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（優選）我有一個夢想教案8篇
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼奈矣幸粋�夢想教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我有一個夢想教案 篇1
教學目標
1、聯系時代背景，揣摩重點句段的深層含義及強烈的感情色彩。
2、反復誦讀，體會比喻、排比等修辭手法的運用。體會并學習全文激情飛揚、極富感召力的語言特點。
4、體悟馬丁路德金的崇高獻身精神。樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業奮斗。
教學難點：
1、對本文背景的了解和對非暴力抵抗主義的認識。
2、演講詞的特點及運用。
教學方法：
1、誦讀法。感悟體會重點句段，更好地理解全文。
2、問答、討論與拓展。
教具：
多媒體課件
課時安排：
1課時（公開課）
教學步驟：
一、導入課文：
投影：一次使全世界永難忘懷的演講，一場令全世界刻骨銘心的演說。
導入語：在20xx年8月酷熱的一天，數千人匯聚在美國華盛頓林肯紀念碑前，紀念緬懷一位偉人。人們又記起了那一次使全世界永難忘懷的大選，那一場令全世界刻骨銘心的演說。四十年前的8月28日，約25萬人的隊伍匯聚在此，聆聽馬丁路德金博士的演說。金博士慷慨陳詞，演說感人至深。其中“我有一個夢想”的名句更是膾炙人口，流傳至今。今天，我們就來賞析這篇激情洋溢的演說詞——《我有一個夢想》。
二、介紹作者與背景：（補充一些圖片，加深印象。如林肯紀念堂前的紀念活動、被刺的情景、墓地、故居等圖片）
三、原音重現：金博士為何會有如此魅力？他的`演講究竟有什么迷人之處？我們先欣賞原音重現，對照課后練習英文片段聽演講錄音，體會演講的語調、激情。（播放錄音）
四、朗讀課文，整體感知：
1、學生齊讀，領會感情，體會演講詞的特點。
2、分組讀有關段落，并思考討論問題：
�、佟拔矣幸粋�夢想”中的“夢想”具體指什么？試概括。（即消除種族歧視，爭取政治、文化、經濟上的民主、平等、自由）
�、谧髡哒f“這個夢想是深深扎根于美國的夢想中的。”你怎樣理解這句話？（美國的夢想就是民主、平等、自由）
�、垴R丁路德金一貫主張非暴力主義，倡導非暴力抵抗原則，文中一些語句體現了他的主張，試找出并體會。
小結：
《我有一個夢想》，這是20世紀為驚心動魄的聲音之一，穿過近半個世紀的時光隧道，我們仍能感受到其中的大悲憫和大悲痛。但即使在這一場波濤洶涌、黑人的不滿情緒一觸即發的集會上，金博士仍然以他慣有的理性和基督之愛向人群宣講。（7段）這就是一個“非暴力”提倡者的理念之花。在他看來，“手段代表了在形成之中的理想和進行之中的目的，人們無法通過邪惡的手段來達到美好的目的。因為手段是種子，目的是樹�！�
3、學生自由朗讀，體會歸納
演講詞的特點：
板書：說服力、感染力
內容：針對性、思想性、鼓動性
結構；議論文，邏輯性
語言：口語化、得體
藝術：修辭（排比、比喻、呼告、反復）
五、重點句段賞析：（結合課后練習）
�。�1）美國沒有履行這種神圣的義務……但是我們不相信正義的銀行已經破產。
運用比喻，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法持有人�！翱疹^支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒、警覺地投入戰斗。
（2）自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。
運用比喻，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的終結果的感受，生動而直觀地傳達給聽眾。與此形成對比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現狀，二是指黑人胸中的怒火。
�。�3）有了這個信念……改變成為一支洋溢手足之情的優美交響曲。
