鸳鸯蝴蝶电影免费观看,蜜桃熟了电影,性猛交ⅹxxxxx小妓女

初中物理知識點總結推薦度：
高三物理知識點總結推薦度：
高中物理知識點總結推薦度：
相關推薦

物理知識點總結實用(15篇)

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的物理知識點總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

物理知識點總結實用(15篇)

物理知識點總結1

　　1、平面鏡成像的特點

　　像是虛像，像和物關于鏡面對稱(像和物的大小相等，像和物對應點的連線和鏡面垂直，到鏡面的距離相等;像和物上下相同，左右相反(鏡中人的左手是人的右手，看鏡子中的鐘的時間要看紙張的反面，物體遠離、靠近鏡面像的大小不變，但亦要隨著遠離、靠近鏡面相同的距離，對人是2倍距離)。

　　2、水中倒影的形成的原因

　　平靜的水面就好像一個平面鏡，它可以成像(水中月、鏡中花);對實物的.每一點來說，它在水中所成的像點都與物點等距，樹木和房屋上各點與水面的距離不同，越接近水面的點，所成像亦距水面越近，無數個點組成的像在水面上看就是倒影了。(物離水面多高，像離水面就是多遠，與水的深度無關)。

　　3、平面鏡成虛像的原因

　　物體射到平面鏡上的光經平面鏡反射后的反射光線沒有會聚二是發散的，這些光線的反向延長線(畫時用虛線)相交成的像，不能呈現在光屏上，只能通過人眼觀察到，故稱為虛像(不是由實際光線會聚而成)

　　注意：進入眼睛的光并非來自像點，是反射光。要求能用平面鏡成像的規律(像、物關于鏡面對稱)和平面鏡成像的原理(同一物點發出的光線經反射后，反射光的反向延長線交于像點)作光路圖(作出物、像、反射光線和入射光線)。

　　這篇八年級物理平面鏡知識點總結就和大家分享到這里了，愿大家都能學好物理!

物理知識點總結2

一、力

　　1、力的概念：力是物體對物體的作用。

　　2、力產生的條件：

　　①必須有兩個物體。

　　②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。

　　3、力的性質：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。

　　4、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態。力可以改變物體的形狀。

　　說明：物體的運動狀態是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變。當物體發生形變或運動狀態改變時，可以判斷受到了力的作用。

　　5、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N表示。

　　力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。

　　6、力的三要素：力的大小、方向、和作用點。

　　7、力的表示法：力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來，如果沒有大小，可不表示，在同一個圖中，力越大，線段應越長

　　二、彈力

　　1、彈性：物體受力發生形變，失去力又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。

　　2、塑性：在受力時發生形變，失去力時不能恢復原來形狀的性質叫塑性。

　　3、彈力：物體由于發生彈性形變而受到的力叫彈力，彈力的大小與彈性形變的大小有關

　　4、力的測量：

　　（1）測力計：測量力的大小的工具。

　　（2）分類：彈簧測力計、握力計。

　　（3）彈簧測力計：

　　A、原理：在彈性限度內，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。

　　B、使用方法：“看”：量程、分度值、指針是否指零；“調”：調零；“讀”：讀數=掛鉤受力。

　　C、注意事項：加在彈簧測力計上的力不許超過它的大量程。

　　三、重力：

　　（1）重力的概念：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。

　　1、物體受到的重力跟它的質量成正比。

　　2、重力跟質量的比值是個定值，為9.8N/Kg。

　　這個定值用g表示，g= 9.8N/Kg

　　（2）重力大小的計算公式G=mg其中g=9.8N/kg它表示質量為1kg的物體所受的重力為9.8N。

　　（3）重力的方向：豎直向下其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和面是否水平。

　　（4）重力的作用點——重心：

　　重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點

　　☆假如失去重力將會出現的現象：（只要求寫出兩種生活中可能發生的）

　　①拋出去的物體不會下落；

　　②水不會由高處向低處流

　　③大氣不會產生壓強；

　　第八章《運動和力》復習

　　一、牛頓第一定律：

　　1、伽利略斜面實驗：

　　（1）三次實驗小車都從斜面頂端（同一位置）滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速度相同。

　　（2）實驗得出得結論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地距離越遠。

　　（3）伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。

　　（4）伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法——在實驗的基礎上，進行理想化推理。（也稱作理想化實驗）它標志著物理學的真正開端。

　　2、牛頓第一定律：

　　（1）牛頓總結了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

　　（2）說明：

　　A、牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。

　　B、牛頓第一定律的內涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態，原來運動的物體，不管原來做什么運動，物體都將做勻速直線運動。指一個物體只能處于一種狀態，到底處于哪種狀態，由原來的狀態決定，原來靜止就保持靜止，原來運動就保持勻速直線運動狀態

　　C、牛頓第一定律告訴我們：物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態無關，所以力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因。物體的運動不需力來維持。

　　3、慣性：

　　（1）定義：物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。

　　（2）說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。

　　4、慣性與慣性定律的區別：

　　A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規律。

　　B、任何物體在任何情況下都有慣性。

　　☆人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例（不要求解釋）。答：利用：跳遠運動員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

　　對“慣性”的理解需注意的地方：

　　①“一切物體”包括受力或不受力、運動或靜止的所有固體、液體氣體。

　　②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等，都是錯誤的。

　　③要把“牛頓第一定律”和物體的'“慣性”區別開來，前者揭示了物體不受外力時遵循的運動規律，后者表明的是物體的屬性。

　　④慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，但并不是“產生”慣性或“消滅”慣性。

　　⑤同一個物體不論是靜止還是運動、運動快還是運動慢，不論受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質量有關，質量大的物體慣性大，而與物體的運動狀態無關。

　　（3）在解釋一些常見的慣性現象時，可以按以下來分析作答：

　　①確定研究對象。

　　②弄清研究對象原來處于什么樣的運動狀態。

　　③發生了什么樣的情況變化。

　　④由于慣性研究對象保持原來的運動狀態于是出現了什么現象。

　　二、二力平衡：

　　1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態稱二力平衡。

　　2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上

　　概括：二力平衡條件用八個字概括“同體、等大、反向、共線”

　　3、平衡力與相互作用力比較：

　　相同點：

　　①大小相等

　　②方向相反

　　③作用在一條直線上。

　　不同點：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質的力；相互力作用在不同物體上是相同性質的力。

　　1、力和運動狀態的關系：

　　物體受力條件物體運動狀態說明

　　力不是產生（維持）運動的原因

　　受非平衡力

　　合力不為0

　　力是改變物體運動狀態的原因

　　6、應用：應用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。

　　畫圖時注意：

　　①先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力

　　②畫圖時還要考慮物體運動狀態。

　　物體受到兩個力的作用時，如果保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，則這兩個力平衡。力和運動的關系

　　（1）不受力或受平衡力物體保持靜止或做勻速直線運動

　　（2）受非平衡力運動狀態改變

　　7、運動狀態改變，一定有力作用在物體上，并且是不平衡的力。

　　8、有力作用在物體上，運動狀態不一定改變。

　　三、摩擦力：

　　1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發生或已發生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。

　　2、摩擦力產生的條件：

　　（1）兩物接觸并擠壓。

　　（2）接觸面粗糙。

　　（3）將要發生或已經發生相對運動。

　　3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。

　　4、靜摩擦力大小應通過受力分析，結合二力平衡求得

　　5、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。

　　6、滑動摩擦力：

　　（1）測量原理：二力平衡條件

　　（2）測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。

　　（3）結論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關。

　　7、應用：

　　（1）理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。

　　（2）理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動（滾動軸承）、使接觸面彼此分開（加潤滑油、氣墊、磁懸浮）。

　　練習：火箭將飛船送入太空，從能量轉化的角度來看，是化學能轉化為機械能。太空飛船在太空中遨游，它受力（“受力”或“不受力”）的作用，判斷依據是：飛船的運動不是做勻速直線運動。飛船實驗室中能使用的儀器是B（A彈簧測力計、B溫度計、C水銀氣壓計、D天平）。

　　第九章《壓強》復習

　　一、固體的壓力和壓強

　　1、壓力：

（1）定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。

　　（2）壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時，如果物體不受其他力，則壓力F =物體的重力G

　　（3）固體可以大小方向不變地傳遞壓力。

　　（4）重為G的物體在承面上靜止不動。指出下列各種情況下所受壓力的大小。

　　G G F+G G – F F—G F

　　2、研究影響壓力作用效果因素的實驗：

　　（1）課本甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。本實驗研究問題時，采用了控制變量法。和對比法

　　3、壓強：

　　（1）定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

　　（2）物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量

　　（3）公式p=F/ S其中各量的單位分別是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛頓（N）S：米2（m2）。

　　A使用該公式計算壓強時，關鍵是找出壓力F（一般F=G=mg）和受力面積S（受力面積要注意兩物體的接觸部分）。

　　B特例：對于放在桌子上的直柱體（如：圓柱體、正方體、長放體等）對桌面的壓強p=ρgh

　　（4）壓強單位Pa的認識：一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa 。成人站立時對地面的壓強約為：1.5×104Pa 。它表示：人站立時，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：1.5×104N

　　（5）應用：當壓力不變時，可通過增大受力面積的方法來減小壓強如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通過減小受力面積的方法來增大壓強如：縫一針做得很細、菜刀刀口很薄

　　4、一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強問題：

　　處理時：把盛放液體的容器看成一個整體，先確定壓力（水平面受的壓力F=G容+G液），后確定壓強（一般常用公式p= F/S）。

　　二、液體的壓強

　　1、液體內部產生壓強的原因：液體受重力且具有流動性。

　　2、測量：壓強計

　　用途：測量液體內部的壓強。

　　3、液體壓強的規律：

　　（1）液體對容器底和測壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強；

　　（2）在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等；

　　（3）液體的壓強隨深度的增加而增大；

　　（4）不同液體的壓強與液體的密度有關。在深度相同時，液體密度越大，液體壓強越大。

　　4、壓強公式：

　　（1）推導過程：（結合課本）

　　液柱體積V=Sh；質量m=ρV=ρSh

　　液片受到的壓力：F=G=mg=ρShg 。

　　液片受到的壓強：p= F/S=ρgh

　　（2）液體壓強公式p=ρgh說明：

　　A、公式適用的條件為：液體

　　B、公式中物理量的單位為：p：Pa；ρ：kg/m3 g：N/kg；h：m

　　C、從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關。的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。

　　D、液體壓強與深度關系圖象：

　　5、計算液體對容器底的壓力和壓強問題：

　　一般方法：

　　（一）首先確定壓強p=ρgh；㈡其次確定壓力F=pS

　　特殊情況：壓強：對直柱形容器可先求F用p=F/S

　　壓力：

　　①作圖法

　　②對直柱形容器F=G

　　6、連通器：

　　（1）定義：上端開口，下部相連通的容器

　　（2）原理：連通器里裝一種液體且液體不流動時，各容器的液面保持相平

　　（3）應用：茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據連通器的原理來工作的。

　　三、大氣壓

　　1、概念：大氣對浸在它里面的物體的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓，一般有p0表示。說明：“大氣壓”與“氣壓”（或部分氣體壓強）是有區別的，如高壓鍋內的氣壓——指部分氣體壓強。高壓鍋外稱大氣壓。

　　2、產生原因：因為空氣受重力并且具有流動性。

　　3、大氣壓的存在—實驗證明：歷的實驗——馬德堡半球實驗。

　　4、大氣壓的實驗測定：托里拆利實驗。

　　（1）實驗過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后，管內水銀面下降一些就不在下降，這時管內外水銀面的高度差約為760mm。

　　（2）原理分析：在管內，與管外液面相平的地方取一液片，因為液體不動故液片受到上下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產生的壓強。

　　（3）結論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa（其值隨著外界大氣壓的變化而變化）

　　（4）說明：

　　A實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空；若未灌滿，則測量結果偏小。

　　B本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為10.3 m

　　C將玻璃管稍上提或下壓，管內外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。

　　以下操作對實驗沒有影響：

　　①玻璃管是否傾斜；

　　②玻璃管的粗細；

　　③在不離開水銀槽面的前提下玻璃管口距水銀面的位置。

　　1標準大氣壓：支持76cm水銀柱的大氣壓叫標準大氣壓。

　　1標準大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa

　　2標準大氣壓=2.02×105Pa，可支持水柱高約20.6m

　　5、大氣壓的特點：

　　（1）特點：空氣內部向各個方向都有壓強，且空氣中某點向各個方向的大氣壓強都相等。大氣壓隨高度增加而減小。

　　6、測量工具：水銀氣壓計和無液氣壓計

　　7、應用：活塞式抽水機和離心水泵。

　　8、沸點與壓強：內容：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。應用：高壓鍋。

　　9、體積與壓強：內容：質量一定的氣體，溫度不變時，氣體的體積越小壓強越大，氣體體積越大壓強越小。

　　應用：解釋人的呼吸，打氣筒原理。

　　☆列舉出你日常生活中應用大氣壓知識的幾個事例？

　　答：

　　①用塑料吸管從瓶中吸飲料

　　②給鋼筆打水

　　③使用帶吸盤的掛衣勾

　　④人做吸氣運動

　　10、液體壓強與流速的關系：

　　1、在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。

　　2、飛機的升力的產生：飛機的機翼通常都做成上面凸起、下面平直的形狀。當飛機在機場跑道上滑行時，流過機翼上方的空氣速度快、壓強小，流過機翼下方的空氣速度慢、壓強大。機翼上下方所受的壓力差形成向上的升力。

