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新發(fā)現(xiàn)作文

時(shí)間:2025-05-31 13:53:18 好文 我要投稿

新發(fā)現(xiàn)作文實(shí)用[14篇]

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編收集整理的新發(fā)現(xiàn)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

新發(fā)現(xiàn)作文實(shí)用[14篇]

  新發(fā)現(xiàn)作文 篇1

  今天早上,媽媽正在廚房燒水,一個(gè)電話響了,媽媽要出去一會(huì)兒。臨走時(shí),叮囑我水開(kāi)了要記得關(guān)火。媽媽才走沒(méi)一會(huì)兒,就聽(tīng)到了嗞啦嗞啦的聲音,我急忙跑去察看。原來(lái)是水壺里的水溢了出來(lái),灑在爐子上發(fā)出的響聲。忽然幾滴水從水壺里溢了出來(lái),灑在了爐中的.火苗上,我發(fā)現(xiàn)那爐子里的火苗似乎比先前更旺了些。咦?這是怎么回事呢?水溢到火上怎么不滅呢?反而燒得更旺了呢?好奇心使我坐在爐旁仔細(xì)的觀察起來(lái)。可惜,天公不作美,我還沒(méi)觀察多久就有一大片、一大片的水溢了出來(lái),這就代表水開(kāi)了,隨著那車(chē)?guó)Q般的壺叫,我不得不把火關(guān)掉,停止觀察。

  于是,我又接了一壺水燒在爐子上,結(jié)果還是一樣的。我百思不解,想不出其中的奧秘來(lái)。這時(shí),媽媽回來(lái)了,我迫不及待地去問(wèn)媽媽,媽媽說(shuō):這個(gè)這個(gè)其實(shí)我也不知道這是為什么。不過(guò),你可以去查資料。對(duì)啊,我怎么沒(méi)有想到可以去查資料?唉,真是聰明一世,糊涂一時(shí)啊﹗

  我急忙打開(kāi)電腦,飛速地尋找著。突然,我眼前一亮,找到了!我快速地閱讀著,讀完以后我才明白了這到底是怎么回事了。原來(lái)是水在汽化的過(guò)程中產(chǎn)生氧氣,所以火遇到水反而會(huì)燒得更旺。

  噢,原來(lái)我們生活的世界有這么多奧秘。只要我們勤于觀察,善于思考,勇于探索,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)風(fēng)扇我沒(méi)開(kāi)它也轉(zhuǎn)。爸爸搖搖頭癟癟嘴,不信?我又使出剛才的絕招示范了一遍,爸爸心服口服了:是哦,又一個(gè)瓦特牛頓即將誕生嘍。這時(shí)我已經(jīng)出了很多汗了,但是為了我的新發(fā)現(xiàn),出血我也樂(lè)意,一點(diǎn)汗算得了什么!

  于是我又加大力度繼續(xù)扇,風(fēng)扇轉(zhuǎn)得越來(lái)越快。我也像個(gè)瘋子一樣跟著風(fēng)扇手舞足蹈。不一會(huì)兒風(fēng)扇就轉(zhuǎn)得和一檔一樣快。我趕緊叫媽媽過(guò)來(lái)。媽媽,你信不信,我不開(kāi)風(fēng)扇,風(fēng)扇也能轉(zhuǎn)?媽媽幾步走過(guò)來(lái),我又示范了一遍,媽媽連聲稱贊:嗯,嗯,是哦,我寶寶讓媽媽長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了噢。

  風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)的原理我是知道,可是我能用手使風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)我還是第一次知道。

  新發(fā)現(xiàn)作文 篇2

  我是一個(gè)善于觀察、愛(ài)思考的孩子。生活中,我有過(guò)許許多多的發(fā)現(xiàn)。最近,我又有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。

  在我上下學(xué)的路邊,有一家雪糕店。夏天,我是這家雪糕店里的常客。每天放學(xué)路過(guò)這兒,我總是經(jīng)不住雪糕的誘惑而買(mǎi)上一支吃吃。那清涼的感覺(jué)真是爽啊!

  但是,有一個(gè)現(xiàn)象讓我覺(jué)得很是奇怪:雪糕在夏天最容易融化了,可是雪糕店偏偏愛(ài)在上面蓋上一層厚厚的棉被,難道不怕里面的雪糕化了嗎?營(yíng)業(yè)員阿姨是不是犯糊涂了?一連串的問(wèn)題在我的心中結(jié)起了一個(gè)個(gè)小小的疙瘩。這幾天,我一直在思考這些問(wèn)題,可是總也想不出答案。

  一天放學(xué)后,我鼓足勇氣,好奇地問(wèn)賣(mài)雪糕的營(yíng)業(yè)員:“阿姨,這么熱的天,您為什么還要在雪糕柜上蓋一層厚厚的被子呢?這樣雪糕不是更容易化嗎?”當(dāng)時(shí),我恨不得一口氣把心中的'疑問(wèn)都說(shuō)出來(lái)。阿姨聽(tīng)了笑笑,說(shuō):“孩子,你錯(cuò)了,蓋上厚被子是為了把外面的熱氣與柜子里的冷氣隔離開(kāi),這樣雪糕就不容易化了。”

