物理實驗評估教學反思

　　實驗評估是對學生能力的較高要求，它要求學生對實驗有一個整體上把握，如實驗原理、器材、步驟、結論分析等；同時，它也要求學生透徹理解實驗的每個細節(jié)，如步驟順序、物理學方法等。

　　在教學中，自己常常因擔心教學進度而忽視實驗中的評估環(huán)節(jié)，導致學生缺乏實驗思考的機會，實驗深度把握的`不夠。給以后的實驗復習、實驗教學帶來了許多麻煩。比如：探究并聯(lián)電路中干路電流與支路電流關系是學生親手做過的一個實驗，得不出結論的原因與電流表指針沒有歸零、量程的選擇有關，由于忽視了評估環(huán)節(jié)，結果做相關練習時，學生缺乏認識，即不知道“調(diào)零”，也不知道“試觸法”。只好再回到實驗室重做，真是欲速則不達。

　　重視評估，注意積累導致實驗誤差的原因，并引導學生分析出導致實驗誤差的原因。

　　是實驗教學的重點。加強學生評估能力的考查，不僅能有效區(qū)分學生的實驗能力，也是對今后物理教學方向的引導。

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