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腳步聲作文(優(yōu)選15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的腳步聲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
腳步聲作文1
“嗒……嗒……嗒……”，“嗒……嗒……嗒……”，唉，聽到這聲音，我就知道準(zhǔn)是媽媽來了。
我和姐姐的懶可真是“舉世無幾”，都可以去申請(qǐng)吉尼斯世界記錄了，不過我們還有另一項(xiàng)紀(jì)錄：穿衣服。
由于學(xué)習(xí)壓力太大，于是我們每次“小憩”之后便不愿起來，跟武藝有個(gè)同樣的習(xí)慣-賴床。這時(shí)媽媽便會(huì)不辭辛苦的叫我們起床，可是今天卻出了點(diǎn)意外！
6:00，媽媽首次亮相，使我們進(jìn)入待眠狀態(tài)，n分鐘后，媽媽的腳步聲再次進(jìn)入我的'聽覺范圍，我和姐姐機(jī)器人般地坐起來，正準(zhǔn)備穿衣服，腳步聲逐漸變小，消失。我和姐姐虛驚一場(chǎng)，原來媽媽并不是來催我們起床。
當(dāng)媽媽腳步聲再次響起時(shí)，我和姐姐“嗖”地一下坐起來，但沒有馬上穿衣服，而是豎起耳朵仔細(xì)的聽媽媽準(zhǔn)備干什么。忽然，門發(fā)出了微弱的聲響，我和姐姐以每秒80件衣服的速度穿上衣服，疊好被，下地，拉開門，微笑著迎接?jì)寢專b作若無其事的走出去。
每當(dāng)看到媽媽不辭辛苦的叫我們起床，我覺得一股幸福的氣味彌漫在空中，一切都那樣幸福，一切的那樣愜意！
腳步聲作文2
“丁零零——丁零零——”放學(xué)下課了，我看著灰蒙蒙的天空，就知道，快要下大雨了，可我沒帶雨傘，只能干等著爺爺?shù)牡絹怼Ｍ瑢W(xué)們都走了，只有我一個(gè)人孤零零地留在教室里，外面下著滂泊大雨，路上的行人都戴著雨傘，披著雨衣，匆匆地在眼前走過。突然，從樓梯上傳來一陣腳步聲，我商興地一蹦三尺高。可是，這個(gè)聲音在樓下消失了，我的心一下子涼了半截。接著，過了五分鐘，又傳來一陣“嗒、嗒、嗒”的聲音，我感到心在跳躍著，沸騰著。可是那個(gè)聲音又消失在樓下，我的心都快涼了。過了三分鐘，又傳來一陣“噔、噔、噔”的聲音，我期待著，盼望著，聲音越來越近，越來越響，由遠(yuǎn)及近，我高興極了，不顧一切地沖到門口去開門。可是，只聽見隔壁5(2)班的門開了，我的心像一個(gè)沖滿氣的皮球，被可惡的烏鴉用那長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴給啄破了氣似的。
我的心要碎了，我像剛從冰箱里取出來似的，渾身無力，只聽又一聲急促的“噔、噔、噔”的`聲音，我似乎又抓住一根救命稻草似的，頭伸得老長(zhǎng)。聲音漸漸的近了，是那么的響亮，那么的急促。我了過去，正是爺爺，爺爺渾身是水，額頭小不知是汗珠，還是雨水，總之，爺爺像個(gè)“落湯雞”。
爺爺?shù)膼凼嵌斓幕鸢选?/p>
腳步聲作文3
聽，樓梯上又傳來了腳步聲！
讓我細(xì)細(xì)想想這腳步聲會(huì)是誰的呢？