“這個信念”當指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天一定能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運，恰到好處，因為它恰如其分地展現了黑人運動取得終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優美的畫面。
�。�4）10—14自然段：面對黑人的現狀，針對“熱心人”的質問，作者義憤填膺，怒不可遏，一串條件式排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風掃云，鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意；生活范圍受限，我們不滿意；政治上的不平等，我們不滿意。但我們決不貪得無厭，只要‘正義與公正猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來’，就是我們斗爭勝利之日�！�
這段正義逼人、豪氣沖天的誓言，極大地鼓舞了人們的斗志，表明了黑人斗爭的決心，但同時也不失理智。
六、學生即興演講：
現在，民主、平等、自由已不是馬丁路德金一個人的夢想，它已成為全人類共同追求的一個永恒主題。人類從嬰兒時期成長到現在，有過無窮無盡的夢想，有的已美夢成真，有的正在努力實現，有的似乎還很遙遠，但夢想的美好讓我們執著追求。
請以“夢想”為話題，聯系實際，即興演講，注意體現演講詞的特點，時間一分鐘。
補充：
1、國風的詩《我有一個夢想》；
2、袁隆平作的一則電視公益廣告：“我曾經做了一個夢：夢見水稻長得像高粱一樣高，稻穗長得像帚帕一樣長，米粒長得像花生米一樣大，幾個朋友坐在水稻下乘涼……”
七、結束語：
聽了大家慷慨激昂的演說，我們的心靈又經受了一次洗禮，我們人生的目標又清晰了幾分。愿大家珍惜時光，努力拼搏，為心中的夢想而奮斗！愿全人類的美夢成真！讓我們一起祈禱吧�。ㄔ凇镀矶\》歌聲中結束）
我有一個夢想教案 篇2
教學目標：
1、在反復誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。
2、揣摩重要詞句，結合文體特點與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達作用，提高理解能力。
3、體會全文激情飛揚，及富感召力的語言特點，學習并運用到寫作中去，提高語言表達能力。
教學重點：
在反復誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用
教學難點：
揣摩重要詞句，結合文體特點與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達作用，提高理解能力。
教學方法：
誦讀——討論——質疑——點撥
教學過程：
一、三分鐘演講《我期待著那一天》
主要內容：由一個黑人孩子為了黑人的利益放棄了自己足球夢想的故事，擴展到全世界的和平問題，反映了美國仍存在種族歧視問題，以及仍然有些國家和地區不斷有武裝沖突。讓我們期待那真正和平、民主、自由的一天。
二、導入：的確，在有些國家和地區的人們仍然生活在動蕩不安的社會中，即使在富裕的美國也有一部分人——黑人在生活條件及差的環境里生活。讓我們共同期待著那一天的到來，其實這個期待早在40年前就提出來了，這個人就是馬丁路德金，今天我們繼續學習《我有一個夢想》。（1分鐘）
三、復習：上節課我們理清了文章的結構層次，領悟了文章的主旨，那么主旨是什么呢？
明確：通過這次演講喚醒黑人，給黑人以信心，去為爭取自由和平等作出不懈努力。（2分鐘）
四、學生讀教學目標，教學重點、難點，默記30秒。（2分鐘）
五、品味精彩語言（獨立思考3分鐘，討論3分鐘）
1、聯系上下文，研讀下列句子，理解句子的深刻含義，回答括號中的問題。
①美國沒有屢行這種神圣的義務，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經破產。（這里的“空頭支票”指什么？這樣表達有什么效果？）