　　第十章《浮力》復習

　　一、浮力

　　1、浮力的定義：一切浸入液體（氣體）的物體都受到液體（氣體）對它豎直向上的力叫浮力。

　　2、浮力方向：豎直向上，施力物體：液（氣）體

　　3、浮力產生的原因（實質）：液（氣）體對物體向上的壓力大于向下的壓力，向上、向下的壓力差即浮力。

　　4、物體的浮沉條件：

　　（1）前提條件：物體浸沒在液體中，且只受浮力和重力。

　　（2）請根據示意圖完成下空。

　　養成良好的物理學習習慣

　　第一，要有清晰的學習思路。

　　首先要做好課前預習，這樣就知道自己哪里不會、哪里掌握的不牢，這樣，跟著老師的思路學習一遍，就能掌握十之八、九。預習之所以有效，就是因為通過預習理清了學習思路，明確自己的學習目標，在老師的幫助下，就能沿著正確的思路走，達到熟練掌握知識的目的。

　　第二，深挖課本，提煉精華。

　　書上有內容的引入，推導，吸取書中的精華。這個過程，就是所謂，“把書讀薄了”，然后，再對理解的內容進行擴展，推論，變成自己的理解，這就是所謂“把書讀厚了”的過程，在腦子里，書從厚到薄再到厚，就是兩次不同層次的深化。

　　第三，不要忽略復習的影響。

　　物理作為理科類，知識都是一環扣一環，一定要定時查漏補缺。如果前面的知識有漏洞，這樣就很容易影響到后面知識內容的學習。學習之后，可以通過做題，培養解題的感覺，對上課所學知識進行歸納，加深印象。根據艾賓浩斯遺忘曲線，建議在學完知識的兩三天后，一般我們可以選擇周末，進行知識回顧，真正弄懂所學知識，而且還要學會計算。一旦形成了體系，腦中建立了模型，比如板塊模型，帶點桿模型，復合場模型。考試中，就信手拈來，行云流水。

　　第四，結成學習幫扶小組。

　　和同學一起探討，一起學習，也能一起進步，通過幫扶小組，不僅能讓知識更扎實，同時也豐富自己的學習生活，讓學習變得更有趣。

　　物理學習方法與技巧有哪些

一、培養學習興趣

　　愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。作為剛剛向物理學宮邁進的學生，首先需要的是興趣。自然界萬物的運動和變化，以及人們創造的一切，都是我們興趣的取之不竭的源泉。讓我們在自己的心靈中點燃起強烈的求知的火花，以濃厚的興趣進入物理的大千世界，在學習中體驗自己智慧的力量，體驗求得知識的歡樂。

　　學好初中物理其實就是探索實踐乃至宇宙的第一步，不論是力學還是電磁學都充滿了科學的味道。在我們的周圍，大至整個宇宙，小至我們身邊，無時無刻不在發生種種的物理現象。只有對物理保持濃厚的學習興趣，才能真正學好物理。

　　二、善于思考

　　沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養成積極動腦筋想問題的習慣。

　　要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個概念是怎樣引入的？定義如何？有什么物理意義？例如對于電阻，要搞清楚：根據什么實驗事實而引入電阻概念？電阻的定義是什么？它的單位是怎樣規定的？怎樣測量導體的電阻？等等。

　　有比較才能鑒別。應用對比法，是我們在學習物理過程中，分清一些概念和規律的區別，使它們不會混淆起來，從而正確地理解這些概念和規律的一種好方法。

　　三、重視物理實驗

　　實驗，在學習物理學中是非常重要的一環，它能加深我們對物理知識的理解和培養能力。在實驗中應通過自己動手，邊觀察、邊分析、邊總結，解決下面的問題：

　　1、通過實驗，對許多抽象的物理概念和定律有豐富生動的感性認識，從而易于理解。如物質的三態變化，從固態到液態要吸熱，晶體熔解時溫度不變，這些現象通過苯的熔解實驗后，將深信不疑，印象深刻。

　　2、通過動手操作，更仔細地認識各種物理儀器、裝置的構造和性能，知道怎樣正確使用常用儀器。物理實驗使用的各種基本儀表和裝置，就是今后工農業生產和科研中使用的各種儀器裝置的基礎，今天學會了操作，將來就有了操作的技能基礎。

　　3、在實驗中掌握一些基本測量方法。例如測定細小金屬絲的直徑，采用多繞很多圈來測量的"以大量小"法；在測定未知電阻值時可以用"替代法"，"比較法"；為了減少實驗誤差進行多次測量求平均值等等。這些實驗的基本方法都將大大提高我們的實驗能力。

　　4、在實驗中應養成良好的實驗習慣。遵守實驗室紀律，愛護儀器；實驗課前做好預習；實驗時認真操作，細心觀察，忠實記錄，按時完成；保持清潔，做好收尾工作，完成實驗報告。養成這些良好的實驗習慣和品質，將來才可能成為一個優秀的生產者和科學工作者。

四、課堂聽講是關鍵

　　聽課是學習物理的關鍵環節，那么，該怎么聽課呢，上課的時候又該聽什么，其實大家只需要注意這五點，物理知識基本就能掌握了。

　　①知識是怎樣引出的。

　　②知識是怎樣得來的（注重研究過程）。

　　③知識內容是什么。

　　④所學知識概念怎樣理解。

　　⑤所學知識在生活、生產中有什么應用。

　　五、精讀課本

　　我們所學知識基本上都來自課本，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的了解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。要同時閱讀幾本參考書，通過對比，對某一知識加深理解。在讀書時還應對重點知識、概念、規律、定義、公式在理解的基礎上強化記憶。

　　六、建立知識體系

　　在讀書基礎上打破章節界限，按知識條塊歸類，并建立相關的知識體系，將各知識點之間的內在聯系弄清楚，由點到面形成知識網絡。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是使物理復習質量升華的過程。

　　物理高效復習法簡介

　　首先，要理解基本概念，掌握基本公式。

　　物理作為理科科目在期末復習過程中要重視基礎。如果基礎沒有打牢，再出色的成績也是靠不住的，在復習的過程中，我們要把課本上的基本概念、公式、實驗在理解的基礎上，全部看一遍，對于不完全掌握的知識點你一定要在考試前弄懂、弄會。通常情況下，成績中等的同學大部分是基礎不牢，建議大家將重點放在課本上。

　　第二，結合錯題本進行專項復習

　　錯題本就是匯集了我們一學期所有錯題的集合，這里能真實的反映出我們知識的薄弱點在哪里，把錯題本上的錯題再有選擇的做一遍，看一下還錯在哪里，然后進行重點修改，這樣可以查漏補缺，用最快的速度讓自己補齊短板。

　　專項練習中我們也可以對一些常考的題型進行重點練習，有一些題的題型在變，但是解題思路不變，這樣我們就能以不變應萬變，不僅能夠對所學提醒進行歸納整理，也能幫助我們提升復習效果。

　　第三，熟悉實驗流程，掌握實驗原理。

　　物理是一門實驗性非常強的學科，我們在平時的學習、考試中總會遇到這樣或者那樣的實驗，千萬不要以為這些實驗沒用，一個完整的實驗要從實驗籌劃開始、到實驗器材準備、實驗原理、實驗過程、實驗結果、實驗報告，整個過程都有可能成為考試的考點，因此在期末考試前我們將本學期學到的物理實驗進行系統梳理，達到每提到一個實驗都會在腦海中形成一個流程，這樣實驗部分的分數我們就能得到大半。

　　此外，物理的計算要依賴數學，特別是一些解題方法，和數學有高度的類似，因此，想要學好物理，必須學好數學。

　　怎么加深對物理實驗的理解

　　一要提前看。在實驗之前，我們就要提前通過課本了解實驗的目的、用到的器材及使用方法、涉及到的原理，同時要仔細閱讀教材上的實驗步驟，爭取做到離開課本也能做實驗。

　　二要規范做。做實驗時，要嚴格遵守操作流程，嚴格按照教材的操作步驟認真執行，不能自由發揮，隨心所欲。如有安全隱患，要做好安全防范措施。

　　三要總結好。物理課上真正做實驗的機會非常少，所以一定要認真歸納、總結。詳細記錄實驗過程、現象，以及最后得出的實驗結論。

　　目前，初中涉及到的實驗有天平測重量、彈簧測力計測力大小、壓力與壓強的實驗、杠桿實驗、電流電壓的實驗、光的折射和反射實驗等等，每一個實驗都是通過一個物理現象來說明一個物理原理。物理實驗中常見的物理實驗方法總計有4種，這里為大家簡單介紹一下：

　　1、控制變量法，這是最常見的一種實驗方法，通過更改某一個變量，來改變實驗結果，從而達到實驗目的。

　　2、圖像法，通過制作表格或者是畫圖的方式，來直觀的表示實驗過程、結果，比如：電壓、電流的實驗、或者是壓力、摩擦力等實驗。

　　3、轉換法，通過對實驗現象的轉化，變得更加通俗易懂，比如：磁場的實驗、分子擴散的實驗。

　　4、類比法，有一些實驗如果用其他的事物代替一下會更加的形象，比如：水流VS電流，等效電路等。

物理知識點總結3

　　第5章

　　1、曲線運動：物體的運動軌跡為一條曲線的運動。曲線運動中，質點在某一點的速度（運動方向），沿曲線在這一點的切線方向。

　　2、曲線運動是變速運動。（速度方向時刻改變）

　　3、物體做曲線運動的條件：當物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時，物體做曲線運動。

　　4、類似力的合成與分解，運動也可以進行合成與分解。物體的一個運動結果可以和它參與幾個運動的共同結果是相同的，我們把這個運動稱為那幾個運動的合運動，那幾個運動稱為這個運動的分運動。求幾個運動的合運動叫運動的合成，求一個運動的幾個分運動叫運動的分解。運動的合成與分解遵循平行四邊形定則和三角形定則。在高中階段，運動的合成與分解通常指運動學量（x,v,a,F）的合成與分解。

　　重要結論：

　　（1）兩個勻速直線運動的合運動一定是勻速直線運動。

　　（2）一個勻速直線運動和一個勻變速直線運動的合運動一定是曲線運動。

　　（3）兩個直線運動的合運動可以是曲線運動也可以是直線運動。

　　（4）合運動與分運動具有同時性，獨立性，同體性

　　5、拋體運動：物體只在重力作用下，以一定的初速度拋出所發生的運動。分類：平拋運動，豎直上拋，斜拋運動。

　　特別注意：做拋體運動的物體只受重力，加速度都為g，它們都是勻變速運動。研究拋體運動的方法：

　　運動的合成與分解、化曲為直的思想

　　Omv0x6、平拋運動：物體只在重力作用下，以一定的水平初速度v0拋出所發生的運動。如右圖所示：s平拋運動的規律：

　　hv水平方向的分運動：速度為v00的勻速直線運動分速度：v0；分位移：xv0tvyv豎直方向的分運動：自由落體運動分速度：vgt；v22gh；分位移：h1gt2yy2

　　y平拋運動的速度：vv2v2vy0y方向：tanv0平拋運動的位移：sx2h2方向：tanhx7、圓周運動：物體沿著圓周運動。描述圓周運動的物理學量及其單位：

　　v(m/s),(rad/s),n(r/s),T(s),an,a(m/s2)

　　各物理量間關系：vlt,t,n圈數時間，v2rT,2T,vr,n1T向心加速度表達式：av22nr2r(T)2rxmv22m2rm()2r向心力表達式：FnmanrT特別說明：勻速圓周運動中，質點的線速度大小、向心加速度大小、角速度、周期不變，

　　但是線速度方向、向心加速度方向時刻變化，所以勻速圓周運動是變加速運動。勻速圓周運動中，物體所受合力完全等于向心力。

　　變速圓周運動、一般的曲線運動中，物體所受合力一部分提供向心力，一部分提供切向力。

　　第6章

　　1、日心說比地心說更完善，但是日心說的觀點并非都正確。

　　2、開普勒行星運動定律：

　　（1）所有行星繞太陽運動的軌道都是橢圓，太陽處在橢圓的一個焦點上。（2）對任意一個行星來說，它與太陽的連線在相等的時間內掃過相等的面積。（3）所有行星的軌道的半長軸的三次方跟它的公轉周期的二次方的比值都相等。3、在高中階段，把行星運動當做勻速圓周運動來處理。

　　4、萬有引力定律：自然界中任何兩個物體都相互吸引，引力的方向在他們的連線上，引力的大小與物體的質量m1和m2的乘積成正比，與它們之間的距離r的二次方成反比。即：FGm1m21122,其中G叫做引力常量，G6.6710Nm/kg2r5、兩個重要的等量關系：

　　（1）設天體M表面的重力加速度為g，忽略該天體自轉，則一質量為m的物體在該天體表面所受重力等于該天體對物體的萬有引力。即：

　　mgGMm，其中r為物體到天體中心的距離2r（2）在高中階段，天體的運動當做勻速圓周運動來處理，環繞天體所受萬有引力提供向心力。即：

　　Gma向2r

　　2MmvGm2rr

　　MmG2mr2rMm22)G2mr(rT

　　6、宇宙速度：

　　MmF萬有引力Fn

　　a向GMr2衛星軌道半徑越大，向心加速度越小。衛星軌道半徑越大，速度越小。衛星軌道半徑越大，角速度越小。

　　vGMrGMr3r3GMT2衛星軌道半徑越大，周期越大。

　　第一宇宙速度：物體在天體表面附近做勻速圓周運動的速度。vGM，其中M、RR為天體的質量、半徑。

　　對于地球來說，第一宇宙速度為7.9km/s又叫最小的發射速度、最大的環繞速度；第二宇宙速度為11.2km/s又叫脫離速度，掙脫地球的引力，繞太陽運動；第三宇宙速度為16.7km/s又叫逃逸速度，掙脫太陽的引力，逃離太陽系。

　　第7章

　　1、功：力對物體所做的功，等于力的大小、位移的大小、力與位移夾角的余弦這三者的乘積。即：

　　WFlcos

　　功是標量，在SI單位制中單位是焦耳，1J等于1N的力使物體在力的方向上發生1m的位移時所做的功。即：１Ｊ＝１Ｎｍ

　　２、正功、負功取決于公式中力與運動方向的夾角：當02時，力對物體做正功，該力一定是動力；當2時，力對物體做負功，該力一定是阻力；當2時，力對物體不做功，該力一定垂直物體運動方向。

