初二年級范文(薦)
初二年級范文1
光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學生比較難管理。班里30%的學生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態；還有很多學生非常自卑；這就給我帶來管理上的不便。于是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經驗點滴：
一、分析班情，制定目標
進入八年級下學期，只有對他們的基本情況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：
1、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生，上課老是講話，不寫作業等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養。
2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。
3、動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。
4、行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發生。
根據以上情況，我制定本學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的班級整體風貌；促進學生的個性發展。
二、營造氛圍，促進班風的形成
狠抓日常行為規范和養成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。
我嚴格落實《中學生日常行為規范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。早在報名期間，我密切關注學生的頭發，如果有某個男生留長發或染發，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素質低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況；其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實施方案，下放權利給學生干部自己管理，班干和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。
三、任用人才，放手管理
開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學是從外地轉來的學生，但是她具有很強的組織能力和領導能力，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發揮他的才能，把班上的那伙調皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素質。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。
四、因材施教，關心后進
在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的.評價，公平評價學生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。
不得不承認，每一個學生，包括后進生都有他們的閃光點，經過我的努力，張興宇、張寒梅在風箏節比賽中獲得第一的好成績；張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學校第一、全鎮第一、全區第二的好成績；童漣、何嬌等同學的節目在學校及鎮分別獲得第一的好成績……八年級在多次集體活動中團結一心，獲得第一。
五、增強學生的安全衛生教育
針對學生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。
六、多鼓勵，樹立學生的信心。
每次在班會上，都對表現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心�！辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛约�，當這一切都成為過去，我就是最優秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。
七、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作
本學期中，通過有關的學習材料、互聯網等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，并把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。
本期八年級學生雖然有了很大進步，但仍然存在許多不足，如學習成績還能令人滿意，個別同學紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學生們，下學期我們會很努力，我們會不斷進步。
初二年級范文2
在我們生活中，風景無處不在，然而在這些“獨特”的風景中，我們往往能體會到一些什么，感觸到一些什么。
我現在還記得以前學過的一篇語文課本里面的文章——《數星星的孩子》。這篇課文里面，那個孩子著迷于天上一道毫不起眼的風景，但正由于他著迷與于這道風景，從而發揮想象，刻苦鉆研、認真思考，以執著的追求精神取得了最終的成功。他就是我國偉大的天文學家——張衡�？梢�，這一道“毫不起眼”的風景中，竟蘊含著如此深刻的哲理!
記得有一次，我陪奶奶到公園去玩，在路上，我突然停住了腳步，被一道風景所吸引。抬頭向上看，一棟棟高樓整齊地排成一列，它們的外層是用棕紅色的磚砌成的，樓的`頂層還有戴著安全帽，穿著制服的工人們忙碌著的身影，顯然樓內還是處在建設中的。
放寬視野，我全面地觀察著，心想：等到完工之后，再來看，一定會非常壯觀雄偉吧!轉移視角，再看看已經建筑好的房屋，是多么獨具特色啊!在這一棟棟高樓的背后，工人們付出了多少辛勤和汗水啊!從這一道建設風景中，我似乎懂得了生活的含義，從中也感受到了許多。直到回到家還在想同一個問題：他們是如何把高樓建立起來的?
其實任何一個事物都是屬于生活中的一道風景，只要把頭抬起來，正視這些風景，你才會發現：哦!原來風景如此美麗!
初二年級范文3
這本應該是個生機勃勃，鳥語花香的世界。花兒們爭奇斗艷，鳥兒們唱著歡樂的歌。天是蔚藍色的，不時有幾片云朵悠悠地飄過;草地是嫩綠色的，小蟲們在這里做游戲;河水是清澈見底的，小魚、小蝦在水里歡快地游。多么美好的世界!
然而，現實中，這個世界并沒有如此美好。在一些地區，天空灰蒙蒙的，可工廠的煙囪卻仍在無情地朝大自然排放萬惡的廢氣;河水渾濁得令人惡心，可工廠的排水口仍在肆無忌憚地向河里傾倒惡心的'污水。山，本來應該是樹木茂盛的，然而，人們不顧后果地亂砍亂伐，使山光禿禿的，布滿了是樹墩那猙獰的笑。于是，魚蝦在河里絕了跡，鳥兒在天空沒了影。地球已經千瘡百孔，而人們還在破壞著自己的家園!