明確：空頭支票指“虛假的，不能兌現的空話”
表達效果：形象地撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒地警覺地投入戰斗。
�、谧杂珊推降鹊�'爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。（這里的“秋天”與“酷暑”分別指什么？）
明確：秋天指黑人為自由、平等而奮斗所到來的那一天。把黑人為之奮斗的終結果的感受，生動而直觀地傳達給聽眾，使聽眾明白所得到的結果是什么，從而促使他們更自覺地去戰斗。酷暑：生動而簡潔地揭示了備受催殘的生活現狀，表現了黑人為“秋天”的到來而戰的迫切性和必要性。
③朗讀18—25段思考：這幾段使用了什么修辭方法？作用是什么？充分表達了作者的什么思想？
明確：排比增強氣勢表達了作者對民主、自由、平等的渴望與追求。
2、這篇演說詞言詞懇切，韻律和諧、文筆優美，在上節課的朗讀中，我們已充分感受到作者的非凡魅力。再聲情并茂地朗讀課文，請大家找出自己做喜歡的段落或語句推薦給其他同學，并簡要說明理由。（提示：欣賞角度①修辭及表達效果②句式特點）（5分鐘）
五、歸納演講詞語言的基本特點（提示：①修辭②句式特點）
1、學生思考，分組討論（4分鐘）
整句
2、交流（4分鐘）明確：三多短句
修辭
六、課堂練習
1、仿照下面句子的格式、修辭，寫一個話題一致的句子。（5分鐘寫，2分鐘交流）
這一莊嚴宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。
例句：這一莊嚴宣言猶如玫瑰的芬芳，給千百萬在花香鳥語的快樂中受冷落的黑奴帶來了希望。
2、學生齊讀18——21段并仿照寫一組排比句，要求反復出現“我夢想有一天……”（1分鐘讀，6分鐘寫，3分鐘交流）
例句：我夢想有一天，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴遮擋住人們的雙眼。
我夢想有一天，讓所有的河流都清澈見底，不在泛起骯臟的白沫，讓每一條魚快樂得嬉戲。
我夢想有一天，讓所有的天空都碧藍如洗，不在涂抹滾滾的濃煙，每一只鳥自由翱翔。
我夢想有一天，讓城市的每一個角落，不再有垃圾堆積如山，讓每一個孩子再綠樹下草地上健康成長。
七、學生質疑（3分鐘）
六、回顧與反思（①你學到什么知識②有什么感捂）（3分鐘）
七、布置作業
1、仿寫：有了這個信念，我們將從絕望之嶺劈出一塊希望之石。
2、討論：在馬丁逝世的今天，你認為在美國，馬丁的夢想實現了嗎？
八、板書設計
我有一個夢想
馬丁路德金
演講詞語言特點
長句
三多短句
修辭
我有一個夢想教案 篇3
一、教學目標
1. 讓學生了解演講詞的特點，把握本文的情感脈絡和主要內容。
2. 引導學生體會本文激情澎湃、極富感召力的語言特點。
3. 深刻理解馬丁·路德·金的夢想，培養學生追求自由、平等的意識。
二、教學重難點
1. 重點
理解演講詞的結構和內容，分析作者的情感表達。
體會本文排比、比喻等修辭手法的表達效果。
2. 難點
理解馬丁·路德·金非暴力抗爭的主張及其現實意義。
引導學生思考如何將夢想轉化為實際行動。
三、教學方法
1. 誦讀法：通過反復朗讀，感受演講的力量和情感。
2. 討論法：組織學生討論問題，培養合作探究能力。
3. 分析法：對文本的語言、結構進行深入分析。
四、教學過程
（一）導入新課（3 分鐘）
播放一段關于種族平等的視頻或展示相關圖片，引發學生對種族問題的關注，從而引出課題《我有一個夢想》。
�。ǘ┲R鋪墊（5 分鐘）
1. 介紹演講詞的特點，如針對性、可講性、鼓動性等。
2. 簡要介紹作者馬丁·路德·金及當時的社會背景。
（三）初讀課文（10 分鐘）
1. 學生自由朗讀課文，初步感受文章的情感。
2. 教師提問：這篇演講詞主要講了什么？
（四）精讀課文（15 分鐘）
1. 分析文章結構，明確演講的思路。
找出文章開頭表明集會目的的語句。
概括作者提出的夢想的具體內容。
總結實現夢想的`策略。
2. 品味語言，體會修辭手法的效果。
找出文中運用排比、比喻的句子，分析其作用。
�。ㄎ澹┬〗M討論（10 分鐘）
