象生動，活潑有趣

　　形象的描述，可以增強感性認識。本文對鯉魚世界，尤其是那場暴雨之后，對鯉魚“科學家們”的心理行為的遐想，描述得栩栩如生。

　　作者借助想象，讓鯉魚“科學家們”會看會想，會提出問題，會說話，通過生動形象的描述引出深奧的科學道理。如此生動活潑的筆法，如此豐富多彩的聯想，甚至會引發我們一系列關于“魚”的文學記憶：莊子筆下自得其樂的濠梁之魚，《漢樂府?江南》中“東奔西鉆、南游北走地戲于蓮葉間”活潑歡快的小魚，柳宗元《小石潭記》中那“皆若空游無所依……恬然不動，俶而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”的游魚，從而獲得更多的審美享受。

　　在寫到最后建成電子感應加速器時，他寫道“耗掉了我屋子中所產生的每一點能量”“燒斷每一根保險絲”“屋子變得漆黑一團”“屋子周期性陷入黑暗”“媽媽常常在搖頭”，這些生動的描述，形象再現了作者進行科學實驗時的情景，讓我們看到他濃厚的興趣、無限的熱情。

　　2.恰當準確，周密嚴謹

　　物理學作為一門科學，本身就以邏輯謹嚴著稱。作為一名理論物理學家的作者，行文講究遣詞造句，講究用恰當準確的詞句來表達周密嚴謹的意思。

　　如文中“然而，作為一個孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯系”一句，“可能”說明作者并未武斷地下斷論，因為作者當時是一個孩子，并沒有掌握充足的資料，沒有實踐經驗，是自己的一種推測。“某種”也是一種假設的情況，是對兩者之間聯系的程度加以限制，而不是對其全面的可能進行肯定。詞語選用嚴謹，分寸感把握得很準確。

　　3.簡潔凝練，詞約意豐

　　作者善于運用簡潔凝練的語言表達豐富的思想內容。在談到決心學習愛因斯坦的理論時，他說：“我記得，我花了好多時間靜靜閱讀我能夠找到的關于這個偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現在仍然溫暖如春。”短短兩句話，內涵深廣。“花了好多時間”，表明我投入學習研究的時間之多;“靜靜閱讀”，表明我專心致志的科學態度;“能夠找到的關于這個偉人和他的理論的每一本書”，說明我閱讀面之寬，涉獵范圍之廣;“這種記憶到現在仍然溫暖如春”，回憶如此甜美溫暖，表現了作者探究的興趣是多么濃厚，對科學事業是何等的熱愛。

　　日積月累

　　一、學海拾貝

　　推斷和想象

　　推斷和想象，就是要求在充分理解并正確把握文意的前提下，根據閱讀材料的內容，進行合理的推斷和想象。這種推斷和想象，不是憑空進行的，而是有根有據的，其“根據”和“情理”都隱藏在所讀材料之中。要根據對文章內容的理解和分析，推斷可以得出哪些結論，推斷哪些說法是合理的、符合文意的。近幾年高考科學論文閱讀試題都十分重視這一能力點的考查。

　　推斷和想象類閱讀試題大致有三種類型：一是舉例驗證類，二是添加接續類，三是辨析評價類。這類試題具有較大的開放度、明確的指向性等特點。在推斷和想象時要充分關注文中的隱含信息，并注意以下幾點：抓因果關系，由“前因”推出“后果”;抓條件關系，由條件推出結果;將有關信息聯系起來作前提，由此推出結論。

　　二、典題精講

　　閱讀下面文段，根據文中信息，推斷以下表述是否正確。

　　文段：北斗山區發現的化石中的這種多細胞動物非常小，它的體長只有0.2毫米，還不及兩根頭發絲的寬度，肉眼無法看清，只能通過顯微鏡觀察。盡管這一古老動物軀體很小，科學家還是辨別出了它內部的幾個器官：一對體腔和成對排列的感覺窩，消化道前端有向腹部開口的口部和緊接其后為多層構造的咽壁所包繞的咽道等。它的形狀像是壓扁了的龜殼，機體由外胚層、內胚層和完全中胚層組成。它的組織構造的復雜性表明它已經處于成年期的發育階段。這一化石是迄今為止已知的最古老的真體腔兩側對稱動物化石的代表，而真體腔動物的起源至今仍是科學之謎。

　　推斷：“小春蟲”的發現，表明真體腔可能是兩側對稱動物的一個特征，這將為研究真體腔動物的起源提供重要線索。

　　指點迷津：將本推斷與語段中“它的組織構造的復雜性表明它已經處于成年期的發育階段。這一化石是迄今為止已知的最古老的真體腔兩側對稱動物化石的代表，而真體腔動物的起源至今仍是科學之謎”對照，可以看出這個推斷是合理的。

　　答案：推斷正確。