這個世界上，人們本應和諧共處，共同建造美好的家園。而現實中，許多國家勾心斗角，戰亂不休。第一次世界大戰，共持續四年多，有八百八十八萬多人死于戰爭，一戰造成了大量經濟損失和精神災難，激化了各國的矛盾。第二次世界大戰，死亡人數高達七千萬人以上!現在敘利亞的戰爭，讓多少無辜的百姓無家可歸?這些都是戰爭的罪惡。
這個世界，本來應該是非常美好的，可是，這些殺人、偷竊的行為卻屢屢發生。這傷害了老百姓，也令一些人損失了許多財產。好一個可怕的世界!
這個世界，已經面目全非，已經千瘡百孔!這不是因為別的，就是因為我們人類肆無忌憚的破壞大自然!解鈴還須系鈴人，要讓我們這個世界變得美好，要靠我們人類自己的改變!我眼中的世界，真的很復雜。
初二年級范文4
一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。
通過上學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。
1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環境。
2、繼續做好《中學生日常行為規范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學生日常行為規范》、《洪澤外國語中學學生管理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
3、繼續配合學校加強學生的自我管理教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。本學期我帶領學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下，組織了學生開展“面對國旗，我莊嚴宣誓”活動。
4、此外，本學期我班圍繞環境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地，生命的搖籃”、“環境與地球”等一系列的活動，倡導學生從小講衛生，愛護環境，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環境保護意識，提高了學生的整體素質改善了班風。在學校環境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學校做好工作，帶領全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環境貢獻自己的力量。本學期，在學校的常規檢查量化積分中，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外，諸如清潔衛生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們如何做人。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。
二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。
1、管理好課堂紀律，要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的`學習效率。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我管理意識，自覺學習習慣。
三、樹立班干部威信，培養一批班級管理小能手。
1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，做好班主任工作總結及計劃，促進班級工作的發展。
2、努力培養班干的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，促進他們管理班級能力的發展。比如剛開始我手把手地教他們如何出好黑板報，搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
3、在適當的范圍內，充分給予班干部管理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀律；每天的早操，我讓干部負責整隊；每星期五的大掃除我也把任務分配到個人，再讓班干部協助檢查和督促，使得班級清潔衛生工作做得十分到位；每一次的集體活動我更是放手讓干部發揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
4、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權，幫助其完成任務。
四、防差轉差落到實處，效果明顯。
1、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
2、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。經常性與家長取得聯系，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了8位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學校的安排于期中考試后及時和家長進行交流，有力密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育。
五、注意學生青春期的思想疏導、引導工作，做好思想政治工作計劃。
初二階段是學生成長的一個關鍵時期，也可以稱為“心理斷乳期”，他們處于幼稚開始向成熟萌芽的階段，雖然心理獨立性逐漸增強，但他們其實還很稚氣，做事往往還很沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導工作，及時解決他們的心理問題，引導他們健康成長。這一時期也是他們的青春萌動期，如果不能正確的引導他們，有的同學就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中，失去學習的興趣，針對這些方面，我班專門開了主題班會，讓同學們自己討論，自己得結論，我適時的引導，告訴孩子們感情確實是美好的，但是如果時機不對就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用今天的無知來賭將來的墮落。要把握人生黃金時期多學知識、多學本領。將來生活才能更美好。
