項目可研批復格式

項目可研批復格式1

　　自省人大20xx年11月頒布《江西省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》，學校20xx年4月下發有關學習貫徹的文件以來，文學院對此高度重視，認為該《條例》的出臺和實施，對于加強學生的教育管理工作、預防和依法處理學生人身傷害事故、保護學生和學校合法權益、維護正常的教育教學秩序具有重要意義。

　　近期，學院先后組織班子成員、輔導員和班主任、全體教職

　　工，在班子成員會議、學生工作例會、全院教職工例會等三個層面會議上進行專題學習和討論。

　　在組織教師學習的基礎上，文學院更加注重面向廣大學生的宣傳教育，要求各年級、各班級通過各種形式開展《條例》的學習教育活動。5月5日下午，20xx級漢語國際教育班率先召開學習《條例》主題班會。該班會將“兩學一做”與《條例》相結合，由黨員、發展對象和入黨積極分子帶頭發言，結合思想、學習、生活及身邊安全實例，暢談學黨章、學系列講話、學《條例》的體會。

　　有的同學從“兩學一做”學習教育，談到自己應該如何認真學習、加強歷練，提高修養，先努力成為“又紅又專”的'當代好青年，再進而努力成為一名合格黨員。有的同學就《條例》第十三條談到網絡安全問題并列舉近期四川一起借“人肉搜索”發生的殺人慘劇，提醒同學要警惕網絡詐騙，保護好個人信息;抵制網絡不良信息，不能跟風言語、人云亦云，提高辨別是非的能力;更不要沉迷網絡，要多多參加有益身心健康的文體活動。有的同學就《條例》第四十五條“因學生自殺、自傷等自身故意造成的人身傷害，需學生自己承擔后果”，表示自殺自傷都是不可取的，處事要冷靜，申述要正當，有不快要傾訴出來，同學之間要互相關心體貼，努力過一種安全的生活。有的同學很關注《條例》第十、十四條的食品安全問題，一方面提出了學校進一步加強食品安全監督的建議，一方面提醒同學管住自己的嘴，遠離垃圾食品，從根本上斷絕不良食品的入侵。還有的同學通過好友陷進傳銷及最后奮力脫離的生動事例呼吁同學們保持對傳銷的高度警惕，從寢室用電安全的角度呼吁大家對違章電器的摒棄，等等。 接下來，文學院還準備在其他班級中展開《條例》知識競答、觀看防騙防盜安全視頻等活動，深入學習宣傳《條例》，不斷增強學生的安全意識、自我保護和防范處理的能力。

項目可研批復格式2

　　各縣區經濟發展局：

　　為了切實改進工作作風、優化投資環境，建立權責一致、富有效率、運轉有序的投資體制，現就調整市、縣區項目備案、核準、審批批復權限通知如下：

　　一、凡國家發改委《產業結構調整指導目錄》(20xx年本)(以下簡稱《目錄》)規定的淘汰類產業投資項目，市、縣區發改部門今后一律停止辦理備案、核準、審批批復手續;凡未列入《目錄》的投資項目，市、縣區發改部門不再辦理立項批復手續，由投資主體自行組織實施。

　　二、凡《目錄》規定的鼓勵類、限制類項目的備案、核準、審批,按照屬地管理原則，一律由項目所在的縣區發改部門承辦所需立項批復手續。其中：1、各級政府投資項目的審批由同級發改部門審批立項;2、能化、交通、電力、水利、生態建設等重大項目和跨縣區項目，由市發改委備案、核準、審批;3、延安中心城區內重大項目，由市發改委備案、核準、審批。

　　三、凡縣區、部門爭取中省政策、資金支持的項目，上級部門明確要求必須由市發改委備案、核準、審批或轉報的，由縣區經發局或項目單位向市發改委申報，予以單項辦理;沒有明確要求的，市發改委原則上不再受理。