1. 小組討論：馬丁·路德·金的夢想在今天是否已經實現？
2. 探討：我們應該如何為實現公平正義的社會而努力？
�。┱n堂總結（5 分鐘）
1. 回顧本文的主要內容和寫作特色。
2. 強調追求自由、平等的重要性。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I（2 分鐘）
1. 模仿本文的寫作風格，寫一篇關于自己夢想的演講詞。
2. 觀看馬丁·路德·金的完整演講視頻，寫一篇觀后感。
五、教學反思
在本次教學中，通過多種教學方法的運用，學生對于演講詞的特點和本文的內容有了較好的理解。在朗讀環節，學生能夠初步體會到演講的情感，但在情感的深度把握上還有所欠缺。小組討論時，學生參與度較高，但部分學生的思考深度不夠，需要進一步引導。在今后的教學中，應加強對學生朗讀技巧的指導，同時在問題設置上更加注重啟發性，引導學生進行更深入的思考，以提高學生的思維能力和對文本的理解能力。
我有一個夢想教案 篇4
一、教學目標
1. 知識與能力目標
了解演講詞的特點，把握文章的結構和主要內容。
體會比喻、排比等修辭手法的運用，理解其表達效果。
2. 過程與方法目標
通過朗讀、討論等方式，培養學生自主、合作、探究的學習能力。
引導學生體會作者的情感，理解其為實現夢想而奮斗的精神。
3. 情感態度與價值觀目標
感受馬丁·路德·金追求自由、平等的偉大精神，激發學生為實現理想而努力的信念。
二、教學重難點
1. 教學重點
理解演講詞的內容，把握作者的情感脈絡。
分析比喻、排比等修辭手法在演講中的作用。
2. 教學難點
理解作者非暴力抵抗的主張，體會其在當時社會背景下的意義。
引導學生思考夢想的價值和實現夢想的途徑。
三、教學方法
1. 誦讀法：通過朗讀，讓學生感受演講詞的語言魅力和情感力量。
2. 討論法：組織學生討論問題，促進學生思維的碰撞和交流。
3. 點撥法：在學生自主學習和合作探究的基礎上，教師進行適當的點撥和引導。
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
播放一段馬丁·路德·金演講的視頻片段，引出課題《我有一個夢想》。
�。ǘ┍尘敖榻B
簡要介紹馬丁·路德·金的生平以及美國當時的社會背景，為學生理解演講內容奠定基礎。
�。ㄈ┱w感知
1. 學生朗讀課文，初步感受演講詞的情感。
2. 教師提問：這篇演講的主要內容是什么？作者的夢想是什么？
3. 學生討論并回答問題，教師進行總結和梳理。
�。ㄋ模┪谋痉治�
1. 分析文章的結構，明確演講的邏輯層次。
開頭部分：闡述集會的原因和目的。
主體部分：提出夢想，闡述實現夢想的方式。
結尾部分：表達對夢想的堅定信念。
2. 重點分析文中的比喻、排比等修辭手法。
讓學生找出文中運用比喻、排比的'語句，并分析其表達效果。
例如：“一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍生活在物質充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。”這個排比句增強了語勢，深刻地揭露了美國黑人悲慘的生活處境。
3. 探討作者非暴力抵抗的主張，引導學生思考其在當時社會背景下的合理性和可行性。
�。ㄎ澹┣楦畜w會
1. 讓學生再次朗讀課文，體會作者的情感。
2. 組織學生討論：馬丁·路德·金的夢想對你有什么啟示？
3. 學生自由發言，教師進行點評和總結。
�。┱n堂小結
回顧本節課的主要內容，包括演講詞的特點、文章的結構、修辭手法的運用以及作者的情感和夢想。
（七）布置作業
1. 寫一篇關于自己夢想的短文，要求運用比喻、排比等修辭手法。
2. 推薦閱讀馬丁·路德·金的其他演講作品，進一步了解他的思想。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對演講詞有了初步的了解，能夠理解馬丁·路德·金的夢想和情感。在教學過程中，應更加注重引導學生自主思考和探究，培養學生的批判性思維能力。同時，在朗讀環節可以給予學生更多的指導，讓學生更好地體會演講詞的魅力。
我有一個夢想教案 篇5
一、教學目標
1. 知識與技能目標