初二年級范文5
一.教材分析：
為了實現《全日制義務教育數學課程標準》的課程目標，教科書突出如下特點：
1.為學生的數學學習構筑七點。
2.學生提供現實，有趣，富有挑戰性的學習素材。所有數學知識的學習，都力求從學生的實際出發，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數學含義的問題，以展開數學探究
3.學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。
4.演示數學知識的'形成與應用過程。經歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數學，應用數學，增強學好數學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。
5.滿足不同學生的發展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數學知識，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數學學習需求的學生，即試一試中的題目，不要求全體學生都嘗試完成。
二.教學內容：
第一章 生活中的軸對稱 第二章 勾股定理
第三章 實數 第四章 概率的初步認識
第五章 平面直角坐標系 第六章 一次函數
第七章 二元一次方程
三.教學重點和難點：
教學重點：
第二章 勾股定理 第三章 實數
第五章 平面直角坐標系 第六章 一次函數
第七章 二元一次方程
教學難點：
第二章 勾股定理
第六章 一次函數
第七章 二元一次方程
四.教學進度：
第一周：第一章第一節至第二節 第二周：第一章第三節至第五節
第三周：復習第七章 處理習題 第二章第1節
第四周：第二章第2節3節
第五周：復習第二章 處理習題
第六周;第三章14節
第七周：第三章5節6節 復習第三章 處理習題
第周：第四章
第九周：復習準備考試
第十周：第五章
第十一周：復習第五章 處理習題 第六章第一節
第十二周：第六章第二節至第三節
第十三周：第六章第四節
第十四周：第七章第12
第十五周：第七章第34
第十六周：復習第五章 處理習題 第十七周以后：復習考試
五.教學措施：
1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業，同時讓學生認真學習。
2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發學生學習興趣。
3、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發現快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。
4、通過實踐探索，培養學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
5、培育學生良好的數學學習習慣，發展學生的非智力因素。
6、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發展。
7、積極參加教研組活動，積極參加教改實驗和課題研究。
六、教學中應該注意的問題：
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。
2、課堂上要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快，注意精講精練。
3、布置作業做到精煉，右針對性，有層次性，同時對學生的作業及時認真批改，同時注意分層教學。
4、在教學中，應引導學生在學好概念的基礎上掌握數學的規律，并著重培養學生的能力。對于規律，應引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應注意的問題。
5、對于基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學生的認識規律，結合教學內容，選擇合適的教學方法，有計劃地進行。并要隨著學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養學生獨立獲取知識的能力。
初二年級范文6
1972年，新加坡旅游局給總理李光耀打了一份報告，大意是說，我們新加坡不像埃及有金字塔;不像中國有長城;不像日本有富士山;不像夏威夷有幾十米高的海浪。我們除了一年四季直射的陽光，什么名勝古跡都沒有。要發展旅游事業，實在是巧媳婦難為無米之炊。
李光耀看過報告，非常氣憤，據說，他在報告上批了這么一行字：你想讓上帝給我們多少東西?陽光，有陽光就足夠了!
后來，新加坡利用一年四季直射的陽光，種花植草，在很短的時間里，發展成為世界上著名的“花園國家”。連續多年，旅游收入列亞洲第三位。
上帝給每個國家，每個地區的東西，確實都不是太多。就拿我們身邊知道的來說，它僅給杭州一個西湖，僅給曲阜一個孔子。就拿個人而言，它所給予的更是少之又少。他只給牛頓一個蘋果，并且還以砸在頭上的方式擲過去的;他只給迪斯尼一只老鼠，還是在他自己連面包都吃不上時到達的。
上帝的饋贈雖然少得可憐，但它是酵母。只要你是一位有心人，你會驚喜地發現，上帝的饋贈是多么的'豐富。君不見，聰明的江南人利用西湖把杭州做成了天堂;智慧的北方人利用孔子把曲阜變成圣城。君不見，沉思的牛頓，因那只蘋果，奠定了自己在物理界中無可撼動的地位;潦倒的迪斯尼用那只小老鼠，創造了一個價值連城的動畫帝國。
也許你曾抱怨上帝的不公。在同齡人中，它送給別人美貌，送給別人金錢，送給別人優異的成績;送給你的，卻僅是書桌旁的一把舊椅子。然而，假如你有幸讀到了李光耀的話，你也許會突然振奮起來……
原來那把椅子是上帝有意送來的!