  聽(tīng)了阿姨的話,我有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),但還是覺(jué)得有些不明白。回家的路上,我決定親自做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證阿姨的說(shuō)法。于是,我飛快地跑回家,找來(lái)兩只盒子,然后從冰箱里取出兩塊大小一模一樣的冰塊分別放到兩個(gè)盒子里,再拿件衣服包在其中一只盒子上,最后把兩只盒子同時(shí)放在太陽(yáng)下曬。十分鐘過(guò)后,我迫不及待地打開(kāi)了兩只盒子,發(fā)現(xiàn)沒(méi)用衣服包著的盒子里的冰塊已經(jīng)都快變成水了,而用衣服包裹的盒子里的冰塊只融化了那么一點(diǎn)點(diǎn)。哦,果真如此!

  生活中,處處留心有發(fā)現(xiàn)!

  新發(fā)現(xiàn)作文 篇3

  一天下午,我不小心把泥弄到了校服上,媽媽看見(jiàn)了,就讓我把衣服脫下來(lái)幫我洗洗。她洗了很多衣服,然后一件件晾到衣架上。

  第二天早上起床,我突然想起來(lái)今天是周一,學(xué)校有升旗儀式,得穿校服,我慌忙跑到陽(yáng)臺(tái)上,準(zhǔn)備把我的校服取下,我先摸了一下襯衣,已經(jīng)干了,可一摸毛衣,它竟然還是濕的。這可怎么辦?媽媽想了個(gè)辦法,她拿吹風(fēng)機(jī)對(duì)著毛衣吹了一會(huì)兒,毛衣很快就干了。這時(shí),我就問(wèn)媽媽:“為什么毛衣沒(méi)有干,而襯衣卻干了呢?是不是因?yàn)槊潞瘢r衣薄呢?”

  媽媽說(shuō):“你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。這件毛衣是純棉線織的,比較厚密,衣服里的水不容易蒸發(fā),所以干得就慢,用吹風(fēng)機(jī)的熱風(fēng)吹吹可以加快水分蒸發(fā)的速度。”

  這時(shí),我看到衣架上還晾著其他衣服,我指著其中一件問(wèn):“媽媽,這件衣服跟我毛衣差不多厚,為什么它就比毛衣干得快呢?”

  媽媽說(shuō):“這事因?yàn)槟愕拿率羌兠薜模@件衣服是滌綸的,滌綸的`衣服比純棉的干得快。”

  我聽(tīng)了,覺(jué)得很有意思,還想問(wèn),可是一看時(shí)間不早了,該抓緊上學(xué)了。媽媽笑著對(duì)我說(shuō):“有問(wèn)題等你放學(xué)可以查百度啊!”

  后來(lái),我在媽媽的幫助下查閱資料。經(jīng)過(guò)了解,原來(lái),棉質(zhì)的衣服富含棉纖維,容易吸水,保濕效果強(qiáng),不容易晾干。滌綸的衣服吸濕性差,水分容易蒸發(fā),洗后極易干燥。我還看到資料上說(shuō),大部分的運(yùn)動(dòng)服之所以用滌綸材料,上因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員們經(jīng)常出汗,滌綸的容易蒸發(fā)水分,可以較好的散濕,使汗快速蒸發(fā),有利于皮膚干燥清爽。

  沒(méi)想到,從簡(jiǎn)單的一次晾衣服就能發(fā)現(xiàn)和學(xué)到這么多知識(shí),看來(lái)生活處處皆學(xué)問(wèn)啊!

  新發(fā)現(xiàn)作文 篇4

  去年春天在中山陵看過(guò)二月蘭,當(dāng)時(shí)只知道它的名字和顏色,覺(jué)得好看,拍照留戀而已。今天跟著植物學(xué)老師走向南理工的二月蘭,我不僅學(xué)到了好多知識(shí),還對(duì)它有了新的發(fā)現(xiàn)。

  我知道它的名字及其來(lái)歷。二月蘭、二月藍(lán)、諸葛菜、紫金草。因?yàn)樗谵r(nóng)歷二月前后開(kāi)始開(kāi)藍(lán)紫色花,所以叫二月蘭、二月藍(lán)。傳說(shuō)諸葛亮打仗時(shí)為了補(bǔ)充軍糧,把它的嫩稍采下來(lái)做菜吃,所以也叫諸葛菜。二戰(zhàn)期間,一位名叫山口誠(chéng)太郎的侵華士兵,從南京的紫金山下采集了花種帶回日本,取名為“紫金草”。在日本,它被稱為“和平之花”。這就是它名字的由來(lái)。