　　3、求總功的方法：

　　（1）求各個力做的功的代數和WW1W2W3

　　（2）先求合力，再求合力做的功WF合lcos

　　4、功率：描述做功快慢的物理量，我們把功W跟完成這些功所用時間t的比值叫做功率。即：PW功率是標量，在SI單位制中單位是瓦特，1W=1J/st額定功率：在正常情況下可以長時間工作的最大功率。

　　功率與速度的關系：一個力對物體做功的功率，等于這個力的大小、受力物體運動速度大小、力與速度方向夾角余弦三者的乘積，即：P解決汽車的兩種啟動問題關鍵：1、正確分析物理過程。2、抓住兩個基本公式：

　　（1）功率公式：PFv，其中P是汽車的功率，F是汽車的牽引力，v是汽車的速度。

　　（2）牛頓第二定律：Ffma，如圖1所示。

　　mg正確分析啟動過程中P、F、f、v、a的變化抓住不變量、變圖1化量及變化關系。

　　5、重力勢能：物體憑借其位置而具有的能量，物體的重力勢能等于它所受重力與所處高度的`乘積。即：Epmgh

　　重力做功的特點：重力對物體做的功只跟它的起點和終點的位置有關，而跟物體的運動路徑無關。

　　重力做功與重力勢能變化量的關系：WGEp1Ep2Ep（功是能量轉化的量度）

　　（1）重力做正功，物體的重力勢能一定減少，減少量等于重力做功的大小

　　（2）重力做負功，物體的重力勢能一定增加，增加量等于重力做功的絕對值

　　重力勢能是標量，它的大小與參考平面選取有關，在參考面上物體的重力勢能為0，在fFNFvcos參考面以上物體具有的重力勢能為正值，在參考面以下其值為負。

　　重力勢能的系統性指一個物體的重力勢能是物體和地球所組成的系統所共有的。

　　6、彈簧彈力做功與彈簧的彈性勢能關系：

　　W彈Ep1Ep2Ep（功是能量轉化的量度）

　　（1）彈力做正功，彈簧的彈性勢能一定減少，減少量等于彈力做功的大小（2）彈力做負功，彈簧的彈性勢能一定增加，增加量等于彈力做功的絕對值彈性勢能的表達式：Ep12kx212mv2

　　7、動能：物體由于運動而具有的能量，動能的表達式：Ek動能定理：力在一個過程中對物體所做的功，等于物體在這個過程中動能的變化，即：

　　W總Ek2Ek1（功是能量轉化的量度）

　　8、機械能守恒定律：在只有重力或彈力做功的物體系統內，動能與勢能可以相互轉化，而總的機械能保持不變。即：E1E2機械能守恒條件：只有重力或彈簧彈力做功

　　9、驗證機械能守恒定律：

　　實驗器材：鐵架臺、打點計時器、紙帶、學生電源（低壓交流電源）、重錘（重物）、復寫紙、刻度尺、導線

　　實驗原理：重力勢能的減少量等于動能的增加量，即：mgh12mv其中h為下落的高2度，v為某點的瞬時速度，v等于與該點相鄰的兩點間的平均速度實驗誤差分析：實驗中由于阻力的存在，所以mgh12mv2實驗數據：若以

　　12v為縱軸，以gh為橫軸做圖像，圖像應該是過原點的傾斜直線，斜2率為重力加速度g

　　10、能量守恒定律：能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。能源耗散過程中反映能量轉化的方向性。

　　選修3-1第1章

　　1、兩種電荷：絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷，毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電荷。物體帶電的三種方式：摩擦起電、感應起電、接觸起電

　　使物體帶電的實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體，或從物體的一部分轉移到另一部分。

　　靜電感應：靠近帶電體一端帶異種電荷（近異），遠離帶電體一端帶同種電荷（遠同）

　　2、電荷守恒定律：電荷既不能創生，也不會消滅，它只能從一個物體轉移到另一個物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分，在轉移過程中，電荷的總量保持不變。一個與外界沒有電荷交換的系統，電荷的代數和保持不變。

　　3、電荷量（電量）：電荷的多少，用Q、q表示，單位：庫侖，用C表示。自然界最小的電荷量叫元電荷，用e表示，e1.61019C，自然界中任何帶電體所帶電量都是e的整數倍。

　　比荷（荷質比）：帶電體的電量與質量的比值

　　4、庫侖定律：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力，與它們的電荷量的乘積成正比，與它們的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。即：Fkq1q2922其中k為靜電力常量，k9.010Nm/C2r

　　5、電場強度（場強）：描述電場強弱和方向的物理量，電場中某點的場強等于試探電荷所受電場力與該電荷電量的比值。即：EF，國際單位：Ｖ/ｍ、N/Cq特別說明：電場強度與F、q無關

　　方向規定：電場中某點的電場強度的方向跟正電荷在該點所受的靜電力的方向相同，跟負電荷在該點受力方向相反。

　　電荷間的相互作用是通過電場發生的，電場是客觀存在的一種物質。真空中點電荷產生的電場場強表達式：EkQ，其中Q是場源電荷的電量r2若場源電荷是多個點電荷，電場中某點的電場強度為各個點電荷單獨在該點產生的電場強度的矢量和。

　　6、電場線：電場線上某點切線方向為該點的電場強度的方向，電場線的疏密表示電場的強弱。

　　電場線的特點：

　　（1）電場線從正電荷或無限遠出發，終止于無限遠或負電荷。

　　（2）電場線在電場中不相交，電場線是假想的曲線。

　　7、勻強電場：電場中各點電場強度的大小相等、方向相同。勻強電場的電場線是間隔相等的平行線。

　　8、靜電力做功的特點：靜電力做的功與電荷的起點到終點沿電場方向的距離有關，與電荷的運動路徑無關。

　　靜電力做的功等于電勢能的減少量：WABEpAEpB

　　電荷在某點的電勢能等于靜電力把它從該點移動到零勢能位置時所做的功。

　　9、電勢：電荷在電場中某點的電勢能與它的電荷量的比值。即：Epq式中各個量數值有正負之分，電勢是標量，單位：伏特用V表示

　　特別說明：電勢與EP、q無關

　　零電勢（零電勢能）位置的選取：通常選取無限遠處或大地，電勢和電勢能都有正負值。

　　10、等勢面：電場中電勢相同的各點構成的面

　　電場線跟等勢面垂直，并且由電勢高的等勢面指向電勢低的等勢面。

　　11、電勢差：電場中兩點間電勢的差值。記作：

　　UABAB,UBABA

　　電場力做功與電勢差的關系：WABqUAB

　　12、電勢差與電場強度的關系：UABEd

　　13、靜電現象的應用：靜電除塵、靜電噴涂、靜電復印

　　靜電平衡狀態：指導體處于靜電平衡狀態，其內部場強為0。

　　處于靜電平衡狀態的整個導體是個等勢體，它的表面是個等勢面。靜電屏蔽就是利用了靜電平衡原理。

　　靜電平衡時，導體上的電荷分布有兩個特點：

　　（1）導體內沒有電荷，電荷只分布在導體的外表面；

　　(2）在導體表面，越尖銳的位置，電荷的密度（單位面積的電荷量）越大，凹陷的位置幾乎沒有電荷。

　　14、電容器的電容：電容器所帶電荷量Q與電容器兩極板間的電勢差U的比值，即：

　　其中C的大小與Q、U無關。單位：法拉，用F表示，還有常用單位：F,pF1F106F1012pF

　　電容是表示電容器容納電荷本領的物理量。對于平行板電容器的電容：CQUs,是極板間電介質的相對介電常數，s是兩極4kd板相對面積，d為極板間距，k為靜電力常量，C的大小取決于,s,k,d的大小。有關結論：

　　（1）正電荷沿電場線的方向，電場力做正功，電勢能減少，電場的電勢降低

　　（2）正電荷逆電場線的方向，電場力做負功，電勢能增加，電場的電勢升高

　　（3）負電荷沿電場線的方向，電場力做負功，電勢能增加，電場的電勢降低

　　（4）負電荷逆電場線的方向，電場力做正功，電勢能減少，電場的電勢升高

　　（5）在勻強電場中電場線的方向就是電場的方向

　　（6）沿電場線的方向，電場的電勢逐漸降低。

物理知識點總結4

　　初二年級物理知識點總結歸納

　　第一章:走進物理世界

　　1、物理學史研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現象的規律和物質結構的一門科學

　　2、觀察和實驗是獲取物理知識的重要來源

　　3、長度測量的工具是刻度尺，長度的國際基本單位是米，符號是m;常用單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。它們之間的換算關系是

　　1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0cm lcm=l0mm

　　1mm=1 000μn lμm=1 000nm

　　4、長度測量結果的記錄包括準確值、估計值和單位。

　　5、誤差:測量值和真實值之間的差別叫誤差。誤差產生的原因:?與測量的人有關;?與測量的工具有關。任何測量結果都有誤差，誤差只能盡量減小，不能絕對避免;但錯誤是可以避免的。

　　減小誤差的方法:?選用更精密的測量工具;?采用更合理的測量方法; ?多次測量取平均值。

　　6、測量時間的工具是秒表，時間的國際基本單位是秒，符號是s;常用的單位還有小時(h)、分(min)等。它們之間的換算關系是 1h=60min lmin=60s

　　7、科學探究的主要過程是:提出問題、猜想與假設、指定計劃與設計實驗、進行實驗與收集數據、分析與論證、評估、交流與

　　合作

　　第二章:聲音與環境 1、產生:聲音是由物體的振動產生的，振動停止，聲音就停止;振動發聲的物體叫聲源

　　2、傳播:聲音的傳播需要介質，真空不能傳播聲音。聲音在介質中是以波的形式傳播;在不同的介質中傳播速度不同，一般在固體中傳播最快，氣體中傳播最慢。15?的空氣中聲音傳播速度為340m/s。

　　3、聲音的三個特性:

　　(1)音調:人耳感覺到聲音的'高低叫音調;音調的高低跟發聲體振動的頻率有關，頻率越高，音調越高。

　　(2)響度:人耳感覺到的聲音的強弱，響度的大小跟發聲體振動的幅度有關;振幅越大，響度越大;響度還跟距離發聲體的遠近有關。

　　(3)音色:又叫音品，不同的發聲體發出聲音的音色不同。

　　4、頻率的高低決定音調的高低;振幅的大小決定聲音的響度。頻率的單位是赫茲，符號是Hz，人能感受到的聲音頻率范圍是20Hz~20000Hz。人們把低于20Hz的聲音叫次聲，高于20000Hz的聲音叫超聲。超聲的應用有:超聲波粉碎結石、聲納探測潛艇、魚群，B超檢查內臟器官。

　　5、樂音與噪聲:

　　樂音:悅耳動聽、使人愉快的聲音;是物體做規則振動時發出的

　　聲音。

　　噪聲:使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音;是物體做無規則振動時發出的聲音。人們用分貝來劃分dB聲音的強弱的等級。

　　6、控制噪聲的三個途徑是:吸聲、隔聲、消聲;即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。

　　7、聲的利用:(1)聲音可以傳遞信息:如漁民利用聲納探測魚群

　　(2)聲音可以傳遞能量:如某些霧化器利用超聲波產生水霧 8、回聲:聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現象，叫回聲。如回聲比原聲到達人耳晚0.1s以上，人耳能把他們區分開，否則回聲會與原聲混在一起會加強原聲。利用“雙耳效應”可以聽到立體聲。

　　第三章:光和眼睛

　　一、光的傳播

　　1、自身能夠發光的物體叫光源，如太陽、螢火蟲等，而月亮不是光源。

　　2、光在同種均勻的介質中沿直線傳播，生活中應用光的直線傳播的事例有:日食、月食，小孔成像，排隊瞄準等。

　　3、光在真空中傳播速度是最快的，真空中的光速c=3.0×108m/s,光在不同的介質中傳播速度是不同的

　　二、光的顏色

　　1、色散:太陽光通過三棱鏡后被分解成紅、橙、黃、綠、藍、

　　靛、紫七種色光的現象，這說明白光不是單色光。

　　2、色光的三基色:紅、綠、藍;不透明物體的顏色是由它發射的光決定的，透明物體的顏色是由它透過的光決定的。顏料三原色是:品紅、黃、青。

　　三、光的反射

　　1、光的反射定律:反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線的兩側;反射角等于入射角。

　　2、在光的反射現象中光路是可逆的

　　3、光在物體表面的反射有兩類:一類是鏡面反射，反射面是光滑的，如黑板“反光”;另一類是漫反射，反射面是粗造的，如我們能從不同的方向看到本身不發光的物體。鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律

　　4、平面鏡成像規律:物體在平面鏡中成的虛像、像與物的大小相等，像與物的連線跟鏡面垂直、像與物到鏡面的距離相等

物理知識點總結5

　　1)勻變速直線運動

　　1.平均速度V平=s/t(定義式)2.有用推論Vt2-Vo2=2as

　　3.中間時刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/24.末速度Vt=Vo+at

　　5.中間位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/26.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t

　　7.加速度a=(Vt-Vo)/t{以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a>0;反向則a<0｝

　　8.實驗用推論Δs=aT2{Δs為連續相鄰相等時間(T)內位移之差｝

　　9.主要物理量及單位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;時間(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度單位換算：1m/s=3.6km/h。

　　注：

　　(1)平均速度是矢量;

　　(2)物體速度大,加速度不一定大;

　　(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是決定式;

　　(4)其它相關內容：質點、位移和路程、參考系、時間與時刻〔見第一冊P19〕/s--t圖、v--t圖/速度與速率、瞬時速度〔見第一冊P24〕。

　　2)自由落體運動

　　1.初速度Vo=02.末速度Vt=gt

　　3.下落高度h=gt2/2(從Vo位置向下計算)4.推論Vt2=2gh

　　注:

　　(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速直線運動規律;

　　(2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下)。

　　(3)豎直上拋運動

　　1.位移s=Vot-gt2/22.末速度Vt=Vo-gt(g=9.8m/s2≈10m/s2)