初二年級范文7
有人說：世界上的母愛是淚水和教誨的結晶。
我知道這個道理是在一次期末考試之后。語文七十二分，數學六十三分，而英語只考了二十四分，我的內心如遭到三發子彈的連續攻擊，受到了重創。
在回家的路上我不斷地在內心尋找逃避現實的理由，不知不覺就走到了家門口。我遲緩地敲了敲門，媽媽一開門就把我的書包搶了去。她一邊翻我書包，一邊說：“兒子，今天為了慶祝你的好成績，我特地買了你最喜歡吃的土雞!”然而，媽媽把試卷一打開，就怒吼道：“你是怎么回事!把我的臉都丟盡了!”而受委屈的我竟然與媽媽對抗了起來：“如果不是你天天要我讀書，我會考試時疲倦、頭腦不清醒嗎?”這時，媽媽震驚了，淚水從她的眼眶順著臉頰流了下來，家中出奇的.安靜，就連從水管滴出的水滴聲都聽得清清楚楚。媽媽一邊抹著眼淚，一邊哽咽著說：“你說我上班干什么?那還不都是為了讓你好好學習，為家爭光。”我內疚地低下了頭，感覺自己傷害了疼愛自己的媽媽。
是啊，淚水是家人給自己的愛撫。如果你有錯，你就抬起頭，你會看見家人心痛的淚水。
初二年級范文8
道路總有崎嶇，人生總有挫折，天空總有陰晴，生活總有不幸，面對種.種風雨你是選擇倒下還是站起來…
我們的人生中總會遇見很多的困難，事業不成，感情不通，家庭不和…。那么當你邂逅這些不幸時，你會做什么，曾經有一個登山運動員在攀登一座高山時，因為不細心落入了山谷之中，在山谷里他找不到出口，也找不到任何的食物，在時間的不斷流逝中。他的希望也慢慢消逝…于是他滿懷悲傷失望，在山谷中等待著死亡的來臨。最后在他山谷里度過了的余生。隨著時間的拖延，又有一位運動員來到了這座高山，落人了這個山谷，但是這位運動員在面對同樣的困難時，他不停的向上空仰起頭，終于在他的生命即將結束時他看見了飛行員，于是他擁有一個更美的`明天。
是什么讓他們相同的情況下有了不同的結局。是態度，前者在困難面前選擇了低頭，所以等待他的只有死亡，但是后者在困難面前選擇了抬頭，所以迎接他的是重生。在我們的一生中，我們不知道要遭受多少挫折，如果我們在每一個挫折下都低下我們的頭，從此我們又怎么去迎接新的明天，新的挑戰。
有句話;不經歷風雨怎么見彩虹。是啊。在我們的人生路上，只有經歷了那些困難才能做一個有利于人民有利于祖國的人。所以我們在困難面前必須學會抬起頭，去正視崎嶇，那么我相信我們一定能看見一片更美麗的天空。
抬起頭，是一種精神，它可以讓我們的力量更加強大。一個國家要有自己的精神，才可能立于世界。一個軍隊要有自己的精神，才可能戰無不勝。所以一個人更要有自己的精神，只有這樣才可能戰勝困難。
抬起頭，是一種自信，它可以讓我們的道路更加寬廣。運動員要有自信才可能勇奪冠軍。一個商人要有自信才可能打敗對手。所以一個人只有擁有自信，才可能戰勝挫折。
抬起頭，它可以讓我們的人生更加美麗。
如果當我們身處危險，也還能抬頭觀花開花落，那我們還有什么危險不能過。
如果當我們面臨災難，也還能抬頭望云卷云蘇，那我們還有什么災難不能過。
如果在人生路上，我們在任何時候都能抬起頭那么我們一定會看見更美的天。
初二年級范文9
尊敬的各位領導，各位老師，
下午好！
我叫韋國，70年出生，本科學歷，中學一級教師。自90年參加工作以來，一直從事雙班的數學教學工作，并且有近20年的班主任工作經歷。多年來，“事業心”、“責任感“、”愛,崗敬業“這幾個詞一直是我把守的底線。在思考上，我從尚理智；在工作上，我追求激情；在為人上，我熱愛真誠。