如果是爺爺或奶奶的話，那就應(yīng)該是斷斷續(xù)續(xù)的，而且聲音不太響，有時(shí)不仔細(xì)聽，你也許就會(huì)聽不到那極小的腳步聲，并且那速度，完完全全跟蝸牛一樣，所以這種上樓方式就稱作“蝸牛散步上樓法”。
如果是媽媽回來的話，就應(yīng)該可以清楚聽見她說的'聲音，那時(shí)，她不是在打電話，就是在跟同樓棟的人談著關(guān)于工作上的小事或大事，因?yàn)樗菍儆诖竺θ恕Ｋ蠘堑乃俣龋偸歉鷽]吃飽的兔子一樣，應(yīng)該上樓較快的，可是她就與眾不同，比老人還走得慢一些，這樣的方式，稱之為“餓兔子拖水上樓法” 。
如果是爸爸上樓的話，那就應(yīng)該可以聽見他褲上的一大把鑰匙，從一樓一直響到家。他高興時(shí)，一邊上樓，還一邊唱著歌。他上樓跟個(gè)小孩似的，兩步并作一步，像火箭一樣上來，我開心時(shí)，常常會(huì)說：“‘家庭一號(hào)’火箭回家了！”
如果是我，那就可以聽見“轟——轟——”的腳步聲，或是大聲喊叫的聲音，“奶奶開門——奶奶快開門！”因此，家里人說，我上樓的動(dòng)靜太大，不知道還以為要地震了或是后面有強(qiáng)盜，由此，媽媽戲謔這是“惡狼式上樓法”。
快聽！聲音又在響，越來越近了，他會(huì)是誰呢？
腳步聲作文4
腳步聲有輕快的，也有沉重的。可是，你們相信腳步聲可以讓我快樂嗎？
本來，樓道里裝的是觸摸燈。這種燈，只有人摸到開關(guān)才可以亮。因?yàn)橛腥嗽谙腴_燈時(shí)，一不小心踩空了，所以換成了有一丁點(diǎn)聲音就會(huì)亮的聲控?zé)簟?/p>
有一次，我一不小心大叫了一聲，結(jié)果它亮了，因此它就成了我的玩具。誰知爸爸也是如此富有童趣——也喜歡讓燈亮。因此，我倆成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。為了公平起見，我倆決定剪刀石頭布看誰來喊。但是有時(shí)候，我贏了，爸爸卻在那兒跺一聲腳，燈就亮了。為此，我經(jīng)常哭喪著臉，對(duì)爸爸說：“爸爸！你賴皮！”可是，每次爸爸都笑著說：“哈哈！誰讓你力氣小！”因此，我決定贏了后立刻跺腳。誰知爸爸也做出了相應(yīng)的`行動(dòng)——對(duì)天說：“哇！UFO！”因?yàn)槲覍?duì)天上的東西十分感興趣，所以就會(huì)到處找UFO。而爸爸呢，就會(huì)趁著我抬頭 ，馬上跺腳。唉！我又輸了！有時(shí)，我們一起跺腳，不知道燈是誰弄亮的，就會(huì)決定下一次再一決勝負(fù)。
媽媽說，我和爸爸一起出門的次數(shù)越來越多了。其實(shí)，我倆的真正目的，誰知道呢？
腳步聲作文5
媽媽的腳步聲多種多樣。在我寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽的腳步聲非常的輕，仿佛是白云落在地上一樣的聲音，代表著媽媽對(duì)我的關(guān)心。
在我復(fù)習(xí)的`時(shí)候，我有些累了，媽媽就會(huì)邁著關(guān)心的腳步聲走來，從背后拿出一個(gè)水果或是一瓶牛奶，再加上一句：“寶貝，去休息一會(huì)吧。”這時(shí)，我心里比吃了蜂蜜還要甜很多倍。
在我睡覺時(shí)，媽媽就會(huì)邁著輕輕的步子，走過來，對(duì)我說：“寶貝，晚安！祝你做一個(gè)美夢(mèng)。”這時(shí)我的內(nèi)心有一種無法言語的母愛。
