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物理必修一的教學反思

時間:2021-03-12 18:35:08 物理 我要投稿

物理必修一的教學反思范文

  新課程實施以來,很多專家學者都從不同角度提出了自己的看法,我們高一備課組參加了系統的新課改培訓,并且經過不斷地討論和研究之后,以新的理念走入課堂。這里我們把教學過程中的感受和遇到的問題呈現給各位,希望能引起大家的思考。

物理必修一的教學反思范文

  我們感覺新課程倡導自主、合作、探究的學習方式是很具有針對性的,可以使學生在自主學習中提升主動、獨立的學習能力,在合作學習中形成協作、共享的團隊精神,在探究學習中加深對科學過程與方法的認識,從而不斷地提高探究未知世界的能力,有效地轉變傳統學習的方式,為他們以后的發展建立良好的基礎。

  我們的'教學方式也從過去的“老師講、學生聽、學生練”過度到“引導學生獨立思考、同伴交流、師生互動”這樣的方式上來。

  這里主要針對物理必修一的實際教學,談談在這種理念下的教學感受:

  1.學生自主學習的意識明顯增強

  由于課堂涉及的應用問題不是很難,所以很多處理問題的方法沒有直接教授給學生,而是引導學生自己發現規律、總結規律。大部分學生在剛開始這樣學習時會遇到困難,但隨著積極地和老師交流,并且經過老師的引導,他們逐漸學會了自己查找資料、總結規律。自主學習的意識和能力都明顯得到提高,這也為以后的學習奠定了良好的基礎。

  2.新課程增加了體驗性

  讓學生親身經歷知識的形成過程,這是一種直接體驗。閱讀教材,了解科學家發現知識的過程,這是一種替代體驗。通過直接體驗、替代體驗兩種不同方式,全方位地掌握科學研究的方法,大大地激發了學生的學習熱情,從而也培養了學生的創新精神和實踐能力。

  3.基本上實現了過程與方法的目標

  實驗探究方法、極限思想、一些物理學的基本方法、觀念,經過多次接觸,不斷強化,在同學心中已經生根。現在大部分學生在學新內容的時候能自己主動去思考,自己研究并得到結論。

  教學過程中遇到的一些問題:

  1.課時不足

  按照新課標標準課時,必修(1)只有33課時,沒有計算每章用于規律的應用、復習檢測的時間。新課程把時間花在了過程與方法的教學上,留給解題操練的時間只能更少,由于高一新生還沒有完全從初中的學習方式中轉變過來,因此會感到進度快,感到物理難學。

  2.如何解決教學評價

  現在的教學評價也就是考試,一般為知識應用性評價,對過程性評價少有手段。課堂重過程教學的老師,與重習題應用的老師相比,考分不會有優勢,有時甚至考分更低。因此,要改變教學評價的手段,讓重過程教學、重方法教學的老師,在教學評價當中,呈現優勢。只有通過這樣評價,才能促進教師的提高以及教學實踐的改進。

  3.教師工作量顯著增大,對教師的高求提高

  教材中增加了很多新的內容,教師需要通過學習和研究提升自己的專業水平,只有這樣才能保證在新的教學理念下,更好的引導學生學好知識,掌握好方法。

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