今天，我應聘的崗位是：年級副主任
現在，我向各位領導，各位老師匯報本人應聘的心理狀態：
對于這次應聘，我思想態度端正，就是希望應聘的過程有所學習，有所提高，有所展示，有所收獲。我深深知道，年級副主任的崗位是當好助手、參與管理、搞好服務、帶頭完成教學、教研工作兼顧的崗位，也是責任與挑戰交織的崗位，更是體現個人價值的崗位，我很希望通過自己持之以恒的學習和全力以赴的努力，把年級副主任工作做得更好，以此來實現個人價值的最大化！
下面是我應聘此崗位的幾點優勢：
1．工作經驗優勢：我有多年的教學經驗，有多年的.班主任工作經驗，我還有四年的年級副主任的崗位管理經驗。在教育教學管理工作中，我得到過很多次的表彰與嘉獎。
2．實際年齡與心理年齡的優勢：我有一定的為人處世的經驗，工作穩定不走極端，懂得正確處理發展與穩定關系的重要性，而比實際年齡更年輕的心理年齡讓我更具有可塑性，成長性，更能夠積極進取，奮發向上。
3．本人干工作敢較真，不畏首畏尾，敢承擔責任，不怕苦，不怕累。
4．最強大的優勢是本人有責任心，有進取心，想干事，努力把事做得最好。
5．最長久的優勢是本人對知恩圖報的感恩情節在心中澎湃不息。
假如組織選中了我，我會當好助手，細心把握工作規律性，不斷增強工作能動性。我會樹立事業高于一切的觀念，在其位，謀其政；同時樹立責任重于泰山的觀念，在其位，擔其責。我將以積極的態度，嶄新的面貌，開闊的思維，務實的作風去努力工作。
假如組織選中了我，我將協助領導與同時一起，掌握學情，進行有效教學。不斷總結教育規律，不斷細化教學過程管理的要求，堅持做好聽課、評課、質量分析等工作。我會與時俱進，盡全力完成不同時期的教育教學任務，搞好集體備課，堅持把利益放在首位，顧全大局，提供自己的教育教學心得，實行資源共享，與所有老師共同進步，共同成長。
假如組織選中了我，我一定做到“上情下達，下情上曉”，真正起到橋梁紐帶作用。在工作中以求真務實的態度，凝聚群體，使教育教學工作有計劃性，有針對性，有實效性，力爭圓滿完成領導布置的各項工作。認真執行“五嚴”要求，全面推進素質教育，以滿腔的熱情迎接挑戰！
領導、老師們，我有信心，有決心做好年級的管理工作，愿與大家攜手共創美好未來，迎接我們燦爛輝煌的明天！
我的發言到此結束，謝謝！
初二年級范文10
說起我的背，就像那變了形的磬，又像柳樹的干。從后面看，認識我的人好不容易認出我，不認識我的人還以為哪只鴕鳥遷徙了的呢!以至我走一步，媽媽說一句：“直起背來!”說的多了，我也不在乎了，干脆說就說吧，反正我就這樣。
于是，我就更加放肆了。在家里，我是一個受“復讀機”折磨的“受害者”;在街上，我是一個矚目的焦點;在學校里，我是一個不協調的障礙物。在身后走的同學都急不可耐的超越我，以踏上快節奏的步伐�！岸裁矗@叫個性!”我心里憤怒地喊道�！罢l誰誰，你過來一下!”是叫我嗎?我用食指對班主任示意著指了指我的鼻子�！皩�，就是你!”我不解地走了過去。班主任親切地對我說：“孩子，我觀察你很久了，你總是駝著背。學生嘛，應該抬起頭，直起背來大步向前走，這樣你才會有自信，才能用自信的威力震懾四周的人。聽到了嗎?”我點著頭，心里很囧但又有些豁然。
走回教室的路上，我刻意讓自己把背挺直起來，縱使肩膀有些累，出了汗，但所釋放的自信力很是震驚我，那感覺就像站在珠穆朗瑪峰上俯視腳下的一切。
就這樣，走過秋的`落葉紛紛，走來冬的雪花飄飄。媽媽說：“你的背直多了，就這樣多好啊!”
