高三物理�？贾R點
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高三物理常考知識點
分子動理論、能量守恒定律
1.阿伏加德羅常數NA=6.021023/mol;分子直徑數量級10-10米
2.油膜法測分子直徑d=V/s {V:單分子油膜的體積(m3)，S:油膜表面積(m)2｝
3.分子動理論內容：物質是由大量分子組成的;大量分子做無規則的熱運動;分子間存在相互作用力。
4. (1)分子間的引力和斥力(1)rr0，f引f斥，F分子力表現為斥力
(2)r=r0，f引=f斥，F分子力=0，E分子勢能=Emin(最小值)
(3)rr0，f引f斥，F分子力表現為引力
(4)r10r0，f引=f斥0，F分子力0，E分子勢能0
5.熱力學第一定律W+Q=U{(做功和熱傳遞，這兩種改變物體內能的方式，在效果上是等效的)，
W:外界對物體做的正功(J)，Q:物體吸收的熱量(J)，U:增加的內能(J)，涉及到第一類永動機不可造出
7.熱力學第三定律：熱力學零度不可達到{宇宙溫度下限：-273.15攝氏度(熱力學零度)｝
注: (1)布朗粒子不是分子,布朗顆粒越小，布朗運動越明顯,溫度越高越劇烈; (2)溫度是分子平均動能的標志; (3)分子間的引力和斥力同時存在,隨分子間距離的增大而減小,但斥力減小得比引力快; (4)分子力做正功，分子勢能減小,在r0處F引=F斥且分子勢能最小; (5)氣體膨脹,外界對氣體做負功W0;溫度升高，內能增大U0;吸收熱量，Q0 (6)物體的內能是指物體所有的分子動能和分子勢能的總和，對于理想氣體分子間作用力為零，分子勢能為零; (7)r0為分子處于平衡狀態時，分子間的距離;
力的合成與分解
1.同一直線上力的合成同向:F=F1+F2， 反向：F=F1-F2 (F1F2)
2.互成角度力的合成： F=(F12+F22+2F1F2cos)1/2(余弦定理) F1F2時:F=(F12+F22)1/2
3.合力大小范圍：|F1-F2|F|F1+F2|
4.力的`正交分解：Fx=Fcos，Fy=Fsin(為合力與x軸之間的夾角tg=Fy/Fx)
動力學(運動和力)
1.牛頓第一運動定律(慣性定律)：物體具有慣性，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態,直到有外力迫使它改變這種狀態為止
2.牛頓第二運動定律：F合=ma或a=F合/ma{由合外力決定,與合外力方向一致}
3.牛頓第三運動定律：F=-F{負號表示方向相反,F、F各自作用在對方，平衡力與作用力反作用力區別，實際應用：反沖運動}
4.共點力的平衡F合=0，推廣 {正交分解法、三力匯交原理｝
5.超重：FNG，失重：FNG {加速度方向向下，均失重，加速度方向向上，均超重}
6.牛頓運動定律的適用條件：適用于解決低速運動問題，適用于宏觀物體，不適用于處理高速問題，不適用于微觀粒子。
豎直上拋運動
1.位移s=Vot-gt2/2
2.末速度Vt=Vo-gt (g=9.8m/s210m/s2)
3.有用推論Vt2-Vo2=-2gs
4.上升最大高度Hm=Vo2/2g(拋出點算起)
5.往返時間t=2Vo/g (從拋出落回原位置的時間)
平拋運動
1.水平方向速度：Vx=Vo
2.豎直方向速度：Vy=gt
3.水平方向位移：x=Vot
4.豎直方向位移：y=gt2/2
5.運動時間t=(2y/g)1/2(通常又表示為(2h/g)1/2)
6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2
合速度方向與水平夾角:tg=Vy/Vx=gt/V0
7.合位移：s=(x2+y2)1/2,
位移方向與水平夾角:tg=y/x=gt/2Vo
8.水平方向加速度：ax=0;豎直方向加速度：ay=g
高中物理學習方法
忠實于教材
大多物理生都盲目地相信各種資料，大量練習課外習題，忽視教材內容的理解。其實很多題都是教材中的一些習題的變形，只要把教材中的習題理解透徹，其他題型也就會迎刃而解。
三個基本
基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。
關于基本概念，舉一個例子，比如說速率，它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。
關于基本規律，比如說平均速度的計算公式有兩個，經常用到V=和V=，前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。
關于基本方法，比如說研究中學問題，常采用整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。
我們在學習物理的過程中，還要總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，沿著電場線的方向電勢降低;同一根繩上張力相等;加速度為零時速度最大;洛侖茲力不做功等。
注重過程
要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清，必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要運用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能進行狀態分析和動態分析，狀態分析是死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。
愛好物理
想學好物理就必須學好物理，利用好物理這個強有力的工具。大物理學家愛因斯坦當初都去補習物理，并且和很多物理家聯手去攻克物理學中的知識堡壘。
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