  在花的海洋中,我細(xì)細(xì)地觀察著它們。它的顏色多為藍(lán)紫色,也有紫白相間的,偶爾能找到一株純白色。花瓣為4枚,對(duì)稱的十字型,所以它屬于十字花科植物,中間的花蕊是金黃色,有一個(gè)是最長(zhǎng)的是雌蕊,雄蕊圍繞在雌蕊的`周?chē)W詈罂萍拣^植物老師告訴我,并不是所有花朵中間都有雌雄蕊。我細(xì)看了一下,真的有好多里面就沒(méi)有雌蕊的。老師還告訴我,多數(shù)十字花科植物都能煉油,像油菜花、蘿卜花等。還知道它的葉子和莖是能吃的,可以青炒,也可以涼拌。不過(guò)它最大的價(jià)值還是用于觀賞。

  我發(fā)現(xiàn)它們基本上是一樣高的,大約40——50厘米,但是也有矮的,就十幾厘米。不過(guò)基本上每株上面都開(kāi)著小花,春風(fēng)輕輕一吹,它們就開(kāi)始搖曳,漂亮極了。怒放的二月蘭滿滿地簇?fù)碓诟叽笏剂窒拢哺@出了它的淡雅。

  我一邊仔細(xì)地欣賞,一邊細(xì)細(xì)地品味著。我對(duì)我的新發(fā)現(xiàn)感到高興。媽媽也鼓勵(lì)我說(shuō):我們的生活中其實(shí)有很多我們不曾發(fā)現(xiàn)的美麗,我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,要學(xué)會(huì)去尋找它、觀察它,從而使自己的生活更加美麗。

  新發(fā)現(xiàn)作文 篇5

  前幾天,我的手背蹭傷了,結(jié)了幾個(gè)疤。哎,女孩子手上有疤多難看呀!這些傷疤成了我的眼中釘,肉中刺。我每天都要看上好幾遍,只希望它能快點(diǎn)和我say good bye!

  今天做完了作業(yè),我閑著無(wú)聊,就又研究起我的手來(lái)。看完手背看手掌,還不時(shí)活動(dòng)活動(dòng),讓手指也舒展舒展筋骨。就在這樣的一曲一伸中,我的腦中突然閃過(guò)一道疑惑的光:咦,其它手指都是3節(jié),而唯獨(dú)大拇指只有2節(jié),這是為什么?

  我去問(wèn)老媽,媽媽讓我自己研究。我就對(duì)著自己的手“研究”了起來(lái),可怎么也“研究”不出什么名堂。無(wú)可奈何之下,只能厚著臉皮再去向老媽求助。這次媽媽給了我一點(diǎn)提示,讓我從它們的不同處去思考。

  大拇指和其它手指除了長(zhǎng)短、大小不一,長(zhǎng)得位置不同之外,還能有什么不一樣呢?我玩起了手指“找不同”游戲。嘿,還真讓我收獲不少呢!在5個(gè)手指中,每個(gè)關(guān)節(jié)彎曲的程度是不一樣的,其中大拇指最自如,而且它的活動(dòng)范圍最大。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)只有大拇指第一關(guān)節(jié)的肌肉能和其它手指第一關(guān)節(jié)的`肌肉相碰。

  可是,這和大拇指只有2節(jié)有什么關(guān)系呢?我就用另一只手的食指來(lái)臨時(shí)充當(dāng)大拇指,讓它完成大拇指該完成的任務(wù)。事實(shí)證明,即使大拇指有3節(jié)也能輕松自如地碰到其它手指,但是在和其它手指配合工作的時(shí)候,就力不從心了。因?yàn)檫@時(shí),大拇指會(huì)顯得沒(méi)有力,難道是這個(gè)原因嗎?

  為了證實(shí)這個(gè)想法,我上網(wǎng)去查找資料。結(jié)果發(fā)現(xiàn)有兩種答案。第一種是說(shuō)在人類進(jìn)化的過(guò)程中,每個(gè)指頭都有自己的作用,大拇指只需要2節(jié)彎曲,它就這樣了。還有一種說(shuō)法和我的發(fā)現(xiàn)大致相同,是說(shuō)大拇指的節(jié)數(shù)是為了配合其他4指。如果是3節(jié)的話,大拇指會(huì)顯得沒(méi)有力,以致不能提起較重的物件;如果只有1節(jié),它便不能自如地與其他4指配合抓緊。嘻嘻,看到這里,我好得意啊,看來(lái)我還蠻有科學(xué)家的天賦嘛!

