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魏巍《我的老師》基礎訓練附答案
1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規范、美觀地抄寫在方格內。
在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。
2、依照拼音寫出漢字。
⑴ ①kè（ ）瓜子 ②打kē（）睡 ③kē（ ）破了頭
⑵ ①字條juǎn（）著埋在香爐里 ②發juàn（ ）子 ③入場quàn（ ）
3、給加線字注音。
①相似（ ） ②死了似（ ）的 ③褪（ ）色 ④細膩（ ） ⑤海鷗（ ）
4、比較括號中的詞語， 選擇最恰當的填空。
（1）我用兒童的狡猾的眼光______，她愛我們……_______ （察覺、覺察、發現、看出）
（2）我們見了她______就圍上去。
（不自覺、不由得、恨不得、不覺得）
（3）我跟母親非常______他，不知道他的死活。_____________ （想念、紀念、懷念、牽掛）
（4）這時候蔡老師______了我，批評了我的小“反對派”們……
（幫助、援助、救助、支持）
5、下列句中加線成語使用不正確的一項是（ ）
A、汽車在老大爺身邊戛然而止，市長打開車門，露出和藹可親的笑顏，親自攙扶老大爺上了車。
B、我們的身體在不斷長大，我們心中的一種情感也在潛滋暗長━━━“誰言寸草心，報得三春暉”！
C、盧溝橋上的石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。
D、夏乃聲音的季節，蟬聲更像一首絕句。這詩中自有其生命情調，曠遠飄逸，讓人不禁聽得屏氣凝神。
6、判斷正誤。（正確的在括號內打“√”，錯誤的打“×”）
（1）《我的老師》一文有條感情線索，這條線索是：“回憶——思念——依戀”“我”的蔡老師。（）
（2）“在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。”一句中“溫柔”一詞是表現蔡老師的性格，“美麗”一詞是表現蔡老師的外貌。（）
（3）“做這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？”這是個設問句。（______ ）
7、蔡老師是怎樣的一個人？我對她的感情是怎樣的？
8、課文中所記的七件小事，顯示了蔡老師的美好的心靈，抒發了作者熱愛、感激老師的情懷。請問，這七件小事的次序可不可以打亂？如可以，請試一試。如不可以，能否談談理由？
9、蔡老師哪些愛好在潛移默化中極大地影響了“我”？
10、閱讀下面的兩段文字，回答問題。____
①殷雪梅同志生前是金壇市城南小學的一名普通教師。今年3月31日中午，城南小學一、二年級數百名學生在老師的帶領下，集中排隊前往影劇院。當殷雪梅帶著學生隊伍沿斑馬線過馬路時，突然，一輛白色小轎車飛馳而來。危急中，殷雪梅張開雙臂奮力將五六名學生一起推到路邊，而自己卻被轎車撞飛。雖經全力搶救，但她終因傷勢過重，不幸去世。殷雪梅把生的機會留給了孩子們，自己卻獻出了寶貴的生命，離開了她為之奉獻了終生的教育事業。
②4月7日那天，整個金壇都在流淚。十里長街，十萬之眾，為她送行。人們自發地扶老攜幼，肅立路旁。他們之中。有學校師生，有公務人員，更多的是蹬三輪的、打工的、種地的、賣菜的……殷雷梅的事跡令老百姓淚流滿面，也一定會撥動你的心弦。
請寫出令你感動的原因和你從中吸取的“養分”。
令你感動的原因：
你從中吸 取的“養分”：
如果你有充足的時間，還可以做一下課內閱讀和課外閱讀。
點此完成
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參考答案：
1、略
2、 ⑴ ①嗑 ②瞌 ③磕 ⑵ ①卷 ②卷 ③券
3、①sì ②shì ③tuì ④nì ⑤ōu
4、（1）覺察 （2）不由得 （3）牽掛 （4）援 助
5、A
點撥：A中“戛然而止”一般指車輛等在飛速行進的情況下突然停住，結合語境和市長對老大爺的態度看，此處屬于誤用。
6、（1）×（2）√（3）×
點撥：第（1）句，感情線索應該是：“回憶——依戀——思念“我”的蔡老師師。第（3）句 ，是反問句。
7、蔡老師：溫柔、慈愛、熱情、公正、愛學生。
我的感情：喜愛、難忘、依戀、思念
8、這七件小事的次序安排，作者是經過精心考慮的。從課內到課外，從校內到校外，從平時到假期，全面展示了蔡老師熱愛學生的美好心靈，表現了學生對老師的依戀之情。隨著作者回憶的軌跡，順著作者記敘的思路，師生感情一步步加深，一步步上升。可見，次序安排是不可以隨便調換的。
點撥：作者從多個角度選材，充分體現了蔡老師溫柔、美麗的特點，表達了對老師的熱愛和思念之情，可謂頗具匠心。我們在做寫人的作文時，也要學會這種選材的技巧。
9、蔡老師愛詩，并且受用歌唱的音調教學生們讀詩，給學生，尤其給作者以有益的影響。作者說，“直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩。”“她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！”作者后來走上文學道路，而且 一開始就從事詩歌創作，不能不說是由于兒時受到蔡老師有益的文學熏陶。
點撥：蔡老師教育學生就好像是春天的細雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”，上面所講的 幾件看似瑣碎的小事，卻無一不是以自己的行為給學生以有益的影響。有的是教育學生對他人的尊重，有的是啟發學生對自然的熱愛，有的是激起學生對文藝的興趣。
10、令你感動的原因：舍已救人的壯舉、崇高的師德、高尚的人格、平凡中的美麗等。
點撥：答對一點即可，答案不惟一。你從中吸取的“養分”：不設統一答案。
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