每次用自信的步伐與挺直的背折服腳下的距離，我都會忍不住想起班主任說的話：“抬起頭，直起背來大步向前走，這樣你才會有自信，才能用自信的威力震懾四周的人�！�
初二年級范文11
學生情況：
本屆學生學習狀況不夠理想，初一年級時就已出現了一定程度的分化現象。
本學期工作重點：
采取一切可能的措施，防止學生進入初二出現更為嚴重的兩極分化現象。
本學期工作要點：
一、繼續保持學生良好的行為習慣，并逐步轉化為自覺的學習習慣。
二、在提高學生成績、防止成績分化上下工夫。
1、認真做好上學期期末測試和本學期期中測試的質量分析，提出有針對性的`改進措施，并抓好落實。
2、學生以小組形式開展學習活動，倡導合作學習，進一步提高課堂教學的效率。
3、堅持午自習制度。
4、教師利用下午第4節到班進行輔導。根據本年級學生的實際情況，除星期一、五外，教師利用下午第4節對學生進行輔導，幫助學生解決在學習中遇到的問題和困難，提高學生的學習效率。
三、努力提高教師的教育教學水平 通過年級組質量分析，備課組活動，備課組內、年級組內教師交流、互相觀摩課堂等活動，努力提高教師的教育教學水平。
初二年級范文12
俗話說，踮起腳尖便會更靠近陽光，我想說，抬起自己的頭，那么就會找回迷失了的夢想。，人活著，那么就要有抬頭的力量，因為這樣，我們才會更加自信，才會感覺得到生活中處處都是充滿希望的。
那么就讓我們抬起自己的頭，永遠向前看，去尋覓心中的那份陽光!
殊不知在何時，低頭卻已成了一種習慣，因為總是感覺那樣就可以去逃避生活中的一切困難，那樣就可以不再跟困難作戰，漸漸的心也跟著沉向了無底深淵，亦丟失了心中本有的那份樂觀……是啊，低頭要有低頭的勇氣，我的勇氣卻是那么的“十足”，直到可以處處低頭，卻再也沒有抬頭的勇氣，這一刻真的是絕望了……
一個人的天空黑暗一片，在這里卻怎么也尋覓不到那丟失已久的光明，前行的道路已被那厚厚的心墻堵塞，我，茫然了，試著想做回曾經的那個自己，那個自己……
努力的掙扎著，想掙脫那片黑暗……脖頸已酸痛到了一定的程度，不經意的一次抬頭，卻喚醒了那顆沉睡已久的心……
突然之間，她戀上了這種奇妙感覺，大腦漸漸的清晰了，眼前漸漸的明亮了，心也漸漸的跳動起來，原來她也可以這樣擁抱光明，接觸陽光……
抬起頭，向前看，這是一種樂觀的表現!別讓她人看著你是那么的卑微，縱使失敗了，也不能低下自己的頭，更不能放棄心中的那份理想，否則，那就是你自己承認了自己的懦弱!記住，失敗了一次，說明你就會靠近成功更近一步，那并不是遠離而是靠近，那會讓你趨向完美，趨向成熟。
抬起頭，向前看這是一種自信的表現!別讓她人看著你是那么的怯懦，縱使困那重重，也不要低下自己的頭，更不能因此而停下你前進的腳步，要敢于實踐，敢于知難而上，去披荊斬棘，開辟新的.道路，去擁抱別樣的成功!
抬起頭，向前看，你會發現頭頂的天空并不是黑暗一片，而是那么湛藍!
抬起頭，向前看，接受心靈深處的召喚，告別昨日的慵懶，不要在過往的陰影中徘徊，不要在低落的淚水中萎縮，記著，向前看、向前看!
抬起頭，向前看，什么險阻艱難，什么荊棘磕絆，前方依舊是燦爛一片!
記住，我們生活著，那么就要勇敢的抬起自己的頭，永遠向前看，別讓烏云遮住了心中的那片陽光，永遠向前看，那樣會讓你變得超然!
那就讓我們抬起自己的頭，永遠向前看!向前看!
