如何提升物理成績(jī)
初中物理知識(shí)有其鮮明的學(xué)科特點(diǎn)，它與日常生活密不可分。學(xué)生的成績(jī)不僅來(lái)源于課堂教學(xué)，在生活中，各種物理現(xiàn)象對(duì)兒童感官的刺激形成的感知經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的物理成績(jī)也有著重大影響。
跟我學(xué)物理網(wǎng)賈蘭華老師說(shuō)：上述所謂的日常經(jīng)驗(yàn)在心理學(xué)上稱(chēng)作前概念，這些玩出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于物理學(xué)習(xí)存在著許多有利的因素。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，它不但提供一定的學(xué)習(xí)背景，降低知識(shí)難度，而且對(duì)于新知識(shí)的同化遷移都有著不可低估的作用。
日常生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在班里總會(huì)存在著這樣一些物理愛(ài)好者，時(shí)常提出一些與物理有關(guān)的稀奇古怪的問(wèn)題，從天文宇宙宏觀世界到分子原子的微觀情景，甚至外星人、UFO，日常生活產(chǎn)生的好奇心使得他們天然存在著學(xué)習(xí)物理的愿望。教師和家長(zhǎng)只需將這些知識(shí)系統(tǒng)化，這些孩子就會(huì)取得優(yōu)異的物理成績(jī)。
日常生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于新學(xué)的物理知識(shí)有同化功能，即更好的.將所學(xué)的東西納入原有知識(shí)結(jié)構(gòu)中。我們都有這樣的體會(huì)，一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的學(xué)生在理解和掌握新知識(shí)時(shí)會(huì)特別快，原因是他的日常經(jīng)驗(yàn)比較豐富，新知識(shí)很快就會(huì)被納入原有知識(shí)體系。而一些孤陋寡聞的學(xué)生，他們大腦中對(duì)新知識(shí)一點(diǎn)概念都沒(méi)有，需要用重構(gòu)的方式來(lái)建立起對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知，難度就大大提高了，學(xué)習(xí)就會(huì)比較吃力。所以平時(shí)看似浪費(fèi)時(shí)間的課外活動(dòng)和好似與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的課外書(shū)籍，實(shí)際上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生后來(lái)的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。
日常生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于新學(xué)的物理知識(shí)能較好地起到遷移作用。在教學(xué)中我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，教學(xué)必須符合兒童的年齡特征，必須以?xún)和欢ǖ某墒鞛榛A(chǔ)，實(shí)際上這里面就包含了前概念的意思。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)宇宙飛船運(yùn)行規(guī)律感興趣，他們就會(huì)更容易掌握重力和萬(wàn)有引力的概念。
在初中物理學(xué)習(xí)中，老師和家長(zhǎng)必須充分重視學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
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