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小學生人教版第十冊《燕子》同步練習
一、我要把字寫漂亮。
二、我會填(在括號里填寫合適的詞語)。
( )的翅膀( )地掠過( )的春天( )的趕來( )的天空( )地叫著( )的燕子( )地跳舞
三、我知道他們的近義詞和反義詞。
近義詞
偶爾( )舒展( )生機( )掠過( )
反義詞
聚攏( )增添( )活潑( )鮮艷( )
四、我來問你來答。
課文的第一自然段主要寫了_______。小燕子羽毛的特點是_______。翅膀的特點是_______。尾巴的特點是_______。我覺得這只小燕子_______。
五、這樣打比方的句子我也會寫。
例句：藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊!
1、西湖的水清清的，靜靜的，多么像______________!
2、小妹妹的臉蛋圓圓的，紅撲撲的，多么像____________!
3、________，多么像________________!
六、句子加工廠。(按要求完成句子)。
1、在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過。(縮句)
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2、藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線。(改成比喻句)
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3、小燕子飛回來了。(擴句)
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七、讀句子想象畫面，再完成練習。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過水面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
1、從句子中找出用得好的詞語，抄下來。
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2、用“有的……有的……”寫一句話。
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八、開心閱讀。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我我不讓你的，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小蝴蝶飛來飛去。野花遍地是;雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1、這段話描寫的是一幅( )的圖景。
2、第二句中描寫的“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”分別與前一句中的_______、_______、________和后一句的_____、_____、____相照應。
3、這段話中畫橫線的句子用了________、________的修辭手法。
4、這段話中的哪些景物是想象的?
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