　　3.有用推論Vt2-Vo2=-2gs4.上升高度Hm=Vo2/2g(拋出點算起)

　　5.往返時間t=2Vo/g(從拋出落回原位置的時間)

　　注:

　　(1)全過程處理:是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值;

　　(2)分段處理：向上為勻減速直線運動，向下為自由落體運動，具有對稱性;

　　(3)上升與下落過程具有對稱性,如在同點速度等值反向等。

　　二、質點的運動

　　(2)----曲線運動、萬有引力

　　1)平拋運動

　　1.水平方向速度：Vx=Vo2.豎直方向速度：Vy=gt

　　3.水平方向位移：x=Vot4.豎直方向位移：y=gt2/2

　　5.運動時間t=(2y/g)1/2(通常又表示為(2h/g)1/2)

　　6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2

　　合速度方向與水平夾角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V0

　　7.合位移：s=(x2+y2)1/2,

　　位移方向與水平夾角α:tgα=y/x=gt/2Vo

　　8.水平方向加速度：ax=0;豎直方向加速度：ay=g

　　注：

　　(1)平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為g，通常可看作是水平方向的勻速直線運與豎直方向的自由落體運動的合成;

　　(2)運動時間由下落高度h(y)決定與水平拋出速度無關;

　　(3)θ與β的關系為tgβ=2tgα;

　　(4)在平拋運動中時間t是解題關鍵;(5)做曲線運動的物體必有加速度，當速度方向與所受合力(加速度)方向不在同一直線上時，物體做曲線運動。

　　2)勻速圓周運動

　　1.線速度V=s/t=2πr/T2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf

　　3.向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r4.向心力F心=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合

　　5.周期與頻率：T=1/f6.角速度與線速度的關系：V=ωr

　　7.角速度與轉速的關系ω=2πn(此處頻率與轉速意義相同)

　　8.主要物理量及單位：弧長(s):米(m);角度(Φ)：弧度(rad);頻率(f)：赫(Hz);周期(T)：秒(s);轉速(n)：r/s;半徑(r):米(m);線速度(V)：m/s;角速度(ω)：rad/s;向心加速度：m/s2。

　　注：

　　(1)向心力可以由某個具體力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直，指向圓心;

　　(2)做勻速圓周運動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，向心力不做功，但動量不斷改變。

　　3)萬有引力

　　1.開普勒第三定律：T2/R3=K(=4π2/GM){R:軌道半徑，T:周期，K:常量(與行星質量無關，取決于中心天體的質量)｝

　　2.萬有引力定律：F=Gm1m2/r2(G=6.67×10-11Nm2/kg2，方向在它們的連線上)

　　3.天體上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg;g=GM/R2{R:天體半徑(m)，M：天體質量(kg)｝

　　4.衛星繞行速度、角速度、周期：V=(GM/r)1/2;ω=(GM/r3)1/2;T=2π(r3/GM)1/2{M：中心天體質量｝

　　5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s;V2=11.2km/s;V3=16.7km/s

　　6.地球同步衛星GMm/(r地+h)2=m4π2(r地+h)/T2{h≈36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半徑｝

　　注:

　　(1)天體運動所需的向心力由萬有引力提供,F向=F萬;

　　(2)應用萬有引力定律可估算天體的質量密度等;

　　(3)地球同步衛星只能運行于赤道上空，運行周期和地球自轉周期相同;

　　(4)衛星軌道半徑變小時,勢能變小、動能變大、速度變大、周期變小(一同三反);

　　(5)地球衛星的環繞速度和最小發射速度均為7.9km/s。

　　三、力(常見的力、力的合成與分解)

　　1)常見的力

　　1.重力G=mg(方向豎直向下，g=9.8m/

　　s2≈10m/s2，作用點在重心，適用于地球表面附近)

　　2.胡克定律F=kx{方向沿恢復形變方向，k：勁度系數(N/m)，x：形變量(m)｝

　　3.滑動摩擦力F=μFN{與物體相對運動方向相反，μ：摩擦因數，FN：正壓力(N)｝

　　4.靜摩擦力0≤f靜≤fm(與物體相對運動趨勢方向相反，fm為靜摩擦力)

　　5.萬有引力F=Gm1m2/r2(G=6.67×10-11Nm2/kg2,方向在它們的連線上)

　　6.靜電力F=kQ1Q2/r2(k=9.0×109Nm2/C2,方向在它們的連線上)

　　7.電場力F=Eq(E：場強N/C，q：電量C，正電荷受的電場力與場強方向相同)

　　8.安培力F=BILsinθ(θ為B與L的夾角，當L⊥B時:F=BIL，B//L時:F=0)

　　9.洛侖茲力f=qVBsinθ(θ為B與V的夾角，當V⊥B時：f=qVB，V//B時:f=0)

　　注:

　　(1)勁度系數k由彈簧自身決定;

　　(2)摩擦因數μ與壓力大小及接觸面積大小無關，由接觸面材料特性與表面狀況等決定;

　　(3)fm略大于μFN，一般視為fm≈μFN;

　　(4)其它相關內容：靜摩擦力(大小、方向)〔見第一冊P8〕;

　　(5)物理量符號及單位B：磁感強度(T)，L：有效長度(m)，I:電流強度(A)，V：帶電粒子速度(m/s),q:帶電粒子(帶電體)電量(C);

　　(6)安培力與洛侖茲力方向均用左手定則判定。

　　2)力的合成與分解

　　1.同一直線上力的合成同向:F=F1+F2，反向：F=F1-F2(F1>F2)

　　2.互成角度力的合成：

　　F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理)F1⊥F2時:F=(F12+F22)1/2

　　3.合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|

　　4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx)

　　注：

　　(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則;

　　(2)合力與分力的關系是等效替代關系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;

　　(3)除公式法外，也可用作圖法求解,此時要選擇標度,嚴格作圖;

　　(4)F1與F2的值一定時,F1與F2的夾角(α角)越大，合力越小;

　　(5)同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負號表示力的方向，化簡為代數運算。

　　四、動力學(運動和力)

　　1.牛頓第一運動定律(慣性定律)：物體具有慣性，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態,直到有外力迫使它改變這種狀態為止

　　2.牛頓第二運動定律：F合=ma或a=F合/ma{由合外力決定,與合外力方向一致}

　　3.牛頓第三運動定律：F=-F{負號表示方向相反,F、F各自作用在對方，平衡力與作用力反作用力區別，實際應用：反沖運動}

　　4.共點力的平衡F合=0，推廣{正交分解法、三力匯交原理｝

　　5.超重：FN>G，失重：FN

　　6.牛頓運動定律的適用條件：適用于解決低速運動問題，適用于宏觀物體，不適用于處理高速問題，不適用于微觀粒子〔見第一冊P67〕

　　注:平衡狀態是指物體處于靜止或勻速直線狀態,或者是勻速轉動。

　　五、振動和波(機械振動與機械振動的傳播)

　　1.簡諧振動F=-kx{F:回復力，k:比例系數，x:位移，負號表示F的方向與x始終反向}

　　2.單擺周期T=2π(l/g)1/2{l:擺長(m)，g:當地重力加速度值，成立條件:擺角θ<100;l>>r｝

　　3.受迫振動頻率特點：f=f驅動力

　　4.發生共振條件:f驅動力=f固，A=max，共振的防止和應用〔見第一冊P175〕

　　5.機械波、橫波、縱波〔見第二冊P2〕

　　6.波速v=s/t=λf=λ/T{波傳播過程中，一個周期向前傳播一個波長;波速大小由介質本身所決定}

　　7.聲波的波速(在空氣中)0℃：332m/s;20℃:344m/s;30℃:349m/s;(聲波是縱波)

　　8.波發生明顯衍射(波繞過障礙物或孔繼續傳播)條件：障礙物或孔的尺寸比波長小，或者相差不大

　　9.波的干涉條件：兩列波頻率相同(相差恒定、振幅相近、振動方向相同)

　　10.多普勒效應:由于波源與觀測者間的相互運動，導致波源發射頻率與接收頻率不同{相互接近，接收頻率增大，反之，減小〔見第二冊P21〕｝

　　注：

　　(1)物體的固有頻率與振幅、驅動力頻率無關，取決于振動系統本身;

　　(2)加強區是波峰與波峰或波谷與波谷相遇處，減弱區則是波峰與波谷相遇處;

　　(3)波只是傳播了振動，介質本身不隨波發生遷移,是傳遞能量的一種方式;

　　(4)干涉與衍射是波特有的;

　　(5)振動圖象與波動圖象;

　　(6)其它相關內容：超聲波及其應用〔見第二冊P22〕/振動中的能量轉化〔見第一冊P173〕。

　　六、沖量與動量(物體的受力與動量的變化)

　　1.動量：p=mv{p:動量(kg/s)，m:質量(kg)，v:速度(m/s)，方向與速度方向相同｝

　　3.沖量：I=Ft{I:沖量(Ns)，F:恒力(N)，t:力的作用時間(s)，方向由F決定｝

　　4.動量定理：I=Δp或Ft=mvt–mvo{Δp:動量變化Δp=mvt–mvo，是矢量式}

　　5.動量守恒定律：p前總=p后總或p=p’也可以是m1v1+m2v2=m1v1+m2v2

　　6.彈性碰撞：Δp=0;ΔEk=0{即系統的動量和動能均守恒}

　　7.非彈性碰撞Δp=0;0<ΔEK<ΔEKm{ΔEK：損失的動能，EKm：損失的動能}

　　8.完全非彈性碰撞Δp=0;ΔEK=ΔEKm{碰后連在一起成一整體}

　　9.物體m1以v1初速度與靜止的物體m2發生彈性正碰:

　　v1=(m1-m2)v1/(m1+m2)v2=2m1v1/(m1+m2)

　　10.由9得的推論-----等質量彈性正碰時二者交換速度(動能守恒、動量守恒)

　　11.子彈m水平速度vo射入靜止置于水平光滑地面的長木塊M，并嵌入其中一起運動時的機械能損失E損=mvo2/2-(M+m)vt2/2=fs相對{vt:共同速度，f:阻力，s相對子彈相對長木塊的位移}注：

　　(1)正碰又叫對心碰撞，速度方向在它們“中心”的連線上;

　　(2)以上表達式除動能外均為矢量運算,在一維情況下可取正方向化為代數運算;

　　(3)系統動量守恒的條件:合外力為零或系統不受外力，則系統動量守恒(碰撞問題、爆炸問題、反沖問題等);

　　(4)碰撞過程(時間極短，發生碰撞的物體構成的系統)視為動量守恒,原子核衰變時動量守恒;

　　(5)爆炸過程視為動量守恒，這時化學能轉化為動能，動能增加;(6)其它相關內容：反沖運動、火箭、航天技術的發展和宇宙航行〔見第一冊P128〕。

　　七、功和能(功是能量轉化的量度)

　　1.功：W=Fscosα(定義式){W:功(J)，F:恒力(N)，s:位移(m)，α:F、s間的夾角｝

　　2.重力做功：Wab=mghab{m:物體的質量，g=9.8m/s2≈10m/s2，hab：a與b高度差(hab=ha-hb)}

　　3.電場力做功：Wab=qUab{q:電量(C)，Uab:a與b之間電勢差(V)即Uab=φa-φb｝

　　4.電功：W=UIt(普適式){U：電壓(V)，I:電流(A)，t:通電時間(s)｝

　　5.功率：P=W/t(定義式){P:功率[瓦(W)]，W:t時間內所做的功(J)，t:做功所用時間(s)｝

　　6.汽車牽引力的功率：P=Fv;P平=Fv平{P:瞬時功率，P平:平均功率}

　　7.汽車以恒定功率啟動、以恒定加速度啟動、汽車行駛速度(vmax=P額/f)

　　8.電功率：P=UI(普適式){U：電路電壓(V)，I：電路電流(A)｝

　　9.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:電熱(J)，I:電流強度(A)，R:電阻值(Ω)，t:通電時間(s)｝

　　10.純電阻電路中I=U/R;P=UI=U2/R=I2R;Q=W=UIt=U2t/R=I2Rt

　　11.動能：Ek=mv2/2{Ek:動能(J)，m：物體質量(kg)，v:物體瞬時速度(m/s)｝

　　12.重力勢能：EP=mgh{EP:重力勢能(J)，g:重力加速度，h:豎直高度(m)(從零勢能面起)｝

　　13.電勢能：EA=qφA{EA:帶電體在A點的電勢能(J)，q:電量(C)，φA:A點的電勢(V)(從零勢能面起)｝

　　14.動能定理(對物體做正功,物體的動能增加)：

　　W合=mvt2/2-mvo2/2或W合=ΔEK

　　{W合:外力對物體做的總功，ΔEK:動能變化ΔEK=(mvt2/2-mvo2/2)｝

　　15.機械能守恒定律：ΔE=0或EK1+EP1=EK2+EP2也可以是mv12/2+mgh1=mv22/2+mgh2

　　16.重力做功與重力勢能的變化(重力做功等于物體重力勢能增量的負值)WG=-ΔEP

　　注:

　　(1)功率大小表示做功快慢,做功多少表示能量轉化多少;

　　(2)O0≤α<90O做正功;90O<α≤180O做負功;α=90o不做功(力的方向與位移(速度)方向垂直時該

　　力不做功);

　　(3)重力(彈力、電場力、分子力)做正功，則重力(彈性、電、分子)勢能減少

　　(4)重力做功和電場力做功均與路徑無關(見2、3兩式);(5)機械能守恒成立條件：除重力(彈力)外其它力不做功，只是動能和勢能之間的轉化;(6)能的其它單位換算:1kWh(度)=3.6×106J，1eV=

　　1.60×10-19J;_(7)彈簧彈性勢能E=kx2/2，與勁度系數和形變量有關。

　　八、分子動理論、能量守恒定律

　　1.阿伏加德羅常數NA=6.02×1023/mol;分子直徑數量級10-10米

　　2.油膜法測分子直徑d=V/s{V:單分子油膜的體積(m3)，S:油膜表面積(m)2｝

　　3.分子動理論內容：物質是由大量分子組成的;大量分子做無規則的熱運動;分子間存在相互作用力。

　　4.分子間的引力和斥力(1)r

　　(2)r=r0，f引=f斥，F分子力=0，E分子勢能=Emin(最小值)