  我又看看我的手,沒(méi)有想到這小小的手指中還有這么大的秘密,看來(lái)以后我還得多留心身邊的事物,發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

  新發(fā)現(xiàn)作文 篇6

  ·我家養(yǎng)了兩種可愛(ài)的小動(dòng)物,一只灰兔子,還有兩只我家養(yǎng)了十三年的烏龜。我和它們感情非常好,朝夕相處中有不少新發(fā)現(xiàn)。

  ·我每次都會(huì)看到小兔子用它那兩顆大門(mén)牙咬小木塊,不知道為什么小兔子一見(jiàn)到東西就咬。我回到家拿起了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,一頁(yè)一頁(yè)的找,一面一面的看,可是怎么也找不到答案,我想,一定是這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了,有點(diǎn)小兒科,所以才沒(méi)有的吧。放假了,我回到了老家,我問(wèn)爺爺,爺爺說(shuō):“兔子見(jiàn)到東西就咬,是因?yàn)樾⊥米酉胍パ馈!边@時(shí)我才明白,原來(lái)小兔子也要磨牙啊!后來(lái),小兔子牙齒磨的像一把尖利的刀。

  ·然后,我們一起來(lái)到田野里玩,我發(fā)現(xiàn)兔子洞穴門(mén)口都會(huì)有一大堆密密麻麻的草,而離洞不遠(yuǎn)處好多的草都被吃光了,我再次問(wèn)爺爺,爺爺回答我說(shuō):“那叫做兔子不吃窩邊草”。我還是不明白,爺爺接著說(shuō):“兔子不會(huì)去吃自己窩邊的草,如果它吃了窩邊的.草,露出洞口的話,那不就很容易被人捉到了嗎?”我明白了,可是想捉這些兔子沒(méi)那么容易,兔子跑的跟一支箭一樣快,可是不容易捉到的。

  ·再來(lái)說(shuō)說(shuō)烏龜吧!我和這些烏龜生活了很長(zhǎng)時(shí)間,感情也很好。最近幾天,我發(fā)現(xiàn)爬起來(lái)慢的像拖拉機(jī)一樣的烏龜都不怎么動(dòng)了,我很奇怪,不是說(shuō)一到春天烏龜就不再冬眠了嗎?我問(wèn)了媽媽,媽媽說(shuō):“對(duì)呀,是說(shuō)一到春天就不冬眠的呀,我也很奇怪呢。”我又問(wèn)爸爸,爸爸說(shuō):“不是這樣的,因?yàn)樘鞖膺不夠暖和,而且要時(shí)間長(zhǎng),就讓它們?nèi)齻(gè)愛(ài)睡覺(jué)的烏龜睡吧,放心,它們?nèi)齻(gè)愛(ài)睡覺(jué)的烏龜在天氣變暖后還會(huì)起來(lái)的。”我到現(xiàn)在知道了原來(lái)不是一到春天烏龜就會(huì)醒的,還要達(dá)到20多度的水溫和一定的濕度才會(huì)醒。

  ·這就是我的新發(fā)現(xiàn)。

  新發(fā)現(xiàn)作文 篇7

  聽(tīng)說(shuō)蚯蚓有再生能力,把它養(yǎng)起來(lái),過(guò)些日子,可能會(huì)長(zhǎng)成兩條蚯蚓。是真的嗎?我決定親自試一試。在爸爸的幫助下,我找來(lái)四條稍大的蚯蚓,把它們切成兩段,并給它們建造了一個(gè)“家”,精心養(yǎng)起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)蚯蚓被切開(kāi)的地方會(huì)流出一些黃色的黏液,但它沒(méi)有死,有頭的那段使勁往土里鉆,而沒(méi)頭的'那段動(dòng)作很緩慢。三個(gè)星期后,挖開(kāi)土壤,我驚奇發(fā)現(xiàn)土壤里竟真的有六條蚯蚓!原來(lái)蚯蚓真的有再生能力!

  如果把蚯蚓切成三段、四段、五段,它會(huì)不會(huì)長(zhǎng)成三條、四條、五條蚯蚓呢?我決定再試一試。于是我又找來(lái)三條蚯蚓,把一條切成三截、一條切成四截、一條切成五截,然后用A、B、C三個(gè)容器分別養(yǎng)起來(lái)。三個(gè)星期后,挖出土壤,我發(fā)現(xiàn)A、B容器中各有兩條蚯蚓,C容器中沒(méi)有蚯蚓。為什么把蚯蚓切成兩段它能長(zhǎng)成兩條,把它切成三段、四段、五段它也只能長(zhǎng)成兩條呢?后來(lái),我查找了很多資料,又問(wèn)了老師才知道。原來(lái)蚯蚓和壁虎一樣,身體中有再生器官,它的再生器官在一起不分離,有九節(jié)到十五節(jié)。

  這一種器官能使蚯蚓在被分解后再生,缺少頭的一截的切面上,會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)新的頭來(lái);缺少尾巴的一截切面上,會(huì)長(zhǎng)出一條尾巴來(lái),一條蚯蚓就變成兩條完整的蚯蚓。如果這個(gè)器官被破壞了,也許蚯蚓就不能夠再生。由此,我想要是我們也能找到人類的再生器官那該多好啊!相信再過(guò)幾年、幾十年之后,科學(xué)研究如果成功,人體的殘缺肢體也可以重新地長(zhǎng)出來(lái)。這將會(huì)大大地造福人類,造福世界。世界上也就不會(huì)有任何一個(gè)殘疾人,我們的生活也將會(huì)變得多姿多彩,富有情趣!