記得有一次，媽媽和我吵架，我把責(zé)任全都推給了媽媽，媽媽的臉上有一種委屈的樣子，我叫媽媽出去，媽媽的腳步異常沉重。過了一會(huì)兒，我平靜下來，我不好意思地對(duì)媽媽說：“媽媽，我錯(cuò)了,媽媽的腳步聲又變得輕快了！”
媽媽的腳步聲蘊(yùn)藏著對(duì)我的愛！
腳步聲作文6
噓，上課了！讓我們來聽聽老師的腳步聲。
“啪啪、啪啪”，一聽這急促的聲音，就知道教數(shù)學(xué)的唐老師來了，那“啪啪”聲，正發(fā)自唐老師腳上穿的`那雙锃亮的黑皮鞋。唐老師性子急，每次都跑著來上課，所以那“啪啪”聲尤為響亮。
第二節(jié)課到了，雖然此刻教室里吵得天花板都要掀起來了，可你最好認(rèn)真聽，如果發(fā)出“咯噔、咯噔”的腳步聲，千萬千萬要抱臂坐正，否則……“邦！”一聲洪亮有爆發(fā)力的塑料門撞擊聲，足以把人嚇一跳，不用猜這肯定是朱老師。她是我們的英語老師，我覺得她更像一團(tuán)火焰，你乖乖的她就很溫暖，如果你惹惱了她，那可要小心了！所以她的課你要打起十二分精神。
“叮叮……”上課鈴聲再次響起，我又豎起耳朵聽門口的腳步聲。咦？竟然一點(diǎn)聲音都沒有，難不成老師沒來？然而這時(shí)，正是需要警惕的時(shí)候，因?yàn)檫@節(jié)是語文課。語文老師周老師，總喜歡趁同學(xué)們不注意的時(shí)候，悄悄站在門外，靜靜觀察每一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)。周老師就像一個(gè)偵探，讓我們捉摸不透，又害怕又喜歡。
老師們性格迥異，腳步聲也各有千秋，是不是很奇妙？
腳步聲作文7
我聽過許許多多的聲音，有哥哥寫作業(yè)的聲音，有爸爸下廚房的炒菜聲，也有樹葉隨風(fēng)飄落的聲音……但是，讓我最難忘的還是媽媽的腳步聲。
媽媽的腳步聲是溫馨的。記得有一次放學(xué)，我沒帶雨傘，可媽媽只帶了一把傘，媽媽看著我獨(dú)自站在大門邊，就連忙邁開大步跑回家，給我拿雨傘。不久，我熟悉的'腳步聲由遠(yuǎn)而近來到了我的身旁，更讓我驚訝的是媽媽竟然把一把大傘給了我，然后接過我手中的書包。媽媽一邊背著我的書包，一手撐著雨傘，一手還牽拉著我的小手。一路上我聽著媽媽堅(jiān)定有力的腳步聲，我感受到媽媽滿滿的愛。媽媽，你是世界上最好的媽媽！
媽媽的腳步聲是甜蜜的。一次媽媽出去買東西，還大老遠(yuǎn)的，我就聽到了啪嗒啪嗒的聲音從樓梯間傳來，那就是媽媽的腳步聲，也是我最愛聽的音樂旋律。媽媽總是給我?guī)砦殷@喜和快樂。打開媽媽的包包，里面有我喜歡的毛絨娃娃，有我喜歡吃的水果、零食，還有我喜歡的裝飾品……媽媽所能想到的都是我這個(gè)小公主所需要的。頓時(shí)，甜蜜、幸福感油然而生。
媽媽的腳步聲既溫馨又甜蜜，而我也伴隨著媽媽的腳步聲幸福地成長(zhǎng)著。
腳步聲作文8
我很害怕聽鬼故事，覺得很恐怖。星期五晚上，陳樂樂和何錚澄一放學(xué)就到了我家。我們把門關(guān)上，把窗戶拉上，房間里暗暗的，只有一盞小臺(tái)燈亮著。我們卻要比誰鬼故事講得多，比誰講得恐怖。
雖然我很害怕，但是覺得很好玩。我們講到“鬼正在朝主人公走來”這句話的時(shí)候，突然聽到“啪啪啪”的腳步聲。開始我們不管它，不去在意這個(gè)腳步聲，覺得沒什么好怕的。可是過了一會(huì)兒，那個(gè)腳步聲離我們?cè)絹碓浇鋈婚g，我身上雞皮疙瘩都豎了起來，以為這是鬼的'腳步聲……
