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反饋意見書范文

反饋意見書范文1

xx市國家稅務局：

　　根據上級相關文件規定，我局在上半年執行政策方面總體狀況運行平穩，效果較好，但在執行中也發現了下問題：

　　增值稅轉型后，小規模納稅人的征收率普遍降至3%，稅負明顯降低。在不少類似的行業中，對小規模納稅人來說，是不是一般納稅人并不重要，重要的是與同行或類似行業的一般納稅人相比，哪個更輕。如果小規模納稅人比同行業的一般納稅人增值稅稅負偏低，則不愿跨出小規模納稅人的'“門檻”；相反，如果稅負比一般納稅人高，就會想方設法地申請認定為增值稅一般納稅人，從而到達合理避稅的目的，因此，一些小規模納稅人就不愿意申請認定一般納稅人。

　　還有一些小規模納稅人思考到認定為一般納稅人后，稅收管理會更嚴格、需要上防偽稅控系統、聘請會計、各種納稅申報資料增加等種種因素，都可能增加總體負擔。這也是阻擋部分“達標”企業申請辦理一般納稅人腳步的原因。

反饋意見書范文2

　　xx月，我室教研員深入xx中學進行學科教育教學調研工作。各學科教研員深入課堂聽課，與學科教師相互交流、探討提高學科教育教學質量的有關問題，與相關學科教師議課，參加學科教研活動，現將此次的調研狀況反饋如下：

　　一、調研狀況說明

　　本次調研，本人主要負責物理和地理二個學科，由于物理和地理學科課時較少，任課教師也少，因此本人順便聽了英語和化學二人個學科的課。我共聽了4節物理課，2節地理課，1節英語課，1節化學課，與部分學科教師交流探討。康美中學的物理教師2人，地理教師2人（其中有1人非地理專業）。從調研狀況來看，本人認為，該校物理和地理教師對學生很有職責心，對教育教學工作是比較認真的，常規工作做得也比較好。（二位物理教師的教案都寫得較完整）

　　1、從課堂教學程序上看，各位老師的課堂結構都較嚴謹，過渡自然，時間分配較合理，密度適中，效率較高。

　　2、從教材處理上來看，二位物理教師都能夠認真分析教材，理解《課標》的要求，立足學生的潛力和生活實際，充分利用教材和學生實際生活中的課程資源。比如，張朝波老師（物理教師）在教《水資源危機與節約用水》一節時，聯系實際介紹“南水北調”工程，介紹相關的法律，讓學生談生活中的“一水多用”等，透過創設貼合學生生活實際的問題情景，引導學生積極、主動地思考有關問題，并提出自己的見解，取得較好的教育教學效果。劉順茂老師（物理教師）在教《快與慢》一節時，“學生上學的快與慢”為問題情景，引導學生積極、主動地參與討論有關“速度”這一教學中心主題，較好地到達突破“速度”概念這一知識難點的教學。林占春老師（地理教師）則主要從培養學生如何有效閱讀地理教材上下功夫，培養學生養成良好的閱讀教材的習慣；李金海校長（化學教師）在培養學生養成良好的觀察實驗現象、總結實驗規律上做得很完美。

　　3、從教學目標上來說，各位老師都能結合所上的課的資料在知識與技能、過程與方法及情感態度價值觀這三維目標中，有所選取有所側重地確定目標。這在聽完課后，與老師交流中能夠很好地體現。

　　4、從教學特色上看，劉順茂老師的課思路明晰，重點和難點的突破到位，對教材的處理較合理，上課的聲音抑揚頓挫，學生參與課堂的積極性較高。李金海校長的課語氣平順，面帶微笑，和藹可親，有儒將風范，能采用多種方式，調動學生的多種感覺器官（眼看、手摸、鼻聞），促使學生積極主動地參與課堂教學，個性是李校長能針對課堂中出現的突發事件（有一個演示實驗第一次做不成功），引導學生深入分析失敗原因，把失敗實驗當成課程資源，此來訓練、提高學生解決實際問題的潛力。這是很值得我們學習的。林占春老師的課詳略得當，按部就班，能指導學生采用有效、簡便的方法記憶有關資料。張朝波老師語氣平和，能較好地為學生創設寬松的學習環境。

　　二、存在的主要問題及教學推薦

　　1、未能充分利用現代信息技術。現代化教學呼喚現代化的教育教學手段，充分利用現代信息技術，是現代教育教學發展的時代要求。在康美中學聽課交流的近二周中，我們沒有發現有教師上過多媒體課

　　2、學生良好的學習習慣和行為習慣遠未構成，教師也未能給予及時的引導。在我聽的幾節課中，只有李金海校長在上課前要求學生把自己周圍的紙張撿起，持續教室的清潔衛生，其他教師在進入教室上課的整個過程中，均很少關注學生的學習環境問題。學生的德育工作無小事，它不能只是班主任的事，每位科任教師都有職責和義務做好學生的思想工作。

　　3、學生的學法指導較欠缺。比如張朝波老師所上的《水資源危機與節約用水》一節，張老師的板書資料較多，重點資料不突出，學生的`可模仿性較差，如果能按“認識水資源危機、尋找造成水資源危機的原因、尋找解決水資源危機的辦法”三個步驟來展開教學，則思路較清楚，學生的可模仿性較強；林占春老師在講解《多民族的大家庭》時，如果采用問題導學式或采用“先學后教，當堂訓練”的思路來展開教學，學生主動參與課堂的積極性會更強，如果再引用英語教學中常用的“學生分組競賽”的方式，則可能會掀起當堂課的一次學習高潮。