  新發(fā)現(xiàn)作文 篇8

  一個(gè)星期天的下午,我坐在家門(mén)口的小木凳上看著科幻故事《百年冰凍人復(fù)活》。正當(dāng)我看得津津有味時(shí),突然感覺(jué)腳背上癢癢的,我歪下頭看,原來(lái)是只螞蟻。也許是剛才看了科幻故事的緣故,我的腦于忽然閃過(guò)一個(gè)奇異的念頭:試一試冰凍后的螞蟻能否復(fù)活。

  我興致勃勃地來(lái)到廚房拿來(lái)一個(gè)小碗,打開(kāi)冰箱,用小勺子在冰箱內(nèi)刮一些冰霜放在碗里,并將冰霜稍稍壓平,然后小心翼翼地捏起小螞蟻放進(jìn)碗里,只見(jiàn)那只小螞蟻在冰霜上驚慌地爬動(dòng)了幾下,便蜷縮成一團(tuán)不再動(dòng)彈了。我把裝有小螞蟻的碗放進(jìn)冰霜里,三分鐘以后,我把碗拿出來(lái),用筷子輕輕地把螞蟻從碗里挑出來(lái)放在白紙上。看著她紋絲不動(dòng)的樣子,我心想:這只可憐的螞蟻真的冰死了,我現(xiàn)在得趕快幫它復(fù)活。

  我用白紙托著螞蟻拿到陽(yáng)光下,給螞蟻加溫,希望它快點(diǎn)兒活過(guò)來(lái)。一分鐘、兩分鐘……正當(dāng)我有些焦急時(shí),奇跡終于出現(xiàn)了:只見(jiàn)螞蟻那蜷縮的`身子緩緩地舒展開(kāi)了,并翻動(dòng)著身子。不久,螞蟻的觸角能擺動(dòng)了,隨后就開(kāi)始爬動(dòng)……耶!冰死的螞蟻能復(fù)活啦!我迫不急待地把這一“重大發(fā)現(xiàn)”告訴了媽媽,媽媽表?yè)P(yáng)了我一番后啟發(fā)我說(shuō),冰死的螞蟻究竟能否復(fù)活,還得繼續(xù)試驗(yàn)、探索,也許那只螞蟻本來(lái)就沒(méi)有完全凍死,不能單憑一次試驗(yàn)就輕易作出結(jié)論……聽(tīng)了媽媽的話,我受到了啟發(fā),于是,我找來(lái)了一些有關(guān)螞蟻的資料,書(shū)上說(shuō):“螞蟻在15-40 ℃之內(nèi)都可正常生長(zhǎng),但最佳溫度為25-35℃之間,冬季低于10℃就進(jìn)入冬眠。……冬眠動(dòng)物有一種特有的組織——褐色脂肪組織。它從頸部延至脊髓,具有產(chǎn)生熱量、保護(hù)動(dòng)物安全過(guò)冬的能力。這一組織在冬天會(huì)慢慢地被消耗掉,到第二年夏天和秋天時(shí)又重新制造出來(lái)。……至于冬眠動(dòng)物自動(dòng)調(diào)節(jié)生物節(jié)律和機(jī)體復(fù)蘇的機(jī)制是怎樣的,人們至今仍在探索……”看到這兒,我終于揭開(kāi)了這只“凍死”的螞蟻能復(fù)活之謎!

  今后,我們?nèi)绻^續(xù)試驗(yàn),不斷探索,就能知道更多的大自然的奧妙。

  新發(fā)現(xiàn)作文 篇9

  在最近,我驚奇的發(fā)現(xiàn),男生宿舍賴床、不起床等現(xiàn)象變少了,在起床鈴還未打,男生宿舍就走了將近一半的人,要是換在以前,男生宿舍準(zhǔn)是一陣死氣沉沉,所有人都窩在被窩中呼呼大睡,為了找出這一現(xiàn)象的原因,我針對(duì)這一個(gè)新發(fā)現(xiàn),在校園各處展開(kāi)了調(diào)查。

  食堂

  要是談到男生起床起的早,那就不得不聯(lián)想到我們學(xué)校的食堂了。早點(diǎn)到食堂吃早餐,不僅能享受到新鮮出爐的食物,還能避免擁擠,空氣悶熱等情況,于是,我便將第一個(gè)調(diào)查的地點(diǎn)放在了食堂。

  第二天凌晨,天剛微亮,我便早早的起了床,來(lái)到了食堂等候,可情況卻同預(yù)想的不大一樣。從早上五點(diǎn)到起床鈴打響,只有寥寥無(wú)幾的幾個(gè)人來(lái)到了食堂。很顯然,早起的男生并不在食堂。那么,早起的同學(xué)究竟在哪呢?