　　(3)r>r0，f引>f斥，F分子力表現為引力

　　(4)r>10r0，f引=f斥≈0，F分子力≈0，E分子勢能≈0

　　5.熱力學第一定律W+Q=ΔU{(做功和熱傳遞，這兩種改變物體內能的方式，在效果上是等效的)，W:外界對物體做的正功(J)，Q:物體吸收的熱量(J)，ΔU:增加的內能(J)，涉及到第一類永動機不可造出〔見第二冊P40〕｝

　　6.熱力學第二定律

　　克氏表述：不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不引起其它變化(熱傳導的方向性);

　　開氏表述：不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來做功，而不引起其它變化(機械能與內能轉化的方向性){涉及到第二類永動機不可造出〔見第二冊P44〕｝

　　7.熱力學第三定律：熱力學零度不可達到{宇宙溫度下限：-273.15攝氏度(熱力學零度)｝注:

　　(1)布朗粒子不是分子,布朗顆粒越小，布朗運動越明顯,溫度越高越劇烈;

　　(2)溫度是分子平均動能的標志;

　　3)分子間的引力和斥力同時存在,隨分子間距離的增大而減小,但斥力減小得比引力快;

　　(4)分子力做正功，分子勢能減小,在r0處F引=F斥且分子勢能最小;

　　(5)氣體膨脹,外界對氣體做負功W<0;溫度升高，內能增大δu>0;吸收熱量，Q>0

　　(6)物體的.內能是指物體所有的分子動能和分子勢能的總和，對于理想氣體分子間作用力為零，分子勢能為零;

　　(7)r0為分子處于平衡狀態時，分子間的距離;

　　(8)其它相關內容：能的轉化和定恒定律〔見第二冊P41〕/能源的開發與利用、環保〔見第二冊P47〕/物體的內能、分子的動能、分子勢能〔見第二冊P47〕。

　　九、氣體的性質

　　1.氣體的狀態參量：

　　溫度：宏觀上，物體的冷熱程度;微觀上，物體內部分子無規則運動的劇烈程度的標志，

　　熱力學溫度與攝氏溫度關系：T=t+273{T:熱力學溫度(K)，t:攝氏溫度(℃)｝

　　體積V：氣體分子所能占據的空間，單位換算：1m3=103L=106mL

　　壓強p：單位面積上，大量氣體分子頻繁撞擊器壁而產生持續、均勻的壓力，標準大氣壓：1atm=1.013×105Pa=76cmHg(1Pa=1N/m2)

　　2.氣體分子運動的特點：分子間空隙大;除了碰撞的瞬間外，相互作用力微弱;分子運動速率很大

　　3.理想氣體的狀態方程：p1V1/T1=p2V2/T2{PV/T=恒量，T為熱力學溫度(K)｝

　　注:

　　(1)理想氣體的內能與理想氣體的體積無關,與溫度和物質的量有關;

　　(2)公式3成立條件均為一定質量的理想氣體，使用公式時要注意溫度的單位，t為攝氏溫度(℃)，而T為熱力學溫度(K)。

　　十、電場

　　1.兩種電荷、電荷守恒定律、元電荷：(e=1.60×10-19C);帶電體電荷量等于元電荷的整數倍

　　2.庫侖定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F:點電荷間的作用力(N)，k:靜電力常量k=9.0×109Nm2/C2，Q1、Q2:兩點電荷的電量(C)，r:兩點電荷間的距離(m)，方向在它們的連線上，作用力與反作用力，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引｝

　　3.電場強度：E=F/q(定義式、計算式){E:電場強度(N/C)，是矢量(電場的疊加原理)，q：檢驗電荷的電量(C)｝

　　4.真空點(源)電荷形成的電場E=kQ/r2{r：源電荷到該位置的距離(m)，Q：源電荷的電量｝

　　5.勻強電場的場強E=UAB/d{UAB:AB兩點間的電壓(V)，d:AB兩點在場強方向的距離(m)｝

　　6.電場力：F=qE{F:電場力(N)，q:受到電場力的電荷的電量(C)，E:電場強度(N/C)｝

　　7.電勢與電勢差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q

　　8.電場力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB:帶電體由A到B時電場力所做的功(J)，q:帶電量(C)，UAB:電場中A、B兩點間的電勢差(V)(電場力做功與路徑無關),E:勻強電場強度,d:兩點沿場強方向的距離(m)｝

　　9.電勢能：EA=qφA{EA:帶電體在A點的電勢能(J)，q:電量(C)，φA:A點的電勢(V)｝

　　10.電勢能的變化ΔEAB=EB-EA{帶電體在電場中從A位置到B位置時電勢能的差值｝

　　11.電場力做功與電勢能變化ΔEAB=-WAB=-qUAB(電勢能的增量等于電場力做功的負值)

　　12.電容C=Q/U(定義式,計算式){C:電容(F)，Q:電量(C)，U:電壓(兩極板電勢差)(V)｝

　　13.平行板電容器的電容C=εS/4πkd(S:兩極板正對面積，d:兩極板間的垂直距離，ω：介電常數)常見電容器〔見第二冊P111〕

　　14.帶電粒子在電場中的加速(Vo=0)：W=ΔEK或qU=mVt2/2，Vt=(2qU/m)1/2

　　15.帶電粒子沿垂直電場方向以速度Vo進入勻強電場時的偏轉(不考慮重力作用的情況下)

　　類平垂直電場方向:勻速直線運動L=Vot(在帶等量異種電荷的平行極板中：E=U/d)

　　拋運動平行電場方向:初速度為零的勻加速直線運動d=at2/2，a=F/m=qE/m

　　注:

　　(1)兩個完全相同的帶電金屬小球接觸時,電量分配規律:原帶異種電荷的先中和后平分,原帶同種電荷的總量平分;

　　(2)電場線從正電荷出發終止于負電荷,電場線不相交,切線方向為場強方向,電場線密處場強大,順著電場線電勢越來越低,電場線與等勢線垂直;

　　(3)常見電場的電場線分布要求熟記〔見圖[第二冊P98];

　　(4)電場強度(矢量)與電勢(標量)均由電場本身決定,而電場力與電勢能還與帶電體帶的電量多少和電荷正負有關;

　　(5)處于靜電平衡導體是個等勢體,表面是個等勢面,導體外表面附近的電場線垂直于導體表面，導體內部合場強為零,導體內部沒有凈電荷,凈電荷只分布于導體外表面;

　　(6)電容單位換算：1F=106μF=1012PF;

　　(7)電子伏(eV)是能量的單位,1eV=1.60×10-19J;

　　(8)其它相關內容：靜電屏蔽〔見第二冊P101〕/示波管、示波器及其應用〔見第二冊P114〕等勢面〔見第二冊P105〕。

　　十一、恒定電流

　　1.電流強度：I=q/t{I:電流強度(A)，q:在時間t內通過導體橫載面的電量(C)，t:時間(s)｝

　　2.歐姆定律：I=U/R{I:導體電流強度(A)，U:導體兩端電壓(V)，R:導體阻值(Ω)｝3.電阻、電阻定律：R=ρL/S{ρ:電阻率(Ωm)，L:導體的長度(m)，S:導體橫截面積(m2)｝

　　4.閉合電路歐姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U內+U外

　　{I:電路中的總電流(A)，E:電源電動勢(V)，R:外電路電阻(Ω)，r:電源內阻(Ω)｝

　　5.電功與電功率：W=UIt，P=UI{W:電功(J)，U:電壓(V)，I:電流(A)，t:時間(s)，P:電功率(W)｝

　　6.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:電熱(J)，I:通過導體的電流(A)，R:導體的電阻值(Ω)，t:通電時間(s)｝

　　7.純電阻電路中:由于I=U/R,W=Q，因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R

　　8.電源總動率、電源輸出功率、電源效率：P總=IE，P出=IU，η=P出/P總{I:電路總電流(A)，E:電源電動勢(V)，U:路端電壓(V)，η：電源效率｝

　　9.電路的串/并聯串聯電路(P、U與R成正比)并聯電路(P、I與R成反比)

　　電阻關系(串同并反)R串=R1+R2+R3+1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+

　　電流關系I總=I1=I2=I3I并=I1+I2+I3+

　　電壓關系U總=U1+U2+U3+U總=U1=U2=U3

　　功率分配P總=P1+P2+P3+P總=P1+P2+P3+

　　10.歐姆表測電阻

　　(1)電路組成(2)測量原理

　　兩表筆短接后,調節Ro使電表指針滿偏，得

　　Ig=E/(r+Rg+Ro)

　　接入被測電阻Rx后通過電表的電流為

　　Ix=E/(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx)

　　由于Ix與Rx對應，因此可指示被測電阻大小

　　(3)使用方法:機械調零、選擇量程、歐姆調零、測量讀數{注意擋位(倍率)｝、撥off擋。

　　(4)注意:測量電阻時，要與原電路斷開,選擇量程使指針在中央附近,每次換擋要重新短接歐姆調零。

　　11.伏安法測電阻

　　電流表內接法：

　　電壓表示數：U=UR+UA

　　電流表外接法：

　　電流表示數：I=IR+IV

　　Rx的測量值=U/I=UR/(IR+IV)=RVRx/(RV+R)

　　選用電路條件Rx>>RA[或Rx>(RARV)1/2]

　　選用電路條件Rx<

　　12.滑動變阻器在電路中的限流接法與分壓接法

　　限流接法

　　電壓調節范圍小,電路簡單,功耗小

　　便于調節電壓的選擇條件Rp>Rx

　　電壓調節范圍大,電路復雜,功耗較大

　　便于調節電壓的選擇條件Rp

　　注1)單位換算：1A=103mA=106μA;1kV=103V=106mA;1MΩ=103kΩ=106Ω

　　(2)各種材料的電阻率都隨溫度的變化而變化,金屬電阻率隨溫度升高而增大;

　　(3)串聯總電阻大于任何一個分電阻,并聯總電阻小于任何一個分電阻;

　　(4)當電源有內阻時,外電路電阻增大時,總電流減小,路端電壓增大;5)當外電路電阻等于電源電阻時,電源輸出功率,此時的輸出功率為E2/(2r);

　　(6)其它相關內容：電阻率與溫度的關系半導體及其應用超導及其應用〔見第二冊P127〕。

　　十二、磁場

　　1.磁感應強度是用來表示磁場的強弱和方向的物理量,是矢量，單位T),1T=1N/Am

　　2.安培力F=BIL;(注：L⊥B){B:磁感應強度(T),F:安培力(F),I:電流強度(A),L:導線長度(m)}

　　3.洛侖茲力f=qVB(注V⊥B);質譜儀〔見第二冊P155〕{f:洛侖茲力(N)，q:帶電粒子電量(C)，V:帶電粒子速度(m/s)｝

　　4.在重力忽略不計(不考慮重力)的情況下,帶電粒子進入磁場的運動情況(掌握兩種)：

　　(1)帶電粒子沿平行磁場方向進入磁場:不受洛侖茲力的作用,做勻速直線運動V=V0

　　(2)帶電粒子沿垂直磁場方向進入磁場:做勻速圓周運動,規律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;(b)運動周期與圓周運動的半徑和線速度無關,洛侖茲力對帶電粒子不做功(任何情況下);(c)解題關鍵:畫軌跡、找圓心、定半徑、圓心角(=二倍弦切角)。注：

　　(1)安培力和洛侖茲力的方向均可由左手定則判定，只是洛侖茲力要注意帶電粒子的正負;

　　(2)磁感線的特點及其常見磁場的磁感線分布要掌握〔見圖及第二冊P144〕;(3)其它相關內容：地磁場/磁電式電表原理〔見第二冊P150〕/回旋加速器〔見第二冊P156〕/磁性材料

　　十三、電磁感應

　　1.[感應電動勢的大小計算公式]

　　1)E=nΔΦ/Δt(普適公式){法拉第電磁感應定律，E：感應電動勢(V)，n：感應線圈匝數，ΔΦ/Δt:磁通量的變化率｝

　　2)E=BLV垂(切割磁感線運動){L:有效長度(m)｝

　　3)Em=nBSω(交流發電機的感應電動勢){Em:感應電動勢峰值｝

　　4)E=BL2ω/2(導體一端固定以ω旋轉切割){ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝

　　2.磁通量Φ=BS{Φ:磁通量(Wb),B:勻強磁場的磁感應強度(T),S:正對面積(m2)}

　　3.感應電動勢的正負極可利用感應電流方向判定{電源內部的電流方向：由負極流向正極｝

　　_4.自感電動勢E自=nΔΦ/Δt=LΔI/Δt{L:自感系數(H)(線圈L有鐵芯比無鐵芯時要大)，ΔI:變化電流，t:所用時間，ΔI/Δt:自感電流變化率(變化的快慢)｝

　　注：(1)感應電流的方向可用楞次定律或右手定則判定，楞次定律應用要點〔見第二冊P173〕;(2)自感電流總是阻礙引起自感電動勢的電流的變化;(3)單位換算：1H=103mH=106μH。(4)其它相關內容：自感〔見第二冊P178〕/日光燈〔見第二冊P180〕。

　　十四、交變電流(正弦式交變電流)

　　1.電壓瞬時值e=Emsinωt電流瞬時值i=Imsinωt;(ω=2πf)

　　2.電動勢峰值Em=nBSω=2BLv電流峰值(純電阻電路中)Im=Em/R總

　　3.正(余)弦式交變電流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2;I=Im/(2)1/2

　　4.理想變壓器原副線圈中的電壓與電流及功率關系

　　U1/U2=n1/n2;I1/I2=n2/n2;P入=P出

　　5.在遠距離輸電中,采用高壓輸送電能可以減少電能在輸電線上的損失損=(P/U)2R;(P損:輸電線上損失的功率，P:輸送電能的總功率，U:輸送電壓，R:輸電線電阻)〔見第二冊P198〕;