初二年級范文13
與學生們相處的一年時間里，我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的具體工作和具體做法。
在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生；盡量公平對待學生，不偏袒任何一個學生、也不能歧視任何一個學生；勇于在學生面前承認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點，班主任的教育才有說服力。
確定好對自己的要求后，我又制定了對學生的要求。
一、狠抓習慣
有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規范對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。
本學年我重點培養學生的以下幾個習慣：1、培養學生的惜時習慣。2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質量。
二、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
三、創和諧班級
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的`社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！
四、加強和學生家長的聯系
�。�1）學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。
（2）召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到初三，家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學習成績分析自己的得與失，另一方面和家長說說心里話，進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。
初二年級范文14
無聊之時，隨手拿起一本書，是課外書，并不重要。隨便翻了幾頁，是高爾基的《時鐘》，看到一句話，我驚呆了：“我自生下來那一天就接近死亡。”我怕了，想到每每上課時與同桌的閑聊，想起某人看我“不務正業”，總是加以感嘆的“人生只有二十二億秒!”想起親愛的同學們、朋友們都在夸夸其談中度日，我內心充滿了恐懼。難道我們已經一天天接近死亡了嗎?
時間是生命最重要的材料，浪費時間等于浪費生命。人的生命對整個宇宙系統來說是微不足道的'，但在同樣的幾十年里，別人可能豐功偉業，而你卻一無所有。在同樣的一天中，別人可能提煉出了放射性元素鐳，而你卻在那兒玩物喪志、誤入歧途�？梢姾芏嗳藳]看清楚時間的寶貴。朱自清先生在《匆匆》說道：“我覺察他去的太匆匆了，伸手遮挽時，他又從遮挽著的手邊滑過去�！边@也說明了時間的短暫性和不可復返性。當你察覺是，它早已從你身邊溜走，永不復返。當你憂愁并感慨萬分時，時間依然不留步，直到你生命的盡頭。
也許你會問：生命難道就這么簡單?不，生命并不簡單，這要看你如何看待生活、駕馭生活。文學巨匠魯迅先生把別人喝咖啡的時間用在寫作上，所以他的作品才會這么精妙。他曾道：“時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！备嬖V我們不能成為時間的奴隸和統治者，要拿出信心和勇氣，和時間做斗爭，和生命做斗爭，讓有限的生命在事業和人世間得到永生。生命只有在斗爭中才能顯示出無限生機，顯示出它的價值和意義，一個敢于斗爭的人一定是一個熱愛生命、熱愛生活的人!
我們中學生更要把握住時間，學好知識，以求在今后有出色的表現。請記住一句話：“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”一定要抓住實時機，別錯過了之后再來嘆息。
初二年級范文15
人們難免會碰釘子，碰釘之后就會產生緊張，消極，煩躁，傷心，氣憤等心理反應，但我認為我們不應該把這些心理表現出來，更不能埋怨老天的不公平，而是應該抬起自信的額頭，挺起不屈的腰干，邁出豪放的步伐，勇敢的向前沖!
我們遇到的挫折，還有可能是各種人為因素造成的或者是由于人的道德品質，智力，體力，外貌的缺陷，人的`活動受各方面因素的制約，所以，造成挫折的原因有許多、如不能預測和及時預防范的天災。也可能使我們遭受挫折。
有一批登山者從不同的路線接近頂峰。突然，一陣猛烈的風暴壓住了他們。有一位業余登山者，當風暴開始襲擊時，幾次試圖站起來都沒有成功，最終他屈服了，也就永遠地倒下了。另一位登山者，因失去知覺倒在雪地中，當他清醒過來，馬上意識到自己面臨生與死的的選擇。這時，他只有一個信念：一定要努力活下來。他知道停下來就意味著死亡，所以，一直不停地走著。接下來的幾個小時好似幾個世紀，他一步一步艱難地挪動著。最后，他走回營地，迷迷糊糊地倒在營地的帳篷前，隊員們最終把他救活了。
是生的欲望和堅強的意志使登山者戰勝了風暴，活了下來。從古到今，沒有哪一個人能不經歷挫折和失敗。相反，人們正是在不斷地認識挫折，戰勝挫折的過程中成長和發展起來的�？梢哉f，挫折是人生的一部分。我記得有一個名人說過如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活�？偠哉f挫折與人相伴。
而挫折是在于態度，不同的態度，有不同的結果。面對困難和挫折，有三種人，第一種是膽怯、懦弱的人。第二種是意志不堅定或者容易滿足的人。第三種是意志堅強、有堅定信念的人他們勇敢地面對挫折，向困難發出挑戰，不達目的不罷休。我們應該學習第三種態度因為這樣可以從而獲得成功，實現人生價值，享受真正的人生。
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