初中物理知識(shí)點(diǎn)講解分析
電路圖的分類
(一)、原理圖 圖，又被叫做電原理圖。這種圖，由于它直接體現(xiàn)了電子電路的結(jié)構(gòu)和工作原理，所以一般用在設(shè)計(jì)、分析電路中。分析電路時(shí)，通過(guò)識(shí)別圖紙上所畫的各種電路元件符號(hào)，以及它們之間的連接方式，就可以了解電路實(shí)際工作時(shí)的原理，原理圖就是用來(lái)體現(xiàn)電子電路的工作原理的一種工具。
(二)、方框圖(框圖) 方框圖是一種用方框和連線來(lái)表示電路工作原理和構(gòu)成概況的電路圖。從根本上說(shuō)，這也是一種原理圖，不過(guò)在這種圖紙中，除了方框和連線，幾乎就沒(méi)有別的符號(hào)了。它和上面的原理圖主要的區(qū)別就在于原理圖上詳細(xì)地繪制了電路的全部的元器件和它們的連接方式，而方框圖只是簡(jiǎn)單地將電路按照功能劃分為幾個(gè)部分，將每一個(gè)部分描繪成一個(gè)方框，在方框中加上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，在方框間用連線(有時(shí)用帶箭頭的連線)說(shuō)明各個(gè)方框之間的關(guān)系。所以方框圖只能用來(lái)體現(xiàn)電路的大致工作原理，而原理圖除了詳細(xì)地表明電路的工作原理之外，還可以用來(lái)作為采集元件、制作電路的依據(jù)。
(三)、裝配圖 它是為了進(jìn)行電路裝配而采用的一種圖紙，圖上的符號(hào)往往是電路元件的實(shí)物的外形圖。我們只要照著圖上畫的樣子，依樣畫葫蘆地把一些電路元器件連接起來(lái)就能夠完成電路的裝配。這種電路圖一般是供初學(xué)者使用的。 初中語(yǔ)文 裝配圖根據(jù)裝配模板的不同而各不一樣，大多數(shù)作為電子產(chǎn)品的場(chǎng)合，用的都是下面要介紹的印刷線路板，所以印板圖是裝配圖的主要形式。 在初學(xué)電子知識(shí)時(shí)，為了能早一點(diǎn)接觸電子技術(shù)，我們選用了螺孔板作為基本的安裝模板，因此安裝圖也就變成另一種模式。
(四)、印板圖 印板圖的.全名是印刷電路板圖或印刷線路板圖，它和裝配圖其實(shí)屬于同一類的電路圖，都是供裝配實(shí)際電路使用的。 印刷電路板是在一塊絕緣板上先覆上一層金屬箔，再將電路不需要的金屬箔腐蝕掉，剩下的部分金屬箔作為電路元器件之間的連接線，然后將電路中的元器件安裝在這塊絕緣板上，利用板上剩余的金屬箔作為元器件之間導(dǎo)電的連線，完成電路的連接。由于這種電路板的一面或兩面覆的金屬是銅皮，所以印刷電路板又叫覆銅板。印板圖的元件分布往往和原理圖中大不一樣。這主要是因?yàn)椋谟∷㈦娐钒宓脑O(shè)計(jì)中，主要考慮所有元件的分布和連接是否合理，要考慮元件體積、散熱、抗干擾、抗耦合等等諸多因素，綜合這些因素設(shè)計(jì)出來(lái)的印刷電路板，從外觀看很難和原理圖完全一致;而實(shí)際上卻能更好地實(shí)現(xiàn)電路的功能。 隨著科技發(fā)展，現(xiàn)在印刷線路板的制作技術(shù)已經(jīng)有了很大的發(fā)展;除了單面板、雙面板外，還有多面板，已經(jīng)大量運(yùn)用到日常生活、工業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防建設(shè)、航天事業(yè)等許多領(lǐng)域。 在上面介紹的四種形式的電路圖中，電原理圖是最常用也是最重要的，能夠看懂原理圖，也就基本掌握了電路的原理，繪制方框圖，設(shè)計(jì)裝配圖、印板圖這都比較容易了。掌握了原理圖，進(jìn)行電器的維修、設(shè)計(jì)，也是十分方便的。因此，關(guān)鍵是掌握原理圖。
其實(shí)電路圖是人們?yōu)榱搜芯亢凸こ痰男枰且环N表示各元器件組成的圖形。
歐姆定律的公式大全
歐姆定律部分
1. I=U/R(歐姆定律:導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比)
2. I=I1=I2=…=In (串聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)：電流處處相等)
3. U=U1+U2+…+Un (串聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)：串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和)
