小學校長自我剖析材料多篇

小學校長自我剖析材料多篇1

　　通過20xx年暑期師德師風通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規范有了更深的了解，對照中小學教師職業道德規范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名校長對學生的心靈和人生的影響的重要性。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照現在，展望未來。現結合自己教學生涯認真剖析自己：

　　一、存在的問題

　　1、政治理論學習不夠深入，深度廣度把握不夠，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學發展觀的深刻內涵和精神實質。雖然也經常組織教師進行政治學習，但是平時拘于日常工作，主動學習的自覺性不高。對政治理論鉆研的不深、不透，對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好，運用理論指導實踐促進工作上還有差距，把握形勢、了解大局不夠透徹。

　　2、缺乏學習精神。表現在一是對教育教學工作的新政策的學習把握，不能敏銳地捕捉到當前最新教育前沿的政策、形式，開展前瞻性的工作。二是自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習，自己的理論素養、業務素質在學習方面提高不快。

　　3、對上、對內溝通交流方面做得還很不夠。因為工作忙，極少向領導主動匯報自己的工作和思想，總是覺得自己盡全力地干好一切工作，群眾看得到，領導也看得到就行了。對教師的管理方面，能夠經常跟班子成員溝通，但是與老師們的溝通相對較少，不能及時了解老師們的工作及生活情況，更好地服務于教師。

　　4、缺乏較為系統的辦學思想和理念。雖然在管理實踐中，也做出了一些創新性的工作，但是，缺乏系統理論的指導，比較忙亂和隨意，思路不是很清晰，處于一種懵懂期。感覺什么工作都想干，都想做好，但是，又收到當前條件的制約，不能都一一實現。從而反映出個人在系統清晰地辦學理念和學校長期規劃方面還存在很大的差距。

　　5、不善于運用科學發展觀的方法開展教育教學工作。在教學管理上還不夠科學。學校教科研工作的開展、青年教師隊伍的建設方面，都還沒有取得突破性進展。需要個人在率先垂范和科學管理培訓上不斷提高自己的覺悟和水平。

　　6、缺乏耐心，特別是遇到一些屢教不改的學生時，作為校長的我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的.關愛。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規范健康，舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。同時，教師工作中出現問題時有時也

　　7、愛崗敬業上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

　　8、在學校工作中偶爾原則性不強，有些工作睜一只眼閉一只眼也就過去了的心態，嚴重干擾了正常的管理工作。

　　9、在學校管理上，由于現行體制中的許多不明確因素，班子成員中也缺少溝通，感覺十分迷茫，在管理工作中，自己做的事兒常常在工作過程中又遇到別人也在做，不得已只能悄悄放下，讓別人繼續做。

　　10、關注課堂教學的力度不夠。在工作中，自己總是以事多為由，沒能多進課堂，多抓教學，個別班級的教學質量不高，家長反響大。

　　二、改進措施

　　針對以上存在的各種不足，現提出以下改進措施。

　　１、加強理論學習，提升理論修養。

　　要堅持全面系統的學習理論知識，一是要系統學習中國特色社會主義的理論體系，尤其是要深刻領會科學發展觀的精神實質，做到入腦入心，要把黨的路線、方針、政策學深學透；二是要深入系統學習教育科學理論知識，尤其是素質教育和教育均衡發展的理論，廣泛獲取教育的新思想、新理念，進一步增強自身素質，不斷學習學校教育管理、教育教學教研方面的知識與方法，提高教育理論水平。

　　２、堅持以人為本，樹立服務理念。

　　要以科學發展觀為指導，牢固樹立以人為本的理念，全心全意為學校、教師、學生發展服務，著力創造和維護良好的校容校貌，為教師、學生的校園生活提供一個良好的環境。改進工作作風和方法，尊重教師和學生，通過耐心細致的工作實現學校、教師和學生的和諧發展。