我們?nèi)齻�(gè)人抱在一起。忽然，不知道是誰把臺(tái)燈的開關(guān)給關(guān)了，我們更害怕了，那個(gè)聲音還在，而且好像就要開門進(jìn)來了。我的身體不由得抖了起來，差點(diǎn)就暈過去了。后來，我們嚇得把自己蒙在被子里。
過了好一會(huì)兒，門開了，有了亮光，我慢慢地把頭伸到被子外面，見是媽媽過來。我輕輕地問媽媽：“媽媽，我剛才聽到了鬼的腳步聲。”媽媽笑著說：“哪有什么鬼的腳步聲，是我走過來的腳步聲吧。再說了，世界上也沒有鬼啊。”
哦，原來是媽媽的腳步聲，我們真是自己搞起了嚇自己啊！
腳步聲作文9
不知在什么時(shí)候，雨，悄悄的來了。先是聽見它的聲音，由遠(yuǎn)而近，漸漸的，雨越下越大。電閃雷鳴，傾盆大雨一股腦的倒了下來。像有一千個(gè)淘氣的`娃娃在空中哭鬧，又像有一千個(gè)詩人在云頭吟誦。暴雨越發(fā)大了，伴著大雨，無數(shù)個(gè)硬梆梆的冰雹無情的砸了下來，發(fā)出異常清脆的音響—“嗵—嗵—”。
正在此時(shí)，一位剛下班的男士發(fā)現(xiàn)了這突如其來的情況。他穿著皮鞋，在辦公室中踱來踱去，發(fā)出噠噠的聲音。盡管他絞盡腦汁，可依然沒想到什么好辦法。
窗外的雨可顧不上男士的壞心情，絲毫沒有停下來的意思。“嘩啦啦—嘩啦啦”越下越歡。
男士的手機(jī)突然響了起來，男士接起，放下，臉上禁不住笑容滿溢，有人來接自己啦！
盡管雨仍然下個(gè)不停，男士的心卻愉悅起來。
腳步聲作文10
愛，是風(fēng)雨后的彩虹；愛，是香濃咖啡中甘苦的香味；愛，是一場(chǎng)大雪后溫暖的陽光。而那熟悉的腳步聲，是對(duì)我深深的'關(guān)懷和無限的愛。
“慈母手中線，游子身上衣”“孟母三遷”……自古以來，親人與親人之間就如同一個(gè)人一樣，而親人的腳步聲，你也知道是什么樣的聲音。而我最熟悉的腳步聲，那就是我媽媽的腳步聲。
斗轉(zhuǎn)星移，日月交替，在地下待了三年的蟬又迎來了一夏的歡唱，而在這個(gè)夏天，我讀到了媽媽的腳步聲。
七月中的一天，媽媽拖著沉重的腳步上了樓，我家住在三樓，樓層雖不高，但是對(duì)于疲憊的媽媽來說，就似爬珠穆朗瑪峰一樣高，一樣難。
我睡在床上，早就聽到哪沉重的腳步聲了。我想：一定是媽媽回來了。可是為什么今天的腳步聲與往日一點(diǎn)也不一樣的呢。今天的腳步聲是那般的沉重，而且沒聽到一聲，就像身體中集中了一顆子彈那般的疼痛。
媽媽終于開了門，我假裝睡著了，而媽媽一進(jìn)家門那沉重的腳步聲便沒有了，而變成了沉重中帶著一絲輕巧。媽媽進(jìn)了我的房間以后，那就全輕巧了。
我讀懂了媽媽的腳聲。
腳步聲作文11
星期天早晨醒來，媽媽就催我去寫英語練習(xí)，當(dāng)時(shí)我眼睛還沒睜開呢！
我坐在書桌前，真希望媽媽趕快走，這樣，我就能抄答案了！果然，如我所愿，媽媽從我房間出去看電視了。
我小聲地說：“我自由了！”我馬上翻到練習(xí)本的'末尾抄答案了。剛抄了一點(diǎn)，就聽見了門外響起了腳步聲，我嚇得魂飛魄散。我趕緊向門外瞟了一眼。原來是奶奶在客廳走動(dòng)。于是，我又放心地抄了起來。