  教室

  如果早起的男生不在食堂,那就一定是在教室了。作為第一屆的深河學(xué)員,壓力是十分大的,再加上初一的期中考試就要到來(lái)了。早點(diǎn)到教室看書(shū)或者復(fù)習(xí),可以不受外界的干擾,使學(xué)習(xí)效率翻倍。

  第三天一早,我便來(lái)到了教室,果真,教室中果然有一些正在復(fù)習(xí)功課的同學(xué),可是數(shù)量相比早起的同學(xué)的數(shù)量,仍然還是差了一大截。

  謎底揭曉——新發(fā)現(xiàn)

  調(diào)查的第四天,依舊是沒(méi)有任何的進(jìn)展,于是,我挑出了一位最有“嫌疑“的男生,并對(duì)其進(jìn)行了跟蹤。第五天一早,那位同學(xué)便起了床,與他同行的還有另外的.十幾名男生,我緊隨其后。讓我感到驚奇的是,他們的目的地不是食堂,也不是教室,而是我怎么也想不到的一個(gè)地方——早起的男生竟都去了操場(chǎng)!只見(jiàn)他們進(jìn)行著一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng),長(zhǎng)跑、踢球……

  就這樣,謎底也就揭曉了。通過(guò)這件事,我也有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn):經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的深河學(xué)子,體育意識(shí)明顯有了提升,而體育成績(jī),也就隨之而提升了。

  新發(fā)現(xiàn)作文 篇10

  今天,烈日炎火,火熱的太陽(yáng)照耀著大地,我正專心致志地看《十萬(wàn)個(gè)為什么》。突然,看到一篇文章,它講的是兩本頁(yè)數(shù)一樣的書(shū),一頁(yè)一頁(yè)重疊在一起,書(shū)很難被分開(kāi)。我不太相信,于是我放下書(shū)開(kāi)始找材料,準(zhǔn)備拿著做一做實(shí)驗(yàn)。

  我在書(shū)柜找了好幾遍,才找出來(lái)兩本頁(yè)數(shù)差不多一樣的書(shū)。我把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地疊起來(lái),過(guò)了幾分鐘,兩本書(shū)終于疊在一起了。我在想:書(shū)又不是吸鐵石,怎么會(huì)很難分開(kāi)呢?于是我就想嘗試一下。我用了吃奶的力氣,咦?書(shū)怎么拉不開(kāi)呢?我問(wèn)爸爸:你能把這兩本書(shū)打開(kāi)嗎?爸爸說(shuō):當(dāng)然可以了。可以當(dāng)爸爸用盡了力氣,書(shū)還是打不開(kāi)。

  這時(shí)我再次打開(kāi)書(shū)本,去尋找答案。書(shū)中說(shuō)明了原因:當(dāng)書(shū)被拉開(kāi)時(shí),會(huì)產(chǎn)生極大的吸力和摩擦力,所以需要很大的力氣才能分開(kāi)。

  通過(guò)這一次試驗(yàn),我明白了一個(gè)道理,只要我們留心觀察,勤于思考,就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。

  作文:我的新發(fā)現(xiàn)作文250字

  最進(jìn),我家有多了一位朋友滴水觀音。而且我發(fā)現(xiàn)滴水觀音的葉子會(huì)滴水,但我還是不相信,所以呢,我就在網(wǎng)上查了資料。原來(lái),滴水觀音的根有一種黏液可以轉(zhuǎn)化為一種水。所以滴水觀音的葉子才會(huì)地滴水。

  但是呢,網(wǎng)上還說(shuō)了。滴水觀音的葉子上的水是有毒的。幸好我沒(méi)有摸我們家滴水觀音的葉子,要不我就該中毒了。所以,如果你們家也有滴水觀音。可千萬(wàn)別摸她的意思喲。

  可是為什么我家的滴水觀音的.葉子不會(huì)滴水呢?難道是因?yàn)楣馓盗耍克裕揖驼伊艘粋(gè)亮一點(diǎn)的地方。果然,滴水觀音的葉子會(huì)滴水。但是大家要記住。千萬(wàn)不要么滴水觀音的葉子,因?yàn)椋褪堑嗡^音的葉子上有水珠,水珠是有毒的。

  你們喜歡滴水觀音嗎?如果你們喜歡,也去觀察一下,它的葉子會(huì)滴水嗎?

  我的新發(fā)現(xiàn)

  新發(fā)現(xiàn)作文 篇11

  物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力,科學(xué)家居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳,天體物理學(xué)家霍金發(fā)現(xiàn)了宇宙中的黑洞,而我發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果的秘密。想知道這是怎么一回事嗎?下面請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

  一天,上科學(xué)課的時(shí)候,科學(xué)老師拿了兩個(gè)碗,一個(gè)蘋(píng)果和幾勺鹽來(lái)到教室,我們看到這些道具以后,臉上滿是疑惑。我也在想:這次老師又要搞什么名堂?