　　四、凡經市政府研究確定的市本級政府投資項目，估算投資額在500萬元以下的(含500萬元)，由項目單位直接報批項目初步設計方案，不再報批項目建議書或可行性研究報告。如果項目單位為辦理規劃、土地、環評等前期手續需要立項批復的，由市發改委予以單項辦理。

　　五、項目審批、核準、備案文件的有效期均為兩年。對應該申報而沒有申報立項的，或立項批復時限失效的項目，建議市、縣區規劃、國土、環保、住建、城管、交通、水務、林業、質監、安監、消防等部門不予辦理相關手續，金融機構不予發放貸款。 六、立項批復權限調整以后，各縣區經發局必須嚴格按照各類投資所要求的條件和程序審核辦理立項批復，市發改委將不定期對縣區經發局的立項批復文件及審批項目的實施情況進行檢查，對檢查出的'問題及時提出整改意見;對存在嚴重問題的縣區和項目進行通報批評;對構成違紀違法行為的移交相關部門處理。

　　七、為便于本通知得到落實，涉及需要與市政府和省發改委等上級主管部門以及與后續辦理項目手續的市直部門的銜接事宜，由市發改委主動匯報、告知和溝通，爭取各方面的支持與配合。

　　八、本《通知》在實施過程中，由市發改委根據實際情況，適時修改完善。

　　延安市發展和改革委員會

　　20xx年2月26日

項目可研批復格式3

　　假期我學習了《義務教育學校管理標準》，這個標準全面、科學、具體地對學校的教育教學和管理工作提出要求。它明確了教師的職責和義務，對依法執教、廉潔從教、規范教學行為有了更深刻的認識。

　　《義務教育學校管理標準》的基本理念有：(一)育人為本全面發展堅持育人為本、全面發展的辦學宗旨，培育和踐行社會主義核心價值觀，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持教育與生產勞動和社會實踐活動相結合，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，將促進學生健康快樂成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。(二)促進公平提高質量樹立公平的教育觀和正確的質量觀，提高辦學水平，教好每一個學生，切實保障學生平等的受教育權利。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質;建設適合學生發展的課程，實施以學生發展為本的教學;建立科學合理的'評價體系，提高教育教學質量。(三)安全和諧充滿活力建設安全衛生的學校基礎設施，完善切實可行的安全、健康管理制度，開展以生活技能和自護、自救技能為基礎的安全和健康教育。加強校園文化建設，創建平安校園、和諧校園，為師生創造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習和生活環境。(四)依法辦學科學治理建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。提升校長依法科學治理能力，拓寬師生、家長和社會民眾參與學校治理的渠道，建立健全學校民主管理制度，構建和諧的家庭、學校、社區合作關系，推動學校可持續發展。

　　《標準》中說道： “規范教學工作管理。嚴格課堂教學管理，規范備課、上課、作業、考試要求。作業內容精選，難易要適度，形式要多樣，數量要適當，小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天書面家庭作業控制在一個小時以內“作為一名一線教師，我應該嚴格按照學校的辦學制度來做，努力引導每一名學生成為一個有用的人，培養學生終身學習的能力。

項目可研批復格式4

　　寒假期間學校布置了一份作業讓每位教師看一本書，并寫下讀書體會。對于我來說現在難得會捧起一本書來看，也許是因為在這個現實的生活環境讓人變的越來越浮躁，靜下心來看一本書往往變的是一件奢侈的事情。假期正好久別的女兒回到了身邊，于是想到了看一本對兒童教學的書，能吸取一些教育經驗的同時也能完成了任務。于是在網上搜索，看到一本叫《卡爾威特的教育》推薦的`人比較多，所以找來這本書，以下就是一些讀這本書的體會。

　　書中講述的是老卡爾.威特—位鄉村牧師，他把出生時別人認為低能的孩子教育為天才的教育過程。這位鄉村牧師與別人有著不一樣的思維方式。小卡爾出生時是個被認為有些癡呆的嬰兒，但他八九歲就能自由運用法語、德語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這6國語言，并且通曉動物學，植物學，物理學，

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