可還沒抄幾題，門外又響起了一陣腳步聲，而且這可怕的聲音正向我逼近。我的心怦怦直跳，轉(zhuǎn)身偷偷地看了一眼，呼……我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了口氣。原來是爺爺上洗手間。洗手間離我房間很近。
還沒等我靜下來抄答案，又有一陣腳步聲。我猜這次也許是爸爸了。可是，我把頭伸出來一看。哎呀，不好，竟然是媽媽！我趕緊把答案翻回去，裝模作樣地寫起來。
媽媽看到我端端正正地在寫，滿意地說：“好！繼續(xù)寫！”然后她轉(zhuǎn)身就走了。我手心可捏了一大把汗。這次算我運(yùn)氣好，真是有驚無險(xiǎn)。
腳步聲作文12
一年又一年，我長(zhǎng)大了，而媽媽的發(fā)間也多了幾絲銀發(fā)。
在我的記憶中，媽媽是個(gè)嚴(yán)肅而認(rèn)真的人，而她的腳步聲也是別具一格。當(dāng)媽媽著急時(shí)，她便會(huì)直跺腳，那“踏踏”的腳步聲就像是急促的鼓點(diǎn)，讓聽到的人也跟著著急起來。當(dāng)媽媽開心時(shí)，她的腳步聲則是輕盈的，讓聽到的人的心情也跟著好起來。小的時(shí)候，只要一聽見媽媽的'腳步聲，我便會(huì)情不自禁地跳舞，那惹人發(fā)笑的舞姿常常把媽媽逗笑。
媽媽的腳步聲，時(shí)而這樣，時(shí)而那樣地變化著，而我最喜歡聽又最感覺幸福的，便是媽媽擔(dān)心我時(shí)的腳步聲。記得有一天，我沒帶雨傘，被雨淋到了，回到家便發(fā)燒了，媽媽發(fā)現(xiàn)后，急忙抱起我，向醫(yī)院奔去。我躺在媽媽的懷里，聽著那沉重而又有力的腳步聲，心里十分后悔，在心里一直狠狠地罵自己，為什么不帶傘，為什么會(huì)發(fā)燒。到了醫(yī)院，媽媽顧不得休息，又是找醫(yī)生，又是拿藥，一刻也不停歇。而我，則安心地聽著媽媽的腳步聲交響曲，漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
媽媽，您的腳步聲如引領(lǐng)船只前行的航標(biāo)，而我便是那條聽你指揮的揚(yáng)帆小船，你的腳步聲將永遠(yuǎn)指引著我，伴我成長(zhǎng)！
腳步聲作文13
有人說，秋天沒有腳步聲，而我說秋天有許多腳步聲。
秋天穿著皮鞋走進(jìn)了田野，它的腳步很慢很慢，像是怕驚動(dòng)了忙了一天的農(nóng)民。它走到了一株株還沒有結(jié)出果實(shí)來的麥田，它用衣袖一揮，那衣袖好像有魔力似的，那麥田立即結(jié)了金黃的麥穗。這就是秋天的腳步聲，它讓那一片綠色的草地立馬變成了金色的海洋。
秋天穿著球鞋走進(jìn)了校園內(nèi)，它的腳步很輕很輕，也許它只是不想打擾忙了一天的老師和同學(xué)。它走過了一棵棵大樹和花兒，大樹的葉子發(fā)黃了，花兒凋謝了，不過這并不是什么壞事，它深深地吸了一口氣，慢慢地吹了出去，樹葉掉了下來，花兒也掉了下來，它們組合在一起就像金黃色的地毯上繡了幾嬌艷的.朵花兒，真是美不勝收。這就是秋天的腳步聲，它讓沒有色澤的校園變成了美麗的王國(guó)。
秋天穿著高跟鞋走進(jìn)了小區(qū)，它的腳步很快很快，或許它想快一點(diǎn)到達(dá)，好讓人們快一點(diǎn)入睡。秋天走過了桂花樹旁，桂花樹變成淡黃色的，味道更香了。秋天走過了樹葉旁，樹葉有的黃，有的綠，一起落在了地上，讓會(huì)發(fā)出響聲的葉子變成了香味滿天的天堂。這就是秋天的腳步聲，讓小區(qū)變成了夢(mèng)幻的天堂。