  開(kāi)始正式上課了,只見(jiàn)老師咬了一口蘋(píng)果,便開(kāi)始講課了。上課之前竟然吃蘋(píng)果!老師的這一舉動(dòng)可是讓我們大吃一驚。一開(kāi)始我還以為這個(gè)蘋(píng)果是獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的同學(xué)的呢,原來(lái)是給她自己吃的呀。老師講了十幾分鐘后,拿起了之前被她咬過(guò)的那個(gè)蘋(píng)果,神秘地指著露出果肉的部分對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們看看這個(gè)蘋(píng)果有了什么變化?”“被咬的那一塊變成了茶色!”我們爭(zhēng)先恐后地叫起來(lái)。隨后,有一個(gè)同學(xué)發(fā)問(wèn)了:“為什么被咬的.那一塊變成了茶色呢?”另一個(gè)同學(xué)說(shuō):“對(duì)啊,為什么只有咬的那一塊變成了茶色呢?”大家好奇極了,你一言我一語(yǔ)討論開(kāi)來(lái)。“同學(xué)們先安靜,我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”科學(xué)老師說(shuō)。

  老師把蘋(píng)果切成了兩份,分別放在一個(gè)碗里,同時(shí)在一個(gè)碗里加入了鹽水。過(guò)了十幾分鐘,沒(méi)有加鹽水的蘋(píng)果變色了,加了鹽水的蘋(píng)果竟然完全沒(méi)變色。這也太神奇了。我們迫不及待地問(wèn)老師這是為什么。老師解釋說(shuō):“蘋(píng)果里含有一種物質(zhì),叫酶,當(dāng)蘋(píng)果切開(kāi)以后,接觸空氣中的氧氣,氧氣和酶相遇后,進(jìn)行氧化反應(yīng),就會(huì)變成茶色。鹽水可以隔斷空氣,所以鹽水里的蘋(píng)果完好如初。”聽(tīng)了老師的話后,大家才恍然大悟。

  生活中處處有學(xué)問(wèn),等待我們細(xì)細(xì)去觀察,去探究。

  新發(fā)現(xiàn)作文 篇12

  生活中蘊(yùn)藏著很多小秘密,只要你細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)!今天我就有了個(gè)新發(fā)現(xiàn)。

  在上作文課時(shí),老師帶來(lái)了一顆很神奇的種子,它身上皺皺巴巴的,好像老奶奶的皺紋呢!它的形狀是橢圓形的,上面:還有一個(gè)小尖頭.好像一個(gè)縮小版的橄欖球,顏色是棕色的,大家都輪流用手摸摸它的表皮,好粗糙呀!這么丑的種子到底是什么呀?老師笑瞇瞇的告訴了我們答案,它的名字叫“胖大海”。

  我好奇怪呀,它為何叫胖大海呢?它胖在那呢!還大海什么的?它有什么作用呢?我正在疑惑時(shí),老師笑瞇瞇的拿了一個(gè)透明的玻璃杯,把這個(gè)叫“胖大海”的家伙投入了杯中,只見(jiàn)它懶洋洋的躺在了杯底,老師慢慢的往杯中注入了熱水,奇跡出現(xiàn)了啊……杯子里的'變得沸騰起來(lái),像掛了一場(chǎng)龍卷風(fēng)一樣。它漸漸的在杯子里漂浮,我們都趴在桌子上看它的變化,它好像身上開(kāi)始起了反應(yīng),出來(lái)很多小水泡貼著它皺巴巴的皮膚。慢慢的竟然皮膚開(kāi)始圓潤(rùn)起來(lái)。從一個(gè)小橄欖球慢慢變化成了小氣球。從它的毛孔中有出來(lái)很多咖啡色的毛毛,很細(xì)很滑的樣子!把它的身體慢慢包圍起來(lái)!怎么變成了一個(gè)胖胖的絨球了呢?

  我們看著這個(gè)神奇變化,都激動(dòng)的七嘴八舌的問(wèn)老師!老師笑著讓我們回到自己的座位,認(rèn)真的為我們解答謎底!原來(lái)它是一味中草藥,名字叫“胖大海”。雖然個(gè)子小還不好看,但拿它泡水喝,可以清熱潤(rùn)肺,利咽解毒。大自然好神奇呀!它能有這么多神奇的東西讓我們?nèi)祟惾ヌ剿靼l(fā)現(xiàn),我以后要更加努力學(xué)習(xí)!去探索世界奧秘!