　　4、班級德育環境的布置不及時、不合理。教室內的宣傳標語的張貼，學習園地等未能有效利用。

　　5、學生遲到現象、厭學情緒不同程度存在。有些課堂紀律不理想。

　　三、幾點推薦

　　1、應大力提倡跨學科聽課。聽課活動不但要在相同學科教師之間進行，而且要打破學科界限，有機開展跨學科的聽課活動，這對提高教師的業務素養和課堂教學效率大有裨益，其獨特的作用不可替代。跨學科聽課有助于放大優質課的示范功能，個性是不同學科老師各具特色的教學風格，不斷更新的教學理念，不僅僅會使聽課教師拓寬教學視野，而且會成為課堂教學改革與創新的動力。跨學科聽課有助于教師打破學科教學“定勢”。各科教師由于長期任教某門學科，有時難免會產生“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的困惑。而跨學科聽課，由于教學資料不同、教學方法各異，往往會使聽課老師產生“柳暗花明又一村”的新鮮感。比如，語文教學中抑揚頓挫的語言，數學教學中嚴密簡約的講解，音樂教學中的靈動激越的氛圍，理化生教學中直觀形象的演示……都是可資借鑒的，都有助于促使聽課教師反觀自身的教學實踐，揚棄所積累的課堂教學經驗。跨學科聽課，不僅僅是借鑒其他學科教師的教學經驗、學習他們的教學藝術……還能夠獲得超越了學科教學的一些可資借鑒的東西。如，心理調節的策略、師生交流的方法等。

　　2、加強課題研究。每個老師都有提升自己，發展自我的內在要求，而做課題對老師的成長來說，起著助推器的作用，甚至是催化劑的作用。在開展課題研究的起始階段，教師是比較辛苦的，但到了必須階段，教師就能較簡單、快樂、愉悅地開展教育教學工作，這是我們開展課題研究的目的之所在。如果搞課題研究，從頭到尾都是痛苦的過程，那這個課題的生命力將是很有限的，這一點魏書生老師做得最成功，大家不妨多學習魏老師的著作。（我相信，只要你認真研讀魏老師的論著，則你在班主任工作或是課堂教學工作都會大有稗益）

　　3、充分利用社會課程資源。康美村有許多熱心教育的人士，這是我們校園不可多得的有效的課程資源，應想方設法加利用。校外，我們應動用一切可利用的社會資源，構成教育合力；校內，我們校園應建章立制，規范教師的教育教學行為，培養學生養成良好的學習習慣和日常行為習慣，調動全體師生工作和學習的積極性和主動性，上下一心，共同搞好校園的教育教學工作。我們相信康美中學的教育教學質量定能上一新臺階。

反饋意見書范文3

　　一、督導基本狀況：

　　根據區教育督導室xx年的工作計劃及12月區職責督學掛牌督導指導意見的要求，本次督導的主題是“校園課程計劃執行狀況”和“校園督導網站建設”。12月25日下午，徐德孚、張大維、黃慧娟3位督學對xx校園進行了專項督導。校園高衛忠校長等4位校領導參與了接待。3位督學了解了校園對11月專項督導反饋意見書的意見想法，預告了下月掛牌督導工作的初步打算，告知了本月專項督導的工作環節。聽取了高衛忠校長和條線分管領導的匯報介紹，訪談了6人次有關人員，聽課共3節次，查閱了相關資料，查看了校園網站，巡視了校容校貌。最后向校園領導口頭反饋了初步評價意見。

　　二、典型經驗和做法：

　　1、制定了《xx校園學年度課程計劃》，用多種形式向家長宣傳校園的'特色課程。開齊開足三類課程，執行規定的學生作息時間，制定了快樂30分活動方案。

　　2、重視教學管理，對教學有三級檢查制度。開設教研教學論壇，做好經驗總結和分享，開展教研組長論壇活動明確教研組建設方向，開展“著眼學生發展點，提升課程育人品質―xx校園作業（命題）、活動優化設計案例的微論壇”活動，此提升各類課程的課堂教學質效。

　　3、努力建立科學的評價機制，對起始年級制定了基于等第制、零起點的評價手冊，對中學設計了基于過程、綜合各科表現的學業質量反饋表。

　　4、加強校本課程建設，〈〈動漫賢城〉〉已是區特色校本課程，動漫社和荷韻文學社獲區百佳社團稱號，校本課程開始設置人文、德育、科技、藝術、體育五大門類，逐步做到規范化、體系化。

　　5、校園網站已成功開設了督導專欄。

　　三、存在的問題和推薦：

　　1、校園的課程方案太簡單，要修改完善。330的活動方案要調整，要擴大師生的參與面，要增加活動的項目，加強對活動的評價考核。

　　2、要進一步重視對教學質量的監控，要透過研訓結合等方法提高教師的專業素養，要更加關注薄弱學科，更加關注小學階段的教學質量。要進一步探索全學科質量監控的途徑方法。

　　3、要進一步打造校園的特色課程，爭取有更多的區特色校本課程，〈〈小寫歷史〉〉可嘗試與校史研究相結合。

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