高一物理宇宙航行知識點
知識點是知識、理論、道理、思想等的相對獨立的最小單元，接下來就由小編帶來高一物理宇宙航行知識點，希望對你有所幫助！
教學目標
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知識目標
1、知道是一種變速運動，它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上。
2、理解物體做的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上。
能力目標
培養學生觀察實驗和分析推理的能力。
情感目標
激發學生學習興趣，培養學生探究物理問題的習慣。
教學建議
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教材分析
本節教材主要有兩個知識點：的速度方向和物體做的條件。教材一開始提出與直線運動的明顯區別，引出的速度方向問題，緊接著通過觀察一些常見的現象，得到中速度方向是時刻改變的.，質點在某一點（或某一時刻）的速度方向是曲線的這一點（或這一時刻）的切線方向。再結合矢量的特點，給出是變速運動。關于物體做的條件，教材從實驗入手得到：當運動物體所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體就做。再通過實例加以說明，最后從牛頓第二定律角度從理論上加以分析。教材的編排自然順暢，適合學生由特殊到一般再到特殊的認知規律，感性知識和理性知識相互滲透，適合對學生進行探求物理知識的訓練：創造情境，提出問題，探求規律，驗證規律，解釋規律，理解規律，自然順暢，嚴密合理。本節教材的知識內容和能力因素，是對前面所學知識的重要補充，是對運動和力的關系的進一步理解和完善，是進一步學習的基礎。
教法建議
關于的速度方向的教學建議是：首先讓學生明確是普遍存在的，通過圖片、動畫，或讓學生舉例，接著提出問題，怎樣確定做的物體在任意時刻速度的方向呢？可讓學生先提出自己的看法，然后展示錄像資料，讓學生總結出結論。接著通過分析速度的矢量性及加速度的定義，得到是變速運動。
關于物體做的條件的教學建議是：可以按照教材的編排先做演示實驗，引導學生提問題：物體做的條件是什么？得到結論，再從力和運動的關系角度加以解釋。如果學生基礎較好，也可以運用邏輯推理的方法，先從理論上分析，然后做實驗加以驗證。
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