了解演講詞的特點及寫作要求。
理解本文的結構和主要內容。
2. 過程與方法目標
通過朗讀、分析，體會本文激情澎湃、富有感染力的語言風格。
學習作者運用多種修辭手法增強演講效果的寫作技巧。
3. 情感態度與價值觀目標
感受馬丁·路德·金為實現種族平等而奮斗的堅定信念。
培養學生追求自由、平等、正義的價值觀。
二、教學重難點
1. 教學重點
理解作者的“夢想”內涵及實現夢想的策略。
賞析文中排比、比喻等修辭手法的表達效果。
2. 教學難點
體會作者非暴力抗爭的思想及在當時社會背景下的意義。
三、教學方法
1. 誦讀法：引導學生有感情地朗讀，感受演講的力量。
2. 問題驅動法：通過設置問題，引導學生思考，深入理解文本。
3. 小組合作探究法：組織學生小組討論，培養合作學習能力。
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
播放一段關于種族歧視的視頻，引發學生對不平等現象的關注和思考，從而引出課題。
（二）背景介紹（5 分鐘）
簡要介紹馬丁·路德·金的`生平事跡以及美國當時的種族歧視狀況，為學生理解演講內容提供背景知識。
（三）整體感知（10 分鐘）
1. 學生默讀課文，概括文章的主要內容。
2. 教師提問：這篇演講的核心觀點是什么？作者的夢想是什么？
（四）精讀分析（15 分鐘）
1. 分析文章結構，梳理作者的演講思路。
開頭部分：點明集會的原因和目的。
主體部分：詳細闡述“夢想”的內容。
結尾部分：表達為實現夢想而奮斗的決心。
2. 重點語句賞析，體會修辭手法的作用。
找出文中使用排比、比喻等修辭手法的句子，如“美國沒有履行這項神圣的義務，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著‘資金不足’的戳子后便退了回來�！狈治銎浔磉_效果。
（五）小組討論（10 分鐘）
1. 小組討論：作者主張的非暴力抗爭方式在當時的社會背景下是否可行？
2. 每組選派代表發言，分享討論結果。
�。┱n堂總結（3 分鐘）
總結本文的主要內容、寫作特色以及所傳達的精神。
�。ㄆ撸┳鳂I布置（2 分鐘）
1. 寫一篇短文，談談自己對“夢想”的理解。
2. 推薦閱讀馬丁·路德·金的其他演講作品。
五、教學反思
在本次教學中，通過多種教學方法的運用，學生對于演講詞的特點和本文的內容有了一定的理解和把握。但在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在引導學生理解作者非暴力抗爭的思想時，講解還不夠深入，部分學生對此概念仍較為模糊。在小組討論環節，個別小組的討論不夠熱烈，學生的參與度有待提高。此外，對于文中修辭手法的分析，部分學生還不能熟練地運用所學知識進行準確的賞析。在今后的教學中，應更加注重對難點問題的深入剖析，提前設計更具啟發性的問題引導學生思考。同時，要進一步優化小組討論的組織方式，激發學生的積極性和主動性。在語言賞析方面，要加強針對性的訓練，提高學生的文學鑒賞能力。
我有一個夢想教案 篇6
[教學目標]
1.品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達效果。
2.體會本文感情真摯、結構嚴謹、文辭優美、氣勢恢弘的寫作特點，學寫演說辭。
3.理解馬丁·路德·金在文中所表述的和平斗爭主張。
4.感受作者爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻身精神。
[教學重難點]
1.品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達效果。
2.體會本文感情真摯、結構嚴謹、文辭優美、氣勢恢弘的寫作特點，學寫演說辭。
[課前準備]
教學之前，引導學生查閱有關資料，了解作者及美國黑人的歷史和現狀，加深對課文內容的理解。
[教學過程]
一、導入新課
1.學生簡介作者及美國黑人的歷史和現狀。
2.教師課堂播放課件《馬丁·路德·金》和《我有一個夢想》的音頻片斷。
二、整體感知
1.教師范讀課文，學生思考：怎樣劃分本文的演講思路？
討論后明確：整個演講可分為三個部分。
