[精]最是書香能致遠作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的最是書香能致遠作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

最是書香能致遠作文1

　　金秋時節，丹桂飄香。我們迎來了嶄新的四年級。學習新課程的同時，也開始我們新的閱讀之旅。

　　隨著年齡的增長，孩子們的心理和生理發生了微妙的變化，再加上一個漫長暑假的無約束，跟靜靜地閱讀相比，他們更愿意在一起聊天，上網玩游戲和其他新奇的小玩意兒。開學很長一段時間，孩子們還是浮躁的，面對這種情況，只能先讓他們慢慢靜下心來，再讀書。

　　開始共讀時，已經是九月下旬了。我們共讀的第一本書是《木偶的森林》。這本書的作者是王一梅，主要講小熊白黑黑和木偶羅里的經歷，是一個關于愛的故事，孩子們很喜歡。我改變了以往讀一兩章就寫一篇讀書筆記的做法，鼓勵學生在書上做批注，“不動筆墨不讀書”嗎！整本書讀完，共寫了三次讀書筆記，學生挺高興，因為讀書時沒有負擔。整本書讀完后，我們就故事主題進行了一次深入的探討，并將設計的問題裝訂成冊，發揮我班學生的特長，配圖、涂色、美化。讀一本書，留下厚厚一摞冊子，很有成就感。

　　第二本共讀書是《特別的女生薩哈那》，從書中，孩子們見識到和自己不一樣的校園生活，薩哈那的才氣和與眾不同的性格；德里的狂妄和放肆；波迪小姐別具一格的教學方法和她對孩子們真摯的愛.....都給學生留下深刻的印象。

　　第三本共讀書是《柳林風聲》，這本書不僅讓我們經歷動物們隨著季節變化的生活故事，還生動地刻畫了柳林中縈繞的友誼與溫情。這本書字小且厚，學生對它的熱愛，是慢慢培養來的,剛開始不太喜歡，讀進去以后，卻不肯出來，目前已基本讀完，主題研討放在下期開學后。

　　這學期的晨頌，我們堅持唐詩的誦讀，十一月結束，我們已經背會三十首唐詩了。

　　十二月，是我班的“日記月”，我們一直只寫周記的，之所以將十二月定為“日記月”，源于教育在線上朱永新老師的一個帖子：“12月，讓我們每天記錄自己的'生活”。前二十幾天，學生的日記質量還挺高，后來就變成“沉重的負擔”，部分學生日記成了記流水賬，還越流越短。看來，我班學生“粗線條”居多，缺少發現，也不擅長心靈的表露。大部分學生收獲頗豐，陶辰、李娟、魏曉瑄、陶蠡……日記篇篇是精品，一個月下來，一本厚厚的、大大的日記本已不夠用了。我視為珍寶，也對他們反復強調，不可丟失，妥善保管。

　　冬至那天，我們開始了農歷的天空下古詩詞閱讀之旅，冬至、大寒、小寒每一個農歷節氣，孩子們查資料，背誦詩詞，詩配畫，辦手抄報……日子在忙碌中度過，農歷節氣和一首首詩詞在我們的觸摸中鮮活。

　　這一學期，孩子們最喜歡上星期一下午的課，因為這是他們靜靜地，無拘無束閱讀的時間。班級自由書柜，每兩周借閱一次。還書前，對每本書做個回顧，寫張閱讀卡，記錄下同學們讀書的足跡。

　　歲月的腳步漸行漸遠，這學期，為了更愉快的前行，我們放慢了閱讀的步子，這不是停滯，而是調整。當我們以最佳狀態去閱讀時，我們會走得更遠。

最是書香能致遠作文2

　　惠普爾說：“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”從小到現在，我一直覺得這個比喻十分恰當。

　　當我第一次用明亮的眼睛去探索世界，當我第一次用耳朵去傾聽自然，當我第一次用手去觸摸地球，引領我的正是那一本本五彩斑斕的繪本。當媽媽捧著一大沓繪本裊裊走來，牙牙學語的我心里十分好奇；當媽媽抱著我，在我面前慢慢翻起畫報，時不時教我認字時，我肉嘟嘟、軟綿綿的小手想要去撫摸它；當媽媽為我講《賣火柴的小女孩》時，我幼小的心靈被觸動了，感到十分不可思議，隨后便哇哇大哭起來；當媽媽講《白雪公主》時，我為白雪公主的美麗所著迷，被七個小矮人的憨厚可愛引得哈哈大笑，更為公主繼母的心狠手辣咬牙切齒，掄起小拳頭就想把她揍一頓；當媽媽講到《堅定的錫兵》時，我被錫兵和音樂盒芭蕾舞者那執著的愛情所震撼。

　　不久，媽媽便牽著我的手跨進了幼兒園的大門，學會了交朋友，讀寫生字。我興趣盎然地走進了四大名著的世界。小時候爸爸媽媽給我買了四部小人書，每天我都坐在沙發上看得如癡如醉。有時與劉關張三兄弟征戰沙場，金戈鐵馬；有時隨林沖一起殺死高俅等惡人，直奔梁山；有時又和唐僧師徒四人一起斬妖除魔，取回真經……不過，在四大名著中我最不喜歡的就是《紅樓夢》，我不喜歡哭哭啼啼的故事，哭又不能解決問題。