　　6.公式1、2、3、4中物理量及單位：ω:角頻率(rad/s);t:時間(s);n:線圈匝數;B:磁感強度(T);S:線圈的面積(m2);U輸出)電壓(V);I:電流強度(A);P:功率(W)。

物理知識點總結6

　　1、計算題如果連基本物理公式都忘記了，那就悲劇了，所以不管是基本公式還是變換而來的公式，都應該牢記在心，節省換算時間。

　　2、描述性的文字要寫好，公式的字母要工整，代入數據等要清晰，演算過程要明朗，結果要精確，作圖的時候勿潦草。

　　3、審題中，要全面細致，特別重視物理題中的.關鍵詞和數據，如靜止、勻速、恰好達到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等，全面分析好情況，可以先在草稿上演算。

　　4、計算題少不了數學工具的應用，不管是解方程還是極限法，都應該一步步認真計算，以免數值錯了，導致第二步的結果也錯了(一般題目第二步都會用到前面的計算結果)。

物理知識點總結7

　　一、高考總復習的側重點及時間安排

　　從今年九月到次年六月高考，一共是九個月的復習時間，除去學校安排的期中、期末及模擬考試，總復習時間約為36周，我們一般將物理高考復習分為三輪，安排如下：

　　1.第一輪復習：打好基礎，以全面復習知識點為主，構建中學物理的知識網絡。高中物理知識大致可分60個考點，平均每周復習3個考點，約需20周。實驗復習可以根據實際情況靈活安排，既可以在一輪復習的最后安排(這樣便于在實驗室集中完成一次實驗)，也可以在每章復習之后將本章的實驗一起進行復習。

　　2.第二輪復習：以專題復習為主，側重在解題方法和解題技巧上下功夫，突出知識的橫向聯系，知識的延伸和拓展，提高解決物理問題的能力。大致可分16個專題。平均每周復習4個專題，約需4周。這一輪復習的專題也可以根據自己的實際情況來安排。

　　3.第三輪復習：以模擬訓練為主，針對前面的復習查缺補漏，強調解題的規范性。以模擬試題為主，建議做一些各地的模擬試題，這些考過的試題，往往是各地骨干教師經過認真研究、充分考慮而命制的，無論在題型、題量及難易程度上均較貼近高考。

　　二、高考總復習的目標和復習方法

　　(一)第一輪復習要全方位多角度地掃描知識點，掌握物理問題的基本分析方法

　　1.全面系統地進行學科基礎知識的復習

　　一般按課本的章節順序進行復習，同時配備一本第一輪復習的參考書。在課堂上老師一般很難詳細述及所有內容，主要是理出要點，突出重點，解決疑難，總結提高，并輔以典型例題，因此除了上課認真聽講外，自己還要認真閱讀課本章節內容，包括閱讀材料，并熟記公式，以免形成知識的缺漏，要努力拓寬知識廣度。

　　2.對每章的知識構建知識網絡

　　網絡化的知識結構具有知識存貯準確、提取遷移快速等特點，在解決具體問題時，只要觸及一點，就能通過聯想，迅速形成一個相關的知識群，有利于問題的解決。復習時要抓住知識間的聯系，結合《考試大綱》中的“知識內容表”，把相關的知識編成一定的結構體系。例如第一章“力”這部分，可總結出知識網絡如下：

　　3.掌握解決物理問題的基本分析方法

　　基本分析方法是解決高考物理試題的主要方法，通過第一輪的復習，要熟練掌握各種解決物理問題的'基本分析方法，縱觀20_年全國各地的高考試題，可以看出試題中所用到的各種基本分析方法不外乎以下10種：①受力分析方法;②運動分析方法;③過程分析方法;④狀態分析方法;⑤動量分析方法;⑥能量分析方法;⑦電路分析方法;⑧光路分析方法;⑨圖象分析方法;⑩數據處理方法。

　　4.獨立完成配套試卷，檢查自己對所涉及的概念及規律的理解程度

　　本輪復習要盡可能多看一些習題，對不同類型的習題，要認真解答，做到對解決物理問題有明確的思路，并能得到正確的答案，但由于時間較緊，所以對解題的規范性不作很高的要求。另外每一章復習結束后，要做一次全章訓練題。對于本輪復習中做錯的或理解不夠透徹的題，可以用紅筆圈出來，以便在第三輪復習中再看一遍。

　　(二)第二輪復習重在抓住知識的橫向聯系和解題能力的提高

　　1.采用歸類、對比的方法進行專題復習，加深對雙基知識的理解

　　例如在“圖象法在解題中的應用”這一專題中，可以將原來散見于力學、熱學、電學、光學等章節的圖象，如v-t圖、p-V圖、U-I圖、Ek-v圖進行對比分析，可將這些支離破碎的知識點綜合起來，從圖線的縱軸、橫軸的含義，截距，斜率，曲直，所圍面積等諸多方面全方位認識圖線的物理意義，這樣對專題的認識和應用能力會有大幅度提高。

　　2.逐步形成力、熱、電、光、原子板塊的知識網絡，提高學科內綜合的能力

　　在物理學科內，力、熱、電、光、原子各板塊是有聯系的，通過專題復習，要能夠理清思路，找出其聯系所在。主要有兩條主線將它們聯系起來，一是“力”這條主線，除了力學部分的重力、彈力、摩擦力之外，還有熱學部分的分子力、電學部分的電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，原子物理中還有核力。另一個是“能”這條主線，除了力學中的動能、重力勢能、彈性勢能外，還有熱學中的分子勢能、電學中的電勢能等等，注意對物理中“能的轉化和守恒定律”的理解與應用。

　　3.領會各種解題方法和技巧

　　除了基本分析方法外，還有其他一些更巧、更簡捷的思維方法，如：解靜力學、動力學問題常用的隔離法、整體法;處理復雜運動常用的運動分解法;處理其他問題的圖線法、等效代換法等等。掌握這樣一些方法，可以使自己舉一反三，靈活解決各種問題。

　　4.通過專題復習使掌握的知識得以延伸和拓展

　　以實驗復習為例，雖然近幾年的高考實驗通常不是課本上的原有實驗，但也往往是建立在課本實驗的基礎上的，所以平時復習要注重將基礎實驗進行拓展。在理解原理的基礎上去把握實驗的實施方案(如實驗所需測量的物理量、實驗儀器、實驗步驟)，并能夠根據自己所學的有關理論對實驗進行必要的改進、改編。同時要重視課本上的課后小實驗，通過對課本小實驗設計的具體操作，培養自己將所學的知識創造性地遷移到新的實驗情景中去的能力。例如在專題“物理實驗的設計與創新”中研究用單擺測重力加速度的實驗，我們測的是周期T和擺長l，再由公式g=來計算，書本上采用的是多測幾組再求平均值法，而高考曾考過的方法是：以l和T2/4л2為坐標軸，用測得的數據描點畫出直線，求直線的斜率即是g。通過這個實驗我們還可以延伸出這樣的問題：

　　①我們可以想出哪幾種測量重力加速度的方法?

　　②若實驗中缺少螺旋測微器而無法測出單擺球的直徑，如何測出當地的重力加速度的值?

　　③若實驗中缺少小鐵球，用一個砝碼(或鉤碼)來代替小球，如何測出重力加速度的值?

　　④某單擺的擺球是一個極不規則的重物，且由于懸點(在天花板上)很高而無法測量其擺長，你能否在僅有一只秒表和一根米尺的條件下，用一個簡便易行的方法測量出當地的重力加速度g?

　　⑤利用單擺這一套實驗裝置，給你一塊磁鐵、一塊鐵板、秒表、刻度尺、木架、細線、彈簧秤等，你如何測出當磁鐵與鐵板相距1cm時相互作用的磁力?能適應這樣一種拓寬，也就不怕試題的千變萬化了。

　　(三)第三輪復習側重思維的周密性和解題的規范性

　　1.精選模擬試題，避免題海戰術

　　解題是復習鞏固的必要手段，也是提高知識遷移、知識應用能力的有效方法。但由于時間有限，第三輪復習時不可能、也沒必要對教材上的知識點面面俱到，不能采取見題就做的方式而浪費大量的時間。每周可做3～4份模擬試題，把重點放在綜合性強及涉及新知識、新事物、新發現等問題方面，通過這些試題去發現本身知識、能力的漏洞和缺陷。對發現的問題應及時尋求癥結所在，并查缺補漏，另外新題一般是在已有模型中變換得來的，所以要培養聯想與變通的本領，不妨這樣思考一下：①本題是否有其他的求解途徑，即一題多解;②和其他的題是否有相似之處，即多題一解;③本題還可以做哪些變化，即一題多變。

　　2.培養思維的周密性

　　第三輪復習的目標是考試得分，考生要有強烈的“分數意識”!有些考生，題會做卻拿不到分，可能是思維的周密性還有欠缺，例如20_年江蘇高考試題的第16題：“系統處于平衡狀態時，兩個小圓環分別在哪些位置?”題目本身并不難，但出現了四解，如果平時不是訓練有素，考生很難答全。

　　3.訓練解題的規范性

　　考試得分不高的另一個原因在于解題不規范，第三輪復習中一定要注意訓練，在這一階段，對于很多考生來說，“如何做對”比“如何會做”可能更重要，訓練時對解答題要注意以下幾個問題：

　　(1)解答題中要有必要的文字說明。即對非題設字母符號要加以說明;對物理關系的判斷要加以說明，如兩個物體分離時彈力N=0，或分離時加速度a、速度v仍然相同;對方程的研究對象、研究過程要加以說明;作出某項判斷的依據要加以說明，如根據動量守恒定律，根據牛頓第二定律等等;對結果中的矢量要說明“+、-”號的意義。

　　(2)要有主要的解題步驟。一般分三步：原始方程，代入量，結果(如果是矢量應交待大小和方向)和結果的討論(如一元二次方程的兩個解要討論取舍)。其他次要的步驟可以省略，如：解方程的具體步驟;幾何關系只要求會正確判斷(如三角形相似)，不要求證明。

　　(3)書寫要講究規范。如每一個小題號要分開;具體數字相乘應該用符號“×”，不能用點“?”;方程兩端同樣的字母不能在方程中約去，如qE=qvB;如無特殊要求，最后結果一般取2～3位數字就可以了;以字母表示最后結果的不要把具體數字寫進去，如，不能寫成，等等。

物理知識點總結8

　　1.磁場

　　(1)磁場：磁場是存在于磁體、電流和運動電荷周圍的一種物質。永磁體和電流都能在空間產生磁場。變化的電場也能產生磁場。

　　(2)磁場的基本特點：磁場對處于其中的磁體、電流和運動電荷有力的作用。

　　(3)磁現象的電本質：一切磁現象都可歸結為運動電荷(或電流)之間通過磁場而發生的相互作用。

　　(4)安培分子電流假說------在原子、分子等物質微粒內部，存在著一種環形電流即分子電流，分子電流使每個物質微粒成為微小的磁體。

　　(5)磁場的方向：規定在磁場中任一點小磁針N極受力的方向(或者小磁針靜止時N極的指向)就是那一點的磁場方向。

　　2.磁感線

　　(1)在磁場中人為地畫出一系列曲線，曲線的切線方向表示該位置的磁場方向，曲線的疏密能定性地表示磁場的弱強，這一系列曲線稱為磁感線。

　　(2)磁鐵外部的磁感線，都從磁鐵N極出來，進入S極，在內部，由S極到N極，磁感線是閉合曲線;磁感線不相交。

　　(3)幾種典型磁場的磁感線的分布：

　　①直線電流的磁場：同心圓、非勻強、距導線越遠處磁場越弱。

　　②通電螺線管的磁場：兩端分別是N極和S極，管內可看作勻強磁場，管外是非勻強磁場。

　　③環形電流的磁場：兩側是N極和S極，離圓環中心越遠，磁場越弱。

　　④勻強磁場：磁感應強度的大小處處相等、方向處處相同。勻強磁場中的磁感線是分布均勻、方向相同的平行直線。

　　3.磁感應強度

　　(1)定義：磁感應強度是表示磁場強弱的物理量，在磁場中垂直于磁場方向的通電導線，受到的磁場力F跟電流I和導線長度L的乘積IL的比值，叫做通電導線所在處的磁感應強度，定義式B=F/IL。單位T，1T=1N/(A·m)。

　　(2)磁感應強度是矢量，磁場中某點的磁感應強度的方向就是該點的磁場方向，即通過該點的磁感線的切線方向。

　　(3)磁場中某位置的磁感應強度的大小及方向是客觀存在的，與放入的電流強度I的大小、導線的長短L的大小無關，與電流受到的力也無關，即使不放入載流導體，它的磁感應強度也照樣存在，因此不能說B與F成正比，或B與IL成反比。

　　(4)磁感應強度B是矢量，遵守矢量分解合成的平行四邊形定則，注意磁感應強度的方向就是該處的磁場方向，并不是在該處的電流的受力方向。

　　4.地磁場：地球的磁場與條形磁體的磁場相似，其主要特點有三個：

　　(1)地磁場的N極在地球南極附近，S極在地球北極附近。

　　(2)地磁場B的水平分量(Bx)總是從地球南極指向北極，而豎直分量(By)則南北相反，在南半球垂直地面向上，在北半球垂直地面向下。

　　(3)在赤道平面上，距離地球表面相等的各點，磁感強度相等，且方向水平向北。

　　(1)安培力大小F=BIL。式中F、B、I要兩兩垂直，L是有效長度。若載流導體是彎曲導線，且導線所在平面與磁感強度方向垂直，則L指彎曲導線中始端指向末端的直線長度。