  新發(fā)現(xiàn)作文 篇13

  今天晚上,老師在教室里給我們上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。要求我們通過(guò)實(shí)驗(yàn),得出自己的新發(fā)現(xiàn)。

  實(shí)驗(yàn)前,老師準(zhǔn)備了一瓶橙色的芬達(dá),一瓶黑褐色的可樂(lè)和一瓶透明無(wú)色的雪碧,再加上兩個(gè)紙杯,一條五顏六色的絲巾。

  實(shí)驗(yàn)中,老師首先請(qǐng)了一位身穿灰色衣服,個(gè)子矮小的女同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn)。第一次,老師讓那位女孩先喝了一口可樂(lè),她說(shuō):可樂(lè)是甜的,喝的時(shí)候會(huì)有氣泡。第二次,老師讓她喝了一口雪碧,她說(shuō):雪碧有一點(diǎn)甜,又有一點(diǎn)酸,喝在嘴里會(huì)冒泡。第三次,老師再次讓她喝下一口少許的芬達(dá),她又說(shuō):芬達(dá)是橙子味的,喝在嘴里也會(huì)冒泡。接著,老師又請(qǐng)了一位戴眼鏡的男同學(xué)上去,老師如法炮制。但男同學(xué)和女同學(xué)的.答案不一樣,他喝下少許的可樂(lè),說(shuō):可樂(lè)是又酸又甜的,嘴里有許多氣體。接著,他又喝了一口少許的雪碧,他說(shuō):雪碧是檸檬味的,嘴里還有氣泡。最后,他喝下少許的芬達(dá),說(shuō):芬達(dá)是甜的,嘴里有氣泡。試驗(yàn)進(jìn)入了白熱化。首先,老師又請(qǐng)了那位女同學(xué),規(guī)則是只能看,不能說(shuō)。老師先用絲巾蒙住了她的眼睛,再用手捏住她自己的鼻子,老師先給她喝了少許的可樂(lè),但她答的是雪碧。接著,老師又給她喝了雪碧,她答的是芬達(dá)。最后,老師讓她喝了可樂(lè),但她自己都忘記了,說(shuō)三種都有。

  接下來(lái),老師又請(qǐng)那位男生上來(lái),照方下藥。老師先給他喝了雪碧,他答對(duì)了。接著,老師給他喝的可樂(lè),他說(shuō)是芬達(dá)。最后,老師給他喝了雪碧,他答的是可樂(lè)。

  從這次試驗(yàn)課上,我明白了人和人的味覺(jué)是不一樣的,視覺(jué)也是不可缺少的一部分,嗅覺(jué)也很重要,但是,最重要的就是視覺(jué),因?yàn)樗芘袛噙@是可樂(lè)還是雪碧。還有平時(shí)喝飲料少的人,判斷能力就弱。喝得多的人,判斷力就強(qiáng)一點(diǎn)。

  這就是我的新發(fā)現(xiàn)。

  新發(fā)現(xiàn)作文 篇14

  在這個(gè)大千世界里,我們身邊不時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一些各種各樣稀奇古怪的自然現(xiàn)象,在這一個(gè)個(gè)妙趣橫生的問(wèn)號(hào)里,我永遠(yuǎn)也忘不了我在這個(gè)暑假里發(fā)現(xiàn)了——含羞草害羞的秘密。

  我家門(mén)前的小花園里,張了許多的含羞草。含羞草的葉子是一串串的,看上去好像是一大片,但仔細(xì)的看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是由許多小葉片組成的,小葉片成對(duì)的鋪在莖上,好像兩個(gè)好朋友在拉著手玩。她的嫩紅色的莖上襯托著那鮮綠的葉子,就像一個(gè)樸素而高雅的女孩子,真秀麗!聽(tīng)別人說(shuō),含羞草非常有趣,只要用手輕輕碰一下它的葉子,他就會(huì)命令成串的葉子合攏起來(lái),好像一個(gè)害羞的小女孩,又像要把一些秘密藏起來(lái)一般。這也許就是它之所以的名為“含羞草”的原因吧!

  含羞草為什么會(huì)害羞呢?我百思不得其解,于是我翻閱了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,又上網(wǎng)查了資料,功夫不負(fù)有心人,我終于知道了,原來(lái)含羞草的葉子對(duì)外界刺激很敏感,輕輕觸動(dòng)即可合閉,5-8分鐘后又會(huì)張開(kāi)。含羞草的葉柄下有一個(gè)鼓鼓的`包,叫葉枕。它里面有充足的水分,有靈敏的感覺(jué)。當(dāng)你觸摸它的時(shí)候,葉枕中的水就向兩邊流,葉枕扁了,葉子就下垂了,就像小姑娘羞答答地低下頭。過(guò)了一會(huì)兒,液體從兩邊流回包內(nèi),依靠液壓傳動(dòng),葉子又重新抬起和展開(kāi)。

  其實(shí)含羞草的害羞也是一種保護(hù)自己的技能。遇到風(fēng)雨時(shí),當(dāng)?shù)谝坏斡甏蛑~子時(shí),它立即葉片閉合,葉柄下垂,以躲避狂風(fēng)暴雨對(duì)它的傷害;當(dāng)動(dòng)物稍碰它一下時(shí),它馬上就會(huì)合攏葉子,動(dòng)物看到含羞草這樣,也就不敢吃它了。

  世界上還有許多的自然之謎,等待著我們?nèi)ソ议_(kāi),我要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大之后,去探索大自然中的無(wú)窮奧秘。

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