　　不知不覺中，我已是一名光榮的小學生了。鮮艷的紅領巾在胸前飄揚，在晨曦的沐浴下，我像一只白鴿在知識的天空中翱翔，汲取力量，創造屬于自己的精神世界。每當要過暑假了，金老師就帶領我們去學校圖書館借書，一二年級的我和俞沂含已經看起了《青鳥》、《巴黎圣母院》、《簡愛》、《傲慢與偏見》、《飄》等外國名著小說。我似一匹餓狼，貪婪地讀著，讀著，咬住每個字不放，吮吸著書中的'精華，猶如吮吸著清晨草葉上香甜的露珠。書中的好詞佳句豐富了我的語言，提高了我的寫作水平。

　　現在五年級的我已進入了歷史的殿堂。讀歷史書猶如坐在時光機中，透過一張張紙，我仿佛看到了那些戰火紛飛的年代。《大秦帝國》讓我了解秦朝由弱變強的傳奇故事；《春秋戰國》、《諸子百家》的理論推動了時代的進步；《岳飛傳》讓我領略了一個熱血男兒的故事；《武則天傳》讓我體會到當上一代女皇的艱辛與苦澀，這前朝后宮充滿了猜忌、算計、詭辯、拜高踩低……是書把我帶到了這戰亂之年，體會到了國家富強的重要性和和平的美好。春秋、戰國、五代十國……讓我看到了一個個英姿颯爽的英雄們。孫中山、毛澤東、鄧小平……我們銘記這些偉人是為了不要忘記一段段屈辱又艱難的歷史。歷史是殘酷的，歷史更是鮮活的，時時刻刻都在你面前。但無論怎么說，我們都能從書中看到一個個不一樣的中國，不一樣的中國人。

　　滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。史書帶我見識了這一切，這也許就是史書的魅力吧。它讓我的眼睛明亮而深邃，讓我的舉止沉穩而自信。

　　我愛讀書。

最是書香能致遠作文3

　　“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”這句詩相信許多人都聽過了。對我而言，這不僅僅是蘇軾的一句詩，其中更蘊含了我家的一種家訓：最是書香能致遠。

　　我和書本的淵源，可以追溯到很久以前。那是我還在上幼兒園的時候，我和其他小盆友一樣，迷上了一種超級英雄——奧特曼。由于我對奧特曼的狂熱崇拜，導致我愛屋及烏，收集了各種奧特曼模型。就是按一下腰邊的按鈕就會發紅光，同時伴隨著“迪迦超人，變身”的那種。直到有一天，媽媽給我買了一本《奧特曼大迷宮》。

　　那本書算是我人生的第一本書，它給我帶來的樂趣是遠超那些模型的。我至今還記得我得到它的那天我一個人研究步法時的認真和破解迷宮時的激動與喜悅。事實上那本書僅有薄薄的幾頁，但我依然樂此不疲地走了一遍又一遍。

　　在迷宮之后，吸引我的，是童話故事。故事中的主人公往往都有我向往的品質，而他們也逐漸影響著我。讀過《白雪公主》后，我立志要像小矮人一樣熱心幫助他人；讀過《青蛙王子》后，我知道要信守承諾；讀過《快樂王子》后，我希望遇見一個像燕子一樣的朋友。童話故事帶我形成了初步的人生觀。

　　然后，我開始看各種各樣的小說和名著，像《指環王》、《荷馬史詩》、《山海經》等等。這個階段的時間比較長，從小學四、五年級開始一直到現在。這個階段也是我閱讀量猛增的階段。閱讀種類的變換，當然需要過渡。而我的媽媽則是起著這關鍵作用的'人。

　　媽媽喜歡讀書。她說她上學時就看了很多的書。她也說過她上學時語文成績很好歸功于她看了很多的書。所以媽媽在我小的時候就鼓勵我閱讀。在我剛開始嘗試閱讀科普書籍的時候，媽媽給我買了一本《十萬個為什么》，每當我有問題時，她會和我說：“你可以去書上查。”這個“書”指的是那本《十萬個為什么》。久而久之，我就形成了一個習慣——有問題，找書本。然后，等我想看另一種類型的書時，她便像這樣將我“引入道”。可以說是媽媽激發我的閱讀興趣，是我讀書的引路人。

　　媽媽既引導我閱讀，又督促我閱讀。媽媽也注重培養我閱讀的愛好和耐心。每當我被名著并不生動的細節打敗，失去讀下去的興趣時，她會向我介紹后面的劇情有趣的地方，而不告訴我在哪，讓我自己去找，等我找到時，就又有讀下去的動力了。有時，我找不到可看的書時，她會向我推薦幾本書，或是行使“特權”——帶我去圖書館借一大堆書來，然后我選幾本感興趣的帶回去慢慢享受。

　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。“氣自華”對我來說沒有什么體現，因為我讀的書還不算很多，但是“書香能致遠”于我而言確是不假。因為書香伴隨我成長，我顯然已經愛上閱讀了。加上初中后增加了一門閱讀課，我每周能閱讀的時間更多了，從書中汲取的養料也更多了，閱讀帶給我的好處是不可言喻的。