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蜘蛛織網案例與反思

時間:2024-03-03 01:17:43 好文 我要投稿
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蜘蛛織網案例與反思

  教材簡析:

蜘蛛織網案例與反思

  《蜘蛛織網》是篇童話故事,內容淺顯,生動有趣,寫了一只小蜘蛛專心致志織網捉蟲的故事。

  教學過程:

  (一)創設情景

  游戲導入——猜猜他是誰?(播放公雞的叫聲)

  下面還有很多動物的叫聲誰會拼一拼,讀一讀。(出示所有動物的叫聲)

  (二)揭示課題

  那么多小動物今天都來了,他們要關心這位朋友(出示蜘蛛的圖片),它是誰呢?它在干什么呢?(出示蜘蛛蛛網的圖片、課題)讓我們一起來讀一讀課題。

  學習課題中的生字織:認識絞絲旁給字編兒歌

  (三)聽課文錄音,初步感知:

  看動畫聽課文的錄音,記一記有哪些小動物,完成填空。

  (四)這些小動物們都對蜘蛛說了些什么呢?請小朋友打開課本,輕聲讀讀課文,用直線畫出來,再讀讀這些句子。

  交流,根據回答多媒體出示句子

  學習生字:“散”平舌音,分析結構,書空筆順

  “巖”聯想記憶

  “害”分析結構,組詞:害人、害蟲、害怕、危害、災害、

  指導朗讀:下面請小朋友選一句自己喜歡的來讀一讀(讀后請同學評一評)(出示前6句)

  注意到這些句子的標點符號了嗎?(顯現感嘆號和問號)從這里看出他們當時是怎樣心情?(這些小動物都是關心蜘蛛,希望他能休息一會兒。)

  讓我們一起帶著關心的心情來讀一讀。

  (五)蜘蛛是怎樣織網的呢?請你用書上的一句話來說一說。

  出示句子。學習生字:“抽”分析結構,看筆順然后書空。做做抽的動作幫助記住提手旁

  “絲”平舌音絞絲旁就是有這個絲演化來的。

  (齊讀句子,引讀)

  過渡:蜘蛛織了一張怎樣的網?

  (六)出示:“咕,咕。誰織了這么一張漂亮的網啊?”

  抽生讀(從漂亮這個詞上聽出你是發自內心夸獎蜘蛛)、齊讀

  聽了貓頭鷹的夸獎,蜘蛛還是沒回答,為什么?學著夸夸蜘蛛。

  (七)鞏固字詞:讓我們一起幫助蜘蛛織一張漂亮的網吧

  (八)拓展

  蜘蛛織網時一心一意,顧不上和小動物們大招呼,你們看,又有小動物過來找它了。(多媒體出示小青蛙、小蜜峰、)它們會怎么說?蜘蛛又會怎么做呢?

  教學反思:

  一、巧學生字,激發學習興趣

  對小學低年級的學生來說識字是一個艱巨的學習任務。那么教師如何把這一艱巨的任務變成輕松而又愉快的學習活動,突破教學難點呢?本堂課我嘗試了以下方法,取得了一定的成效

  1、動作識記法:

  這種方法特別適合表示動作的字。如:本課中“抽”字的字形,在教學中,我從準備的紙巾盒中抽出紙巾,然后再出示這個字,通過認讀加上我前面做的動作,學生一定記得很牢。

  2、字形聯想記憶法:

  我們的漢字雖說是表意文字,但是是經過象形文字演化而來的。所以在教學中可以充分發揮學生的想象,幫助識記字形。本堂課中“巖”就采用這樣的方法。

  3、編順口溜記憶法:

  這種方法不僅學生喜歡,而且效果很好,如“織”的教學用編兒歌的方法記憶,激發學生的興趣

  二、游戲鞏固,扎實識字教學。

  一年級學生活潑好動,他們的注意力經常會分散,而吸引他們的最好方法就是課堂上多做游戲。本節課上,我設計了“動物叫聲配對”、“幫蜘蛛織網讀詞”游戲,調動了他們的積極性,效果不錯。

  三、重視朗讀,培養學生語感。

  語文教學離不開讀,通過不同層次的讀,引導學生循序漸進的理解課文內容,從讀中品,讀中感,讀中悟,讀中思。本堂課的引讀我認為比較成功:“清晨,蜘蛛從身上抽出怎樣的絲,在農莊的籬笆上織起網來。”“清晨,蜘蛛從身上抽出銀閃閃的絲,在什么地方織起網來。”“什么時候,蜘蛛從身上抽出銀閃閃的絲,在農莊的籬笆上織起網來。”。師生配合,將學習氣氛推向高潮。

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