第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。
第二部分（7－16）段，陳述為實現其要求所使用的斗爭策略。
第三部分（17－32）段，表達作者心中執著追求的理想以及為了實現理想所具有的決心與信念。
第一部分是這次游行活動的原因，也是演講的基礎；
第二部分是這次活動的策略與目標，也是演講的發展；
第三部分是作者心目中的理想，也是演講的高潮與結局。
2.《我有一個夢想》的演講特征是什么？
討論后明確：為了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，決心不改的執著精神，構成了演講詞《我有一個夢想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從"結束種族奴役的漫漫長夜"的期待開始，到一百年后的`今天，黑人仍是"自己所在國土上的流放者"的失望，到兌現諾言的義正辭嚴，到"我夢想著"的燦爛前景；把夢幻、新曲、圣歌綜合起來，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩，明確的斗爭原則，切身利益的呈現，美好未來的展望，都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。
三、具體研習
1.演說辭開篇闡明了"簽署解放黑奴宣言"的巨大意義，作者這樣寫有什么作用？
明確：《解放黑奴宣言》在美國歷史上曾產生過巨大的影響，也可以說這是保障黑奴權利的一部法典。作者高度評價了宣言的巨大意義，說它"猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。"這樣，作者首先為黑奴爭取民權自由運動建立了一個強有力的法律基礎，說明美國自頒布宣言以來，黑奴就應該而且必須享有平等的權利。這就將美國政府置于一個極為不利的境地，也為以后的斗爭掃清了輿論上的障礙。
從內容上看，在闡明宣言的意義后，作者筆鋒陡轉，向人們揭露了一百年后美國讓人失望的現實，"黑人仍生活在富裕海洋中一個窮困的孤島上，仍萎縮在美國社會的角落里，是故土家園中的流亡者。"黑人的這種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差，對比之下，文章自然會產生非常強烈的諷刺效果，增強了對敵的戰斗力和內容的感染力。
2.由演講辭第二部分能看出馬丁·路德·金的斗爭策略嗎？
明確：能。第二部分分為三層：第一層(第7段至第8段)，提出斗爭原則和對白人的態度。斗爭的原則是不使用暴力。這和馬丁·路德·金的一貫主張是一致的。對白人的態度，不應該全不信任，因為普通白人的命運與黑人的自由是休戚相關的。第二層(第9段到第14段)，指出斗爭的目標：黑人獲得自由，爭得正義的權利。這一層使用了排比句式，使文章的激情如飛瀑直瀉，表達了黑人爭民權，爭平等，爭自由的強烈愿望。第三層(第15段至第16段)，指出堅定的信念。斗爭是長期的，不是這一次游行就能解決的，黑人的境遇也許暫時還不會得到根本的改變，但只要我們懷著不變的信念和熱忱，堅持下去，正義的愿望終會實現。
總而言之，馬丁·路德·金的斗爭策略包括五個維度：原則--不使用暴力，因為暴力易造成更大的情感傷害；態度――團結大多數白人，由此能獲得更多的認同和支持；目標――黑人必須獲得自由，達到的目的絕不含糊；信念――長期斗爭才能成功，勝利總會實現；激情――蘊含著理性的導向，因為斗爭僅僅有激情沒有理智往往失敗。
3.本文是怎樣運用排比句演講的？運用這樣的排比句演講有什么效果？