4. I=I1+I2+…+In (并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)：干路上的電流等于各支路電流之和)
5. U=U1=U2=…=Un (并聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)：各支路兩端電壓相等。都等于電源電壓)
6. 初一 R=R1+R2+…+Rn (串聯(lián)電路中電阻的特點(diǎn)：總電阻等于各部分電路電阻之和)
7. 1/R=1/R1+1/R2+…+1/Rn (并聯(lián)電路中電阻的特點(diǎn)：總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和)
8. R并= R/n(n個(gè)相同電阻并聯(lián)時(shí)求總電阻的公式)
9. R串=nR (n個(gè)相同電阻串聯(lián)時(shí)求總電阻的公式)
10. U1：U2=R1：R2 (串聯(lián)電路中電壓與電阻的關(guān)系：電壓之比等于它們所對(duì)應(yīng)的電阻之比)
11. I1：I2=R2：R1 (并聯(lián)電路中電流與電阻的關(guān)系：電流之比等于它們所對(duì)應(yīng)的電阻的反比)
以上的所有內(nèi)容就是初二物理歐姆定律的公式大全，相信大家都已經(jīng)熟知了吧。
電阻
1、電阻的概念；每個(gè)導(dǎo)體都具有阻礙電流的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫做電阻。符號(hào)為R。
2、電阻的單位：?jiǎn)挝粴W姆Ω，常見的的還有kΩ、MΩ。 106Ω= 103kΩ= 1 MΩ。
3、決定電阻大小的因素：導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積。
關(guān)系為：
4、滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造及其使用：
①接線柱②滑片③電阻絲④金屬桿 ⑤瓷筒
5、滑動(dòng)變阻器的接法
為了使變阻器能改變電路中的電流，必須把電阻絲介入電路中，無(wú)論采用什么接法，都是一上一下。
6、讀電阻箱的示數(shù)：
各旋鈕對(duì)應(yīng)的指示點(diǎn)的示數(shù)乘以面板上標(biāo)記的倍數(shù)，他們之和就是電阻箱接入電路的電阻 初三。
測(cè)定聲音在空氣中傳播速度的注意事項(xiàng)
【注意事項(xiàng)】
（1）兩只停表應(yīng)經(jīng)過(guò)校準(zhǔn)。為了比較客觀地測(cè)量聲音的傳播時(shí)間，在終點(diǎn)的宜將眼睛閉起，只根據(jù)聽聲音啟動(dòng)停表。
（2）實(shí)驗(yàn)前，小組的每個(gè)人都應(yīng)借助皮卷尺測(cè)出自己每走一步的平均跨距，而在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)力求以相同的步伐行走。
（3）應(yīng)在無(wú)風(fēng)或風(fēng)力小的情況下測(cè)定聲速。測(cè)量的起點(diǎn)和終點(diǎn)也宜交換一次。在馬路或公路上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還要注意交通安全。
【備注】
（1）兩個(gè)啟動(dòng)停表的人也可同在終點(diǎn) 初三。這時(shí)觀察發(fā)煙信號(hào)的人宜將耳朵暫時(shí)堵塞。但由于路遠(yuǎn)，一般發(fā)煙信號(hào)不易看清。
（2）本實(shí)驗(yàn)是測(cè)量短時(shí)間與長(zhǎng)距離的綜合實(shí)驗(yàn)。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。由于初次使用停表，各人的反應(yīng)快慢又有差異，因而對(duì)于測(cè)定結(jié)果不宜作過(guò)高的要求，主要注重在思路和上的訓(xùn)練。
【想想議議】
（1）實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生誤差的原因有哪些？根據(jù)自己的實(shí)踐和體會(huì)，提出操作上的改進(jìn)方案。
（2）怎樣識(shí)別停表上的刻度值？用停表計(jì)時(shí)應(yīng)注意什么？測(cè)量?jī)傻亻g的距離，還有哪些辦法？怎樣測(cè)量？