　　３、堅持以人為本，進一步提高教育教學質量，尤其是堅持德育為先。在工作中，以身作則帶動廣大教職工，多方位的關心學生的需求，尤其是后進生，使他們能感受到學習的樂趣。尊重學生的人格，摒棄傳統觀點，放活課堂。努力使廣大教師把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。創設良好的教學情境，引導學生積極主動學習，使每一個學生都得到健康發展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的學校管理工作中去。

　　４、把師德師風、工作作風、紀律作風作為學校長期的重要工作，切實抓好隊伍建設，組織一支思想統一、教學能力過硬、具有高度責任感、感、榮譽感的教師隊伍，重塑良好的教師形象。

　　５、在學校管理上，今后要與教師多溝通，廣泛征求大家的意見和建議，平衡各方面關系，促進學校內部的團結和穩定，促進學校和諧發展。

小學校長自我剖析材料多篇2

　　本人根據xx縣教育局部署，積極參加教育系統內作風整頓活動。通過第一階段的學習討論，使我清醒地明白了各項紀律規定，增強了遵紀守法的自覺性，筑牢了思想道德防線。對照這次整風要求，我既看到了自己的長處、優點和工作中的成績，也找到了自己的弱點、缺點和不足，同時，也查找到了問題產生的原因，現自我剖析如下：

　　一、存在的問題及表現

　　1、理論素養有待提高，學用結合有時脫鉤。

　　自己喜歡看書上，但偏重了解趣味性、知識性，但對黨的教育法律、法規、方針政策接近很少。自己的知識面窄，理論水平素質低，離副校長及小高教師的履職要求有一定差距。思想理論素質是干部素質的靈魂，沒有理論上的清醒就沒有政治上的堅定，沒有科學理論的正確指導，就沒有思想認識的飛躍，更沒有工作上的大突破。學校后勤與安全工作任務，必須要在理論學用結合的基礎上，才能圓滿并出色地完成。

　　2、思想觀念安于現狀，工作方法因循守舊。從參加工作到如今，領導崗位時間長、經驗比較豐富，因此思想上安于現狀，工作只求過得去，對自己份內工作的新變化和新特點思考少、實踐少。工作方法因循守舊，為領導、為教師、為學生服務工作有欠缺。

　　3、要求不嚴，分管工作不盡人意。

　　期處在一個位置上，自認為工作比上不足，比下有余。領導對工作給予認可時，就沾沾自喜、洋洋得意，對存在的不足，視而不見，對分管工作、教學工作要求不高。如：學校安全門衛工作，人員到位但嚴守崗位不到位，沒有嚴格按制度辦事，對學校聲譽或多或少有影響。作為分管負責人，負有不可推卸的責任。

　　4、執行力差，事業責任心不強。

　　身為學校副校長，受領導的安排，對內、對外的后勤與安全需要綜合協調，存在標準低、效率不高的問題。對有些事務性工作漠不關心，服務教職工觀念淡薄；有時辦事不耐心，對不緊要的工作慢慢吞吞，拖拖拉拉；由于個性急躁，對個別崗位工作要求不嚴，聽之任之等。

　　二、存在問題的主要原因

　　上述問題的存在，雖然有一定的.客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間里，自已結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害。從主觀上查找原因，概括起來有以下三個方面：

　　1、廣泛獲取教育的新思想、新理念，進一步增強自身素質，不斷學習學校教育管理、教育教學教研方面的知識與方法，提高教育理論水平。

　　2、關注課堂，關注教學，進一步提高教育教學質量。在工作中，以身作則帶動廣大教職工，扎實學習，認真開展教學教研工作，把自己分管的工作做精做細。

　　3、切實增強責任意識，危機意識。在自己即將離開工作崗位有限的時間里，加強學習，實實在在抓課改，盡最大力量發揮自己。

　　4、在學校管理上，今后要與教師多溝通，廣泛征求大家的意見和建議，平衡各方面關系，促進學校內部的團結和穩定，促進學校和諧發展。

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