　　(2)安培力的方向由左手定則判定。

　　(3)安培力做功與路徑有關，繞閉合回路一周，安培力做的功可以為正，可以為負，也可以為零，而不像重力和電場力那樣做功總為零。

　　(1)洛倫茲力的大小f=qvB，條件：v⊥B。當v‖B時，f=0。

　　(2)洛倫茲力的特性：洛倫茲力始終垂直于v的方向，所以洛倫茲力一定不做功。

　　(3)洛倫茲力與安培力的關系：洛倫茲力是安培力的微觀實質，安培力是洛倫茲力的宏觀表現。所以洛倫茲力的方向與安培力的方向一樣也由左手定則判定。

　　(4)在磁場中靜止的電荷不受洛倫茲力作用。

　　在帶電粒子只受洛倫茲力作用的條件下(電子、質子、α粒子等微觀粒子的重力通常忽略不計),

　　(1)若帶電粒子的速度方向與磁場方向平行(相同或相反)，帶電粒子以入射速度v做勻速直線運動。

　　(2)若帶電粒子的速度方向與磁場方向垂直，帶電粒子在垂直于磁感線的平面內，以入射速率v做勻速圓周運動。①軌道半徑公式：r=mv/qB②周期公式：T=2πm/qB

　　8.帶電粒子在復合場中運動

　　(1)帶電粒子在復合場中做直線運動

　　①帶電粒子所受合外力為零時，做勻速直線運動，處理這類問題，應根據受力平衡列方程求解。

　　②帶電粒子所受合外力恒定，且與初速度在一條直線上，粒子將作勻變速直線運動，處理這類問題，根據洛倫茲力不做功的特點，選用牛頓第二定律、動量定理、動能定理、能量守恒等規律列方程求解。

　　(2)帶電粒子在復合場中做曲線運動

　　①當帶電粒子在所受的重力與電場力等值反向時，洛倫茲力提供向心力時，帶電粒子在垂直于磁場的平面內做勻速圓周運動。處理這類問題，往往同時應用牛頓第二定律、動能定理列方程求解。

　　②當帶電粒子所受的合外力是變力，與初速度方向不在同一直線上時，粒子做非勻變速曲線運動，這時粒子的運動軌跡既不是圓弧，也不是拋物線，一般處理這類問題，選用動能定理或能量守恒列方程求解。

　　③由于帶電粒子在復合場中受力情況復雜運動情況多變，往往出現臨界問題，這時應以題目中“”、“”“至少”等詞語為突破口，挖掘隱含條件，根據臨界條件列出輔助方程，再與其他方程聯立求解。

　　物理學是研究自然界中物理現象的科學。這些現象包括力現象，聲音現象，熱現象，電和磁現象，光現象，原子和原子核的運動變化等現象。學習物理的主要任務就要研究這些現象，找出其中的規律，了解產生這些現象的原因，并使同學們知道和掌握，以更好地為生產和生活服務。我們知道，我們周圍的世界就是由物質構成的，許多生產和生活現象都是物理現象，要學好物理，就要認真觀察周圍存在的各種物理現象。

　　高三物理知識點整合

　　1621年，荷蘭數學家斯涅耳找到了入射角與折射角之間的規律——折射定律。

　　1801年，英國物理學家托馬斯·楊成功地觀察到了光的干涉現象。

　　1818年，法國科學家菲涅爾和泊松計算并實驗觀察到光的圓板衍射—泊松亮斑。

　　1864年，英國物理學家麥克斯韋預言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波;1887年，赫茲證實了電磁波的存在，光是一種電磁波

　　1905年，愛因斯坦提出了狹義相對論，有兩條基本原理：①相對性原理——不同的慣性參考系中，一切物理規律都是相同的;②光速不變原理——不同的慣性參考系中，光在真空中的速度一定是c不變。

　　七、簡單機械

　　1、杠桿平衡條件：F1l1=F2l2。力臂：從支點到力的作用線的垂直距離

　　通過調節杠桿兩端螺母使杠桿處于水位置的目的：便于直接測定動力臂和阻力臂的長度。

　　定滑輪：相當于等臂杠桿，不能省力，但能改變用力的方向。

　　動滑輪：相當于動力臂是阻力臂2倍的杠桿，能省一半力，但不能改變用力方向。

　　2、功：兩個必要因素：①作用在物體上的力;②物體在力方向上通過距離。W=FS功的單位：焦耳

　　3、功率：物體在單位時間里所做的功。表示物體做功的快慢的物理量，即功率大的物體做功快。

　　W=PtP的單位：瓦特;W的單位：焦耳;t的單位：秒。

　　八、光

　　1、光的直線傳播：光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的。小孔成像、影子、光斑是光的直線傳播現象。

　　光在真空中的速度最大為3×108米/秒=3×105千米/秒

　　2、光的反射定律:一面二側三等大。【入射光線和法線間的夾角是入射角。反射光線和法線間夾角是反射角。】

　　平面鏡成像特點：虛像，等大，等距離，與鏡面對稱。物體在水中倒影是虛像屬光的反射現象。

　　3、光的折射現象和規律：看到水中筷子、魚的虛像是光的折射現象。

　　凸透鏡對光有會聚光線作用，凹透鏡對光有發散光線作用。光的折射定律：一面二側三隨大四空大。

　　4、凸透鏡成像規律：[U=f時不成像U=2f時V=2f成倒立等大的實像]

　　物距u像距v像的性質光路圖應用

　　u>2ff倒縮小實照相機

　　f2f倒放大實幻燈機

　　u放大正虛放大鏡

　　5、凸透鏡成像實驗：將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，使燭焰中心、凸透鏡中心、光屏中心在同一個高度上。

　　九、熱學：

　　1、溫度t：表示物體的冷熱程度。【是一個狀態量。】

　　常用溫度計原理：根據液體熱脹冷縮性質。

　　溫度計與體溫計的不同點：①量程，②最小刻度，③玻璃泡、彎曲細管，④使用方法。

　　2、熱傳遞條件：有溫度差。熱量：在熱傳遞過程中，物體吸收或放出熱的多少。【是過程量】

　　熱傳遞的方式：傳導(熱沿著物體傳遞)、對流(靠液體或氣體的流動實現熱傳遞)和輻射(高溫物體直接向外發射出熱)三種。

　　3、汽化：物質從液態變成氣態的現象。方式：蒸發和沸騰，汽化要吸熱。

　　影響蒸發快慢因素：①液體溫度，②液體表面積，③液體表面空氣流動。蒸發有致冷作用。

　　4、比熱容C：單位質量的某種物質，溫度升高1℃時吸收的熱量，叫做這種物質的比熱容。

　　比熱容是物質的特性之一，單位：焦/(千克℃)常見物質中水的比熱容最大。

　　C水=4.2×103焦/(千克℃)讀法：4.2×103焦耳每千克攝氏度。

　　物理含義：表示質量為1千克水溫度升高1℃吸收熱量為4.2×103焦。

　　5、熱量計算：Q放=cm⊿t降Q吸=cm⊿t升

　　Q與c、m、⊿t成正比，c、m、⊿t之間成反比。⊿t=Q/cm

　　6、內能：物體內所有分子的動能和分子勢能的總和。一切物體都有內能。內能單位：焦耳

　　物體的內能與物體的溫度有關。物體溫度升高，內能增大;溫度降低內能減小。

　　改變物體內能的方法：做功和熱傳遞(對改變物體內能是等效的)

　　7、能的轉化和守恒定律：能量即不會憑空產生，也不會憑空消失，它只會從一種形式轉化為其它形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而能的總量保持不變。

　　十、電路

　　1、電路由電源、電鍵、用電器、導線等元件組成。要使電路中有持續電流，電路中必須有電源，且電路應閉合的`。電路有通路、斷路(開路)、電源和用電器短路等現象。

　　2、容易導電的物質叫導體。如金屬、酸、堿、鹽的水溶液。不容易導電的物質叫絕緣體。如木頭、玻璃等。

　　絕緣體在一定條件下可以轉化為導體。

　　3、串、并聯電路的識別：串聯：電流不分叉，并聯：電流有分叉。

　　【把非標準電路圖轉化為標準的電路圖的方法：采用電流流徑法。】

　　十一、電流定律

　　1、電量Q：電荷的多少叫電量，單位：庫侖。

　　電流I：1秒鐘內通過導體橫截面的電量叫做電流強度。Q=It

　　電流單位：安培(A)1安培=1000毫安正電荷定向移動的方向規定為電流方向。

　　測量電流用電流表，串聯在電路中，并考慮量程適合。不允許把電流表直接接在電源兩端。

　　2、電壓U：使電路中的自由電荷作定向移動形成電流的原因。電壓單位：伏特(V)。

　　測量電壓用電壓表(伏特表)，并聯在電路(用電器、電源)兩端，并考慮量程適合。

　　3、電阻R：導電物體對電流的阻礙作用。符號：R，單位：歐姆、千歐、兆歐。

　　電阻大小跟導線長度成正比，橫截面積成反比，還與材料有關。【】

　　導體電阻不同，串聯在電路中時，電流相同(1∶1)。導體電阻不同，并聯在電路中時，電壓相同(1:1)

　　4、歐姆定律：公式：I=U/RU=IRR=U/I

　　導體中的電流強度跟導體兩端電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

　　導體電阻R=U/I。對一確定的導體若電壓變化、電流也發生變化，但電阻值不變。

　　5、串聯電路特點：

　　①I=I1=I2②U=U1+U2③R=R1+R2④U1/R1=U2/R2

　　電阻不同的兩導體串聯后，電阻較大的兩端電壓較大，兩端電壓較小的導體電阻較小。

　　例題：一只標有“6V、3W”電燈，接到標有8伏電路中，如何聯接一個多大電阻，才能使小燈泡正常發光?

　　解：由于P=3瓦，U=6伏

　　∴I=P/U=3瓦/6伏=0.5安

　　由于總電壓8伏大于電燈額定電壓6伏，應串聯一只電阻R2如右圖，因此U2=U-U1=8伏-6伏=2伏

　　∴R2=U2/I=2伏/0.5安=4歐。答：(略)

　　6、并聯電路特點：

　　①U=U1=U2②I=I1+I2③1/R=1/R1+1/R2或④I1R1=I2R2

　　電阻不同的兩導體并聯：電阻較大的通過的電流較小，通過電流較大的導體電阻小。

　　例：如圖R2=6歐,K斷開時安培表的示數為0.4安，K閉合時，A表示數為1.2安。求：①R1阻值②電源電壓③總電阻

　　已知：I=1.2安I1=0.4安R2=6歐

　　求：R1;U;R

　　解：∵R1、R2并聯

　　∴I2=I-I1=1.2安-0.4安=0.8安

　　根據歐姆定律U2=I2R2=0.8安×6歐=4.8伏

　　又∵R1、R2并聯∴U=U1=U2=4.8伏

　　∴R1=U1/I1=4.8伏/0.4安=12歐

　　∴R=U/I=4.8伏/1.2安=4歐(或利用公式計算總電阻)答：(略)

　　十二、電能

　　1、電功W：電流所做的功叫電功。電流作功過程就是電能轉化為其它形式的能。

　　公式：W=UQW=UIt=U2t/R=I2RtW=Pt單位：W焦U伏特I安培t秒Q庫P瓦特

　　2、電功率P：電流在單位時間內所作的電功，表示電流作功的快慢。【電功率大的用電器電流作功快。】

　　公式：P=W/tP=UI(P=U2/RP=I2R)單位：W焦U伏特I安培t秒Q庫P瓦特

　　3、電能表(瓦時計)：測量用電器消耗電能的儀表。1度電=1千瓦時=1000瓦×3600秒=3.6×106焦耳

　　例：1度電可使二只“220V、40W”電燈工作幾小時?

　　解t=W/P=1千瓦時/(2×40瓦)=1000瓦時/80瓦=12.5小時

　　十三、磁

　　1、磁體、磁極【同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引】

　　物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫磁性。具有磁性的物質叫磁體。磁體的磁極總是成對出現的。

　　2、磁場：磁體周圍空間存在著一個對其它磁體發生作用的區域。

　　磁場的基本性質是對放入其中的磁體產生磁力的作用。

　　磁場方向：小磁針靜止時N極所指的方向就是該點的磁場方向。磁體周圍磁場用磁感線來表示。

　　地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近。

　　3、電流的磁場：奧斯特實驗表明電流周圍存在磁場。

　　通電螺線管對外相當于一個條形磁鐵。

　　通電螺線管中電流的方向與螺線管兩端極性的關系可以用右手螺旋定則來判定。

物理知識點總結11

　　1、動力學的兩類基本問題：

　　(1)已知物體的受力情況，確定物體的運動情況，基本解題思路是：

　　①根據受力情況，利用牛頓第二定律求出物體的加速度

　　②根據題意，選擇恰當的運動學公式求解相關的速度、位移等

　　(2)已知物體的運動情況，推斷或求出物體所受的未知力.基本解題思路是：

　　①根據運動情況，利用運動學公式求出物體的加速度

　　②根據牛頓第二定律確定物體所受的合外力，從而求出未知力

　　(3)注意點：

　　①運用牛頓定律解決這類問題的關鍵是對物體進行受力情況分析和運動情況分析，要善于畫出物體受力圖和運動草圖.不論是哪類問題，都應抓住力與運動的關系是通過加速度這座橋梁聯系起來的這一關鍵

　　②對物體在運動過程中受力情況發生變化，要分段進行分析，每一段根據其初速度和合外力來確定其運動情況;某一個力變化后，有時會影響其他力，如彈力變化后，滑動摩擦力也隨之變化

　　2、關于超重和失重：

　　在平衡狀態時，物體對水平支持物的壓力大小等于物體的重力。當物體在豎直方向上有加速度時，物體對支持物的壓力就不等于物體的重力。當物體的加速度方向向上時，物體對支持物的壓力大于物體的重力，這種現象叫超重現象。

　　當物體的加速度方向向下時，物體對支持物的壓力小于物體的重力，這種現象叫失重現象。對其理解應注意以下三點：

　　(1)當物體處于超重和失重狀態時，物體的重力并沒有變化

　　(2)物體是否處于超重狀態或失重狀態，不在于物體向上運動還是向下運動，即不取決于速度方向，而是取決于加速度方向

　　(3)當物體處于完全失重狀態(a=g)時，平常一切由重力產生的物理現象都會完全消失，如單擺停擺、天平失效、浸在水中的物體不再受浮力、液體柱不再產生向下的壓強等

　　易錯現象：

　　(1)當外力發生變化時，若引起兩物體間的彈力變化，則兩物體間的滑動摩擦力一定發生變化，往往有些同學解題時仍誤認為滑動摩擦力不變。

　　(2)些同學在解比較復雜的問題時不認真審清題意，不注意題目條件的變化，不能正確分析物理過程，導致解題錯誤。

　　(3)一些同學對超重、失重的概念理解不清，誤認為超重就是物體的重力增加啦，失重就是物體的重力減少了。

　　高一物理怎么學才能學好?