（3）在空曠處對(duì)著較遠(yuǎn)的高墻、山崖?lián)粽苹蚝霸挘Ｄ苈牭健Ｒ话阍谙嗑?0米以上利用回聲也可以較好地來(lái)測(cè)定聲速。請(qǐng)你利用擊掌產(chǎn)生的回聲和手表計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)一種測(cè)定聲速的方案，并具體做一做（當(dāng)年學(xué)家牛頓在英國(guó)劍橋三一學(xué)院就曾經(jīng)做過(guò)利用回聲測(cè)定聲速的實(shí)驗(yàn)）。
功和功率
判斷一個(gè)力是否對(duì)物體做了功，要看兩個(gè)因素。一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過(guò)的距離，兩者缺一，則力對(duì)物體沒(méi)有做功。常有以下三種：
（1）物體由于慣性運(yùn)動(dòng)，雖然有距離，但不受力的作用。例如，在光滑水平面勻速滑動(dòng)的木塊，它由于慣性向前運(yùn)動(dòng)，在水平方向沒(méi)有受到阻力，也沒(méi)有受到動(dòng)力，因此沒(méi)有力對(duì)它做功。
（2）物體受到力的作用,但保持靜止?fàn)顟B(tài)，沒(méi)有沿力的方向通過(guò)距離。例如,用力推車,但沒(méi)有推動(dòng)。在此過(guò)程中，缺少一個(gè)做功的因素，因此推車的力沒(méi)有對(duì)車做功。
（3）物體受到了力的作用,也通過(guò)了距離，但物體移動(dòng)距離的方向跟物體受到力的方向垂直，因此這個(gè)力沒(méi)有對(duì)物體做功。例如,手用豎直向上的拉力提水桶,沿水平方向移動(dòng)距離,水桶沒(méi)有在豎直方向上移動(dòng)距離,這個(gè)拉力沒(méi)有對(duì)水桶做功。
【典型例題】
例析1：在下圖四種情境中，人對(duì)物體做功的是（ ）
解析：
這是一道判斷力對(duì)物體是否做功的題目。要判斷力對(duì)物體是否做功，關(guān)鍵要看是否同時(shí)滿足做功的兩個(gè)必要因素。選項(xiàng)A中，水桶受到提水桶的力向上，移動(dòng)的距離方向是向前，力的方向與移動(dòng)距離的方向垂直，因此提水桶的力沒(méi)有做功，所以A錯(cuò)；選項(xiàng)B中，屬于有力沒(méi)距離的情況，舉力對(duì)杠鈴沒(méi)有做功，所以B錯(cuò)；選項(xiàng)C中，人雖然用力搬石頭，但是沒(méi)有距離，所以C錯(cuò)；選項(xiàng)D中，人推車，推力的方向是水平向前，車又沿推力的方向移動(dòng)一段距離，因此推力做功。因此D是正確的。
答案：D
例析2：小明體重600N，小強(qiáng)體重500N，他們進(jìn)行登樓比賽。小明跑上五樓用30s，小強(qiáng)跑上五樓用24s．則______做功較多，______的功率較大。
解析：這是一道功率的測(cè)量和計(jì)算的題目。由功率公式P＝W/t可知，要比較登樓時(shí)功率的大小，必須知道人登樓過(guò)程中所做的功和時(shí)間。這里的功就是人克服自身的重力所做的功。由 可知，只要測(cè)得人的質(zhì)量和樓高 初二，就能算出人做功的大小。
分子間作用力
【總結(jié)輔導(dǎo)之分子間作用力】以下是對(duì)分子間作用力知識(shí)的總結(jié)內(nèi)容，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
分子間作用力
分子間的相互作用力既有引力又有斥力，引力和斥力是同時(shí)存在的。當(dāng)兩分子間的距離等于10-10米時(shí)，分子間引力和斥力相等，合力為零,叫做平衡位置；當(dāng)兩分子間的距離小于10-10米時(shí) 初中數(shù)學(xué)，分子間斥力大于引力，合力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)兩分子間的距離大于10-10米時(shí)，分子間引力大于斥力，合力表現(xiàn)為引力；當(dāng)分子間的距離很大(大于分子直徑的10倍以上)時(shí)，分子間的相互作用力變得十分微弱，可近似認(rèn)為分子間無(wú)相互作用力。
希望上面對(duì)分子間作用力知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握，相信同學(xué)們一定會(huì)做好充分的迎接考試準(zhǔn)備的。
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