明確：第2段："一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……"表達的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式，多側面、多角度地強化了黑人境遇的悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽眾留下了極為深刻的印象。第5段："現在是從……現在是把……現在是為……"，作者要表達的是：現在是美國政府"兌現諾言"的最佳時刻。使用排比句式，則把這次示威游行的目的神圣化，是從"荒涼"走向"陽光普照"；是把"流沙"改為"堅石"，增加了這次游行的正義的分量。第27段連用五個"一起"在分句之間排比，表達了黑人團結協作，將民權運動進行到底的決心和信念。通過排比句的使用，則使這個信念堅定、執著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯，喚起了所有讀者與聽眾的共鳴。排比語句的使用，能使作者表達的內容更加豐富，思想更加深刻，語氣更加強烈，感情更加充沛。能產生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，進而增強演講的表達效果。
四、分析本文的寫作特點
1.本文是一篇演說辭，作者面對著集會群眾充滿了熱情，但激昂的情緒并沒有使其結構有絲毫的紊亂。文章緊緊圍繞著爭取黑人民權這一中心，先談美國讓人激動的歷史，然后揭露百年后讓人失望的現實，由現實中政府兌現諾言的緊迫性自然而然地引出自己的夢想。全文線索清晰，絲絲入扣，整體性強。其冷靜深入地分析，穩健嚴謹的結構，使得文章周密老到，無懈可擊。
2.文章在語言表述上極富特色。馬丁·路德·金有著"黑人之音"的美譽。他的這篇演說文字生動流暢，語調熱情，具有極強的鼓動性和感染力。尤其是演說中各種修辭手法的靈活運用，更顯示出作者超凡的語言駕馭能力。作者把美國應該履行的義務比喻成"空頭支票"，支票上蓋著"資金不足"的戳子后被退了回來，這形象地揭露了政府的虛偽與可鄙。"我夢想有一天"五個連續的排比段落使得這篇演講充滿了真摯熱烈的感情色彩，氣韻流轉，一氣呵成。這扎根于美國現實中的夢想是那么親切而令人神往，它淋漓盡致地表達了黑人群眾渴望自由平等的心聲，也增強了人們為民權而斗爭的力量。
五、小結
這篇演說辭蘊含了作者的奔涌的激情，它以磅礴的筆勢揭露了美國的現實，展示了黑人的痛苦的生活處境，贊頌了黑人群眾的高昂的戰斗精神和爭取民權的決心，滿懷憧憬地表達了要求人人平等，渴望民權自由的強烈愿望。
我有一個夢想教案 篇7
一、教學目標
1. 了解演講詞的特點，把握文章的主要內容和情感。
2. 品味本文激情澎湃、富有感染力的語言，體會比喻、排比等修辭手法的表達效果。
3. 感受馬丁·路德·金追求自由和平等的堅定信念，培養學生的社會責任感和使命感。
二、教學重難點
1. 重點
理解演講詞的結構和內容，梳理作者的演講思路。
分析文中精彩的語言表達，體會修辭手法對增強演講感染力的作用。
2. 難點
深入理解馬丁·路德·金的夢想內涵及其對社會的深遠影響。
引導學生思考在當代社會如何為實現公平正義而努力。
三、教學方法
1. 誦讀法：通過反復誦讀，感受演講的情感和氣勢。
2. 分析法：對文本的語言、結構和思想進行深入分析。
3. 討論法：組織學生討論相關問題，促進思考和交流。
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n（3 分鐘）
展示一些反映種族不平等的圖片或視頻片段，引發學生對社會公平問題的關注，從而導入新課《我有一個夢想》。
�。ǘ┲R鋪墊（5 分鐘）
1. 介紹演講詞的特點，包括針對性、邏輯性、鼓動性等。
2. 簡單介紹馬丁·路德·金的生平及其在民權運動中的重要地位。
（三）初讀感知（10 分鐘）
1. 學生自由朗讀課文，初步了解文章內容。
2. 教師提問：這篇演講詞的主題是什么？
�。ㄋ模┚x研討（20 分鐘）
1. 分析文章結構
引導學生劃分段落，概括每部分的主要內容。
明確文章開頭點明的集會目的，中間闡述的夢想內容，以及結尾表達的堅定決心。
2. 品味語言魅力
讓學生找出文中運用比喻、排比等修辭手法的句子，并分析其表達效果。
例如：“一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的'今天，黑人仍生活在物質充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。”通過排比，增強了語勢，深刻揭示了黑人的悲慘處境。
�。ㄎ澹┩卣顾伎迹�10 分鐘）
