物理課本中的問題教學反思

　　又是一個新學期開始，翻開熟悉的而又帶著油墨芳香的物理課本，感覺很親切，實施新課標已經8年多了，也教了好幾輪，我們有很多收獲和感悟。其中，很早以前我就發現課本中有些不妥，到現在還一直沿用和印刷著。

　　問題一、九年級物理第十四章第五節《浮力》的課后題中，第5題，原題是這樣的：動手做本書八年級上冊圖1———9（序言）中雞蛋在自來水中下沉、在鹽水中上浮的實驗，解釋所看到的現象。

　　我在這些年的教學實踐中，也多次做這個實驗，每次實驗很都能成功。但是這個實驗過程緩慢，而且要加很多鹽，直到鹽都快飽和了才會成功，整個過程時間長，不利于演示。

　　改進：把雞蛋換成小西紅柿，放入水中，發現全部下沉，然后加入一些鹽，攪拌之后，西紅柿就上浮了，效果很明顯，時間而且很短。

　　問題二、九年級物理課本第十四章第六節《浮力的應用》開頭的想想議議，有一副圖，讓學生在圖中畫出物體所處幾種情況下受力的情況。我認為所畫的三副圖有些不妥。書中三副圖都是同一種顏色，很容易讓學生誤解：物體大小一樣，顏色一樣，應該是同一個物體，那為什么同一個物體在同一種液體中會有的下沉，有的上浮，有的懸浮呢？

　　改進：將三副圖換成不同的顏色。

　　問題三、九年級物理第十七章《能源革命》中，關于能力轉移和轉化的.方向性，讓學生按圖豆子生長過程，按照正確的順序把編號填在空白內，C圖下面的葉子是黃色的，有點誤導學生，容易把C圖排在后邊。

　　建議：將C圖下面的葉子印成淺綠色，這樣就不會誤導學生了。同時本節介紹中國的核電站的相關內容太少了。

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