　　學習物理非常注重過程，一個認知、理解、運用的過程。

　　1.認知：利用身邊的'事物或現象甚至是老師敘述的一些例子來幫助自己去充分認識它，對它產生興趣。

　　2.理解：用理解的方式去記憶公式、定理、試驗等等。可以用形象思維等等巧妙的方法去理解和記憶。例如，什么是真空，可以這樣去理解：真空就是真的空了，什么都沒有了。

　　3.運用：一類是來應付考試，另一類則是來解釋身邊得一些物理現象。

　　所以，在學習時，首先，不要有懼怕的心理，因為你前一段沒學好的經歷可能會暗示你什么，這可能會導致你惡性循環。努力告訴自己“我能行!!!”其實心理暗示很有用哦!不過，為了給自己增加底氣，最好還是做好預習工作，做到心里有數。

　　其次，上課要緊跟老師的思路，適當地記些筆記，記一些書本上沒有明確闡明的甚至是遺漏的以及自己容易出錯的知識點。課下抽時間多練一練，別以任何理由來推托，從而放棄了練習的最佳時期，最后只能導致悲劇的發生。

　　最后一點也是最重要的一點，就是一定要做好及時總結。例如，上次考試的卷子發下來了，雖然認真訂正過了，但還要想想為什么會錯?正確答案是怎么算出來的?如果下次再考到還會錯嗎?等等。

　　我想，通過這些學習方法，一定能學好物理的。

物理知識點總結12

　　1、以課本演示實驗為背景，考查描述機械運動和機械波的物理量。

　　2、以振動圖像和波形圖為載體，考查描述機械運動和機械波的物理量以及波的特性。

　　3、以簡諧運動為載體，考查能量轉化問題。

　　4、從學生思維定勢處命題。

　　高中物理機械振動和機械波考點剖析

　　1、從命題類型來看：選擇題是本部分高考命題的主打類型，絕大部分題目都是以這種形式呈現，其次是填空類題型，計算或證明類題型除在新課程改革實驗區外，出現的幾率最低，且表現出極強的綜合性，與動力學規律的聯系相當普遍，“機械振動與機械波”知識僅占有真題的較少部分。

　　2、從命題數量及所占分值比例來看：在每套高考理綜試卷或高考物理試卷中，“機械振動與機械波”僅占據一席之地，命題數量最多不超出兩個。

　　3、從命題難度來看：由于波的圖像與常規有所不同、又涉及多解，顯得略有難度之外，總的命題難度不高，本年度“機械振動與機械波”所有高考命題的難度均徘徊在易題與中檔題之間。

　　4、從命題涉及知識點來看：“機械振動與機械波”高考命題覆蓋面較廣，在參與統計的考卷中，共涉及了簡諧運動、簡諧運動的特例、簡諧運動的圖像、外力作用下的振動、機械波、橫波的圖像等六個大的知識點，并特別注重了對重點知識點的考查，其中橫波的圖像考查次數最多，其次是簡諧運動的圖像命題，機械振動、波的特有現象（包括干涉、衍射）和多普勒效應也是考查的知識點。

　　5、從命題知識點考查形式來看：“機械振動與機械波”命題的一個顯著特點就是考查具有較強的'綜合性，知識點間的聯系較為突出。主要表現在兩個方面，一是“機械振動與機械波”塊內知識點間的融合，一個命題往往涉及到振動或波的多個方面，不少題目同時涉及到機械振動和機械波的知識點，特別值得一提的是振動圖像與波動圖像的融合，再就是振動圖像與描述波的物理量間的融合；第二個大的方面就是與塊外知識點間的融合，主要體現為與動力學規律的綜合。

物理知識點總結13

　　重視基本概念、基礎規律的復習，歸納各單元知識結構網絡，熟識基本物理模型。

　　注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設法等，要認真領會并掌握運用。

　　通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通。

　　用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，并經常性地針對筆記進行“看題”訓練，掌握重要物理規律的應用。

　　深刻理解基礎知識，構建了進階概念的基礎，如果有疑惑或不明白的`地方，及時向老師請教。

　　積極參與課堂，參與課堂討論、提問問題以及進行實驗可以幫助更好地理解概念。

　　創造性解決問題，嘗試不同的方法解決問題，注重理解問題的本質。

　　定期復習和練習，建立自己的學習計劃，確保各個章節都得到足夠的復習時間。做大量的練習題，包括選擇題、計算題和解答題，以熟悉不同類型的問題。

物理知識點總結14

　　歐姆定律

　　1、I=U/R（歐姆定律：導體中的電流跟導體兩端電壓成正比，跟導體的電阻成反比）

　　2、I=I1=I2=…=In（串聯電路中電流的特點：電流處處相等）

　　3、U=U1+U2+…+Un（串聯電路中電壓的特點：串聯電路中，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和）

　　4、I=I1+I2+…+In（并聯電路中電流的特點：干路上的電流等于各支路電流之和）

　　5、U=U1=U2=…=Un（并聯電路中電壓的特點：各支路兩端電壓相等。都等于電源電壓）

　　力學

　　1、誤差不是錯誤，誤差不可避免，錯誤可以避免。

　　2、利用天平測量質量時應“左物右碼”，杠桿和天平都是“左偏右調，右偏左調”。

　　3、同種物質的密度還和狀態有關（水和冰同種物質，狀態不同，密度不同）。

　　4、參照物的選取是任意的，被研究的物體不能選作參照物。

　　5、通常情況下，聲音在固體中傳播快，其次是液體，氣體。

　　機械能

　　1、一個物體能夠做功，這個物體就具有能（能量）。

　　2、動能：物體由于運動而具有的能叫動能。

　　3、運動物體的速度越大，質量越大，動能就越大。

　　4、勢能分為重力勢能和彈性勢能。

　　5、重力勢能：物體由于被舉高而具有的能。

　　6、物體質量越大，被舉得越高，重力勢能就越大。

　　7、彈性勢能：物體由于發生彈性形變而具的能。

　　8、物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。

　　9、機械能：動能和勢能的統稱。（機械能=動能+勢能）單位是：焦耳；

　　10、動能和勢能之間可以互相轉化的。

　　11、自然界中可供人類大量利用的機械能有風能和水能。

　　內能

　　1、內能：物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和叫內能。

　　2、物體的內能與溫度有關：物體的溫度越高，分子運動速度越快，內能就越大。

　　3、熱運動：物體內部大量分子的無規則運動。

　　4、改變物體的內能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內能是等效的。

　　5、物體對外做功，物體的內能減小；外界對物體做功，物體的內能增大。

　　6、物體吸收熱量，當溫度升高時，物體內能增大；物體放出熱量，當溫度降低時，物體內能減小。

　　7、所有能量的單位都是：焦耳。

　　8、熱量（Q）：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。（物體含有多少熱量的說法是錯誤的）

　　9、比熱（c）：單位質量的某種物質溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量叫做這種物質的比熱。

　　10、比熱是物質的一種屬性，它不隨物質的體積、質量、形狀、位置、溫度的改變而改變，只要物質相同，比熱就相同。

　　11、比熱的單位是：J/（kg？℃），讀作：焦耳每千克攝氏度。

　　12、水的比熱是：C=4、2×103J/（kg？℃），它表示的物理意義是：每千克的水當溫度升高（或降低）1℃時，吸收（或放出）的熱量是4、2×103焦耳。

　　13、熱量的計算：

　　①Q吸=cm（t—t0）=cm△t升（Q吸是吸收熱量，單位是焦耳；c是物體比熱，單位是：焦/（千克℃）；m是質量；t0是初始溫度；t是后來的溫度。

　　②Q放=cm（t0—t）=cm△t降

　　熱學

　　1、熔化、汽化、升華過程吸熱，凝固、液化、凝華過程放熱。

　　2、晶體和非晶體主要區別是晶體有固定熔點，而非晶體沒有。

　　3、物體吸熱溫度不一定升高，（晶體熔化，液體沸騰）；物體放熱溫度不一定降低（晶體凝固）。

　　4、物體溫度升高，內能一定增大，因為溫度是內能的標志；物體內能增大，溫度不一定升高，如晶體熔化。

　　5、在熱傳遞過程中，物體吸收熱量，內能增加，但溫度不一定升高；物體放出熱量，內能減小，但溫度不一定降低。

　　物理選擇題答題技巧簡介

　　（1）審題干：在審題干時要注意以下三點：首先，明確選擇的方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇。正向選擇一般用“什么是”、“包括什么”、“產生以上現象的原因”、“這表明”等表示；逆向選擇一般用“錯誤的是”、“不正確"、“不是"等表示。其次，明確題干的要求，即找出關鍵詞句？――題眼。再次，明確題干規定的限制條件，即通過分析題干的限制條件，明確選項設定的具體范圍、層次、角度和側面。

　　（2）審選項：對所有備選選項進行認真分析和判斷，運用解答選擇題的方法和技巧（下文將有論述），將有科學性錯誤、表述錯誤或計算結果錯誤的選項排除。

　　（3）審題干和選項的關系，這是做好不定項選擇題的一個重要方面。常見的不定項選擇題中題干和選項的關系有以下幾種情形：

　　第一、選項本身正確，但與題干沒有關系，這種情況下該選項不選。

　　第二、選項本身正確，且與題干有關系，但選項與題干之間是并列關系，或選項包含題干，或題干與選項的因果關系顛倒，這種情況下的選項不選。

　　第三、選項并不是教材的原文，但意思與教材中的知識點相同或近似，或是題干所含知識的深層次表達和解釋，或是對某一正確選項的進一步解釋和說明，這種情況下的選項可選。

　　第四、單個選項只是教材中知識的一部分，不完整，但幾個選項組在一起即表達了一個完整的知識點，這種情況下的選項一般可選。

　　物理考前復習方法與技巧

　　摸透主干知識

　　近幾年高考理綜試卷及物理單獨命題試卷，都注意突出考查主干知識，包括勻變速運動規律、牛頓定律、機械能守恒、機械波、帶電粒子在電場中的加速與偏轉、帶電粒子在磁場中的.運動、電磁感應等，命題兼顧對非重點知識（熱、光、原）的考查，在試卷中這三部分均有相應的試題，這些非重點知識的考查多以選擇題出現，側重于對知識的理解，也體現出了一定的綜合度。

　　能力駕馭高考

　　物理學科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題能力、實驗和探究能力，其中理解能力既是基礎也是核心。近幾年高考試題還出現了許多對自主學習和創新能力考查的新情景試題，這類題目考查考生快速接受和應用新知識的自主學習能力，解題的關鍵是準確地提取有效信息，然后用已學過的知識加上新的信息來解決問題。

　　科技領跑生活

　　高考試題情境設計注重物理與實際生活的聯系，試題的命制都是從生活實際現象或實際問題入手，源于考生熟悉或熟知的生活現象。在近幾年的高考物理中，應用型、創新型試題尤為明顯，而物理中每一重要的知識塊，幾乎也都與現代科技緊密相關，同學們要善于挖掘生活中的物理應用事例，關注生活、關注社會熱點、關注新興科技。

　　掌握實驗探究技巧

　　近幾年高考實驗試題更加強調動手操作、分析推理、實驗設計能力，強調實驗思想和方法的理解與應用。因此，考生要養成良好的實驗探究習慣，掌握實驗探究技巧。（1）明確實驗目的、原理或理論根據。包括用什么物理定律、公式，電學實驗用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量。然后選擇所需的儀器和實驗條件，進而設計好實驗步驟，畫好記錄表格等。（2）正確調整和安裝儀器，連接電路。

　　怎么讓物理學起來更輕松

　　上課專心聽講

　　上課要認真聽講，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論。做好筆記為輔，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。

　　自覺獨立復習

　　要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。此外學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。要想對于物理的過程中，要清楚的，不管是理論，還是實踐，我們都要先把圖畫出來，還有在學習的時候，我們都要專心的聽講，在上課的時候不走神，還有不要自以為是，要不斷的學習，向老師和同學問一下，還有這樣的話我們要多練習，這樣的話就能好好的把物理學下去，在學習的時候多練習。

　　重視知識應用

　　家里突然停電了，你還會像小時候那么害怕嗎？八成是保險絲燒掉了，快去看看。百米賽跑時，為何要求計時員看到槍冒煙開始計時，而不是聽到槍聲計時？你學了光速比聲速大很多，計算一下，就明白了。為什么汽車剎車后還要行駛一段距離？在雨雪天氣路滑時，如何減小交通事故的發生？這與慣性、摩擦有關。如何判斷戒指是否純金？測量質量與體積，計算密度，查密度表對比吧！隨著物理學習的深入，你會豁然明朗，生活到處是物理謎語，等待你去解開。

　　答題有技巧

　　在考試的時候，先揀會做的做，這樣你就有一部分分穩穩的握在手里了，你的心態也會不一樣了心理就有底了。拿到物理知識卷子先用三分鐘時間大概掃一下，整套卷子的難度分布大概確認一下答題策略，先做會做的，在做可能會作的，最后作不會做的，不會做的盡量寫。

　　物理概念是學好物理的關鍵

　　會表述：能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。

　　會表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。

　　會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。

　　會變形：會對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。

　　會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。