1. 組織學生討論：馬丁·路德·金的夢想在當今社會是否已經完全實現？
2. 聯系實際，談談我們能為構建一個更加公平、和諧的社會做些什么？
（六）課堂總結（2 分鐘）
回顧文章的主要內容和寫作特色，強調追求平等和正義的重要性。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I（5 分鐘）
1. 模仿本文的語言風格，寫一篇關于自己夢想的演講詞。
2. 閱讀相關的書籍或文章，進一步了解美國的民權運動。
五、教學板書
《我有一個夢想》
1、演講背景
2、演講目的
3、夢想內容
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�、谖幕降�
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4、實現方式
5、語言特色
①排比
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六、教學反思
在本節課的教學中，通過多種教學方法的綜合運用，學生較好地理解了演講詞的特點和文章的主要內容。在語言分析環節，學生能夠積極參與，找出并分析文中的修辭手法，但對于其深層次的內涵理解還不夠透徹。在討論環節，部分學生的思維不夠開闊，對現實問題的思考不夠深入。在今后的教學中，要更加注重引導學生深入思考，培養其獨立分析問題的能力。同時，要加強對學生語言表達能力的訓練，提高他們的文學鑒賞水平和寫作能力。
我有一個夢想教案 篇8
一、教學目標
1. 引導學生理解演講詞的特點及本文的主要內容。
2. 體會本文情感充沛、邏輯嚴密的語言風格。
3. 感受馬丁·路德·金為實現夢想而不懈奮斗的精神，培養學生追求平等、正義的價值觀。
二、教學重難點
1. 重點
梳理文章結構，把握演講的核心觀點和主要內容。
賞析文中精彩的語言表達，體會排比、比喻等修辭手法的作用。
2. 難點
理解馬丁·路德·金非暴力抵抗的理念及意義。
引導學生思考夢想的價值和實現夢想的途徑，并將其與自身生活相聯系。
三、教學方法
1. 誦讀品味法：通過反復誦讀，感受演講的激情與力量。
2. 問題引導法：設置問題，引導學生思考，深入理解文本。
3. 小組合作法：組織學生進行小組討論，培養合作探究能力。
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n（3 分鐘）
播放一段馬丁·路德·金演講的音頻片段，引出課題。
�。ǘ┍尘敖榻B（5 分鐘）
簡要介紹馬丁·路德·金的`生平以及美國當時的種族歧視狀況。
�。ㄈ┱w感知（10 分鐘）
1. 學生默讀課文，概括文章主要內容。
2. 教師提問：馬丁·路德·金的夢想是什么？
�。ㄋ模┪谋狙凶x（20 分鐘）
1. 分析文章結構
明確開頭部分闡明的集會原因。
總結主體部分闡述的夢想內容。
探討結尾部分表達的堅定信念。
2. 語言賞析
找出文中使用排比、比喻修辭手法的語句，分析其表達效果。
體會作者情感的強烈表達。
（五）小組討論（10 分鐘）
1. 小組討論：馬丁·路德·金的夢想對當今社會有何啟示？
2. 交流分享討論結果。
�。┱n堂總結（2 分鐘）
總結本文的主要內容和寫作特色，強調夢想的力量。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I（5 分鐘）
1. 寫一篇 300 字左右的短文，談談自己的夢想。
2. 推薦閱讀相關的演講作品，如《葛底斯堡演說》。
五、教學板書
《我有一個夢想》
1. 背景
作者
社會狀況
2. 夢想內容
平等
自由
正義
3. 實現途徑
非暴力抵抗
4. 語言特色
排比
比喻
5. 啟示
六、教學反思
在教學過程中，學生對于演講詞的理解和把握有了一定的提高，但在引導學生將文中的理念與現實生活相結合時，還需要提供更多的案例和引導。在語言賞析部分，部分學生對于修辭手法的分析不夠深入，今后應加強相關的訓練。同時，在小組討論環節，應更好地發揮教師的引導作用，確保討論的方向和深度。
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