秋天讓麥田豐收了，秋天校園變成了王國(guó)，讓小區(qū)變成了美麗的天堂。
腳步聲作文14
坐在車上，搖開車窗，看到一棵棵柳樹已經(jīng)萌發(fā)了嫩芽，風(fēng)吹得樹枝沙沙作響，我知道，這是春的腳步聲；車開到橋下時(shí)，我看到一大片的迎春花向我微笑，一個(gè)小姑娘把手指向他們說：“媽媽，看！”我知道，這是春的腳步聲；再往前走，突然聽到“喳喳喳”的聲音，原來是幾只小鳥在樹梢上歌唱，我知道，這是春的`腳步聲……
昨天猛然發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有一個(gè)“3月攝影大賽獲獎(jiǎng)作品”出于好奇心，就進(jìn)去看了看。我發(fā)現(xiàn)，春天真神奇啊！一個(gè)小小的，在普通人看來最討厭的蒼蠅，在春天生機(jī)勃勃綠葉的映照下，顯的那么生動(dòng)，靈活，可愛。春天真神奇哇，又一張照片勾起了我對(duì)春天的好奇心：一棵大榕樹在金色的陽光照耀下，綠意盎然，一位農(nóng)民伯伯牽著一只牛在榕樹下吃草……我知道，這些照片是春的腳步聲。
春天，大地蘇醒，草長(zhǎng)鶯飛，朝氣蓬勃，在這美好的季節(jié)里，我想說的只有一個(gè)字：“萌”是啊，有什么能比這陽春三月更萌的呢，春，是你讓我看到了生命的生機(jī)，是你讓我看到了生活的美好，謝謝你……
腳步聲作文15
媽媽總說我是個(gè)樂于思考，善于觀察的孩子。最近，我又有了新發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)我們班的每一個(gè)任課老師的腳步都各有不同。
英語趙老師的腳步聲很輕盈，宛如一陣輕盈的春風(fēng)，又如同春雨打在綠葉上的聲音。她講課的語速并不快，語氣也很輕柔，但是當(dāng)有同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律時(shí)，趙老師只要看他們一眼，大家都會(huì)立刻改正過來。趙老師的課生動(dòng)有趣，在課堂上會(huì)帶我們玩一些游戲，所以英語課上常常充滿了歡聲笑語。
語文陸老師的腳步聲很輕快，她的高跟鞋敲擊地面時(shí)發(fā)出清脆的響聲，就像一只小鳥在歡快地歌唱。她走路很快，讓人聽起來覺得她很有精神。她一進(jìn)教室，便用敏銳的'目光掃視著教室里的每一個(gè)角落。陸老師喜歡寓教于樂，常常在課上給我們講敘一些課外的知識(shí)，記得上十四課時(shí)，陸老師給我們看了一段關(guān)于海洋公園的視頻，里面給我們介紹了海洋公園的各種游藝項(xiàng)目，讓我印象最為深刻的一幕是：在海獅表演中，一位工作人員假裝落水了，海獅把他從水里救到了岸上，還幫他做人工呼吸。這段小插曲逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)捧腹大笑。
雖然每個(gè)老師的腳步聲都不一樣，但是我能從每一個(gè)老師的腳步聲中聽出她們對(duì)我們真切地關(guān)懷，也能從老師們的腳步聲中感受到她們對(duì)我們深厚地愛。
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