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最有效的讀書方法【合集2篇】
最有效的讀書方法1
1、感官關鍵期(0-6歲)：
孩子從出生起，會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環境，了解事物。因此要充分讓孩子聆聽、觸摸、觀察、嘗嗅、以刺激孩子的感官，引導孩子增長智慧。
2、形象視學發展的關鍵期(4歲以前)：
這個時期兒童的形象視覺發展最迅速。這時候的孩子，一般喜歡"上公園"、"出去玩"，這是因為那里有豐富的室外自然風光、鮮明的畫面。這時，除了多帶孩子進行戶外活動，接觸豐富多彩的世界之外，在室內的時候，還要給他多看圖畫書、動畫片，開闊孩子的視野。
3、音樂才能發展的關鍵期(3-5歲)：
如果要培養孩子的音樂智能，一定不要錯過3~5歲的音樂智能關鍵期，可以讓孩子多聽聽古今中外名曲，多參加音樂活動。
4、語言關鍵期(3~6歲)：
這個時候是孩子學習口頭語言的關鍵期，這個時候，父母要經常跟孩子說話、講故事、提問，鼓勵孩子多說，促進孩子的理解和表達能力。
5、學習外國語的關鍵期(3-12歲)：
是學習外國語的關鍵期，如果錯過了這段時期，再開始學外語，就要付出多倍的努力;即使這樣，也不一定能學好。
6、秩序關鍵期(2-6歲)：
2歲到6歲是教孩子知曉、做到有規矩的關鍵期。在這個時期，父母應逐漸引導孩子脫離以自我為中心，多與別的孩子交朋友。這時父母應與孩子建立明確的生活規范、日常禮儀，訓練他們養成自律的能力，以便以后適應社會規范。
7、想像力關鍵期(2-8歲)：
這個時期，家長要讓幼兒多聽孩子喜歡的童話和科學幻想故事，多看圖畫，多看動畫片、科幻片，識字后多讀書。在積累了一定的知識后，可以讓孩子看畫編故事，或續故事，或與家長輪流講故事，提高孩子的想像力、創造力。
8、文化敏感期(小學1-4年級)：
蒙臺梭利指出幼兒對文化學習的興趣，萌芽于3歲;而到了6-9歲，即在我國小學中低年級階段，則出現想探究事物的強烈需求。因此，這時期孩子的心就像一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多，而對學校的課程，感覺"吃不飽"。父母可以在他興趣的基礎上，提供豐富的文化資訊，包括對于自然、科學、文學、藝術的資源，滿足他們如饑似渴的文化需求。如果這個時候滿足不了他們的求知欲望，很可能孩子這方面的渴求會轉向其他方面，比如搗亂、多動等。許多聰明孩子在課堂上有注意力分散、做小動作等等毛病，也是在這個時期形成的。
9、黃金閱讀期(8-14歲)：
5歲左右，是兒童開始由看圖發展到識字，是孩子的閱讀啟蒙敏感期;5-7歲，應該進入大量識字的階段;8-10歲，應該進入自由流暢閱讀的階段。在經歷了幼兒期識字、由圖向文字的`轉變、初步建立閱讀興趣的基礎，在小學中年級(3~4年級)，孩子應該進入他一生中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀期。
這是每一個人在其一生中，由于生理、心理、教育的發展，存在著一個最佳閱讀時期，如果錯過了這一時期的大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。這個時期對于大多數中國孩子來說，主要在8~14歲，具體依據每個人的教育環境、個性喜好等條件的不同而不同。
根據一個人的成長規律和中國教育升學考試制度，一個人一生中奠定人生觀、價值觀、知識基礎、閱讀興趣的大量閱讀，在10~14歲(即小學四年級至初中二年級)不到五年的時間。由于教育條件和個體條件的不同，這個時間有的人長一些，有的人短一些。因為四年級孩子已經具備了一定的識字量，可以進行文字書籍的閱讀;而到了初二下學期，各學校又為了中考普遍增加了師生的學習時間、習題數量，沒有時間閱讀，到了大學階段，又面臨著繁重的課業、英語考級、教研、就業、實習打工壓力，也沒有時間集中閱讀。
最有效的讀書方法2
(1)泛讀
泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書學習方法指導，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的準備資料。
(2)精讀
朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口;繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾�！边@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”�？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法
(3)通讀
即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。
(4)跳讀
這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的.內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續讀，就可前后貫通了。
(5)速讀
這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以采勸掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
馬一浮：要讀書，先定心
馬一浮認為，讀書貴以“定心”。當下人們讀書，多以娛樂為主，故散心“瀏覽”，姑且求一樂矣。然而要想深入閱讀，則非“定心”不可。馬一浮認為，“故欲讀書，先須調心。心氣安定，自易領會。若以散心讀書，博而寡要，勞而少功，必不能入。”
如果散心讀書，縱然有一時之歡娛，亦隨即遺忘，無甚效果，概其不能入心故也。只有用“定心”法，將精力聚焦于“某個問題”，方可有所收成。
“定心”讀書除了高效“聚焦”的作用外，還兼有“敬”的態度。對“書”持一種“敬”的態度，方可定心并涵泳其中，最終求得“悟”解。當然，馬一浮的對書之“敬”是有所指的，即對經典著作存敬畏之心，且以“定心”讀之。倘若是那種“娛樂成災”的快餐書乃至垃圾書，則大可不必以“定心”去讀，亦用不著“敬”了。
顧頡剛：質疑法
我國現代著名史學家顧頡剛先生在1927年2月為廈門青年作過一次演講，演講的題目就是《怎樣讀書》。他在演講中說：
“我們的讀書，是要借了書本上的記載尋出一條求知識的路，并不是要請書本子管我們的思想。所以讀書的時候，要隨處生疑。換句話說，就是讀書的時候要隨處會用自己的思想去批評它。我們只要敢于批評，就可以分出它哪一句話是對的，哪一句話是錯的，哪一句話是可以留待商量的。這些意思就可以寫在書端上，或者寫在筆記簿上。逢到什么疑惑的地方，就替它查一查。心中想起什么問題，就自己研究一下。這樣的不怕動手，肯寫肯翻，便可培養自己的創作力。幾年之后，對于一門學問自然就有駕馭運用的才干了。”
讀書要敢于質疑、善于質疑，這是顧先生的一貫主張。顧頡剛說，讀書須疑，就是要運用自己的判斷力，“只要有了判斷力，書本就是給我們使用的一種東西了�！�
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